PEP人教版六年级英语上册《Recycle2_第2课时名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册Recycle 2
课题Recycle 2 备课时间
课型P68，P69主备人复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。
3. 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材解析
本活动的情景和上一课时相连。
Ken’s father讲了一个关于honest的小故事，通过分析故事的要素，理解故事的大意。
学生要逐步掌握阅读技巧，学会梳理故事提纲，并根据提纲，用自己的话复述所学的故事。
三、目标预设
1. 能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。
2. 能够运用故事要素，复述这个故事。
3. 能够完成相关练习。
四、重难点预设
重点：综合复习1—3单元的知识。
难点：能够灵活运用前3单元的语言知识。
五、评价设计
1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。
（检测目标1的达成情况）
2. 通过图片内容，完成阅读填空。
（检测目标2的达成情况）
3. 听音仿读，完成Listen and read aloud。
（检测目标3的达成情况）
六、教学设计
第二课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1：Warm-up
1.小组活动：利用拼读规则，读出出示的单词，其中包括本故事的新词。
此项活动是为了扫除朗读的障碍，学会用拼读规则处理生词的发音。
2. Guessing game：看图片，说单词，并挑选其中的几个让学生造句。
最后出示businessman，引入故事的主要任务。
二、呈现新课（Presentation）Step 2: Presentation
Recycle 2 P68—69
1. 出示故事的三要素：学生初读故事，画出生词，或者试着朗读生词。
2. 教师和学生在初读之后，讨论故事情节，完成PPT上的填空。
在这个过程中，对生词seed, money等，进行检测。
3.带着问题，再读故事。
思考最后老师的问题：Why does the fisher man get the money?
4.小组合作完成书本第69页的填空练习，并汇报讨论成果。
5. 播放故事录音，学生边听边思考，可以小声跟读。
6. 回答问题，可以在故事中找出这个问题的答案。
7. 教师列出问题的答案，并再次播放视频，这次要求学生绘声绘色朗读故事。
三、趣味操练（Practice）Step 3: Practice
1. 通过小组讨论再次梳理68页的故事，完成书上的练习。
由于多数练习都已经探讨过，可以让学生自行在组内完成练习。
2. 根据故事提纲复述故事，然后学生自己练习复述，可釆取两位学生—起相互练习的方式。
3. 请几位学生大胆地到讲台上复述或者表演故事。
可以自选。
四、小结
（Summary）
引导学生总结和复习前3单元词汇和句型。
五、作业设计1. 熟练朗读对话。
2. 做练习册相关练习。
板书设计：Recycle 2 setting (when and where):
characters (who):
plot (what happens):
七、课后拓展作业
1. 和同伴一起编写一个关于诚实的小故事，并自行练习，下节课进行展示。
2. 阅读短文，回答问题。
Li Ming’s mother is a factory worke r. She works in a factory. She goes to work by bus, but she likes walking home. Li Ming’s father is a police officer. He is interested in English. He studies English now. He goes to work by bus.
Li Ming’s sister is a teacher. She likes drawing pictures. S he works in a school. She usually goes to work on foot, because it’s not far.
1.What does Li Ming’s mother do?
She is a factory worker.
2.Does Li Ming’s father go to work on foot?
No, he doesn’t.
3. What’s Li Ming’s sister’s hobby?
She likes drawing pictures.
4. How does Li Mi ng’s sister usually go to work?
She usually goes to work on foot.。
小学人教PEP版英语六年级上册Recycle2 第2课时教学设计
Recycle2 第2课时教学设计(Recycle2 P68—69)一、教学目标（一）认知目标1. 能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。
2. 能够运用故事要素，自己说一个小故事。
3. 能够完成相关练习。
（二）能力目标培养学生的阅读理解能力。
（三）情感目标教育学生要有团结互助的合作意识。
二、教学重难点（一）重点能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。
突破方法：教师列故事提纲，学生完成相应练习，形成故事脉络，突破重点。
（二）难点能够运用故事要素，自己说一个小故事。
突破方法：小组合作，教师指导，突破难点。
三、教法与学法引导法，合作法，小组交流法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）。
五、教学过程Step1: Warm-up1. 全班学生分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。
2. 学生五人一组，每人依次说话，比如第一名说：I’m happy.第二名学生在此基础上再加一句，比如：I’m happy. I like doing word puzzles.Step 2: PresentationRecycle 2 P68—691. T: Hey, guys, I’m going to tell you a good story. 教师播放书本68页的故事录音，学生静听，大概领会故事情节。
然后教师将学生分成四个大组，分组讨论故事情节，要求小组合作完成书本69页的填空练习，并汇报讨论成果。
教师可釆取问题逐一讨论解决的方式，也可釆用完成所有练习后再开展小组汇报的方式。
教师注意适时引导学生观看图片，促进理解。
可建议小组内采取分工合作完成任务，提高效率。
2. 教师通过69页的练习以及小组讨论再次梳理68页的故事，请学生根据刚才讨论的成果总结故事的三要素：setting (when and where)，characters (who)，plot (what happens)。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。
本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。
引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
(人教pep)英语教案六年级上册recycle2(2)
（人教pep）英语教案六年级上册recycle2recycle2The second period教学内容1.Let's find out ＆Word game2.本课时主要复习第五单元的主要词汇和句型，再完成Let's find out，Word game ，同时让学生学会捕捉较长听力材料里的关键信息。
本节课可按复习课的模式上。
教学过程1．Preparation热身活动（1）Sing a song：“My family'’（第五单元）。
（2）Free talk：What does your mother/father/uncle/aunt/grandmother do?Where does she／he work?How does she／he go to work?What is his／her hobby?He\She likes…2．Presentation梳理再现（1）单词训练教师可以运用词卡、图卡设计多种练习方式，如：认读单词卡，快看快说，Word game 等活动，同时板书重点单词。
（2）词句链接在Free talk时，教师就已把第五单元的主要句型板书在黑板上了，让学生针对板书Group work，他们可以充分运用课前早准备好的词卡和图卡，不一定按实际情况回答。
（3）归类点拨① 教师出示一些单词让学生归类，可以提供学生本册学过的交通工具、工作场所、书类、业余爱好、职业和一些关于植物的单词。
巩固学生所学知识。
② 完成84页的Word game，学生分组限时完成。
3．Practice交际练习（1）教师出示自己的全家福照片，最好各个成员都有。
教师先简单介绍各成员的基本情况，如职业，爱好等，学生先认真听，然后自由向老师就某个成员的情况发问，教师回答。
（2）出示Liu Yun的全家福，教师介绍：This is Liu Yun’s family.How many people are there in her family?Who are they?（3）教师接着说：Do you want to know more about Liu Yun? Please listen and find out. 教师放本部分录音，学生认真听。
人教版pep英语六上 Recycle 2 第二课时教案含教学反思
旧知导入
先观察然后结合本节课复习重点进行表达
适当进行安全教育
复习句型重点
游戏中落实知识，不枯燥
小组交流合作学习
作业
设计
1.学生熟读课文
2.学生完成相应的配套练习
板书
设计
Recycle 2
现在进行时：be动词+动词ing
What are they doing on the bus?
（2） 进一步引导学生观察图片，给每位学生准备一段不完整的短文，请学生根据图片的内容，同时把相关信息填入短文。
This is Peter’s family.Peter’s father is talking.____ mother is_____. ____ brother is______.
（3）学生交流，核对答案，然后顺势引导学生说出现在进行时的概念，句式以及动词变化的几种形式.
课时教学设计
课题
Recycle2(2)
课型
复习
授课时间
教学
目标
1.学生学习运用现在进行时对人物所做的事情进行描述
2.学生能够熟练运用形容词描述人物的感受，完成猜词游戏
3.学生能够合理表达健康积极地情绪，家人之间的关心。
重点难点
1.重点：学生能将所学单元的中心语言融为一体，在具体情境中自然运用。
2.难点：学生能够熟练操练所学词汇。
1.（1）课前播放第六单元歌曲，If you’re happy,clap your hands.课上让学生交流感受，引导学生用动词说出自己的感受
（2）制作词条卡7页的图，学生看图，描述人物情境，然后将车上人与情绪连线，教师每描述一个人物情绪，请学生猜测在干什么，然后展示出完整图片进行核对。（提醒学生在车厢跑动是很危险的事情！）
小学英语六年级上册Recycle 2第2课时教学设计
教
学
目
标
知识与技能目标：
1.能够正确听.说.认.读灵活运用有关兴趣爱好.工作职业及情绪感受的相关词汇。
2.能够听懂.会说.会表演有关兴趣爱好.工作职业及情绪感受的话题并能在真是情景中灵活运用所学语言
过程与方法目标：
学生通过小组合作总结已学的相关词汇，通过合作完成练习。
情感.态度和价值观目标：
Ss: Yes.
Step2．Presentation
Read the passage and answer questions.
(将Visting an old friend部分中旁白内容“Peter’s family are going to visit Ken’s family in another town.Peter’s father is talking about them ”当作小语篇，要求学生子都，组织语言回答问题)
学生可以利用Unit3 My weekend plan中所学内容结合自己实际，在真实情景中自然进行语言的输出。
T: Oh, your weekend plans are wonderful. Here’s Peter’s family’s weekend plan. Do you want to know it?
2. Go to visit Ken’s family with Peter’s family
T: Do you want to visit Ken’s family with Peter’s family” OK, If you want to go,you should know about Ken’s family.Now let’s listen and answer the questions: What do they do? And What are their hobbies”.
六年级英语上册 Recycle 2（第二课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级上册英语教案
The first period(第一课时)Page 68 & Page 69▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 68&Page 69 ·能够使用句型“—What are…’s hobbies? —He/ She likes+ v-ing.”询问和描述某人的喜好·能够使用句型“—Does he/she…? —Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”询问某人是否做什么·能够使用句型“—What does he/she do? —He/ She is…”询问并回答某人职业·能够使用句型“Where does he work?”“How does he go to work?”询问了解某人的工作地点和出行方式能够通过故事和活动复习并运用第4~6单元的词汇和句型。
▶教学难点能够在情景中合理运用句型。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音、视频、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Pre-learning1. Greetings.2. Flashing cards.Use the word cards to play this game.Show the word cards of Unit 4 to Unit 6 one by one. Ask students to read the words out as fast as possible.Reward the students who read fast and accurately.3. A guessing game.Say some sentences about jobs. Let students try to guess the words of jobs. Teaching purpose引导学生复习第4~6单元的词汇及句型，激活旧知，为后面的学习做好准备。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。
本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。
但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。
六年级上册英语习题教案《Recycle2》人教(PEP)(共7张PPT)教案
六年级上册英语习题教案《Recycle 2》人教（PEP） (共7张PPT)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教（PEP）六年级上册英语教材的一个单元，主要是对前面单元知识的复习和巩固。
本单元以日常生活中的场景为主题，通过各种交际情境，让学生复习和巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及情态动词can的用法。
教材内容丰富，包括对话、故事、练习和活动等，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，对情态动词can也有了一定的了解。
但部分学生可能在语言运用方面还存在困难，如句子结构的掌握、时态的运用等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行日常交际。
3.能在实际情景中正确运用情态动词can。
4.提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
2.难点：情态动词can在实际情景中的运用，以及句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种日常生活中的情境，让学生在实际交际中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.生词卡片、单词接龙游戏道具等。
3.教学录音机、音响等。
4.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或谜语等方式，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和重点句子，同时进行讲解和示范。
(人教PEP)六年级英语上册教案Recycle2第二课时
人教PEP六年级上册英语Recycle 2第二课时【教学目标】1.复习和巩固48个国际音标，要求学生能够认读单个音标，并能拼读简单的音标组合。
2.训练学生查字典的能力，交给学生自学单词的方法。
3.学唱英文童谣《Little Corn》。
【教学重点】复习和巩固国际音标，能够让学生通过音标更好地掌握单词的发音。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.音标认读卡片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step 1:warm-up教师热情地和学生打招呼问好，并就主题《My pen pal》做简单的Free Talk.。
Step2: Presentation:1.教师板书：My pen pal, 然后给这三个单词注上音标，进行分析认读。
2.教师出示前三个单元中所学过的音标部分单词卡，请学生试着念一念，其中元音部分用红笔标注。
3.教师总结学过的音标，并把课本82页的音标表呈现给学生，并带领学生认读音标。
之后教师带领学生指指读读。
最后教师读号码，学生读出相应的音标，教师要及时矫正学生读音标出现的各种发音错误。
Step 3: Practice1.教师出示音标小卡片，学生开火车朗读，教师把卡片奖励给读得好的学生。
2.快速反应教师给一部分学生每人发一张音标卡片，教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标。
如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的学生。
最后由老师和学生当裁判3.新词我来注音。
教师给学生一些新词，指导他们查字典并注音，教师可以通过这个环节，检测学生的音标认读能力，看看哪个学生能学以致用。
4.最后教师和学生一起完成课本82页的练习题。
Step 4: Learn to the song1.教师通过教学媒体资源给学生播放英语童谣《Little Corn》。
让学生通过视频，从整体上把握童谣的歌词和大意。
2.然后教师每句停顿，以便学生模仿。
教师鼓励学生有节奏的拍手说唱，最后让部分学生进行表演，评出“小小歌唱家”。