西班牙舞曲音乐教案
柴可夫斯基西班牙舞曲教案
柴可夫斯基西班牙舞曲教案
教学目标：
1.了解柴可夫斯基和西班牙舞曲的背景知识；
2.理解西班牙舞曲的节奏和特点；
3.学习西班牙舞曲的舞蹈动作；
4.学会演奏并合拍演唱西班牙舞曲。
教学重点：
1.西班牙舞曲的特点及舞蹈动作；
2.演奏西班牙舞曲的节奏和合拍演唱。
教学难点：
1.演奏节奏清晰准确；
2.达到合拍演唱的效果。
教学内容及步骤：
一、前置知识导入：通过投影片和声音录音给学生播放柴可夫斯基的音乐,并发问学生柴可夫斯基是哪个国家的作曲家？西班牙舞曲有哪些特点？激发学生学习的兴趣和热情。
二、介绍柴可夫斯基和西班牙舞曲的背景知识。
三、学习西班牙舞曲的舞蹈动作。
四、学习西班牙舞曲的演奏节奏和合拍演唱。
五、巩固练习：教师带领学生一遍遍练习西班牙舞曲的演奏和合拍演唱。
六、评价反馈：教师对学生的演奏和合拍演唱进行评价反馈。
教学方法：
1.讲授法：通过介绍柴可夫斯基和西班牙舞曲的背景知识,加深学生的了解和认识；
2.示范法：教师对西班牙舞曲的舞蹈动作进行示范,让学生模仿；
3.合作学习法：学生分组进行演奏演唱,提高学生的合作能力；
4.评价反馈法：对学生的演奏和合拍演唱进行评价和反馈,提高学生的学习效果。
教学资源：
1.录音设备；
2.投影设备；
3.西班牙舞曲音乐。
教学延伸：
1.学生可自行编排西班牙舞曲的舞蹈动作,发挥创意；
2.学生可自己演唱西班牙舞曲的歌词,并与演奏合拍。
教学注意事项：
1.保证教学安全,避免学生受伤；
2.避免学生演唱时用力过度；
3.严格控制音量,避免影响周围环境。
西班牙舞曲音乐教案
西班牙舞曲音乐教案西班牙舞曲音乐教案一、三维教学目标：1.情感态度和价值目标:通过学习西班牙舞曲，提高学生的音乐欣赏能力。
2.过程和方法目标：通过体验听音乐，提高学生的音乐表演能力;通过小组讨论和学习，提高学生的小组合作精神和沟通能力。
3.知识和技能目标:加深对作曲家柴可夫斯基和天鹅湖的理解，准确演唱西班牙舞曲的音乐主题旋律。
二、教学重点：提高学生对浪漫主义时期舞剧的了解。
三、教学难点：熟悉《西班牙舞曲》的音乐主题旋律以及了解柴可夫斯基。
四、教学过程：(一)激趣导入采用多媒体播放舞剧《天鹅湖》视频片段，以引导提问的方式引出新课。
(二)新课教授1.初听歌曲通过多媒体播放《西班牙舞曲》，并询问音乐的节奏有什么特点呢?2.深入了解(1)发声练习(2)跟随钢琴完整演唱音乐主题旋律(3)欣赏《西班牙舞曲》第一乐段，体会典型的西班牙舞曲风格(4)欣赏第二乐段，体会音乐的旋律发展特点(5)引导学生了解关于舞剧《天鹅湖》的知识3.整体感受讲解柴可夫斯基的作品以及音乐风格(三)音乐活动发挥学生自主学习能力，以小组为单位进行歌词创编比赛，并引导学生进行互评。
(四)课堂小结采用学生主动总结的方式，教师作总结升华。
西班牙舞曲音乐教案教学目标1. 知道常用的电声乐器名称。
2. 了解发声原理和乐器特色。
3. 了解电声乐队的基本编制。
教学重、难点1. 常用的电声乐器种类及其特点。
2. 准确辨别电声乐器音色。
3. 了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。
教学过程一、导入听辨乐器音色，思考问题：你听到了哪些声音?生：掌声、鸟鸣、流水等。
师：这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音?生：电子琴，合成器。
师：这些乐器与我们所知道的西洋乐器和民族乐器有什么区别吗?生：有电。
师：用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么?生：电子音乐。
师：今天我们就来学习电子音乐的相关知识。
二、电子音乐1. 电子音乐。
电子音乐简称电音。
八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版
教案：八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版第一章：了解西班牙舞曲1.1 学习目标：1. 了解西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 掌握西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 培养对西班牙舞曲的欣赏和热爱。
1.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 欣赏和分析西班牙舞曲的代表作品。
1.3 教学方法：1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 演示法：播放西班牙舞曲的代表作品，让学生欣赏和分析；3. 互动法：引导学生讨论和分享对西班牙舞曲的欣赏感受。
1.4 教学步骤：1. 导入：简要介绍西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 讲解：详细讲解西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 欣赏：播放西班牙舞曲的代表作品，让学生欣赏和分析；4. 讨论：引导学生讨论和分享对西班牙舞曲的欣赏感受。
第二章：学习西班牙舞曲的节奏和旋律2.1 学习目标：1. 掌握西班牙舞曲的节奏特点；2. 学习西班牙舞曲的旋律演奏技巧；3. 培养对西班牙舞曲的演奏能力。
2.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的节奏特点；2. 西班牙舞曲的旋律演奏技巧；3. 学习西班牙舞曲的旋律演奏。
2.3 教学方法：1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的节奏特点；2. 演示法：演奏西班牙舞曲的旋律，让学生模仿和学习；3. 练习法：让学生进行西班牙舞曲的旋律演奏练习。
2.4 教学步骤：1. 导入：简要介绍西班牙舞曲的节奏特点；2. 讲解：详细讲解西班牙舞曲的节奏特点和旋律演奏技巧；3. 演示：演奏西班牙舞曲的旋律，让学生模仿和学习；4. 练习：让学生进行西班牙舞曲的旋律演奏练习。
第三章：学习西班牙舞曲的舞蹈动作3.1 学习目标：1. 掌握西班牙舞曲的舞蹈动作；2. 培养对西班牙舞曲的舞蹈表演能力；3. 了解西班牙舞曲的舞蹈文化。
3.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的舞蹈动作；2. 西班牙舞曲的舞蹈表演技巧；3. 西班牙舞曲的舞蹈文化。
人音版九下级下册音乐2.2.3西班牙舞曲教案
（3）鼓励与激励：在作业评价中，对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。通过激励和鼓励，帮助学生建立自信心，进一步提高他们的学习效果。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解和掌握西班牙舞曲的节奏特点方面存在一定的困难。有些学生无法准确地把握节奏，导致演奏或演唱时出现误差。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的节奏练习，如拍手、拍腿等，以帮助学生更好地理解和掌握节奏。
（2）请论述西班牙舞曲的风格特点。
答案：西班牙舞曲风格独特，富有激情和活力，如《卡门》中的风格鲜明，富有表现力。
课堂
（1）提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对西班牙舞曲的特点和风格的掌握情况。针对不同的问题，及时发现学生的理解和掌握程度，并给予指导。
（2）观察：在课堂上，通过观察学生的表现和参与程度，了解他们对西班牙舞曲的兴趣和理解。关注学生的反应和互动，及时发现并解决存在的问题。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是西班牙舞曲这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过西班牙舞曲的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西班牙舞曲的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
（4）阅读西班牙音乐相关书籍：建议学生阅读一些关于西班牙音乐的书籍，如《西班牙音乐史》、《弗拉门戈舞蹈》等，让学生更深入地了解西班牙音乐。
（5）创作西班牙音乐作品：建议学生尝试创作一些西班牙风格的音乐作品，如编写西班牙风格的旋律、节奏等，让学生发挥创造力，体验创作音乐的过程。
《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)
《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书下面是我为大家整理的《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
《西班牙舞曲》优秀教案篇1一、三维教学目标：1.情感态度和价值目标:通过学习西班牙舞曲，提高同学的音乐观赏力量。
2.过程和方法目标：通过体验听音乐，提高同学的音乐表演力量;通过小组争论和学习，提高同学的小组合作精神和沟通力量。
3.学问和技能目标:加深对作曲家柴可夫斯基和天鹅湖的理解，精确演唱西班牙舞曲的音乐主题旋律。
二、教学重点：提高同学对浪漫主义时期舞剧的了解。
三、教学难点：熟识《西班牙舞曲》的音乐主题旋律以及了解柴可夫斯基。
四、教学过程：(一)激趣导入采纳多媒体播放舞剧《天鹅湖》视频片段，以引导提问的方式引出新课。
(二)新课教授1.初听歌曲通过多媒体播放《西班牙舞曲》，并询问音乐的节奏有什么特点呢?2.深化了解(1)发声练习(2)跟随钢琴完整演唱音乐主题旋律(3)观赏《西班牙舞曲》第一乐段，体会典型的西班牙舞曲风格(4)观赏其次乐段，体会音乐的旋律进展特点(5)引导同学了解关于舞剧《天鹅湖》的学问3.整体感受讲解柴可夫斯基的作品以及音乐风格(三)音乐活动发挥同学自主学习力量，以小组为单位进行歌词创编竞赛，并引导同学进行互评。
(四)课堂小结采纳同学主动总结的方式，老师作总结升华。
《西班牙舞曲》优秀教案篇2导入环节：各位同学大家好，今日老师给大家带来了一个特别好看的音乐视频片段，我们一起通过多媒体来观赏观赏，看的时候思索一个问题了，你们觉得这段视频在叙述什么呢?(播放视频)好，视频播放完了，哪位同学能来说一说呢?右边靠窗的这位同学请你说，嗯，你说你听过这个音乐，是《天鹅湖》，那不用说，舞蹈跳的也是天鹅的故事了，特别好，请坐呢。
西班牙舞曲-湘文艺版八年级音乐下册教案
西班牙舞曲-湘文艺版八年级音乐下册教案1. 知识目标•了解西班牙舞曲的特点和发展历史。
•了解西班牙民族音乐和吉普赛音乐。
•学习如何编排、演奏西班牙舞曲。
2. 能力目标•能够用西班牙舞曲风格编排一支简单乐曲。
•能够演奏西班牙舞曲的基本节奏和和弦。
3. 教学重点•西班牙舞曲的特点和发展历史。
•西班牙民族音乐和吉普赛音乐。
•如何编排、演奏西班牙舞曲。
4. 教学难点•如何运用西班牙乐器和和声进行编排。
•如何灵活运用吉普赛风格的技巧。
5. 教学过程(1) 前期准备•准备录音、视频和图像资料，介绍西班牙舞曲的发展和相关人物。
•准备古典吉他和手鼓等西班牙乐器。
(2) 导入新知通过播放西班牙舞曲的录音和展示视频、图像资料，让学生了解西班牙舞曲的特点和发展历史。
并引导学生讨论西班牙民族文化和吉普赛文化。
(3) 教学重点3.1 西班牙舞曲的特点和发展历史介绍西班牙舞曲的特点和声乐风格等方面，同时介绍发展历史，让学生了解西班牙舞曲的地位和影响。
3.2 西班牙民族音乐和吉普赛音乐通过演奏小样，让学生了解西班牙民族音乐和吉普赛音乐，并指导学生如何用吉普赛音乐的节奏体验和掌握西班牙舞曲的曲式。
3.3 如何编排、演奏西班牙舞曲通过示范和训练，让学生学习如何运用西班牙乐器和和声进行编排，如何灵活运用吉普赛风格的技巧。
（4）作业和反馈布置编排简单西班牙舞曲并演奏的作业，并提供反馈。
6. 教学反思本节课通过多种途径，如录音、视频、图像、演示、演奏、训练、作业等，让学生深入了解西班牙舞曲的特点和发展历史，了解西班牙民族音乐和吉普赛音乐，学习如何编排、演奏西班牙舞曲。
同时，通过作业和反馈，让学生加深了对知识的掌握，提高了能力。
西班牙舞曲初中教案
西班牙舞曲初中教案课程类型：音乐课年级：初中一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解西班牙舞曲的基本特点和风格，提高对不同民族音乐的认识。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈的协调能力。
3. 通过学习西班牙舞曲，培养学生的团队协作精神和自信心。
教学内容：1. 西班牙舞曲的基本特点和风格2. 西班牙舞曲的节奏和旋律3. 西班牙舞曲的舞蹈动作4. 团队协作和舞台表现力教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首西班牙舞曲，让学生初步感受西班牙舞曲的风格和特点。
2. 学生分享对西班牙舞曲的初步认识和感受。
二、基本特点和风格（15分钟）1. 教师讲解西班牙舞曲的基本特点和风格，如节奏强烈、气氛热烈等。
2. 学生通过听觉和视觉感受西班牙舞曲的特点。
三、节奏和旋律（20分钟）1. 教师引导学生学习西班牙舞曲的节奏和旋律。
2. 学生跟随教师一起练习节奏和旋律。
四、舞蹈动作（15分钟）1. 教师教授西班牙舞曲的舞蹈动作，如男女对舞和独舞。
2. 学生跟随教师一起学习舞蹈动作，并分组进行练习。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放一首西班牙舞曲，让学生复习上节课学习的内容。
2. 学生展示舞蹈动作和节奏旋律的掌握情况。
二、团队协作和舞台表现力（20分钟）1. 教师引导学生进行团队协作，如分组进行舞蹈表演。
2. 学生通过团队协作，提高舞台表现力。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
2. 学生分享学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对西班牙舞曲的基本特点和风格的掌握程度。
2. 学生对西班牙舞曲的舞蹈动作和节奏旋律的掌握程度。
3. 学生在团队协作和舞台表现方面的表现。
教学资源：1. 西班牙舞曲的音乐素材。
2. 舞蹈动作的教学视频或图片。
3. 团队协作和舞台表现的指导书籍或视频。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
小学音乐教案西班牙
小学音乐教案西班牙年级：小学四年级课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解并感受西班牙舞曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习西班牙舞曲的基本节奏，提高学生的节奏感。
3. 通过学习西班牙舞曲，培养学生对不同国家音乐文化的尊重和理解。
教学重点：1. 西班牙舞曲的风格特点。
2. 西班牙舞曲的基本节奏。
教学难点：1. 西班牙舞曲的节奏变化。
2. 学生对西班牙舞曲的欣赏和理解。
教学准备：1. 教学课件：西班牙舞曲的相关图片、视频等。
2. 教学乐器：手鼓、响板等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍西班牙舞曲的背景知识，引导学生了解西班牙舞曲的特点。
2. 播放一首西班牙舞曲，让学生初步感受其风格。
二、学习节奏（10分钟）1. 教授西班牙舞曲的基本节奏，让学生用手鼓、响板等乐器跟随节奏敲击。
2. 分组进行节奏练习，加强学生对节奏的掌握。
三、学唱歌曲（10分钟）1. 教授西班牙舞曲的歌曲，让学生跟唱。
2. 对歌曲中的重点句子进行反复练习，确保学生能够准确演唱。
四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调西班牙舞曲的风格特点和基本节奏。
2. 鼓励学生在课后主动欣赏和了解更多的西班牙舞曲。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 复习西班牙舞曲的基本节奏。
2. 让学生演唱上节课学唱的歌曲。
二、深入学习（10分钟）1. 分析西班牙舞曲的节奏变化，引导学生学会灵活运用。
2. 让学生分组进行舞蹈练习，配合节奏变化。
三、课堂展示（10分钟）1. 让学生分组进行舞蹈展示，其他学生进行欣赏。
2. 对学生的表演进行点评，鼓励优秀的学生。
四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调西班牙舞曲的节奏变化。
2. 鼓励学生在课后主动欣赏和了解更多的西班牙舞曲，提高音乐素养。
通过本节课的学习，学生能够了解并感受西班牙舞曲的风格特点，掌握其基本节奏，并在实践中进行演唱和舞蹈展示。
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西班牙舞曲音乐教案
教学目标
1. 知道常用的电声乐器名称。
2. 了解发声原理和乐器特色。
3. 了解电声乐队的基本编制。
教学重、难点
1. 常用的电声乐器种类及其特点。
2. 准确辨别电声乐器音色。
3. 了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。
教学过程
一、导入
听辨乐器音色，思考问题：你听到了哪些声音？
生：掌声、鸟鸣、流水等。
师：这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音？
生：电子琴，合成器。
师：这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？
生：有电。
师：用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？
生：电子音乐。
师：今天我们就来学习电子音乐的相关知识。
二、电子音乐
1. 电子音乐。
电子音乐简称电音。
其是20世纪50年代兴起的一种新音乐。
任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。
2. 电子音乐发声原理。
是用电子技术获得各种音源,用正弦波造成无泛音的所谓纯音，或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，也用人声和具体音乐相结合，通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，再经其他电子仪器和录音技术加以剪切处理，使之再生、复合，组成音乐作品。
3. 电子音乐常用乐器。
师：你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？
生：合成器、电子琴、电吉他、电贝司等。
4. 请同学们完成看图连线题。
5. 师：你们如何区分电子琴与合成器，电吉他与电贝司的？
学生自由回答。
师：我们今天就来了解这些乐器。
三、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》
1. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》片段。
师：乐曲由什么乐器演奏？
师：主旋律选用哪种乐器音色？
生：小号。
2. 电子琴简介。
发声原理：按键触发信号发给处理器，再由处理器调用音色库音色通过功放电路输出或者通过数码接口进行数字输出。
控制面板上的按钮来选择处理器对音色、音量、输出方式、伴奏的控制。
电子琴音色。
电子琴自动伴奏节奏型。
电子琴的特点。
师：你们认为电子琴有哪些特点。
学生自由回答。
师：电子琴有自动和弦伴奏系统，音色变化多样，操作简便，携带方便，一般适于家庭娱乐以及儿童学习使用，价格适中。
3. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》。
师：这首曲子与刚才播放的有何不同？
生：小号演奏，不是电子琴模仿的音色。
师：这首乐曲描写了什么？
生：描写斗牛士的英姿。
师：斗牛活动在哪个国家盛行?
师：哪个同学可以向大家介绍一下西班牙的斗牛习俗？
学生自由回答。
4. 西班牙斗牛简介。
“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动。
13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动演变为赛牛表演。
每年3月—11月是西班牙斗牛节，通常以星期日和星期四为斗牛日，使用体重4千公斤的非洲纯种公牛。
获胜的斗牛士可将帽子抛向观众，或接受观众的欢呼、掌声和投来的鲜花。
斗牛士按刺杀水平的由低至高分别享有保留牛耳，保留牛尾，被从正门抬出的荣誉。
5. 《西班牙斗牛士》这部作品由西班牙作曲家玛奎纳专门为小号创作的一首独奏曲，小号用其高亢、嘹亮的音色表现出了斗牛士英勇、威武的英雄形象。
人们出于对它的喜爱，将其改编成了乐队合奏、电子琴、手风琴等多种演奏形式。
四、电子合成器
1. 聆听乐曲《雨林》。
师：你听到了哪些声音？
生：鸟叫??
师：这些音响是自然界的真实声音吗？
生：不是。
师：乐器的名称是什么?
生：电子合成器。
2. 电子合成器介绍。
合成器实际上是一台声音的频率合成仪，可以制作各种声音，改变各种音色，可以把制作好的音色贮存起来取用，可以存在合成器里，也可以把制作好的音色贮存在只读存贮器中或软盘里。
还可以采集某种声音的音色，然后在整个音域里重放，重放时还可以改调，改速度，改音色。
合成器可以当作电子音乐的音源，也可以作键盘输入用，还可以通过MIDI系统作为计算机音乐系统里的声音发生器或控制别的部件的主机等等。
展示电子合成器、电子琴图片。
3. 辨别电子琴和合成器。
4. 教师总结：电子琴与合成器虽然同属电子类的键盘乐器，但他们在功能上有很大区别，使用的范围也不同。
五、电吉他
1. 展示木吉他和电吉他图片。
2. 指出外型上的区别简介：电吉他是现代科学技术的产物，从外型到音响都与传统的吉他有着明显的差别。
琴体使用新硬木制成，配有音量、音调调节器以及颤音结构等装置。
配合效果器的使用，电吉他有很强的表现力，在现代音乐中有很重要的位置。
3. 播放电吉他演奏视频。
4. 辨别木吉他与电吉他。
六、电贝司
教师展示电贝司图片。
师：你们可以从图中辨别电贝司和电吉他吗？
七、架子鼓
1. 欣赏乐曲《命运变奏曲》片段。
思考：乐曲名称，有哪些乐器参与了演奏？
师：乐曲名称？
生：《命运》。
师：这首乐曲和你以往听到的《命运交响曲》有何不同？
生：原曲是由交响乐队演奏的。
师：与原曲最大的不同是什么？
生：加入架子鼓和钢琴。
2. 架子鼓简介。
师：架子鼓是电声乐器吗？
生：不是。
师：架子鼓虽然不是电声乐器，但是它却普遍地运用于电声乐队之中，在乐队中鼓手掌握着乐曲的速度和节奏等重要环节，是电声乐队重要的组成部分。
师：你们在电视中常看到的电声乐队由哪些乐器组
成？
生：架子鼓、电吉他、电贝司、合成器。
师：这是最常用的一种组合方式，还有另外一种就是在此基础上再加上一些其它的乐器。
生：视听理查德·克莱德曼演奏的《命运变奏曲》视频片段，观察所用乐器。
师：有哪些乐器？
生：钢琴、小提琴、大提琴等。
师：现在电声乐队的组成有很多种，除了加入弦乐器以外，还有加入一些铜管乐器，甚至一些民族乐器。
八、课堂小结
师：请同学们根据本课学习的内容，回答以下问题。
1. 常用的电声乐器有哪些？
2. 电声乐队的基本构成形式？
3. 电子琴与合成器的区别？
4. 电吉他与电贝司的区别？
东安英才学校教案
《西班牙斗牛舞曲》教学设计意图
福州十五中孙蔚
教材分析：本课选自人教版八年级上册第六单元《电子空间站》，是首欣赏乐曲。
它性格鲜明，以西班牙传统的民间习俗——斗牛为题，通过激情、酣畅的音乐，给人以无
限的动感。
音乐采用西班牙典型的民间舞曲节奏和音乐风格，结构上由引子加四个各具特色的舞曲段落组合而成。
引子部分奔放热烈，开门见山地展示了一幅紧张的斗牛场面；第一部分由号角音调引入，紧接而来的一连串以三连音为主的旋律在节奏上与引子形成呼应；第二部分前半段相对平稳，后半段由切分节奏所造成的旋律碎片仿佛在模拟斗牛士与公牛的戏耍；第三部分是难得的歌唱段，旋律优美而富英雄气概，仿佛是斗牛士在向观众致意；第四部分是号角又起，音乐更加紧凑，这是斗牛士向公牛发起最后的搏杀，并以辉煌的胜利结束了战斗。
教学目标：1. 感受西班
牙斗牛表演的火热场面，学习西班牙人勇敢、乐观的民族精神。
体验音乐与文化背景的关系，理解多元文化。
2. 在欣赏、比较及研究过程中，交流自己对各个片段聆听后的感受。
. 能够比较整齐，准确的打出这首舞曲的节奏，哼唱旋律片段。
教学重、难点：这是一首非常热烈欢快的舞蹈音乐，前奏中一连串后十六分音符,是这首舞曲的特征。
整齐，准确的打出这首舞曲的节奏，哼唱旋律片段，是本课教学的重、难点。
教学过程：。