新加坡榜鹅新市镇案例分析演示教学
TOD模式案例调研(新加坡、香港、新罗谢尔、查波)
中国 香港
地铁
部分设计特色——利用公交之便把车站发展为聚集点
中国 香港
地铁
部分设计特色——人车分流
中国 香港
美国 康涅狄格 Connecticut
哈特福德车站地段(Hartford Station Area)
查珀尔希尔长距离范围TOD规划
手指型城市形态
哥本哈根
哥本哈根拥有170万人口，其中城区人口50万。早在1947年，该市就提出了著名的“手指形态 规划”，该规划规定城市开发要沿着几条狭窄的放射形走廊集中进行，走廊间被森林、农田和开放绿 地组成的绿楔所分隔，在以后的几十年里，该规划得到了很好的执行。发达的轨道交通系统沿着这些 走廊从中心城区向外辐射，沿线的土地开发与轨道交通的建设整合在一起，大多数公共建筑和高密度 的住宅区集中在轨道交通车站周围，使得新城的居民能够方便地利用轨道交通出行。同时，在中心城 区，公交系统与完善的行人和自行车设施相结合，共同维持并加强了中世纪风貌的中心城区的交通功 能。作为欧洲人均收入最高的城市之一，哥本哈根的人均汽车拥有率却很低，人们更多的是依靠公共 交通、步行和自行车来完成出行。哥本哈根的这种发展模式是在整个区域层面上实施的，而不是仅仅 限于某一条走廊或是一个小区。城市的活动是在整个区域内存在的，而不仅仅局限于某一个小的区域， 如果只是在一个小的区域内实行TOD模式，并不能改变整个区域原有的用地形态和出行特征，所能 取得的效果就非常有限。在整个区域的范围内实行这种发展模式，就能充分地发挥规模效应，形成整 合的优势，从而改变整个区域的用地形态和出行特征，促进区域发展。
新罗谢尔站地段
美国 新罗谢尔 New Rochelle
2.1城乡空间结构优秀教学案例湘教版高中地理必修第二册
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课通过分析城乡空间结构的案例，使学生掌握以下知识点：
1.理解城乡空间结构的定义及分类，包括城市和乡村的空间特征。
2.掌握影响城乡空间结构的因素，如经济发展、人口流动、政策规划等。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：“请你们小组分析所给案例，探讨城乡空间结构的变化及其影响因素。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点，并倾听他人的意见。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，如城乡空间结构的定义、分类、特点、影响因素等。
3.引入本节课的主题：“城乡空间结构”，并说明本节课的学习目标和要求。
（二）讲授新知
1.讲解城乡空间结构的定义、分类及其特点，如城市的紧凑性、乡村的开放性等。
2.分析影响城乡空间结构的因素，如经济发展、人口流动、政策规划等，并结合实际案例进行阐述。
3.讲解城乡空间结构的变化趋势，如城市化进程、城乡融合发展等，并引导学生关注相关社会问题。
2.1城乡空间结构优秀教学案例湘教版高中地理必修第二册
一、案例背景
本节课的主题是“城乡空间结构”，我们选取了一个典型的城乡结合部进行案例分析。该地区位于我国东部沿海省份，经济发展水平较高，城乡差异明显。案例背景包括以下几个方面：
1.地理位置：该地区东临大海，西靠丘陵，地势较为平坦。交通便利，有多条高速公路和铁路穿过。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
4.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。
国外旧改成功案例分析
国外旧改成功案例分析目录1. 欧州成功案例 (3)1.1 英国伦敦里维尔城改造案例分析 (3)1.1.1 背景概述 (4)1.1.2 改造方案设计 (5)1.1.3 改造成果及影响 (7)1.2 瑞士苏黎世旧城改造案例分析 (8)1.2.1 背景概述 (9)1.2.2 改造方案设计 (10)1.2.3 改造成果及影响 (11)1.3 法国巴黎马雷区改造案例分析 (13)1.3.1 背景概述 (14)1.3.2 改造方案设计 (15)1.3.3 改造成果及影响 (17)2. 美洲成功案例 (18)2.1 美国纽约下城酒吧街改造案例分析 (19)2.1.1 背景概述 (21)2.1.2 改造方案设计 (21)2.1.3 改造成果及影响 (23)2.2 巴西里约热内卢老城改造案例分析 (24)2.2.1 背景概述 (26)2.2.2 改造方案设计 (27)2.2.3 改造成果及影响 (28)2.3 墨西哥墨西哥城历史城中心改造案例分析 (29)2.3.1 背景概述 (30)2.3.2 改造方案设计 (32)2.3.3 改造成果及影响 (33)3. 亚洲成功案例 (34)3.1 韩国首尔兴京地区改造案例分析 (36)3.1.1 背景概述 (38)3.1.2 改造方案设计 (39)3.1.3 改造成果及影响 (40)3.2 新加坡莱佛士初创区改造案例分析 (41)3.2.1 背景概述 (43)3.2.2 改造方案设计 (44)3.2.3 改造成果及影响 (45)3.3 日本东京神田地区改造案例分析 (46)3.3.1 背景概述 (48)3.3.2 改造方案设计 (49)3.3.3 改造成果及影响 (50)4. 总结与展望 (52)4.1 国外旧改成功经验总结 (53)4.2 对中国旧改的启示 (54)4.3 未来发展展望 (55)1. 欧州成功案例汉堡市位于德国北部，是德国第二大城市和最重要的海港和最大的外贸中心、德国第二金融中心，同时是德国北部的经济和文化大都市，有着“世界桥城”的美称。
新加坡“教学工厂”模式的分析及借鉴-文档资料
新加坡“教学工厂”模式的分析及借鉴新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式是一条经该校多年实践探索，被证明是行之有效，能较好地实现结合实际项目开展教学和提高教师学生实践工作能力的教学模式。
目前，我们国家的职业教育又进入了一个新的发展高峰期，结合新加坡的职业教育，笔者认为我们国家的职业教育还应在以下几个方面继续加强、或改进。
新加坡的教学工厂，是在当今世界被普遍推崇的职业教育模式。
“教学工厂”的含义是指在学校中创设工厂环境，建起具有先进的技术、完善的设备、逼真的环境的教学工厂。
这样在校内就可实现理论教学与实践教学的相互结合，达到培养学生的实践能力、提高学生综合素质，使学生的技能更具有实践性的目的。
具体做法：理工学院一、二年级学生，先对基本专业课程进行学习，然后进入基础技能训练；三年级学生根据自选专业进入有关“工业项目组”实际生产操作。
学校从生产厂家承揽工业项目，生产厂家以提供或借用的方式在学校装备一个和实际工厂完全一样的生产车间，学生在教师和师傅的指导下训练，进入实际生产操作。
工业项目的取得无论是由学校统一承揽还是由学生自选课题，必须是能够充分运用所学的理论知识，通过实际生产能够掌握未来上岗必须运用的基本技能；项目的科技含量达到一定的水平具有一定难度，但可在训练期间完成。
这种模式实际上就是在实现理论与实际结合，学校与企业零距离，实施“做中学”。
理论学习是基础，对于技能的掌握有一定的指导作用，但只有亲自动手做才能让学生更好地掌握技能。
曾有专家研究，单纯听的记忆效果是20%，单纯看的记忆效果是30%，既听又看的记忆效果是50%，听、看、做三者结合，是90%。
由此可见，学生掌握一种或多种技能，“动手做”是最关键的。
职业教育要实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，实现学校与企业的无缝对接，就要摆脱黑板上开机器、修汽车、纸上谈兵、理论与实践脱节的现象，把单纯地“从听中学”改到“从做中学”。
我们可以借鉴新加坡南洋理工学院的教学理念与教学经验，立足本土，立足本校，发展我国的职业教育。
新加坡纬壹科技城案例详解(最全)
媒体产业园
Future Xchange
Vista Xchange Wessex Estate One North Parkk11、Rocheste 17ha hill20，The Star Vista 28ha 居住区域
16ha 室外公共活动区
待定
新加坡纬壹科技城案例研究
新加坡纬壹科技城
基础信息
• 地点：新加坡 • 占地面积：200公顷 • 交通：距离市中心20分钟车程；两条地铁线路、3个地铁站位于项
目内 • 开发商：裕廊集团（JTC，新加坡贸工部属下的工业地产开发商） • 总体规划：Zaha Hadid Architects（总部位于伦敦的设计公司） • 总投资额：150亿新加坡币 • 发展历程：
• 2001年，JTC任命总体规划、交通 规划顾问；
• 2001年，建立专家研究小组；
• 2001年12月，One North正式创 办；
• 2001年， Biopolis（生物医药组团） 一期开始建设；
• 2002年，南洋理工大学毕业生俱乐 部开始建设。
• 2003年，Loft项目完工；
• 2004年，Biopolis一期完工；
• 2007年，Biopolis三期开始招标。
• 2008年，Fusionopolis一期上市
• 2008年，Mediapolis（数字传媒 办公）开始建设；
• 2008年，Integrated Hub（市政 文化/零售休闲综合设施）部分开业
• 2009年，商务酒店、服务式公寓完 工；
• 2010年，Fusionpolis内Block 71 Ayer Rajah重新规划定位高科技孵 化器
• 城市规划原则 土地利用最优化，使用有限的土地满足所有的需求； 保持经济增长与城市发展的平衡，提供良好的生活和工作环境。
新加坡数学问题解决教学的设计研究及其启示
新加坡数学问题解决教学的设计研究及其启示目录一、内容概览 (2)（一）研究背景概述 (3)（二）研究意义和价值 (4)二、新加坡数学问题解决教学概述 (5)（一）新加坡数学教学理念 (7)（二）新加坡数学问题解决教学的特点 (8)（三）新加坡数学问题解决教学的重要性 (9)三、新加坡数学问题解决教学的设计研究 (10)（一）教学目标设计 (11)1. 知识与技能目标 (12)2. 过程与方法目标 (12)3. 情感态度与价值观目标 (14)（二）教学内容设计 (15)1. 教学内容的选择 (16)2. 教学内容的组织与安排 (17)（三）教学策略与方法设计 (18)1. 教学策略的选择 (20)2. 教学方法的创新与运用 (21)（四）教学评价设计 (22)1. 评价方式与方法 (24)2. 评价结果的处理与反馈 (25)四、新加坡数学问题解决教学的实践案例 (26)（一）案例一 (27)（二）案例二 (28)一、内容概览本研究旨在探讨新加坡数学问题解决教学的设计，以期为我国数学教育提供有益的启示。
通过对新加坡数学问题解决教学的研究，我们可以了解其教学方法、教学策略以及教学评价体系等方面的特点，从而为我们的教学改革提供借鉴。
本研究将对新加坡数学问题解决教学的整体框架进行分析，通过对比我国与新加坡的数学课程设置、教学目标以及教学过程等方面，我们可以发现两者在数学问题解决教学方面的异同点，从而为我们的教学改革提供理论依据。
本研究将重点关注新加坡数学问题解决教学的方法和策略，通过对新加坡数学问题解决教学中的典型案例进行深入剖析，我们可以了解到新加坡教师在引导学生解决问题时所采用的策略，如启发式教学、探究式学习等，从而为我国教师的教学方法改革提供参考。
本研究还将探讨新加坡数学问题解决教学的评价体系，通过对新加坡数学问题解决教学中的各种评价方式进行分析，我们可以了解到新加坡是如何通过多元化的评价手段来全面了解学生的数学问题解决能力的，从而为我国数学问题解决教学的评价体系建立提供借鉴。
新加坡教学工厂案例
新加坡教学工厂案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新加坡教学工厂案例是一个备受关注的教育实践模式，它结合了学校教育和工作实践的元素，为学生提供了一种更贴近实际职业生涯的学习体验。
在这个案例中，学生在学校里接受一定的理论教育和实践训练，然后在实际企业中实习，将所学知识和技能应用于实际工作中。
这种综合性的教育模式旨在培养学生的职业技能、创造力、团队合作能力和领导能力，使他们更好地适应未来工作环境的需求。
在新加坡教学工厂案例中，学生不仅在学校里学习理论知识，还在实习单位中参与实际工作，与企业员工合作，解决实际问题，体验职业生活的点点滴滴。
通过这种实践，学生能够更深入地了解自己所学专业的实际需求，掌握与之相关的技能和经验，提前适应职业发展的要求。
学生还能够建立起与企业的合作关系，为将来的就业做好准备。
新加坡教学工厂案例的成功实践已经在新加坡的许多学校得到推广和应用。
越来越多的学校开始采取这种综合性的教育模式，为学生提供更多样化的学习机会和更贴近实际的职业体验，以更好地促进他们的个人发展和就业准备。
通过这种教学工厂模式，学生能够更全面地发展自己的技能和能力，为未来的职业生涯做好充分准备。
第二篇示例：新加坡教学工厂是一种独特的教育模式，旨在为学生提供实践性强、与市场需求紧密结合的教育。
这种教育模式源于新加坡教育体系的实践，通过将学校教育与工厂实习相结合，帮助学生更好地适应社会需要，培养具有实践能力和职业技能的人才。
新加坡教学工厂的实践模式是在学生学习理论知识的让他们在工厂中进行实际工作。
学生在实习过程中接触到真实的工作环境和工作需求，从而能更快地习得专业知识和技能。
这种实践性强的教学方式有效地提高了学生的学习积极性和学习效果。
在新加坡教学工厂的实践中，学生不仅可以学到专业知识，还能够培养职业技能。
通过实践工作，学生可以更好地理解专业知识的应用和实践技能的重要性。
这些实践技能包括团队合作、沟通能力、解决问题能力等，这些都是未来职场所需要的重要素质。
国际案例分析-新加坡One North
发展成熟期
• 2006年， Biopolis二期 完工；
• 2006年，南洋理工大学 毕业生俱乐部完工 • 2006年，商务酒店、服 务式公寓开始建设 • 2007年，Biopolis三期 开始招标； • 2008年，Fusionopolis 一期上市 • 2008年，Mediapolis （数字传媒办公）开始 建设； • 2008年，Integrated Hub（市政文化/零售休 闲综合设施）部分开业。
CB Richard Ellis | Page 2
One North
位需求
总体定位
• 全方位的功能社区: 集办公、居住、休闲娱乐、教育设施于一体，满足客户工作、生活、娱乐、学习全方
四大支柱:
1. 持续创新 2. 动态、精美综合性 3. 独一无二的特质 4. 无缝链接
CB Richard Ellis | Page 3
主要业态Biopolis
空气动力垃圾回收处理系统 减少运输垃圾的繁重劳作、腾出地面空 间、提升健康品质 太阳能热水系统 通过太阳能产生热水减少环境污染、减 少电消费、无特殊维护需求 建筑智能系统 实时快速最优控制、跟踪预调参数与使 用习惯、找出故障设备/泄露、最优化能源 消耗 节水小便池 无需触摸更卫生、无异味、减少维修重 置成本、更低的安装成本 自我清洁坐便器 更干净卫生、保护使用者无细菌感染、 保障建筑形象 便于清洁的街道设计 逐步弯曲的设计便于机器操作、道路排 水系统防止积水、排水上盖防止碎物进入 水系统 植物移植 保持生物的多样性、提供绿色放松的工 作环境、降低环境温度、二氧化碳转化为 氧气
建筑层高354米onenorth主要业态biopoliscbrichardellis绿色概念绿色概念构成部分在biopolis的运用干净土地回收运用回收物品有机合成物的运用保护自然最大限度减少对生态系统的影响保持原有的生物多样性植物移植干净空气建筑的设计及营运能有效利用能源运用可再生能源太阳能热水系统太阳能照明系统干净水保护水质运用可循环水无水小便器公共健康建筑的设计及营运保障租户的健康自我清洁型onenorth主要业态biopoliscbrichardellispage10绿色概念二代电解离子水系统无污染纯水多元化供水空气动力垃圾回收处理系统减少运输垃圾的繁重劳作腾出地面空间提升健康品质外墙百叶窗隔热减少热吸收减少阳光对租户的照射减少能源消耗太阳能热水系统通过太阳能产生热水减少环境污染减少电消费无特殊维护需求自然采光运用系统节约能源消耗提供舒适的办公环境建筑智能系统实时快速最优控制跟踪预调参数与使用习惯找出故障设备泄露最优化能源消耗区域冷却系统价格更节省节约能源消耗无单体建筑制冷设备空间需求减少噪音污染节水小便池无需触摸更卫生无异味减少维修重置成本更低的安装成本光伏技术运用可再生能源运用减少备电需求无特殊维护需求光伏材料同时也是美观的外墙材料自我清洁坐便器更干净卫生保护使用者无细菌感染保障建筑形象空中花园绿色露台为建筑提供防热层提供绿色放松的工作环境二氧化碳转化为氧气节约能源便于清洁的街道设计逐步弯曲的设计便于机器操作道路排水系统防止积水排水上盖防止碎物进入水系统有机合成物的运用帮助移植植物的健康成长有助重粘土的排水防虫园艺垃圾的有效循环植物移植保持生物的多样性提供绿色放松的工作环境降低环境温度二氧化碳转化为氧气onenorth主要业态biopoliscbrichardellispage11配套设施比例
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育苗中心 6. 康尼岛乡村公园 7. 8.7公里长海岸步道 8. 罗弄哈鲁士湿地
绿色、环保的组屋
绿色、环保的组屋
规划与设计上的成功因素
1. 总体概念规划,相对独立的平衡社区 2. 不断提升规划和设计 3. 易达性 4. 综合的公共设施与不同等级的中心
(区域中心, 镇中心, 邻里中心, 组团,单 栋住宅建筑) 3.1 商业 3.2 教育 3.3 医疗 3.4 公园 3.5 体育 3.6 社会设施 3.7 公共开放空间 5. 提供多样的户型 6. 建筑布局与建筑设计 7. 足够的停车场 8. 提供就业机会
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新加坡榜鹅新市镇案例分析
榜鹅新市镇
21世纪的滨海市镇 主要策略： ▪ 让居民濒水而居 ▪打造独具一格的榜鹅
镇中心 ▪ 提供更多住屋选择 ▪ 增建住屋 ▪营建缤纷热闹的滨海
康乐设施 ▪ 加强联系
滨海康乐设施
1. 榜鹅与实龙岗蓄水池 2. 盛港公园 3. 盛港体育与康乐中心 4. 沿榜鹅河的盛港浮岛 5. 活动聚落