如何提高学生在完形填空中的猜词填空能力
提高完形填空解题能力的方法技巧
提高完形填空解题能力的方法技巧解答高考完形填空题的有效方法如下：1.快速阅读全文，理解文章主旨：完形填空题通常会给出完整的句子或者一个不完整的段落。
在开始做题之前，你需要快速地读一遍文章，理解文章的大致内容和主旨。
2.逐句阅读，找出关键词：完形填空题的句子中常常会包含一些关键词，这些关键词可以帮助你理解句子的意思。
你应该仔细阅读每个句子，找出其中的关键词，并尝试理解句子的含义。
3.根据上下文，推测词义：有些完形填空题会涉及到一些生词或者难以理解的词汇。
在这种情况下，你应该尝试根据上下文的内容来推测这些词的意思。
例如，如果一个词在句子中与其它熟悉的词汇一起出现，你可以根据这些熟悉的词汇来推测该词的意思。
4.检查选项，选择最佳答案：在完成每个小题之后，你需要检查选项，确保你选择的答案是最符合语境的。
有些选项可能看起来很相似，但它们在用法上可能会有细微的差别。
你应该仔细比较每个选项，选择最佳答案。
5.复查全文，核查答案：完成所有小题后，你需要再次复查全文，确保答案的正确性。
你可以再次通读全文，检查每个答案是否符合原文的意思。
另外还有一些技巧可以帮助你提高解答完形填空题的速度和准确性：1.提高阅读速度：阅读速度是解答完形填空题的重要能力。
你可以通过训练阅读速度来提高解题效率。
2.练习上下文推测词义：你可以通过阅读英语文章来提高上下文推测词义的能力。
在阅读过程中，遇到生词时可以尝试根据上下文内容来推测其意思。
3.熟悉语法和词汇：完形填空题考察的是语法和词汇的掌握程度。
因此，你应该熟悉常见的语法规则和常用的词汇。
4.答题前思考：在选择答案之前，你应该给自己一些时间来思考。
不要急于选择答案，而是尝试理解句子的含义，确定最佳答案。
5.注意细节：完形填空题考察的是细节问题。
你需要仔细阅读每个句子和选项，注意细节问题，避免因为粗心而犯错。
总之，解答高考完形填空题需要掌握一定的技巧和方法。
通过练习和提高阅读理解能力，你可以更加有效地解答这类题目。
高考英语完形填空快速提分的方法
高考英语完形填空快速提分的方法高考英语完形填空快速提分的方法做完形填空的时候，一般两种状态：1、连蒙带猜最终发觉错一片;2、感觉自己读懂了咔咔选一对答案发觉还是错一片完形填空20个空算多的，所以常常造成错误率太高，今日共享一些技巧来关心大家救救场，提高你完形填空的精确率。
1. 跳读首尾句进行猜测一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。
先跳读这两句，便可推断体裁，猜想它要讲什么。
若首句交代了when, where, who, what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事;若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文;若首句提出一个论点，那么就是谈论文。
首句往往开宗明义，是文章的主题。
细读首句可启示全文。
而尾句又往往是对文章主题的总结。
所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。
Evelyn Glennie was the first lady of solo percussion in Scotland. In an interview, she recalled how she became a percussion soloist (打击乐器独奏演员) in spite of her disability.本文主要叙述的是苏格兰第一位女打击乐器独奏演员Evelyn Glennie在耳聋的状况下胜利学习打击乐器的经受。
依据首句给出的信息，下面我们可以猜想Evelyn Glennie学习打击乐器过程必定布满困难，而能够在耳聋的状况下学习打击乐器，Evelyn Glennie对音乐确定也是布满热忱的。
2. 利用语法分析解题完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。
对于这类题，考生可以利用平常所学的词汇学问，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等学问全面衡量全部选项排解干扰。
如：___8___ I had been born in the 16th century, I would have had no job.A. BecauseB. WhileC. IfD. Since【解析】依据后面的I had been born in the 16th century可知这只是个假设，是一个虚拟语气的条件句。
提高高中生英语完形填空解题能力的有效策略
花 了很 多 时 间做 了很 多 篇 完 形 填 空 ， 但是提高不明显 。 就 逐 渐 失 去信 心 。 ３ ． 教 师在 完 形 填 空 教 学上 存 在 问题 。 部 分 教 师 缺 少对 学 生解 题 方 法 的指 导 ，没 有 花 一 些 课 时仔 细详 尽地 向 学 生 教 授 完形填空的做题步骤 、 有 效 方 法 。有 些 教 师 在 讲 评 试 卷 时 ． 将 较 多 的时 间 放 在 词 汇 的讲 解 、 语 法的解释上 ， 对 完 形填 空 中 学 生 的 错 题 处 理 过 于 简单 ， 不 分析全文 内容 。 就题讲题 ， 或 简 略 地 翻译 一 遍 ， 不重 视 培 养 学 生 的 语 篇 分 析 、 上 下 文 联 系 的 综 合 能力 。
２ ． 学生 对 完 形 填 空 题 自信 心 不 强 。部 分学 生英 语 基 础 差 。 词 汇量不够 ， 做完形填空 时遇到很多生词 ． 往往读不下 去 ． 不 能 理解 文章 意 思 。 即使 有 些 学 生 理 解 了 文章 ，却 经 常 选 错 答 案， 错误 率较 高 。很 多学 生 想要 提 高 完形 填 空 的 成 绩 ， 买 了 书
水平 。 学 生 在 做 题 过 程 中通 过 合 理推 测 、 判断 、 验证 ， 补 全语 篇 缺 少 的信 息 。 该 项 题 型 对 学 生 的 能力 有着 相 当高 的要 求 ， 因 此 教 师 必 须 重 视 提 高 学 生 完 形 填 空 的解 题 能 力 ．运 用 有 效 的 教
空 格 中 常 常有 ４ — ８ 考查词汇含义 ， 实词（ 名词 、 动词 、 形 容词 、 副 词 和 数词 ） 可 以从 构 词 法 和 语 义 区别 上 仔 细 辨 别 ； 虚词 （ 代词、 连词 、 关系词和介词 ） 可 以从 其 固定 搭 配 、 指 代 和 逻 辑 关 系 上
如何应对中的完形填空题提高答题准确性
如何应对中的完形填空题提高答题准确性完形填空题是英语考试中常见的题型，对于学生来说，这种题型往往会带来一定的挑战。
正确回答完形填空题需要具备一定的技巧和实践经验。
本文将介绍一些应对完形填空题并提高准确性的方法。
一、精读原文，理解上下文语境应对完形填空题首要的一步是精读原文，全面理解上下文语境。
在阅读原文时，要注意抓住文章的主旨，把握作者的写作意图。
通过理解文章的整体内容，可以更好地理解每个空格所需要填入的词语。
二、预估选项，选择最佳答案在浏览完整篇文章后，可以尝试预估应该填入空白处的选项。
首先，在不看选项的情况下，根据文章的语境和逻辑推测出可能的答案。
然后，再与给出的选项进行比较，选择最符合语境的答案。
通过预估选项，可以大大提高答题的准确性。
三、排除干扰项，注意修辞手法完形填空题中常常会出现一些干扰项，这些选项往往与上下文的语境不符。
当遇到这种情况时，需要学会排除干扰项。
可以利用排除法，先将容易排除的选项删除，然后再从剩余的选项中选择最符合语境的答案。
此外，还需要注意修辞手法在完形填空题中的运用。
修辞手法包括比喻、直喻、拟人、夸张等，这些手法在文章中的使用往往会给出一些线索，帮助我们正确填写空白处的词语。
四、注意词义辨析，避免歧义完形填空题中，常常会出现一些近义词或者近似词，需要我们准确理解其词义并加以辨析。
在遇到这种情况时，可以通过查阅词典或者积累词汇的方法来提高词义辨析能力。
避免歧义，选择正确的单词填入空格。
五、积累词汇，扩展阅读面为了更好地应对完形填空题，在平时的学习中需要积累更多的词汇并扩展阅读面。
词汇量的积累可以帮助我们更好地理解和运用文章中的词语；而通过扩展阅读面，可以增加对不同主题和话题的理解，提高阅读水平和答题能力。
六、多做练习，熟能生巧最后，多做完形填空题来提高答题准确性是至关重要的。
只有通过大量的实践，才能培养出正确答题的直觉和技巧。
可以选择一些模拟试卷或者题库，进行有针对性地练习，逐渐提高答题的准确性。
如何提高学生完形填空
如何提高学生完形填空完形填空作为英语考试中的一种题型，旨在考察学生的阅读理解能力和语法运用能力。
对于学生来说，提高完形填空的能力不仅需要掌握一定的语法知识，还需要培养良好的阅读习惯和技巧。
以下是一些提高学生完形填空能力的方法和建议。
1. 提升词汇量：完形填空中常常涉及到一些较为生僻或高级的词汇，因此学生需要通过积累词汇来提高对文章的理解能力。
2. 加强阅读训练：完形填空的题目常常来源于一篇短文或文章，因此学生需要通过大量的阅读来提高阅读理解能力，从而更好地理解文章的内容。
3. 注意上下文逻辑关系：完形填空中的每个空都有一个最佳选项，学生需要通过理解上下文的逻辑关系来选择正确答案。
4. 掌握语法知识：完形填空常涉及到一些语法知识点，如动词时态、语态、主谓一致等。
学生需要通过学习和练习来掌握这些知识点，从而更好地理解文章并选择正确答案。
5. 注意词性和词义：完形填空中的选项常常涉及到词性和词义的变化。
学生需要通过对选项的分析和推理来选择正确答案。
6. 多做练习题：通过大量的练习题，学生可以熟悉完形填空的题型和解题技巧，从而提高答题的准确性和速度。
7. 注重阅读速度和准确性的平衡：在解答完形填空题时，学生需要注重阅读速度和准确性的平衡。
过快的阅读速度可能导致理解不准确，而过慢的阅读速度则会影响答题的时间。
8. 注意文章结构和段落关系：完形填空的文章通常是有结构和段落的，学生需要通过对文章结构和段落关系的理解来选择正确答案。
9. 学会排除法：在解答完形填空题时，学生可以通过排除一些明显错误的选项来提高答题准确性。
10. 多与他人交流讨论：学生可以与同学或老师进行交流和讨论，分享解题经验和技巧，从而更好地提高完形填空能力。
提高学生完形填空能力需要学生在词汇量、阅读训练、语法知识等方面下功夫。
通过积累和练习，学生可以逐渐提高对文章的理解能力和语法运用能力，从而更好地完成完形填空题目。
高考完形填空策略
高考完形填空策略完形填空是高考中英语试卷中的一部分，也是考察考生综合语言运用能力的一项重要题型。
下面将介绍一些高考完形填空策略，帮助考生更好地应对这一题型。
策略一：快速阅读全文在开始做完形填空题之前，策略一是快速阅读全文。
通过这一步骤，可以了解到文章的主题和大致内容。
不需要深入阅读，只需快速浏览文章，获取信息的整体思路。
策略二：猜测词义完形填空题中经常出现一些生词和难词，如果所有生词都不认识，可能会影响对整篇文章的理解。
因此，策略二就是学会通过上下文猜测词义。
可以根据前后句子的语义关系，通过上下文的暗示推测生词的大致意思。
这样可以大大提高对文章内容的理解。
策略三：按照语法规则选词完形填空题的选项中经常会出现几个近义词，让考生选择填入合适的选项。
在这种情况下，策略三是按照语法规则选词。
根据句子的时态、语态、主谓一致等语法规则，选取符合语法要求的选项。
一般来说，语法正确的选项一般都可以作为备选答案。
策略四：注意逻辑关系完形填空题中的句子之间经常存在着逻辑关系，例如因果关系、转折关系、条件关系等。
通过审题和理解句子之间的逻辑关系，可以帮助找到合适的答案。
注意观察上文与下文的逻辑联系，尤其是连接词和时间词的使用。
策略五：注意文章结构完形填空题的文章通常会有一个明确的结构。
了解文章结构可以帮助考生更好地理解文章的意思，并准确填写答案。
有时候，根据文章结构可以预测出某些信息，帮助选取正确的选项。
策略六：推敲答案答题时，策略六是一定要推敲答案。
在选定答案后，多次读题目和选项，确保答案的逻辑和语法的正确性。
有时候一个小的考虑不周就会导致整体答案的错误。
所以在确定答案之前，要再次确认。
总结起来，高考完形填空策略包括快速阅读全文、猜测词义、按照语法规则选词、注意逻辑关系、注意文章结构和推敲答案等。
通过掌握这些策略，考生可以更好地应对高考完形填空题，提高答题的准确性和效率。
当然，在备考过程中，还需要多做一些完形填空题，不断积累经验和提高自己的语言运用能力。
对完形填空教学的若干建议
对完形填空教学的若干建议完形填空是英语学习中常见的一种题型，要求学生在文中选择适当的词语或短语填入空白处，使整个文章通顺、连贯。
在教学中，如何有效地帮助学生掌握完形填空题型并提高其解题能力成为了教师们需要思考和解决的问题。
本文将从几个方面给出对完形填空教学的建议。
要注重词汇的积累。
完形填空题目中的空白处往往需要填入一个恰当的词语或短语，因此学生在解题时需要有足够的词汇量和词语辨析能力。
教师在教学中应该注重词汇的积累和记忆，可以通过词汇拓展、词语归纳等方法来帮助学生扩大词汇量，同时还要注重词义辨析和词语搭配的训练，让学生能够快速准确地在题目中选择出正确的词语填入空白处。
要注重阅读训练。
完形填空的文章来源多样，内容包括社会、文化、历史、科学等各个领域，因此学生需要具备一定的阅读能力和阅读理解能力。
教师在教学中可以通过大量阅读训练来提高学生的阅读能力，可以选择一些具有代表性的文章让学生阅读，并针对文章内容和难点进行讲解和训练，让学生通过阅读来提高对文章内容和语境的理解，从而更好地完成完形填空题目。
要注重语法和语境的训练。
完形填空题目往往涉及到各种语法知识和语境理解，因此学生在解题时需要具备一定的语法和语境分析能力。
教师在教学中可以通过语法讲解和练习来加强学生对语法知识的掌握和运用，同时还要注重语境的训练，让学生通过语境来理解文章的逻辑关系和语义关系，从而更好地填入空白处的词语或短语。
要注重解题技巧的训练。
在解完形填空题目时，学生需要具备一定的解题技巧，例如通过上下文的逻辑关系和语境分析来推测出正确的答案。
教师在教学中应该注重解题技巧的训练，可以通过解题方法的讲解和练习来培养学生的解题思维，让他们在解题时能够更加得心应手。
要注重实践和巩固。
完形填空题目需要学生在实际的阅读中才能够得到更好的训练和巩固。
教师在教学中要注重实践和巩固，可以通过大量的练习来强化学生的解题能力，也可以通过总结和讲解一些常见的解题技巧和方法来提高学生的解题策略，让学生在实践中不断提高解题的能力。
高考英语完形填空盲填技巧-快速提高
高考英语完形填空盲填技巧1. 依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。
四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。
若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。
2. 词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。
再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。
尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。
3. 解题四步法原则：第一步：跳读。
带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。
第二步：选答。
这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。
第三步：推敲。
这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。
第四步：复查。
这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。
应试技巧一：语境信息解题法：近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。
所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
4) Our __47__ challenge was to keep the rock mixture __48__ enough.47. A. next B. first C. past D. previous48. A. cold B. wet C. loose D. clean【题解：47. 答案为A项。
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如何提高学生在完形填空中的猜词填空能力完形填空要求考生在一篇约280个词的短文中，根据语境，选出最佳选项，把文章还原成一篇内容完整，行文连贯，符合逻辑的文章。
尽管目前广东高考的完形填空较为容易，但不少考生还是在该部分失分惨重。
究其原因，不外两点：其一，学生的词汇贫乏，读不懂内容；其二，做题时脱离语境，忽略或找不到文章里面的线索词（clue words），仅仅凭着自己的主观臆念对某个选项先入为主，甚至“一见钟情”。
基于此，笔者就自己多年从教高三的经验，结合平时如何训练学生解答完形填空来谈谈个人的一些粗浅的看法。
笔者在常规的教学中，很重视提高学生在完形填空中的猜词能力。
要求学生在具体的语境中补全句子就是笔者的教学手段之一。
譬如：请根据句子语境进行逻辑推断，在空格处填入一个适当的词，使句子结构完整，语意连贯。
（注：请读者务必先自己独立完成，然后再看下面的答案与分析）1. she is so ________ that many young men are fascinated by her.2. the problem is so _______ that none of my classmates is able to work it out.3. i ________ his plan because i don’t think it’s practical or realistic.4. having lost the keys，mary was _________.5. doing sports regularly ________ our health.6. the village is _________ from the downtown and it takes at least three hours to go to town by bus.7. i failed to catch the bus and had to go home on foot. in other words，i ________ the bus and had to ________ home.8. she forgot to ________ the alarm clock so that she overslept. as a result，she was ________ for work，which ______ her boss，who yelled at her and claimed that he would ________ her.9. facing a large audience，at first he felt a little _________ and spoke in a low voice. gradually he calmed himself down and raised his ________ to make himself _________ by all the people.显然，不同的学生会得出迥然不同的答案。
如：1. 学生填的答案有pretty，beautiful，attractive，charming，good-looking，lovely，cute等，甚至有的学生连sexy也想到了，这是笔者在备课时始料不及的。
2. 学生会往“这个问题难”这个方向来想，因此他们说出了hard， difficult， tough， challenging， complex， complicated 等答案。
3.“这个计划不实用不现实”，很明显“我反对”，disagree with，object to，oppose，am opposed to，am against等。
4.“不见了钥匙”，当然很 sorry， worried，anxious，sad，unhappy，upset，depressed，discouraged，frustrated等。
5. 做运动对身体“好”，可填benefits， is good for， is beneficial to， does good to，或者可以“增强体质”，用strengthens。
6.“坐车至少要三个小时”，路程“遥远”，填far， distant，remote皆可。
7. failed to catch the bus也就是miss the bus；同理，go home on foot 等同于walk home。
8. 睡过头（overslept），忘记“调（set）”闹钟，结果“迟到”，用be late for，老板自然不高兴；鼓励学生猜词性（动词，annoyed，irritated），因此老板“扬言”要“开除/解雇（fire ，dismiss）”她。
9. 面对一大片观众，感到有点“紧张（nervous， tense， uneasy 等）”，提高“嗓音（voice）”为了让别人“听到（heard）”。
除了以单句的形式来训练学生的猜词能力外，以篇章为单位更是一种充满挑战性的方式。
例如，我曾经多次要求我的学生根据语境来补全篇章所缺的单词，并把其在文章中所对应的线索词找出来。
譬如：请根据短文的语境进行逻辑推断，在空格处填入一个适当的词，使句子结构完整，语意连贯。
（注：请读者务必先自己独立完成，然后再看下面的答案与分析）on april 19，we were told to leave school and stay at home because of a new disease called sars. we started an 1 holiday.it’s not very 2 for us to stay at home all day. i think going to school is much better than staying at home， although our classes are sometimes boring. it would be good to see my classmates because i started to 3 them so much.after two weeks， my parents 4 me to the great wall. i felt glad when i was able to be outside again. it was not 5 there because few people were leaving their houses because of sars.my school had asked me to do a special job during this unusual holiday. every day i 6 ten of my classmates and reminded them to take their temperature. i also asked them whether they had done their homework. then i gave the 7 to our teacher. this was a lot of fun. i had never made so many phone calls to my 8 before.it’s the end of the month now. nobody knows how long this holiday will 9 . when we go back to school，i hope everything will return to normal and 10 will never come back again.等学生完成后，笔者提问，然后他们分别给出以下的答案：1. 由后文的倒数第二段中的第一句话 ... this unusual holiday可知，填unusual。
2. 学生有的填了good，有的填了nice，甚至有的填了fun 或funny，追问原由，其解释是根据第二段 i think going to school is much better than staying at home， although our classes are sometimes boring。
3. 由“见到同学总是好的”可知，“我”开始“想念”他们了，故填miss。
4. 由文意推出：父母“带”我去游览长城，故填took。
5. 由few people were leaving their houses ... 可知，在长城那里很少人，不“拥挤”，故填crowded。
6. 学生说读到文章这里想不出答案，但是看到后文的 i had never made so many phone calls ... 就知道填called，phoned 或rang了。
7.“我”打电话给同学们提醒他们量体温和做作业的情况，然后把“结果”告诉了老师，因此，有的学生在该空填了information，有的则填了results。
8. 由上文说到“every day i phoned ten of myclassmates ... ”，可知给“同学”打了很多电话，故填classmates。
9. 没有人知道这个特殊的假期还要“持续”多久，故填last。
我灵机一动，尝试着改了一下该句来检测他们，改成：nobody knows how soon this holiday will ________.这次他们给出的答案是end （结束）。
句意：没有人知道还要多久这个假期才“结束”。
10. 因为sars是学生放假的原因，希望“sars”不会卷土重来，故填sars。
笔者经常鼓励学生，在解答完形填空的过程中，即使是读第一遍时，也要花几秒钟来猜猜空缺的词是什么意思，是何词性。
猜不出的话就暂时放手，但是一定要在文章中找到与之相对应的线索词或者相呼应的地方，总之就是让每个空“有据可循”，而不是“无中生有”。
猜词这种教学活动，放飞了学生的想象力，培养学生发散性思维，最大限度地激活并“动员”学生现有的词汇，真可谓一举多得。
（作者单位：江门开平市第一中学）责任编校蒋小青。