四年级下册语文教案完整版
四年级语文下学期优秀教案5篇
四年级语文下学期优秀教案5篇使用教案授课可以有效提升自己的教学能力。
那么你知不知道教案是怎么编写的呢?下面是小编为大家整理的关于四年级语文下学期优秀教案，希望对您有所帮助!四年级语文下学期优秀教案1学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
学习重点：学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。
2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。
交流思考问题：说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?)三、练习有感情地朗读课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。
这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，教师也交流自己知道的事)随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
五、课外拓展。
课外收集一个这样的故事讲给同学听。
把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。
四年级语文下学期优秀教案21.认识“屈、渊”等10个生字。
2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。
3.积累有关诗歌的名言。
一、回顾所学,导入新课。
1.同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗)2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:现代诗有什么特点?(有节奏感;蕴含丰富的想象;饱含真挚的情感。
)二、学习“交流平台”。
结合本单元的诗歌,归纳现代诗的特点。
三、学习“识字加油站”。
1.这些古代文人你都认识吗?和同学们交流一下,看看你对他们了解多少。
四年级下册语文教案
四年级下册语文教案四年级下册语文教案「篇一」学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱课前谈话：同学们，今天我们上课的地点变了，上课的老师也变了，有那么多的老师来听课，你的心情是怎样的？生：紧张！师：来，伸出你的右掌，我们来击掌一下！我把信心通过掌心传递给了你，你还紧张吗？还有吗？师：高兴！能不能把你的高兴表现出来，和大家分享一下！生：生：兴奋！师：告诉你哦，此刻我也有这样的感受！师：先来背背古诗，字正腔圆，不错！再来一首！声音真响亮，真有感情！接下来，要开始上课了，准备好了吗？师：今天我们来学习一篇课文，（出示课题），请看课题，一起来读读！这个题目有什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！生：师：这是你的理解；有点道理；师：这个课题的意思很深奥，我们读了课文会有更深的理解！请同学们先自己来读读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次，好，开始！（生自读）师：从同学们的表情，陈老师发现想要读好这篇课文确实有点难度，现在，老师请几个同学来读读，谁来？学习的机会是自己把握的。
四年级语文下册教案【优秀8篇】
四年级语文下册教案【优秀8篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇四年级语文下册教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
四年级下期语文教案篇一教学目的：1、学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。
认识三个偏旁“虫”。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。
教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学准备：生字卡片、图片等。
第一课时一、揭示课题（5分钟）1、教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗？2、板书课题：九色鹿3、你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗？二、初读课文，学习生字。
（15分钟）1、学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。
2、指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。
3、再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。
4、四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。
5、教师抽读生字卡片，相机正音。
6、把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事？7、学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。
三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。
1、借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。
2、同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的？3、你喜欢九色鹿吗？把你的感情读出来。
4、练习用“好像”说话。
月亮弯弯好像（)。
（）好像( ）。
四、学习生字“虹、命、冲”。
1、四人小组讨论记字方法。
2、全班交流反馈。
3、教师范写“命”。
4、学生描红。
第二课时一、游戏，打扮九色鹿。
准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。
1、同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗？2、认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。
四年级下册语文教案10篇范文
四年级下册语文教案10篇范文四年级下册语文教案1一、游戏导入，激发兴趣1、组织学生玩“蒙眼听声寻人”游戏。
2、引导学生谈发现和体会。
在眼睛无法发挥作用的情况下，用耳朵与其他东西配合起来，也可以发现目标。
3、导入新课。
为了发现目标，同学想出了办法，那么在漆黑的夜空中飞行觅食昆虫的蝙蝠是靠什么本领来去自如的呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。
(板书课题)二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标然段。
2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。
4、课文哪个部分揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢?科学家又是怎样揭开这一生物之谜呢?你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧?四、深入阅读，理解课文内容。
师引导学生自学课文36自然段，谈谈自己的发现。
1、一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?都是怎样做的?试验证明了什么?2、根据课文内容填空：顺序：条件：经过：结果：证明：3、师引导学生语言训练：(1)第一次试验是在什么条件下做的?如何做的?结果怎样?证明了什么?(用一段连贯的话说一说)(2)第二次、第三次科学家是怎样做试验的?(3)根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
4、学生自由读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路飞行的?5、教师演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探路飞行的。
(用复合、抽动片演示，边演示边讲解)并指明三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当“障碍物”6、学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。
出示文字片：蝙蝠的嘴里发出_____________;_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案册(6篇)
小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册(6篇)小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册篇一一、习作要求：1、本次习作，安排了写“我鄙视的一个人”的内容，要求我们进展习作指导。
2、可以写的人物的范围没有限定3、通过详细事例夸夸人物的精神品质。
要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。
二、教学目标1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进展描写。
2、学会在描写时表达人物的思想情感，参加自己的思想以及情感。
3、内容详细，语句通顺，仔细修改。
学会评改写人的作文。
三、习作备课预备1、关于习作学问点的了解：·描写人物的方法·生活细节描写·什么是人物特点2、关于口语交际课在我们身边，有许多值得鄙视的人。
他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、悄悄工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过详细事例，夸夸他们执著追求的精神。
假如你觉得他的其他品质令你鄙视，也可以说一说。
要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。
3、关于习作素材的搜集1、访问自己身边最值得鄙视的人，进展观看或记录，为习作做好预备。
2、搜集相关的作文，阅读体会写作方法4、本次习作指导从以下三个方面进展：第一，教师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的鄙视之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得鄙视的人，并进展组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否详细进展评价。
通过详细事例，把自己所鄙视的人物的精神风貌写出来。
让学生明确：第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌，表达自己的鄙视之情；其次，内容要详细，语句要通顺；第三，写完后要仔细修改。
一、前作文：未成曲调先有情（一）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，熟悉了许很多多的人，在这些人中有你的亲人、教师、同学，有悄悄奉献的清洁工……你认为谁最值得敬重、佩服，为什么让你鄙视？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？2、同学们沟通自己鄙视的人是谁。
小学四年级下册语文教案优秀4篇
小学四年级下册语文教案优秀4篇小学语文四年级下教案篇一教学目标：1．读文章，发挥想象力，描述文中情景。
2．理解“这里桂花再香，也比不上家乡院子里桂花。
”一句话意思。
3．体会作者表达浓浓思乡之情。
教学过程：一、激趣导入1．导语：童年是美好，那一幕幕童年往事会给人以永久回忆。
这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活文章。
（板书课题）2．齐读课题。
3．教师：读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问）二、初读课文，感知内容1．学生选择自己喜欢方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。
2．读书交流。
（l）请学生选读感兴趣段落。
（2）说说课文主要写了一件什么事？（3）提出自己不懂问题，在小组内与同学交流、讨论。
三、细读课文，探究解疑引导学生重点探究以下问题。
1．“我”为什么喜欢桂花？①从文中找出“我”喜欢桂花句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。
②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。
2．重点理解摇花时乐趣。
（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）（2）画出“我”摇桂花句子。
①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。
②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
”情景。
③为什么说桂花纷纷落下来情景“真像下雨”，而且是“好香雨”？（3）指导感情朗读。
3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代‘摇花乐’，还有那摇落阵阵桂花雨”。
这句表达了作者怎样思想感情。
四、课堂总结1．课文通过回忆小时候摇桂花时有趣情景，表达了作者对童年往事无比怀念以及对家乡热爱之情。
2．指名有感情地朗读全文。
五、拓展延伸回忆一下自己童年生活，有没有不能忘怀人和事？如果有，说给大家听听。
附：板书设计小学四年级语文下册教案篇二教学目标1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重点朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
小学四年级语文下册教案(14篇)
小学四年级语文下册教案篇1教学目标1.掌握12个生字和1个多音字，会写8个字。
2.理解课文内容，简要复述故事。
3.体会婵德拉的智慧和善良。
4.在老师的引导下能自主地发现问题，并围绕问题进行探究，培养创新品质。
教学重点体会婵德拉的智慧。
教学难点引导学生理解按婵德拉所说的方法往棋盘放大米，其数字之巨大，用米量之多。
教学准备计算器，画有棋盘的小黑板。
教学时数2课时教学过程第一课时一、数学游戏导入。
1.数学王国是个富有魅力的神奇王国。
今天就让我们走进数学王国，玩一个有趣的数学游戏，想试试吗？2.出示画有印度棋盘的小黑板，介绍相关知识：印度象棋棋盘是正方形，横纵各8排，有64个方格，棋子放在格子中间。
其中深色格称黑格，浅色格称白格，黑白格各32个，交错排列。
3.老师介绍游戏规则：请你们在棋盘的第一格填上2，第二格填上4，第三格填上8，依此类推，每前进一格，用前面的数字乘以2，直到最后一格。
请你们初步估算一下，当填到最后一格时，这个数字大概是多少？看谁估算的数字最接近正确答案。
4.老师将学生估算的结果选择有代表性的几个数字写在黑板上。
5.检验估算正确与否：请学生拿出计算器快速演算，（以二人为小组分工合作，一人计算，另一人填写数字于方格内）同时请两名同学上台计算并填写。
6.学生汇报计算结果。
（当算到第四排第八格时，数字已达到4294967296，后面的数字已大得连计算器也无法计算。
）7.老师填写4294967296于相应的方格内，请生读这个数字。
（四十二亿九千四百九十六万七千二百九十六）8.师：真是不算不知道，一算吓一跳，当填写到第64格时，我们简直无法想象那是一个怎样的天文数字，你们当初估算时有没有料到这个数字竟大到连计算器也无法演算？你能用一句话形容看到此天文数字时的感受吗？9.这里涉及到你们初中将学到的一个数学问题：2的幂次方。
印度有个名叫婵德拉的小女孩儿（板书：婵德拉，相机指导学习“婵”字，她从小就喜欢数学，并且发现以乘2的方式递进将得到一个惊人的天文数字。
小学下册四年级语文教案
小学下册四年级语文教案小学下册四年级语文教案【7篇】教案是有助于老师帮助学生知道并掌控系统的知识。
而教案应当怎么写才合适我们呢?下面是作者给大家整理的小学下册四年级语文教案，仅供参考期望能够帮助到大家。
小学下册四年级语文教案篇1第一课时教学目标：1、读通课文，学习并掌控本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，依照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学难点：有感情地朗诵课文，说出课文大意。
掌控生字新词。
教学准备：课件(优美的音乐)、生词卡片。
教学进程：一、读题，导入新课。
1、教师板书课题，学生读课题――真情无价。
2、教师示范读，学生随着读。
3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情?能用生活中的具体事例说一说吗?二、配乐朗诵、，整体感知。
1、教师播放优美的音乐，认真聆听老师朗诵。
要求：画诞生字新词，摸索：课文中无价的真情产生在谁和谁之间?2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。
字音：“橱”是卷舌音。
字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。
3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积存词语。
4、指名反馈：文中的真情产生在谁和谁之间?5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。
请同学们自由读课文，细细品味这种感人至深的人间真情。
6、教师播放课件中的优美音乐，学生自由读课文。
三、读后说，理清文章的条理。
1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。
2、指名反馈。
3、教师引导学生再读课文，依照买项链、退项链的进程说说课文的主要内容。
四、课堂小结。
教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情感动了吧!他们都具有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和敬慕了。
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四年级下册语文教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第八单元主备人：李吉祥单元说明：本组共有四篇课文，讲述了一个个动人的故事，带给我们以深刻的启迪。
教学本组课文要整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
还要练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解是教学的重点。
教学的难点是体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
29寓言两则学习目标1.认识6个生字，会写13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从寓言中受到教育。
3.体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
学习重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
学习难点：体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
第一课时一、导入新课，目标引路1.认识6个生字，正确读写词语。
2.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。
二、自学指导1.读准字音，把课文读正确。
2.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
3.思考：你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示三、合作探究1.指名课文，注意随机指导读正确词句。
2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
四、精讲点拨学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？1.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。
要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。
你能举例说一说吗？2.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。
五、训练提升1.重点指导读课文的2、3自然段。
一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。
二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。
三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
要读出夸张的描写。
2.识字、写字、写词第二课时一、导入新课、目标引路1.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
体会不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法。
二、自学指导1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公都说了什么结果怎么样练习简要地讲述课文内容。
3.把自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大家交流。
三、合作探究1.指名读课文，注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词语和第6自然段中扁鹊说的话：“皮肤病用热水敷……”2.指名讲述课文的主要内容。
四、精讲点拨1.交流学生的疑问。
学生可能产生这样的疑问：①扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？②明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？③扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。
扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。
扁鹊的话要诚恳耐心。
如：扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的第三次呢第四次呢“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
”他心里会怎么想？“蔡桓公听了非常不高兴。
”他心里会想什么？“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。
”蔡恒公会怎么想，怎么说？蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
”此时浑身疼痛的他，又会怎么想？2.交流受到的启示。
在学生交流的基础上，教师点拨：蔡桓公本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不讳疾忌医，固执已见等道理。
3.如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么也用一两句话写出来。
五、训练提升1.认读生字，抄写字词2.课堂总结板书：纪昌学射睁大眼睛注视认真刻苦练眼力聚精会神地盯坚持不懈课后反思：30文成公主进藏学习目标1.认识7个生字。
2.有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
学习重难点：了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
学习过程一、谈话导入、目标引路（见上）二、自学指导课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏？三、合作探究请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗（四件事。
一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。
）四、精讲点拨1.我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗这件事仅仅是对西藏有好处吗再读读第一句话。
2.课文可以分为几个部分呢（第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。
）五、课堂小结、布置作业：回家把故事讲给父母听。
板书设计：进藏前考验智慧文成公主进藏进藏时搭桥、撒羊毛、遇恶乌鸦和神鸟天鹅、背山进藏后贡献教后反思：31普罗米修斯学习目标1.在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
2.理解“气急败坏”、“饶恕”、“惩罚”、“驱寒取暖”等新词，积累“忍受、遭受、承受”、“决不会－更不会”、既不能——也不能“”尽管－就是“等词语和句式。
3.体会普罗米修斯的英雄精神。
学习重点：理解词语；体会普罗米修斯的英雄精神。
学习难点：在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
第一课时一．谈神话导入课文、目标引路1.掌握本课生字新词。
2.学习课文第1、2自然段，了解故事的起因。
二、自学指导1.指读词语，要求读准字音。
2.强调生字书写。
三、合作探究1.轻声朗读第1、2自然段，思考：你读懂了什么2.学生汇报，教师相机指导点拨归纳。
四、精讲点拨1.谁来说说有关人类没有火的神话传说？2.指导朗读第1、2自然段，要求读出人们无火时的无奈，普罗米修斯想为人类拿取火种的慷慨激昂，人类有火后的幸福的语气。
五、课堂小结、布置作业：学写生字第二课时一、复习导入、目标引路1.在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
2.体会普罗米修斯的英雄精神。
二、自学指导仔细读读课文6、7、8三个段落。
翻来覆去想，直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地说清楚了，你就停下来。
（提醒：把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。
）三、合作探究1.谁用一句话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受？2.这些句子让你有了怎样的感受？3.哪些词语让你对“最严厉的惩罚”的感受更加真切（有四个层次，特别要体会3、4两个层次。
A“锁”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年两年，而是许多年”。
让学生加上自己的联想，具体说说这“最严厉的惩罚”。
）4.面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？找到课文中的句子读读四、精讲点拨读课文最后一段。
假如你是一位编剧，你会让普罗米修斯怎样对大力神说？小结：（看板书）普罗米修斯为了给人类带来火种，在宙斯最严厉的惩罚面前，决不屈服，当火神劝他归还火种的时候，他表示决不——————，当他的好朋友河神要去向宙斯求情的时候，他还是——————，即是宙斯的心腹前来劝他的时候，他仍然是决不————。
普罗米修斯就是这样一位真正的英雄，现在人们习惯叫他“取火英雄”。
五、训练提升普罗米修斯是大家都应该记住的故事。
当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了几个故事，大家都去读一读。
板书设计：31普罗米修斯人类失去火种普罗米修斯同情帮助盗取火种英雄面对惩罚毫不屈服教后反思：32渔夫的故事学习目标1．认识8个生字。
2.教育学生懂得有智慧的人，是真正强大的，不可战胜的。
学习重难点：1.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
2.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
学习过程：一、导入新课、目标引路（见上）本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。
今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
齐读课题二、自学指导1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。
2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？三、合作探究1.四人小组交流生字音形及词义。
2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。
3.读多音字。
撒sā撒网塞sāi塞车sǎ撒种sài塞北四、精讲点拨1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。
（给一定时间读书。
教师巡视与生探讨。
）2.生小声简述故事。
3.出示阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的为什么这样做渔夫用什么救了自己渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。
渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。
”“我没亲眼看见，绝对不能相信。
”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。
渔夫战胜了魔鬼，救了自己。
渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。
渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。
”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。
渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。
（板书）五、训练提升1.读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性2.读资料表。
3.布置作业板书设计：32渔夫的故事渔夫捕鱼捞到黄铜胆瓶放出魔鬼魔鬼要杀渔夫恩将仇报渔夫引诱魔鬼入瓶用智慧战胜魔鬼教后反思：语文园地八学习目标1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
2.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
3.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。
4.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
第一课时一、名言导入对于书，我们都不陌生。
书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。
出示：列宁说：“书籍是巨大的力量。
”高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。
”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。