外研版八年级英语下册Module 10 On the radio module10 测试卷
Module 10 测试(限时：60分钟满分：100分)一、单项选择(每小题1. 5分, 共15分)1. The ________ of Project Hope is to help people who have difficulties.A. studioB. purposeC. helplineD. help2. To keep ________, Mrs. Smith always keeps ________ to work every day.A. health; to walkB. healthy; to walkC. healthy; walkingD. health; walks3. —Have you read the ________ about animals in the newspaper?—Yes. Very interesting.A. articleB. resultC. relationD. interview4. The traveler ________ information on his map to make sure he was not lost.A. looked afterB. looked upC. looked inD. looked down5. —When does the shop ________ every night?—At about 12 o'clock.A. hold onB. close downC. look downD. walk out6. —I like country music. It's really exciting. What about you?—I prefer electronic music. It's becoming more and more ________.A. popularB. comfortableC. boringD. terrible7. Fred hopes ________ his spoken English, so he practices it every day.A improve B. improves C. improving D. to improve8. Mr. White isn't happy at the moment. I think we should ________ talking to him about the problem.A. avoidB. enjoyC. practiseD. remember9. Please read the story first, class. We'll ________ it in five minutes.A. look afterB. put downC. ask forD. talk about10. You shouldn't ask anyone else to help you do the work. You should do it _______.A. day by dayB. one dayC. in personD. as well二、完形填空(每小题1. 5分, 共15分)Anne is a newspaper reporter. She chose this 11 so she could travel around the world. The work has taught her many unforgettable lessons. She has seen wars, earthquakes and death. But she has 12 seen courage, hope and happiness.Last year, she won an award for her reporting in Africa. She was very proud13 it. At first, she thought she got the award because of her good work. But then she realized that she should thank many other people for 14 help.Anne was born in Jamaica. Her family was not poor, but it was not 15, either. Her parents had to 16 hard so that she could go to school. At school, Anne was not a good student, 17 she enjoyed writing because her English teacher said, “Anne, you are a wonderful 18. ” The teacher encouraged her all the time.Later, Anne went to university in Canada and then 19 for a job. It was very difficult. Then, one day, she went to see the editor of a newspaper in Ottawa. The editor gave her a job. “Everyone needs a 20 at first,” he said.11. A. book B. job C. sweater D. picture12. A. still B. never C. also D. only13. A. to B. of C. for D. from14. A. my B. his C. our D. their15. A. rich B. new C. small D. big16. A. study B. walk C. work D. play17. A. but B. if C. because D. so18. A. farmer B. nurse C. doctor D. writer19. A. looked B. made C. joined D. found20. A. ticket B. hobby C. chance D. habit三、阅读理解(每小题3分, 共15分)By November 30, 2015, the comedy(喜剧) Goodbye Mr. Loser had got more than 1, 400 million yuan in ticket sales. It was amazing that a film with common actors who had their first shows in the film got such great success. What's more, the actors were all stage performers and they improved their acting skills by making this film.The comedy tells about a common middleaged man who has no job but problems. He seems to be a loser in life and never gets any success. He causes many jokes and is laughed at a lot. And because of his bad luck, he feels upset most of the time. Later, a sudden accident changes his life and he starts to realize how important the family to him. Goodbye Mr. Loser was the first movie made by Happy Mahua Pictures. The film came out on September 30, 2015. Because of its great success, the film company became famous overnight. During the sevenday holiday for National Day in 2015, the ticket sales were just behind the most popular film being shown at the same time — Lost in Hong Kong.21.Goodbye Mr. Loser had got over ________ yuan by November 30, 2015.A. 140, 000, 000B. 14, 000, 000C. 1, 400, 000, 000D. 14, 000, 000, 00022. At last the middleaged man understands the importance of ________.A. the familyB. the filmC. the companyD. the chance23. Goodbye Mr. Loser was amazing because ________.A. it was a comedyB. it was a successful film with common actorsC. it was on show during National Day in 2015D. it was the first film made by Happy Mahua Pictures24. Which of the following is NOT true about Goodbye Mr. Loser?A. It came out at the end of September in 2015.B. It tells about a common middleaged man.C. It made its film company famous overnight.D. It was more popular than Lost in Hong Kong.25. The passage mainly talks about ________.A. a popular movieB. a poor loserC. a great manD. a film company四、任务型阅读(每小题3分, 共15分)Laurence Kim Peek was born in Salt Lake City, Utah, on November 11, 1951. He was not like other children when he was young. A medical scan (扫描) showed that the two halves of his brain were not connected in the usual way. He developed an amazing memory. He started to read when he was two. He remembered everything he had read.To read more quickly, he read the left page with his left eye and the right page with his right eye. By reading the two pages at the same time, (26)看完一本书花了他不到一小时的时间. By the age of 30, he had memorized around 12, 000 books.However, he did not develop so well in other areas. (27)He could not walk before four years old, and he had problems putting on his clothes and shoes. His social skills were poor, and he was extremely sensitive (敏感的) about meeting new people. In 1984, Peek and his father met the Hollywood movie writer, Barry Morrow. Morrow was fascinated by Peek and began to write a new play about Peek's experiences. The movie Rain Man won an Oscar for Best Picture in 1988. (28)This changed Peek's life. (29)He got used to being the center of attention. He became more self-confident. He appeared on TV and traveled around the country with his father to develop awareness(意识) of his condition.Peek was not only an amazing man but also a real Rain Man. Sadly, Peek died of a heart attack in 2009.26. 请将(26)处翻译成英文。
外研版八年级下册《Module10OntheradioUnit2》教学设计
外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2 》教学设计一. 教材分析外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2》的主题是关于radio节目。
本节课的主要内容是学习不同类型的radio节目以及如何描述radio节目。
教材通过听力练习、口语练习、阅读练习以及写作练习等多种形式，让学生在掌握radio节目的相关词汇和表达方式的同时，提高听、说、读、写四项基本技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了日常生活中的一些基本词汇和表达方式，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对radio节目的了解较少，可能对一些特定词汇和表达方式感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适当降低难度，引导学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与radio节目相关的词汇和表达方式，如：news, music, talk show, interview等。
学生能够正确使用一般现在时描述radio节目的特点和自己的喜好。
2.技能目标：学生能够在听力、口语、阅读和写作实践中运用所学知识，提高听、说、读、写四项基本技能。
3.情感目标：培养学生对radio节目的兴趣，提高学生英语学习的积极性。
四. 教学重难点学生能够掌握与radio节目相关的词汇和表达方式。
学生能够正确使用一般现在时描述radio节目的特点和自己的喜好。
学生能够听懂并准确运用英语描述radio节目的特点。
学生能够运用所学知识，进行口语和写作实践。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和运用英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与radio节目相关的听力材料、图片、视频等教学资源。
外研版英语八下Module 10《On the radio》(Unit 2)教学设计
外研版英语八下Module 10《On the radio》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《On the radio》（Unit 2）是外研版英语八下的一个单元，主题是关于听广播。
本节课的内容包括听力练习、口语交流、语法学习和词汇拓展。
教材通过丰富的听力材料、真实的生活情境和任务型活动，帮助学生提高听力技能，增强实际运用英语的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用日常生活中的基本词汇进行交流。
但是，对于一些地道的表达方式和口语化的语句还不太熟悉，听力水平有待提高。
同时，学生对于广播这种媒体形式可能了解不多，因此需要教师在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.能通过听力练习，提高学生的听力技能。
3.能用英语简单介绍自己喜欢的广播节目，并进行口语交流。
4.增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的实际运用英语的能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型，听力材料的理解。
2.难点：地道的英语表达方式，听力材料的深入理解，口语交流的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的听力技能和口语交流能力。
2.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划2.听力材料、相关广播节目资料3.PPT、黑板、粉笔4.录音机、音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段英语广播，让学生听懂大意。
然后提问学生对广播节目的了解和喜好，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，并进行讲解和示范。
同时，让学生跟读，加深对词汇和句型的记忆。
3.操练（15分钟）教师学生进行听力练习，让学生听懂并回答问题。
对于一些难理解的句子，可以让学生进行小组讨论，互相帮助理解。
外研版八年级下册《Module10OntheradioUnit2》说课稿
外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2 》说课稿一. 教材分析外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2》的话题是关于广播电台的节目。
本节课的主要内容是让学生能够听懂并运用关于广播电台节目的词汇和表达方式，如host, guest, DJ等，以及能够描述不同类型的广播节目。
同时，学生还需要掌握如何询问和回答关于广播节目的相关信息。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于听力和口语的能力有一定的掌握。
但是，对于一些专业的广播电台相关的词汇和表达方式可能还比较陌生，需要通过课堂的学习来掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要通过教学设计和教学手段来激发和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于广播电台节目的相关词汇和表达方式，如host, guest, DJ等，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语交流。
2.能力目标：学生能够听懂并描述不同类型的广播节目，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3.情感目标：通过学习广播电台节目的相关知识，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于广播电台节目的相关词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语交流。
2.难点：学生能够听懂并描述不同类型的广播节目，提高学生的听力理解和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟广播电台节目的形式，让学生在实际语境中运用所学知识进行口语交流，提高学生的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种与广播电台节目相关的任务，如讨论不同类型的广播节目，描述广播电台节目的特点等，提高学生的综合语言运用能力。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和音频材料，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段广播电台节目的音频，引导学生思考并讨论广播电台节目的特点和类型，激发学生的学习兴趣。
外研版八年级下册英语(新)《Module 10 On the radio Unit 1 》教学设计
外研版八年级下册英语（新）《Module 10 On the radio Unit 1 》教学设计一. 教材分析《Module 10 On the radio Unit 1》主要介绍了无线电广播的发展历程和广播节目的种类。
本节课的主要内容包括：radio的发明和发展，人们通过radio听到的第一个program是LilianRadio，以及现在人们如何通过radio获取信息和娱乐。
通过对本节课的学习，学生能够掌握有关radio的词汇和表达方式，提高听力技能和口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些关于radio的专业词汇和表达方式，学生可能比较陌生。
此外，学生的听力水平和口语表达能力参差不齐，需要在教学过程中进行针对性的指导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关radio的词汇和表达方式，了解无线电广播的发展历程和广播节目的种类。
2.能力目标：学生能够提高听力技能和口语表达能力，能够听懂并简要介绍广播节目。
3.情感目标：培养学生对无线电广播的兴趣和爱好，激发学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关radio的词汇和表达方式，了解无线电广播的发展历程和广播节目的种类。
2.难点：学生能够提高听力技能和口语表达能力，能够听懂并简要介绍广播节目。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.交际型教学法：通过模拟真实的交流场景，培养学生的听力和口语表达能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和道具，如radio、耳机等。
2.学生准备：学生提前预习课文，熟悉相关的词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们对radio的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
外研版八年级下册英语《Module 10 On the radio Unit 3》教学设计
外研版八年级下册英语《Module 10 On the radio Unit 3》教学设计一. 教材分析《Module 10 On the radio Unit 3》的主要内容是关于radio programs和listening的习惯。
本节课的主要目的是让学生能够熟练地运用过去时态描述听广播的经历。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关广播节目和听广播的习惯的词汇和表达方式，以及如何用过去时态描述过去发生的事情。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对过去时态也有了一定的了解。
但是，他们在实际运用过去时态描述过去的事情时，还存在着一定的困难。
此外，学生对广播节目的了解可能有限，需要通过本节课的学习来扩展他们的知识面。
三. 教学目标1.能够熟练地运用过去时态描述听广播的经历。
2.能够掌握有关广播节目和听广播的习惯的词汇和表达方式。
3.能够提高听力理解能力，培养良好的听力习惯。
四. 教学重难点1.重点：能够熟练地运用过去时态描述听广播的经历。
2.难点：掌握有关广播节目和听广播的习惯的词汇和表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的交际能力。
3.视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本节课的主要内容、词汇和听力材料。
2.听力材料：准备相关的听力材料，包括广播节目片段和相关的听力练习。
3.学生作业：提前准备相关的家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段广播节目，引导学生谈论他们喜欢的广播节目，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的主要内容，包括广播节目和听广播的习惯。
通过展示相关的图片和词汇，帮助学生更好地理解课文。
3.操练（15分钟）让学生听一段关于某人描述他们上周六听广播的录音，然后回答相关问题。
八年级英语下册《Module10Ontheradio》重点短语及语法汇总外研版
Module 10 On the radio 要点短语1.on air (广播，电视）播出2.show sb around 率领某人观光3. avoid making any noise防止制造任何噪音4.keep doing 向来做某事5.keep quiet 保持寂静6.do interviews 做采访7.more and more 愈来愈多8.look down 向下看9. sit close to the radio坐在收音机旁10. ask for jobs找工作11.ask for... 恳求 ...12.at the age of... 在 ......岁时13.in person 亲身；自己14.once a week 一周一次15. an electronic dictionary一个电子字典16. have picnic 野餐17. close down 封闭18.do research on 做 ......研究19.the end of ...的结尾20. in my free time在我的安闲时间21. weather report气象预告22. come this way这边请23.learn about 认识语法总结：1. Thank you for showing us around.感谢带我们观光thank you for doing sth感谢做某事show sb around带某人观光2. We should avoid making any noise in the backgroud.avoid doing sth防止做某事We should avoid making mistakes when we are in exams.3.You need to speak English really well. So keep studying , and I hope you can join us one day.你需要英得很好。
Module 10 On the radio-最新外研版八年级英语下册各模块作文(含范文、好词好句及名言集锦)(解析版)
Module 10 On the radio话题写作：Writing 1为了了解同学们的理想，我们在学校的 100 名学生中进行了一次调查采访。
采访主要是围绕 “what so you want to be when you grow up”和“Why?”这两个问题进行的，请你根据以下调查数据 写一份以“The Dream Jobs”为题的报告，并谈谈你自己的理想与原因。
80 词左右。
提示：1.54%--business (most) (rich) 12%-- teachers (some) (make…learn more) 28%-- doctors (more) (save sick people) the rest—other jobs________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考范文】The Dream Jobs In order to learn something about students’ dream jobs, we made a survey among 100 students in ourschool. Here are the results. Most of them want to be businessmen. They think they will be rich. Most ofthem want to be doctors. They can save sick people. Some want to be teachers. They think the teachers canmake people learn more knowledge. Some want to be nurses. They can help both doctors and sick people. I want to be a policeman in the future. Though the work is dangerous, it’s still exciting and I can help toguard people. Besides, as a member of country, I have the ability and duty to make contributions to thepeace of our motherland.What do you want to be in the future?Writing 2目前中学生学习任务重，学习压力大，而广泛的阅读有利于开拓视野，调节身心。
外研版英语八年级下册(新)《Module 10 On the radio Unit 2》教学设计
外研版英语八年级下册（新）《Module 10 On the radio Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 10 On the radio Unit 2》主要介绍了关于广播节目的一些内容。
通过本节课的学习，学生能够了解不同广播节目的类型及特点，提高听力技巧，同时能够运用所学知识进行简单的口语交流。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达方面仍存在困难，听力水平有待提高。
此外，学生对广播节目的了解相对较少，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：–能够掌握表示广播节目类型的词汇如：news, music, story, joke等。
–能够理解并运用目标句型“What is your favorite radio program?”, “I like … because …”进行交流。
2.能力目标：–提高学生的听力水平，能够听懂并理解不同类型的广播节目。
–提高学生的口语表达能力，能够运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
–培养学生热爱生活，关注社会，拓宽视野。
四. 教学重难点•掌握表示广播节目类型的词汇。
•能够运用目标句型进行口语交流。
•提高听力水平，理解不同类型的广播节目。
•运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.交际式教学法：创设真实情境，培养学生运用英语进行交际的能力。
3.听力教学法：采用多种听力练习方式，提高学生的听力水平。
六. 教学准备1.教材：《Module 10 On the radio Unit 2》相关内容。
2.教学多媒体课件。
3.录音机、磁带或音频文件。
4.练习题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物的形式，引导学生谈论他们喜欢的广播节目。
外研版英语八下Module10《Ontheradio》说课稿
外研版英语八下Module 10《On the radio》说课稿一. 教材分析《On the radio》是外研版英语八年级下册Module 10的一篇课文。
本节课的主要内容是围绕radio这个主题，通过听电台节目和介绍不同类型的电台节目，让学生掌握与radio相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听力技能和口语表达能力。
课文分为三个部分，分别是：1. A conversation between a man and a woman about different types of radio programs; 2. A passage about a radio station called “Hello Radio”; 3. A dialogue between a DJ and a listener about music programs.二. 学情分析根据对学生的了解，他们在七年级和八年级上册已经学习了一些与日常生活相关的词汇和句子结构，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些特定的radio相关的词汇和表达方式可能比较陌生，同时对于听力技巧和口语表达的运用还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与radio相关的词汇和表达方式，如：news broadcast, talk show, DJ, listener等；2.技能目标：学生能够通过听力和阅读，理解课文内容，提高听力技能和阅读能力；3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心，勇于开口说英语。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握与radio相关的词汇和表达方式，能够听懂并运用课文中的关键句型；2.教学难点：学生能够流利地朗读课文，提高听力技巧和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟电台节目，让学生参与到实际的交际环境中，提高口语表达能力；2.任务型教学法：通过完成听力任务和小组讨论，提高学生的听力技能和合作能力；3.多媒体教学法：利用多媒体课件和音频材料，增加课堂的趣味性和互动性。
外研版英语(新标准)八年级下册《Module 10 On the radio》教学设计
外研社新标准八年级下册Module 10 教学设计Which presenter do youlike best?/pr I 'z e nt ə/n.主持人They ’re on air now.（广播或电视）播出They ’re reporting the latest national and internationalnews. So everyone should avoid making any noise in thebackground ./ə'v ɔI d /v.避免；防止/'I nt ə'n æʃn əl /adj.国际的；世界的/'n æʃn əl //'b ækgr a ʊnd/n.背景；后景adj.国家的；国内的略教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1: 阅读前活动：1、热身提问：Do you know the broadcasting corporation in theworld?2、谈论学校的广播站：When does the radio station start working?What kind of programme do you like best?What do you think of the radio station at school?Do you want to work at the station?3、(P82 Activity 1)看图说话。
1）Look at the photo and say what it shows.2) Teach the new word“studio”4、词汇学习：从世界知名广播公司引出讨论校广播站，再到活动一看图说话，所设问题贴近学生生活实际，便于学生顺利交流，激发学生对本单元内容学习的兴趣，老师适当点拨总结，顺利导入生词教学。