普通话水平测试命题说话辅导
2010年10月21日星期四 2010年10月21日星期四
词汇语法规范程度，共5分，分3档 词汇语法规范程度，
一档： 词汇、语法规范，不扣分 一档： 词汇、语法规范， 二档： 词汇、语法有 二档： 词汇、语法有1—2次不规范 次不规范 的情况， 的情况，扣0.5分、1分 分 分 三档： 词汇、语法屡有不规范的情况， 三档： 词汇、语法屡有不规范的情况， 扣2分、3分 分 分
命题说话辅导
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命题说话辅导
“说话”是现行普通话水平测试大纲中 说话” 规定的测试项， 规定的测试项，目的是考查应试人在没有文字 凭借的情况下说普通话的能力和所能达到的规 范程度。 范程度。 限时三分钟。 限时三分钟。
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影响自然流畅程度的两个问题
一是口语化不够 滴铃铃” “滴铃铃”一阵清脆的铃声把我从睡梦中惊醒 快起床，小丫头！ 爸爸说道。 “快起床，小丫头！”爸爸说道。 口语形式应该是： 我正睡着呢，一阵铃声把我惊醒了。我听见爸 爸说：“快起床，小丫头！” 二是结结巴巴，话语不连贯
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3、说话要口语化。 在用词方面，要多用口语词，少用或不 用书面语词，尤其要避免使用晦涩难懂 的文言词。
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在语调方面停顿、重音、快慢、升降等 都应呈日常口语时的自然状态，不应有 类似背稿子的表现。说话时音量要适中， 让测试员能听清。
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还可以根据各人的实际情况， 还可以根据各人的实际情况，把30个话 个话 题按一定的内容范围进行归纳， 题按一定的内容范围进行归纳，减缩题 目数量。如把“我尊敬的人” 目数量。如把“我尊敬的人”、“我的 朋友”等有关人的作一类； 朋友”等有关人的作一类；把“童年的 记忆” 我的成长之路” 记忆”、“我的成长之路”等童年趣事 作一类；又如“我的业余生活”与“我 作一类；又如“我的业余生活” 的假日生活” 我和体育” 的假日生活”、“我和体育”内容上完 全可以相同，可以谈音乐、谈读书、 全可以相同，可以谈音乐、谈读书、谈 旅游等。 旅游等。通过这种方法可以把很多题目 串起来化繁为简，方便准备。 串起来化繁为简，方便准备。
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自然流畅程度，共5分，分3档 自然流畅程度，
一档：语言自然流畅， 一档：语言自然流畅，不扣分 二档：语言基本流畅，口语化较差， 二档：语言基本流畅，口语化较差，有 背稿子的表现， 背稿子的表现，扣0.5分、1分 分 分 三档：语言不连贯，语调生硬， 三档：语言不连贯，语调生硬，扣2分、 分 3分 分
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一、说话测试项目与评分方法
（一）语音标准程度 主要考查语音的标准程度、 主要考查语音的标准程度、方音是 否 明显。要求字音准确、吐词归音完整,变调 明显。要求字音准确、吐词归音完整 变调 符合规律，轻声、儿化准确自然。 符合规律，轻声、儿化准确自然。 （二）词汇语法规范程度 主要考查词汇、 主要考查词汇、 语法的规范程度 （三）自然流畅程度 （四）时间不足和离题
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2、词汇、语法要规范。 在测试中，应试人要避免使用方言词汇。 应试人由于对受测时的氛围不适应，心 情过分紧张，或平时说惯了方言，仓猝 之中来不及进行信号转换，“急不择 词”，就可能使用了方言土语。因此， 说话时，要注意词汇使用的规范。 语法方面，要避免不规范的语素组合和 语序组合。
普通话测试30个说话的话题， 普通话测试 个说话的话题，大致可 个说话的话题 分为两类：记叙描写类、议论评说类， 分为两类：记叙描写类、议论评说类，当 然，这种分类不是绝对的，有的题目既可 这种分类不是绝对的， 叙述，又可发表议论， 叙述，又可发表议论，如《我喜爱的书 刊》、《谈谈美食》就是这样一个两可的 》、《谈谈美食》 谈谈美食 话题。《我喜爱的文学（或其他） 话题。《我喜爱的文学（或其他）艺术形 。《我喜爱的文学 式》可用叙述的表达方式，可用议论的表 可用叙述的表达方式， 达方式，也可用夹叙夹议的方式； 达方式，也可用夹叙夹议的方式；
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2、介绍他人类。 题目例举：我的爸爸（妈妈） 我最要好的朋友 我最尊敬的人（老师） 我所在的集体 [提示]由于测试时间有限，这类话题不可 能把自己的亲人、朋友、师长的特点— —罗列。因此要抓住使自己感受最深、 最难忘记的事情讲述。
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二、命题说话的测试准备 1、话题分类，化繁为简 、话题分类，
2、组织材料，安排顺序 、组织材料， 3、展开例子，延伸内容 、展开例子， 4、测前练习，把握关键 、测前练习， 5、调节情绪，从容自信 、调节情绪，
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“说话”测试对谋篇布局、主题开掘、 说话”测试对谋篇布局、主题开掘、 内容新颖真实、 内容新颖真实、谴词造句等作文能力并没有 太多、太大的要求，主要从语音标准程度 ， 太多、太大的要求，主要从语音标准程度 词汇、语法规范程度和自然流畅程度三个方 词汇、语法规范程度和自然流畅程度三个方 面考查、评分。 面考查、评分。
3、介绍事物类 题目举例 （1）介绍时令、地域的特色及风俗习惯 类。 家乡新变化 家乡新貌 家乡的风俗 家乡风光 漫谈一种自然现象 自然环境和我
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（2）对社会现象、伦理道德、人情世故的评 说类。 谈社会公德 谈谈邻里关系 怎样跟同学（或同事）相处 学习普通话的体验 广告评说 谈谈自己对某一社会现象的看法 [提示]介绍事物的话题，要点在于把握住事物 的本质特点，把它作为说话的核心。例如介绍 时令、地域的特色，中心是描写景物，要在几 分钟内把一个地域或一个风景区介绍清楚，必 须精心组织材料，抓住特征来讲述，才可取得 成功。
2010年10月21日星期四 2010年10月21日50个 说话题目，可以分类 进行训练。
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1、自我介绍类。 题目举例：我的童年 童年趣事 我的家庭 我的学习生活 我最得意的一件事 我的职业（或专业） [提示]这类题目中心很明确，是说自己生活中 的所见所闻，所做所为，所想所感，可选取一、 两件事展开话题即可。
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几种表现: 几种表现
（1）思维出现障碍时的填空。用重复刚刚说 ）思维出现障碍时的填空。 过的话或“ 过的话或“啊、这个、那个、后来、基本上、 这个、那个、后来、基本上、 反正、、、” 反正、、、”等毫无表达作用的口头禅来填补 、、、 一时接不上的话语。 一时接不上的话语。 （2）思维跟不上话语而引起的反复。说话时 ）思维跟不上话语而引起的反复。 边想边说，发现不合适就推倒重来。 边想边说，发现不合适就推倒重来。 （3）同样的内容的话反复、颠倒地说。 ）同样的内容的话反复、颠倒地说。
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（一）“说话”的特点： 1、自然朴实，不事雕琢。 2、用词浅易，句式简短。 3、词句规范，流畅练达。
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(二)说话的基本要求 1、语音要标准。 说话时，要发准每一个音节的声、韵、 调，彻底纠正方音，不留方言尾巴。
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语音标准程度，20分，分六档 语音标准程度，20分
一档：语音标准，或极少有语音失误，语音错误在 次以下 次以下， 一档：语音标准，或极少有语音失误，语音错误在3次以下， 无系统性的语音缺陷，无语调偏误。 无系统性的语音缺陷，无语调偏误。扣0分、0.5分、1分 分 分 分 二档：语音错误在 次以内 有一至两类系统性的语音缺陷。 次以内， 二档：语音错误在10次以内，有一至两类系统性的语音缺陷。 偶有语调偏误。 偶有语调偏误。扣1.5分、2分 分 分 三档：语音错误在 次以内 有一至两类系统性的语音错误， 次以内， 三档：语音错误在15次以内，有一至两类系统性的语音错误， 或其他语音错误，三类系统性的语音缺陷。 或其他语音错误，三类系统性的语音缺陷。扣3分、4分 分 分 四档：语音错误在 次以内 次以内， 四档：语音错误在20次以内，有一至两类系统性语音错误或 其他语音错误，语音缺陷较多。语调偏误明显。 分 其他语音错误，语音缺陷较多。语调偏误明显。扣5分、6分 分 五档：语音错误超过 次 有三至四类语音错误， 五档：语音错误超过20次，有三至四类语音错误，有较多其 他语音错误，或缺少涵盖字较多的一类声母如舌尖后音、 他语音错误，或缺少涵盖字较多的一类声母如舌尖后音、送 气音。语调偏误较重。 气音。语调偏误较重。扣7分、8分、9分 分 分 分 六档：有大量系统性的语音错误和其他语音错误， 六档：有大量系统性的语音错误和其他语音错误，声、韵、 调发音方言成分较多。语调偏误严重。 调发音方言成分较多。语调偏误严重。扣10分、11分、12 分 分 分
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(三)说话的准备 这里所说的准备分为两种：一种是平时 准备，一种是受测前的临时准备。 平时准备即在受测前的几天、十几天甚 至一月前说话的准备。这时时间比较充 裕，可以深思熟虑，认真推敲。临时准 备是指在受测前的10分钟做的准备。由 于时间仓猝，只能做粗略准备。
普通话测试命题说话讲义
考生试音页面
考生试音页面
考试程序提供两次试音机会， 第一次试音后如果不成功，系 统会提示您再次试音。
若再次试音失败，页面
会弹出提示框，请点击 确认按钮，与监考老师 联系，进行妥善处理。
第五步：测试
测试开始时，每一题都会有语音提示，请在语音
提示结束并听到“嘟”的一声后再开始朗读试题 内容；
得到考务人员上机测试的通知后， 进入测试室进行测试。
考生不得在候测室、备测室及测试 室内大声喧哗，进出测试室要轻开 轻关门。
测试流程3：测试室
考生进入测试室后即可按照考试机页面提示开始测 试； 测试过程中除必要的操作外，考生不得随意设置和 操作计算机；由考生随意设置和操作造成的录音质 量不好、死机、重新启动等后果考生自负。 测试过程中出现死机等异常现象，考生应报告管理 人员进行处理，不要擅自处理；
16、我的成长之路 17、谈谈科技发展与社会生活 18、我知道的风俗 19、我和体育 20、我的家乡（或熟悉的地方） 21、谈谈美食 22、我喜欢的节日 23、我所在的集体（学校、机关 、公司等） 24、谈谈社会公德（职业道德） 25、谈谈个人修养 26、我喜欢的明星（或其他知名 人士） 27、我喜爱的书刊 28、谈谈对环境保护的认识 29、我向往的地方 30、购物（消费）的感受
五档：语音失误超过15次，方音明显，扣9、10、11分；
六档：语音失误多，方音重，扣12分、13分、14分。
（2）词汇语法（10分）
一档：词汇语法合乎普通话规范，扣0分；
二档：偶有词汇或语法不符合规范的情况，扣1分、2分；
三档：词汇、语法屡有不规范的情况，扣3分、4分。
（3）自然流畅程度（5分）
普通话水平测试命题说话辅
VS
表达技巧
传授学生表达的技巧，如逻辑清晰、语音 语调适当、节奏感强等，以提高表达效果 。
心理调适与自信建立
减轻紧张情绪
增强自信
帮助学生认识到紧张是正常的情绪反应，通 过深呼吸、积极暗示等方法来缓解紧张情绪。
鼓励学生多进行口语练习，提高自信心，让 他们在测试中展现出最佳状态。
06
命题说话的备考策
名人故事
收集名人的成长经历、成功故事 和趣闻轶事，作为说话的素材， 增加表达的生动性。
民间故事
了解不同民族和地区的民间故事 和传说，整理成说话的素材，增 加表达的趣味性。
语言素材积累
词汇积累
注重词汇的积累，掌握常用词汇和表达方式，提高语言的准确性 和丰富性。
修辞手法
学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使表达更加生动形象。
要标准。
语调变化
03
适当运用语调的变化来表达不同的语气和情感，增强表达的感
染力。
语言组织能力训练
01
逻辑结构
在说话时要注意逻辑结构，合理 安排内容的顺序和层次，使表达 更加清晰和有条理。
举例说明
02
03
关联词使用
在阐述观点或描述事物时，可以 举例子来说明，使表达更加具体 和生动。
适当使用关联词来连接句子和段 落，使语言表达更加流畅和连贯。
略
制定备考计划
确定备考时间
根据考试时间，合理安排每天的备考时间， 确保有足够的时间来准备命题说话。
制定学习计划
将备考内容划分为若干个部分，如语音、词汇、语 法、表达等，分阶段进行学习和练习。
设定目标
明确自己的学习目标，如提高语音准确度、 减少语法错误等，以便更有针对性地进行备 考。
普通话教案——命题说话训练
普通话教案——命题说话训练一、教学目标1. 让学生掌握命题说话的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生敢于开口、大胆表达的勇气和信心。
3. 通过对命题说话的训练，使学生能够清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点和想法。
二、教学内容1. 命题说话的含义和作用2. 命题说话的基本技巧3. 命题说话的实践训练三、教学重点与难点1. 教学重点：命题说话的基本技巧和实践训练。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中运用所学技巧，提高口语表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解命题说话的基本技巧和注意事项。
2. 实践法：让学生进行命题说话的练习，教师进行指导。
3. 讨论法：分组讨论，让学生相互交流心得，共同提高。
五、教学过程1. 导入：简要介绍命题说话的含义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解命题说话的基本技巧，如如何构思、如何组织语言、如何表达观点等。
3. 练习：布置命题说话的练习任务，让学生进行实际操作。
4. 点评：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调命题说话的重要性。
6. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学内容。
7. 课后辅导：针对学生在课后遇到的困难进行个别辅导，确保学习效果。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能否明确表达自己的观点和想法；（2）语言是否流畅、连贯、有逻辑性；（3）是否能够运用命题说话的基本技巧；（4）口语表达能力是否有所提高。
2. 评价方法：（1）教师点评：在练习过程中，教师对学生的表现进行即时点评，指出优点和需要改进的地方。
（2）学生互评：分组进行互评，相互交流心得，共同提高。
（3）课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：命题说话的含义和作用第3-4课时：命题说话的基本技巧第5-6课时：命题说话的实践训练第7-8课时：学生展示和点评第9-10课时：总结和作业布置八、教学资源1. 教材：普通话口语表达教程2. 辅助材料：命题说话练习题库、录音设备、视频设备等。
普通话考试命题说话技巧
普通话考试命题说话技巧普通话考试命题说话技巧一、要语音自然按日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗诵或背诵的腔调二、要用词恰当1.多用口语，少用书面语在说话时，应尽可能多用口语词，少用“之乎者也”之类的古词语或书面语、公文用语。
例如“诸如”常用在公文里，口头上不妨改成“比方说”更好。
2.用词规范，不用网络流行语，方言词语网络上常常有一些流行语。
例如“扎心了，老铁”、“皮皮虾我们走”、“打call”等等。
应试时满口网络流行语会被认为用词不当、不规范。
3.避免同音词在口语中没有文字材料做依托，如果遇到同音现象，就容易造成误解。
例如“向钱看”容易被误听为“向前看”，因此在说话时，应尽可能避免使用同音词。
三、语句流畅1.多用短句，多用单句在口语中，人们接收信息不像看书时，句子长一点也可以一眼扫到，如果句子长了或者结构复杂了，当听到句子末尾时，句子的开头或许已经印象不深了。
所以，口语中的句子千万不要太长，能够拆分为单句的，千万不要合成复句，就连长修辞语也要尽可能避免。
2.冗余适当，避免口头禅有些人说话时会机械地出现无意义的重复词语，比如在句子末尾音节加上“嗯”“啊”“真的”等，在考试过程中要尽量避免这种冗余的词语。
3.思路清晰，符合逻辑语句的流畅与否在很大程度上取决于思路是否清晰。
说不清楚常常是因为想不清楚，因此要先理清思路。
四、谋篇得法1.审题准确该“话题”主要内容是什么，从哪个角度说，用什么方式说最能体现该话题的中心。
是根据自己亲身的经历，真实的想法来组织语言。
2.布局合理围绕说话中心进行有条理的布局，分几个部分来阐述;先说什么，后说什么;各部分之间怎样连接。
可以通过记住一些主题词、关键词来提示自己对说话框架的把握。
普通话命题说话的几个雷区：1.不要背诵文章、古诗、歌词，否则按朗读文本、离题、无效话语扣分2.不要说无意义的内容，比如读准考证内容，重复说一句话等3.不要背范文，可以提前构思说话内容，但不可背稿4.合理安排内容，说满3分钟，缺时扣分注意好这些，普通话命题说话题目不难。
普通话3分钟命题说话技巧
普通话3分钟命题说话技巧1. 嘿，咱来说说普通话 3 分钟命题说话的技巧哈。
就像建房子得先打牢地基一样，说话前得先想好主题呀！比如让你说“我的爱好”，那你就得赶紧在脑子里过一遍自己的爱好，篮球？画画？这多重要啊！你说是不是？2. 还有呀，用词得准确，可别含糊！这就好比射箭要射中靶心一样，得精准！比如说“我特别喜欢阅读书籍”，而不是“我有点喜欢看书啥的”，前者就让人觉得你真的很爱阅读，效果绝对不一样！你想想是不是这个理儿？3. 语气也得注意哦！别老是一个调调，那多无趣。
就像唱歌一样，要有高低起伏才好听嘛！“哇，今天的天气真好啊！”和“今天的天气，挺好的。
”感觉完全不同呀！对吧？4. 再有就是得有连贯性，别东一句西一句的。
这像串珠子，得一颗一颗串起来才成串呀！比如“我早上起来，先刷牙洗脸，然后吃早饭，再去上学。
”多顺呀，而不是“我早上起来，然后吃早饭，再刷牙洗脸。
”这就乱套啦，你明白吧？5. 别紧张呀，一紧张就容易说错话。
就跟比赛一样，越紧张越发挥不好。
假设有人问你个问题，你紧张得结结巴巴，那多尴尬呀！所以要放松，相信自己能说得好！对不对？6. 多讲点细节呀，这样才能让人有画面感。
好比说“我去爬山，山上的风景很美。
”这多平淡呀，要是说“我去爬山，山上绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地唱歌，花儿在风中翩翩起舞，那美景让人陶醉。
”哇，这样是不是一下子就生动起来啦？你说呢？7. 说话的时候最好带点感情，让人能感觉到你的喜怒哀乐。
说开心的事儿就笑着说，说难过的事儿就带点悲伤的语气。
就像演员演戏一样，要投入感情，这样别人才爱看听呀！8. 最后别忘了多练习哦，熟能生巧嘛！就像运动员训练一样，越练越厉害。
你多练几次，到时候说起来就轻松自如啦！我相信你肯定能说好普通话 3 分钟命题说话的，加油呀！我的观点就是，掌握好这些技巧，普通话 3 分钟命题说话就不再是难事啦！。
考普通话命题说话的技巧
考普通话命题说话的技巧考普通话命题说话的技巧在现代社会中，标准的普通话已经成为了我们日常生活不可或缺的一部分。
普通话不仅是我们面对不同场合的必不可少的工具，对于我们的职业发展来说，良好的普通话水平也是非常重要的。
因此，通过参加普通话水平测试，成为一名考普通话员工，已经成为了许多人追求的目标之一。
那么，在考普通话命题时，我们应该注意哪些说话技巧呢？本文将从语气、语调、语速、发音等多个方面详细介绍。
一、语气的运用语气是指语音、语调等语言中通过声音传递信息的方式。
在考普通话命题时，合适的语气是非常重要的。
首先，在表达自己的话题时，应该多使用肯定的语气，而不是负面的、否定的语气。
其次，在回答问题时，要注意使用恰当的语气，不要出现过于生硬、夸张、激动或过于弱化、懒散的语气，要保持温和而专业的语气。
二、语调的运用语调是指语音压力和音高的变化，是语言交流中非常重要的一部分。
在考普通话时，正确运用语调也是必不可少的。
首先，要注意句子的起承转合，要按照句子的逻辑顺序来运用语调，避免出现突兀、不自然的情况。
其次，在表达重要的内容时，要注意使用平稳、圆润、自然的语调，亲和力强，且在句子末尾可以稍微上扬，以达到升腾感。
最后，在表达不同情感时，要注意用不同的语调来区别。
三、语速的运用语速是指说话的速度。
在考普通话命题时，语速的运用是非常重要的。
首先，在表达自己的话题时，要注意语速适中，不要过于急促或过于慢，要注重在保持语音的情况下表达清晰，避免出现口齿不清、语速过快等情况。
其次，在回答问题时，要注意语速要快于表达自己意见时的语速，但不要快到影响语音的准确性。
四、发音的运用发音是指音素和音节的准确发音和使用。
在考普通话命题时，发音是非常重要的。
首先，在语音的基本要素方面，要注重音位的击中和习惯的声音使用，杜绝音位表达不准确，念差拉长拖音和口音环境影响引起的发音问题。
而在升降音和语调等方面，则需注意上扬下降等情况，注意末韵发音等问题。
普通话教案——命题说话训练
一、教案基本信息教案名称：普通话教案——命题说话训练章节：第一章课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握命题说话的基本技巧。
2. 提高学生的普通话表达能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
教学重点：1. 让学生学会如何组织语言，表达清晰、连贯的见解。
2. 培养学生的普通话发音准确性。
教学难点：1. 让学生在说话过程中，运用恰当的词汇和句式。
2. 提高学生的普通话听力水平。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 普通话教材或相关资料。
3. 录音设备（可选）。
二、教学过程1. 导入：教师以一个有趣的普通话说话题目引导学生，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解命题说话的基本技巧，如如何组织语言、表达清晰、连贯的见解等。
3. 示范：教师以一个典型的命题为例，进行示范性说话，展示如何运用基本技巧。
4. 练习：学生分组进行命题说话练习，教师巡回指导，纠正发音错误，提出改进建议。
5. 反馈：学生互相评价，教师总结学生的表现，针对普遍问题进行讲解。
6. 课堂小结：教师总结本节课的教学内容，强调命题说话的重要性。
三、课后作业1. 学生根据所学命题说话技巧，回家后自行练习，录制语音作业。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的普通话发音准确性。
3. 教师在下一节课开始时，选取部分学生的语音作业进行点评。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对命题说话技巧的掌握情况。
2. 评价学生在练习中的普通话发音准确性、词汇运用恰当性以及句子连贯性。
3. 结合课后作业的完成情况，评估学生的学习效果。
五、教学拓展1. 组织学生进行普通话演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展普通话角活动，鼓励学生在日常生活中多用普通话交流。
3. 邀请普通话专家进行讲座，让学生更深入地了解普通话的魅力。
六、教学内容教案名称：普通话教案——命题说话训练章节：第六章课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握命题说话的基本技巧。
普通话考试命题说话有哪些备考技巧
普通话考试命题说话有哪些备考技巧很多参加普通话水平测试的考生，都比较害怕最后一道考题：命题说话。
今天我们来看看命题说话考哪些内容，考前该如何准备才能顺利通过？下面是小编为大家整理的普通话考试命题说话有哪些备考技巧，仅供参考，欢迎阅读。
1.命题说话的基本要求命题说话是普通话水平测试的第四项测试内容，在整个测试中，此项分值最高，比重最大语音标准：说话时所有音节都达到普通话的标准，即声、韵、调正确，无系统的方音错误，无方音尾巴。
词汇准确：说话一项的评判标准中有一项，即词汇、语法完全无错误满分5分语流自然流畅：说话应当语速适中，娓娓道来，一些优秀者也能达到滔滔不绝，侃侃而谈。
对于多数人来讲，要自然，不卡壳，不重复，不带口头禅，逻辑清晰，语意连贯，语调流畅尽量口语化：说话本来是一种无文字底稿的即兴讲说，由于是测试，许多人准备了文字材料甚至能够背诵，如果把此项测试变为背诵材料，则会在语音中带上较浓的书面文字特色，失掉谈话应有的语调、情感的起伏，出现背书腔原文字稿件中地复句、长句改为短句，将一些拗口的词语改为平易、自然的口语词汇。
另外，即使所有内容已熟记于心，也要注意不能操之过急2.命题说话扣分标准普通话水平测试的命题说话是由普通话测试员人工审核评定，大致的评分扣分标准如下文，具体的扣分情况会存在一定的主观因素，视测试员最终评定为准。
（1）语音标准程度，共25分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣0分、1分、2分。
二档：语音失误在10次以下，有方音但不明显。
扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。
扣5分、6分。
四档：语音错误在10-15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。
扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重。
扣12分、13分、14分。
（2）词汇语法规范程度，共10分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
新版普通话测试命题说话解析
新版普通话测试命题说话解析一、普通话测试命题说话是什么呢？普通话测试中的命题说话啊，就像是一场和考官聊天的小测试。
它给你一个题目，然后你要围绕这个题目说上一会儿话。
这可不是让你背书或者念稿子哦，而是要像平常聊天一样，自然又流畅地表达自己的想法。
比如说题目是“我的业余生活”，那你就可以讲讲你平常空闲的时候喜欢做什么，是看书呢，还是运动呀，或者是和朋友出去玩之类的。
二、命题说话的评分标准这命题说话的评分标准可有点小复杂呢。
一方面，你的语音语调得标准，要是平翘舌不分，前后鼻音混淆，那肯定会扣分的。
就像有的同学总是把“知道”说成“滋道”，这在测试里可不行哦。
另一方面，内容也很重要。
你得说的内容充实，不能干巴巴的几句话就没了。
而且要条理清楚，虽然咱们不用那些“首先、其次”的过渡词，但也得让考官能听明白你在说啥。
还有就是流畅度，如果老是卡壳，或者重复说同一句话，那也会影响分数的。
三、如何准备命题说话1. 多积累素材咱们平时可以多积累一些故事、例子之类的。
比如要说到“我的朋友”这个题目，你就可以提前想好几个朋友的故事，有趣的、感人的都可以。
这样在考试的时候，就不怕没话说啦。
像我的一个朋友，他特别喜欢旅行，他有一次去了西藏，看到了超级美的雪山和湖泊，他回来就和我分享了好多有趣的经历，这些就都可以作为素材呢。
2. 练习口语表达平时要多练习用口语化的方式说话。
不要总是说书面语，那样听起来就很生硬。
可以和同学互相练习，你说一个题目，他说一个题目，互相听一听，提提意见。
比如说，不要说“我认为这件事情非常重要”，可以说“我觉得这事儿可重要了”，这样是不是就俏皮多了呢？3. 注意语音语调在准备的时候，也要注意自己的语音语调。
可以多听听标准的普通话示范，跟着模仿。
特别是那些容易读错的音，要多练习几遍。
比如说“因为”的“为”，很多人会读成第二声，其实应该是第四声呢。
四、命题说话的常见题目类型及应对方法1. 关于个人经历的题目像“我的成长经历”“我的学习生活”这种题目。
普通话考试命题说话技巧
普通话考试命题说话技巧
普通话考试是一项非常重要的考试，不仅是在学校中，也是在职场中具有重要的地位。
因此，掌握好普通话考试命题说话技巧非常必要。
首先，要掌握好语音语调。
在普通话考试中，语音语调是非常重要的一部分。
要注意正确的发音，特别是四声的发音，要准确无误。
此外，语调也是命题考察的重点之一，要注意抑扬顿挫，声调抑扬对比等语音语调表现。
其次，要注意语速和节奏。
语速过快或过慢都会影响表达的效果，要根据自己的语速适当的控制，保持节奏。
同时，要注意语音的连贯性，不要出现断断续续的情况。
再次，要注意语气和语态。
语气的表达是命题考察的重点之一，要能够准确的表达出自己的语气，如肯定、否定、疑问等。
此外，还要注意语态的表达，如主动语态、被动语态等。
最后，要注意语言的准确性和规范性。
普通话考试是一项考察语言准确性和规范性的考试，要注意用词的准确性和语法的规范性。
同时，还要注意语言的得体性，不要使用不合适的词语和表达方式。
总之，掌握好普通话考试命题说话技巧对于提高考试成绩和实际应用都是非常重要的。
需要多加练习和反思，不断提升自己的口语技巧。