中班数学活动教案：比较厚薄教案
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元“感知厚薄”，具体内容为第二章“比较厚薄”。
通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道厚薄的概念，理解厚薄是物体的一种属性。
2. 学会使用正确的方法比较物体厚薄，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够将厚薄概念运用到日常生活中，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张厚纸和一张薄纸，邀请两名幼儿上台进行“撕纸”比赛，看谁撕得快。
通过比赛，让幼儿观察、讨论为什么有的纸容易撕，有的纸不容易撕。
2. 讲解厚薄概念（5分钟）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，让幼儿理解厚薄是物体的一种属性。
3. 比较厚薄方法（5分钟）（1）直接比较：让幼儿将厚薄相同的纸张、卡片、积木等物品放在一起，观察它们的厚薄。
（2）叠放比较：让幼儿将厚薄不同的物品叠放在一起，观察哪一层更厚。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习，比较厚薄。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请找出厚薄相同的卡片。
”引导幼儿使用所学方法进行解答。
教师邀请幼儿分享自己在比较厚薄过程中的发现，引导幼儿将厚薄概念运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法：直接比较、叠放比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的厚薄不同的物品，进行比较。
（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。
2. 答案：（1）略（2）示例：用厚纸做底座，薄纸做立柱，制作一个简单的立体三角形。
2024年《比较厚薄》中班数学优秀教案
2024年《比较厚薄》中班数学优秀教案一、教学内容本节课选自2024年《幼儿园中班数学活动指导手册》中“比较厚薄”章节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，感知和理解厚薄的概念；学习使用“更厚”、“更薄”等词汇描述物体；通过比较活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用“更厚”、“更薄”等词汇描述物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握“更厚”、“更薄”的概念，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同的纸张、书本、积木等。
2. 学具：每组一份厚薄不同的纸张、书本、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示厚薄不同的纸张，引导幼儿观察，并提问：“大家看看，这些纸张有什么不一样的地方？”邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿发现厚薄的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示厚薄不同的书本，引导幼儿通过观察、触摸，比较书本的厚薄。
教师使用“更厚”、“更薄”等词汇进行描述，让幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行厚薄比较活动。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误表述，引导幼儿正确使用“更厚”、“更薄”等词汇。
强调“更厚”、“更薄”词汇的使用。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同的纸张、书本、积木等。
2. 在旁边标注“更厚”、“更薄”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找一些生活中的物品，进行比较，并用“更厚”、“更薄”进行描述。
2. 答案示例：铅笔更细，钢笔更粗；书本更厚，杂志更薄。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中，观察、比较、描述事物的厚薄，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。
2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。
三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。
2.学具：每组一套厚薄不同的物品。
3.其他：记录表、画笔等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。
（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。
2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。
（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。
师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。
（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。
师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。
幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。
（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。
师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。
幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。
师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。
师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。
4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。
（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。
4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和比较，判断物体的厚薄。
难点：让幼儿能够用语言表达出物体的厚薄。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同厚薄的物体，如纸张、书籍、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
2. 基本部分：（1）展示不同的物体，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察物体的厚薄，并尝试用语言描述。
（3）组织幼儿进行小组合作，比较不同物体的厚薄，并用语言表达出来。
（4）教师通过提问，引导幼儿思考和表达，巩固比较厚薄的概念。
3. 拓展部分：（1）让幼儿自己选择物体，进行比较厚薄的游戏。
（2）教师通过设置问题，引导幼儿解决问题，提高幼儿的应用能力。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找找家里的物品，比较它们的厚薄，并告诉家长。
2. 作业要求：幼儿能够用语言表达出物体的厚薄，家长签名确认。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察和比较物体的厚薄。
2. 注意幼儿在表达时的语言准确性，是否能够用语言清晰地表达出物体的厚薄。
3. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能够与同伴良好地沟通和合作。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方法。
3. 考虑教学环境是否舒适，是否有利于幼儿的学习。
八、教学拓展：1. 引导幼儿探索其他数学概念，如大小、长短等。
2. 组织幼儿进行数学游戏，提高幼儿的数学素养。
3. 结合主题教育活动，让幼儿在生活实践中运用数学知识。
中班数学比较厚薄教案【含教学反思】
中班数学比较厚薄教案一、教学内容1. 教学目标本次教学旨在让幼儿掌握数学比较的基本概念和方法，引导幼儿学会辨别大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•数学比较的概念和方法•大、小、相等数的比较•不同物品数量的比较•比较多少和多少的差距大小二、教学步骤1. 导入环节在教学开始之前，老师应该先通过引出问题或展示物品的数量等方式调动幼儿的注意力，营造课堂氛围。
2. 课堂教学1.在比较物品数量方面，首先介绍几组物品的数量，让幼儿根据视觉感受判断多少，然后为幼儿讲解比较的方法并示范，让幼儿参与到判断中。
2.然后介绍“大、小、相等”等概念，让幼儿通过对不同物品数量的比较来理解这些概念，并在实践中练习掌握具体方法。
3.为了深化幼儿对比较的理解，可以在课堂上给出较难的比较问题，如“比较11和5哪个更多”，引导幼儿思考并进行比较。
4.最后引导幼儿掌握比较多少和多少的差距大小，可以通过单位长度的比较来巩固幼儿对比较的理解。
3. 总结环节本节课的总结通过简单的问答和接龙等方式来检验和巩固幼儿对本节所学知识的掌握情况，并引导幼儿进行思考和反思。
三、教学反思本次的教学活动中，我在导入环节和课堂教学中采用了多种形式的激活幼儿思维、开启想象的方式来提高孩子的积极性和参与度。
同时在教学过程的习得环节中，我充分利用各种教材、实物、图像语言等方式，以示例为主导，让孩子真正的去进行实际体验和操作，各种关于对比的信息在孩子中具有了极为鲜明的形象感知和自然的深刻印象。
在教学方式上，我充分尊重幼儿的思维习惯和学习方式，采用互动式讲授以及启发式教学，让孩子在自主学习的基础上，发挥自己的思维创造能力，再将其成功论述出来。
综合而言，本次的数学比较教学达到了理论教学和实践运用相结合的效果，不但让孩子学到了各种比较方法，还将其热情和思维投入充分调出来。
厚与薄中班数学教案
厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。
（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。
）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。
（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。
突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。
你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。
于是胖胖就说：“我们比胖吧。
”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。
中班数学教案及教学反思《比较厚薄》
《比较厚薄》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现生活中的厚薄现象。
三、教学准备1.教具：厚薄不同的书本、纸张、海绵、布料等。
2.学具：厚薄不同的卡片、积木等。
3.环境创设：在教室里布置厚薄不同的物品，如书本、布料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓娃娃”游戏，让幼儿在游戏中体验厚薄的概念。
2.教师引导幼儿交流游戏中的感受，引出“厚薄”话题。
（二）主题活动1.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察、比较，说出哪本书厚，哪本书薄。
2.教师出示厚薄不同的纸张，让幼儿亲自触摸，感受厚薄的不同。
3.教师出示厚薄不同的海绵、布料等，引导幼儿观察、比较，说出它们的厚薄。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的厚薄现象。
5.教师出示厚薄不同的卡片、积木等，让幼儿进行分类，巩固厚薄的概念。
（三）实践操作1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用厚薄概念。
2.教师出示厚薄不同的物品，让幼儿按要求进行分类。
3.教师引导幼儿在教室里寻找厚薄不同的物品，并进行记录。
2.教师引导幼儿思考：为什么有些物品厚，有些物品薄？它们有什么用途？五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.实践操作环节，让幼儿亲身体验，加深对厚薄概念的理解。
4.课堂小结环节，帮助幼儿巩固所学内容，提高课堂教学效果。
但本次教学也存在不足之处：1.教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的问题并给予指导。
2.教学评价环节，未能充分发挥幼儿的主体作用，让他们自己评价自己的表现。
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中班数学活动教案：比较厚薄教案
中班数学活动比较厚薄教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序，培养幼儿的观察力、比较能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较厚薄教案吧。
活动目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、发展目测力、判断力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子
活动过程：
（一）目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：
你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊
4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
（二）触摸
1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。
2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
（三）并放比
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。
师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法。
（四）超市
1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。
教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
（五）寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。