魔棒工具与快速选择工具的使用教学设计
Photoshop学习教案
Photoshop学习——套索选取和魔棒工具教案设计教材目标1、知识与技能：使学生了解套索和魔棒工具的基本用法；掌握套索和魔棒工具选取图像的技巧。
2、过程与方法：通过自主探索和教师演示的的方法，亲手实践掌握图像选取的技巧。
3、情感态度：使学生体会从问题解决的需要出发，选择恰当的工具解决问题，养成有目的地进行操作的习惯。
教学重点套索和魔棒的基本用法教学难点套索和魔棒工具选取图像的技巧教学过程教学方法任务驱动法、探索法、演示法教学环境Photoshop CS3软件和网络教室教学过程教师引导活动学生活动引入引入问题：在软件上使用选取图像的方法，提问：这种选择工具有什么不足？学生回答问题任务一这节课我们将认识两个工具，它们能够更好的帮助我们选取图像：首先第一个是套索工具（指出哪个是套索工具）这个工具的使用方法请同学们打开书自己学习操作学生通过自主学习课本内容，自己操作套索工具练习指导在同学周围巡堂对他们的疑问进行指导学生边学边操作任务总结通过15分钟的练习，同学们基本了解该工具的使用，教师在计算机上操作展示套索工具有三种不同的功能，根据需要选取图像的要求选择相应的功能学生在学生电脑上看老师操作过程任务二同学们有没有发现使用套索选择边缘复杂的图像是比较麻烦，要花费很多时间仔细选取呢？那么接下来我们介绍下一个工具：魔棒工具（指学生通过自主学习课本内容，自己操作魔棒工具出哪个是魔棒工具）这个工具的使用方法请同学们打开书自己学习操作练习指导在同学周围巡堂对他们的疑问进行指导学生边学边操作任务总结通过15分钟的练习，同学们基本了解该工具的使用，在教师电脑上展示魔棒工具的四种功能，灵活使用能够大大提升我们的工作效率学生在学生电脑上看老师操作过程课堂总结套索和魔棒工具的使用方法和技巧。
Photoshop选择工具的应用教学设计
Photoshop 选择工具的应用教学设计洋县职教中心 吴浩源教学目标:1、掌握魔棒工具的使用2 、快速选择工具的使用教学内容：PhotoShop 选择工具教学目标：1、掌握魔棒工具的使用2 、快速选择工具的使用教学重难点：1、掌握魔棒工具的使用及技巧2、快速选择工具的使用及技巧 3 、快速选择工具盒和魔棒工具的区别教学方法：讲解、演示、实训【课前准备】.打开photoshop 软件，准备好素材;【回顾复习】（2分钟）1、 复习磁性套索工具2、 复习快捷键【新课】（15分钟）1. 快速选择工具 同样是为建立选区的一个工具，用法是对着色彩相近的区域按 住左键拖曳，就会自动选区附近色彩相近的区域，如下图，我对着灰 色天空的部分进行拖曳，系统根据色差自动选区了整片天空的地方来 作为选区： 快速选择工具啊 坏 £丄魔榛工異 W2.【魔棒】工具也是另一个自动化的选区工具，它的用法比快速选区工具更简单，但它只适用于与非选区色差较大较明显的选区区域的建立，也就是它选择建立选区的区域内的色彩需要非常相近才能产生作用。
用法是对着你想选择的区域，点击一下鼠标左键，它就会自动帮你选择点击区域周围所有色彩相似的范围作为选区。
如下图，我对着外围白色的任意地方点击了一下，就自动产生了周围所有白色的选区：魔棒工具选项栏（1）容差：用来设置选定像素的相似点差异。
它决定了魔棒工具可选取的颜色范围。
数值越小，选取的颜色范围越近，数值越高，选取的颜色范围越大。
（2）消除锯齿：使用方法与椭圆选框工具相同，这里就不再详细介绍了。
（3）连续：用于选择相邻的区域。
选择此项只能选择具有相同颜色的相邻区域。
取消选择此项，则可使具有相同颜色的所有区域图像都被选中。
（4）对所有图层取样：选择此选项时，将使用所有可见图层中的数据选择颜色。
取消选择此选项时，魔棒工具将只从当前图层中选择颜色。
（5）调整边缘：此选项与矩形选框工具的使用相同。
提示：不能在位图模式的图像中使用【魔棒】工具。
初中信息技术《选择工具的使用》教学设计新部编版.
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校初中信息技术《选择工具的使用》教课方案[ 教课背景 ]1.教材解析《选择工具的使用》是初中信息技术教材八年级下第一单元第四课的内容。
Photoshop 做为图像办理软件，依据《中小学信息技术课程指导大纲》的要求，是必学的内容。
本节课的教课内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop中的选择工具来办理图片为目标，以达成“个性台历”的任务为主线。
2．学生解析Photoshop自己就是一个功能强盛的图形办理软件，平时生活中的应用也很宽泛，学生表现出了浓重的学习兴趣，学习踊跃性也很高。
在前一节课的学习基础上，学习已基本认识 Photoshop的基础知识，本节课是在掌握了 photoshop基本操作的基础上更好层次的学习。
[ 教课策略 ]1．对教材的办理本课内容形象直观，灵巧风趣，能够充足调换学生的手和脑，培育学生学习计算机的兴趣。
依据学生的实质状况，给学生供给了一些素材资源和帮助信息，加大了学生的信息获取量，培育学生操作技术，提升学生综合运用知识的能力，给学生必定的动力，让他们从知识中获取快乐。
此中属性栏参数的设置建议教师进行解说。
2．课时安排一课时3．讲堂教课活动的组织形式采纳解析、指引与学生的自主操作、小组合作、研究学习相联合的方法进行教课，力争在快乐和睦的讲堂氛围中调换学生的踊跃性，锻炼学生的实践能力和培育他们的创新精神。
[教课目的 ]1．知识目标（1）、认识 photoshop三种选择工具的功能及合用范围（2）、娴熟掌握“魔棒工具”、“套索工具“、”选框工具“的使用方法2.技术目标(1)、提升学生的自主研究和综合实践操作的能力。
(2)、经过选择工具来解决实质问题或创建性研究，培育创作多媒体作品的能力。
神奇的魔术棒小学信息技术教案
神奇的魔术棒小学信息技术教案第一章：认识神奇的魔术棒1.1 学习目标：了解魔术棒的概念和作用。
学会使用魔术棒进行简单的操作。
1.2 教学内容：魔术棒的定义：魔术棒是一种常用的图像处理工具，可以快速选择图像中的相似颜色区域。
魔术棒的作用：通过魔术棒，我们可以方便地选择图像中的特定颜色区域，进行编辑、修改或提取。
魔术棒的使用方法：学会使用魔术棒选择工具，调整魔术棒的大小和容差，进行颜色选择和区域修改。
1.3 教学活动：教师演示魔术棒的使用方法，学生跟随操作。
学生自主尝试使用魔术棒选择不同的颜色区域，并进行简单的图像编辑。
1.4 作业与评价：学生完成一幅使用魔术棒进行颜色选择的图像作品，展示自己的学习成果。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：魔术棒的基本操作2.1 学习目标：学会魔术棒的基本操作，如选择、移动、复制和粘贴。
2.2 教学内容：魔术棒的基本操作：通过魔术棒，我们可以选择图像中的颜色区域，并进行移动、复制和粘贴等操作。
操作方法：学会使用魔术棒进行选择操作，学会复制和粘贴选中的区域，学会调整选中区域的位置和大小。
2.3 教学活动：教师演示魔术棒的基本操作，学生跟随操作。
学生自主尝试使用魔术棒进行选择、移动、复制和粘贴等操作，并完成简单的图像编辑任务。
2.4 作业与评价：学生完成一幅使用魔术棒进行基本操作的图像作品，展示自己的学习成果。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：魔术棒的进阶操作3.1 学习目标：学会魔术棒的进阶操作，如羽化边缘、调整透明度和混合模式。
3.2 教学内容：魔术棒的进阶操作：通过魔术棒，我们可以进行羽化边缘、调整透明度和混合模式等高级操作。
操作方法：学会使用魔术棒进行羽化边缘的创建，调整选中区域的透明度，以及设置混合模式。
3.3 教学活动：教师演示魔术棒的进阶操作，学生跟随操作。
学生自主尝试使用魔术棒进行羽化边缘、调整透明度和混合模式等操作，并完成一幅创意图像作品。
ps魔术棒的使用教案
5对掌握得好的学生，聘为本节课的辅导小老师，协助老师辅导一些小组。
观看演示，领会图层的妙用。
学生诚实举手或说出自己没有看懂的地方。
演示选框工具和移动工具的使用。
自由回答
自由回答
感受微课的作用
为知识迁移做准备
培养“小老师”的责任感
学校
荣昌区广顺小学
设计者
罗水林
年级
五年级下册
学科
信息技术
版本
西师版
章节
一单元第3课：游览北京
学时
1课时
教学环境
硬件准备
照相机（预先调至640*480模式），读卡器
资源准备
红蜘蛛电子教室软件，若干北京景点图片，微课。
教学设计
知识与技能
知道魔棒工具的作用和参数设置。会用魔棒工具处理图像。
过程与方法
通过观看微课，借鉴、互助合作等方式制作游览北京景点虚拟照片，领悟魔棒的妙用及使用技巧。
媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及说明
教师的活动
学生的活动
一
引
入
1问：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学们喜欢旅游吗？
在旅游的过程中必不可少的一项活动是什么？（引导学生说出拍照片留作纪念。）
自由发言
激发兴趣
一
引
入
2展示北京著名景点图片，哼曲子“我想去北京呀，可是我没钱”，老师很穷，不敢去旅游，你们给老师一个建议，该怎么办？
情感态度价值观
欣赏北京景点美图，对北京风光充满向往。在创作过程中提高审美能力，产生一定的成就感，增强学习的兴趣。
教学重点
魔棒的使用
ps选区教案
选区的操作教学内容内容一：1．打开图像、新建图像、保存图像●ps的启动通过“开始菜单”或桌面快捷方式启动ps软件●ps的退出选择“文件”菜单下的退出命令或直接单击窗口右上角的“关闭”按钮。
●文件的创建选择“文件”/“新建”命令。
在新建对话框中设置好自己要创建文件的参数，确定后即可。
如下图：注意文件大小的单位根据文件的用途设置分颜色模式也根据需要进行选择式2．选框工具的使用（1）矩形选框工具●使用矩形选框工具的方法、设置矩形选区的羽化值●设置矩形选区的比例、设置固定尺寸的矩形选区（2）椭圆选框工具（3）单行选框工具、单列选框工具3．套索工具的使用（1）套索工具多边形套索工具（2）磁性套索工具，注意：enter键、esc键、delete键的使用4．魔棒工具的使用内容二：选区的技巧1．使用工具属性栏调整选区。
2．使用菜单调整选区A、取消图像中选区有哪几种方法？按【Ctrl+D】快捷键、执行“选择/取消选择”菜单命令、在系统默认状态下用矩形或椭圆选框工具在图像窗口中点击一下等3种。
B、如何在图像中画一个边长为100像素、蓝色圆角正方形线框？将前景色设为蓝色，启用矩形选框工具，在工具选项栏中“样式”设为固定大小，宽度与高度均设为100像素，在图像窗口中点击一下，即绘制出边长为100像素的正方形选区。
执行“选择/修改/平滑”菜单命令，设置合适取样半径，即得圆角正方形选区。
再执行“编辑/描边”命令，均采用系统默认值，然后取消选择便可。
C、如何在图像建立一个象古铜币形状的外圆内方的选择区？先按【Shift】键，用椭圆选框工具画一正圆形选区，再改用矩形选框工具，按【Atl】键在圆内画一正方形选区，两者相减即得古铜币形状的外圆内方的选择区。
内容三：案例案例一：标志制作1.新建10*10厘米，分辨率为72像素/英寸，色彩模式为RGB的文件。
绘制右侧的图形。
2.在视图菜单中打开标尺（CTRL+R）、网格（CTRL+’）和参考线，用矩形选框工具绘制以参考线交点为中心的矩形，并填充红色。
快速选择工具与魔术棒工具
快速选择工具与魔术棒工具1.快捷键：W2.快速选择工具与魔术棒工具之间的切换：Shift + W3.快速选择工具⑴．自动增强：可以使选区建立的更加精确、平滑。
4.魔术棒工具⑴. 容差，表示的是在你准备使用魔术棒工具时，首先选定颜色，，以选定的颜色为标准，允许接近此颜色的色彩范围，在此范围的均自动在选区里。
容差值越小对建立的选区色彩要求越严格，反之则越宽松，选区也会越大。
⑵. 连续：①. 没勾选：说明颜色可以不按连续为标准进行选择，不为分隔所限制，使用魔术棒工具时点选哪一部分的一种颜色颜色，图片中的任何部位的此种颜色均被选中，不被分隔所限制。
②．勾选后：说明颜色必须按照颜色连续为标准进行选择，使用魔术棒工具时点选某部分的颜色，被选中的仅仅是被其他颜色分割的这部分的点选颜色，不包括分隔以外的这种颜色。
5.反向选择菜单栏：选择---反向快捷键：Shift + Ctrl + I注：反向是指在建立选区时，针对整幅图片，在一部分建立好选区后，利用反向功能，可使已建立好这部分选区转为初始时另一部分没有建立的选区建立成为新的选区。
反相是指色彩的反相，黑变白，白变黑，红变绿、黄变蓝。
其在：菜单栏---图像---调整---反相快捷键：Ctrl + I6.可在用魔棒工具初步做出选区后，对没有进入选区的部分，按住Shift键，在需要进入选区的部位点击，可加大选区，也可以在按住Shif键的同时利用套索多边形等工具圈起来，增大选区。
多出的部分还可按住“Alt”键，减去。
7.对所有图层取样不勾选，只对当前选择的图层进行取样，不涉及其他图层。
勾选后，在一个图层上取样后，还可以同时对其他图层的同一点取样，完成选区的建立，如同对各个图层完成盖印后在新建的图层上取样产生的效果。
魔棒工具的使用_教学设计微课公开课教案教学设计课件
二、学习新知
1、魔棒工具
（通过教师演示讲解，学生掌握魔棒工具的概念）
在图像中选取不规则任意形状的区域，可粗略选取图像的某一部分，适用于选取边缘较清晰与背
景颜色反差较大的不规则图形
教师进行讲解具体操作
教师以一张图片为例，选定魔棒工具，容差值为40px
教学重点：1、魔棒工具的概念及分类2、学会使用“魔棒”工具操作方法及使用环境。
教学难点：学会使用“魔棒”工具操作方法及使用环境
教法与学法：演示法、任务驱动法教具与学具教师准备教学课件，准备学生需要的素材。
教学过程
一、提示课题，导入新课
（创设情境，通过展示任务，激发学生的学习兴趣，导入新课）
【师】同学们，小明同学需要我们的帮助，他有一个很喜欢的人物形象，想给它换一个更好看的
课题魔棒工具的使用授课人杨啥课型新授
教学目标：
知识与技能：1、通过创设情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学，让学生学会魔棒工具的使用。
过程与方法：通过引导学生获取资源，对学生进行创新、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。
情感、态度与价值观：促进学生之间线、容差
3、小结：
蚁线出现代表选区已经被选中
容差越小，选区越精确
4、拓展提升
通过更换证件照背景色这一实践任务，使学生进行更多的操作练习，熟悉知识点。
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1、通过对图像的重新设计、更换背景等操作培养学生创造力和审美能力。
2、通过小组合作提升团队协作精神，同时提升语言表达能力和操作能力。
重点
魔棒工具与快速选择工具的使用
难点
根据实际情况选择适当的工具
完成选区操作
方法
讲授法、演示法、微课、
任务驱动法、小组合作探究法
教具
Photoshop CS3、
魔棒工具与快速选择工具的使用教学设计
课题
魔棒工具与快速选择工具的使用
教
学
目
标
知识与技能
1、掌握魔棒工具和快速选择工具的使用方法；
2、能在不同场景中正确使用魔棒工具与快速选择工具建立选区进行相应操作。
过程与方法
教师通过微课、任务驱动、小组互助学习等教学手段，使学生在自主学习、合作探究过程中得到学习能力的培养。
学生归纳总结：
魔棒工具的使用方法和注意事项
2、任务驱动
任务一：
尝试用魔棒工具建立选区，把素材图片1的黑色背景换成绿色背景。
知识点拨：
老师也做了一个相同的任务。大家对比一下老师的作品效果图和你们的有什么区别？
老师比同学们多做了两步操作。接下来，老师就给大家演示一下如何让选区更符合我们的要求。（教师演示选区扩展和羽化操作）
任务二：
用扩展和羽化功能完善作品。
探索操作：
能否用魔棒工具对素材图片2的主体元素建立选区？
知识点拨：
教师演示用快速选择工具对素材图片2的主体元素建立选区的方法。
任务三：
用快速选择工具对素材图片2的主体元素建立选区，并更换背景颜色。
（这部分知识，老师也是录了一段微课，没跟上的同学可以反复观看微课巩固学习）
学生自学微课并归纳总结魔棒工具的使用方法和注意事项：注意设置合理的“容差值”、添加或减去选区的操作方法。
理论付诸实践：尝试完成任务一的操作。
对比作品，发现问题：老师的作品主题元素边缘更整齐、黑边儿更少。观察老师的演示操作。
学生自主练习。
学生尝试操作。
学生自主操作。没学会的学生可以通过微课巩固学习。
通过微课进行自学，培养自主学习能力。
观看PPT展示的图片，比较两幅图片的异同。
思考并回答教师的提问。
1、以图片对比的形式引入课题，从视觉上吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2、培养学生观察力。
教学过程
教学过程
1、微课自学魔棒工具
老师录制了一段魔棒工具使用方法的微课，同学们先自学微课，并尝试总结：
魔棒工具的使用方法和注意事项都有哪些？
（分钟）
广播教学软件
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
导
入
1、PPT展示两幅图片作品，比较两幅作品的异同。（2分钟）
同学们，这两幅图片有什么相同点和不同点？
（主体元素相同，背景不同）
说一说你知道的可以通过哪些方法更换图片的背景呢？
今天老师就带领同学们一起学习Photoshop中两种神奇的工具——魔棒工具和快速选择工具，正确使用这两种工具我们就可以建立背景选区更换图片背景了。
梳理知识点；
板
书
设
计
快速选与快速选择工具的使用
魔棒工具：合理设置容差
让学生总结魔棒工具的使用方法和注意事项，加深学生记忆，锻炼学生思维，培养归纳总结能力和表达能力。
在制作动画过程中，引导学生小组合作，互帮互助，培养团队协作意识。
培养观察力；
梳理知识点；
合理使用微课教学，提升课堂有效学习时间，也可用于分层教学，照顾课堂思路没有跟上老师的学生。
归纳总结
知识梳理
对比魔棒工具和快速选择工具使用方法的异同。（表格形式）
魔棒工具与快速选择工具对比
工具
魔棒工具
快速选择工具
相同点
用于建立选区
用于建立选区
不同点
魔棒工具通过调整容差选择相似的像素范围，针对的是全图范围。
快速选择工具是通过调节画笔大小来控制选择区域的大小。适合在主体和背景反差较大，但主体又较为复杂时使用。
学生总结魔棒工具和快速选择工具使用方法的异同。
培养归纳总结能力；