部编版二年级语文下册《传统节日》教案【省一等奖】
部编版二年级语文下册《2 传统节日 》 第7套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
《传统节日》第一课时教学设计教学目标:1.会认“传、统”等9个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个生字，理解“大街小巷”“人如潮”等的意义。
2.正确、流利、多形式地朗读课文。
3.引导学生了解前中国半年的传统节日及相关习俗节日，激发学生的爱国感情。
教学重点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：了解“祭扫”“赛龙舟”等风俗习惯。
体会“人如潮”的壮观场面。
教学准备：PPT、图片、生字卡片、板书关键词条。
教学过程：一、目标引领（一）激发兴趣，图片导入新课：1.同学们，老师今天给你们带来了几张图片，你们用聪明的小脑袋猜一猜图片描述的的是什么节日吗？(出示春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
)这些世世代代传下来的节日，就是传统节日。
小朋友们，你们是怎样理解“传统”的呢？这些祖祖辈辈流传下来的就叫传统，在传统节日里人们常常做的一些事就是传统习俗，这些啊构成了我国的传统文化，作为中华儿女、炎黄子孙，我们理应去弘扬我们的传统精神。
（传统习俗传统文化传统精神）今天就让我们一起去瞧一瞧我们的传统节日吧。
（二）初读童谣，认识新字，展示读书提示1.大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。
2.圈出课文中写到的节日。
七月七是七夕节又叫乞巧。
藏在童谣的小秘密都被你们找到了，相信这些生词宝宝一定也难不倒你们，请小老师带读看来这些真的难不倒你们，1.再读童谣，读出节奏。
打拍子齐读童谣。
（三）随文识字，了解节日习俗1.走进春节（板贴春节）（1）孩子们，一年的开始你们知道是什么节吗？（春节）请第一小组齐读春节的句子。
（2）你们在过春节都做一些什么呢？有节奏地齐读春节习俗（贴对联、穿新衣、走亲戚、守岁、发红包、吃饺子）（3）既然春节如此热闹，让我们一起读出春节的热闹吧。
2.走进元宵（板贴元宵）（1）春节过去了，紧接着的正月十五就是元宵节，宵字一个宝盖头加一个肖字，开火车来读一读，请小朋友说一说元宵的习俗，（2）这里面还有一个成语藏在了里面，大街小巷，大街和小巷分别给你们带来了什么样的感受。
2024年部编版语文二年级下册2传统节日教学设计精选3篇
部编版语文二年级下册２传统节日教学设计精选３篇〖部编版语文二年级下册2传统节日教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
［教学重难点］1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］1课时教学过程一、导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景。
2、同学们，你们从中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学习“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
部编版二年级下册 传统节日公开课教学设计优质课教案获奖
部编版二年级下册传统节日公开课教学设计优质课教案获奖识字2 传统节日教学目标】1.学生能够认识15个新生字，包括“传”、“统”等，能够写出9个新生字，如“贴”、“街”等。
2.学生能够正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3.引导学生了解中国传统文化，激发学生的爱国情感。
教学重点】1.记忆生字词，背诵课文。
2.熟练掌握中国的传统节日及相关俗。
教学课时】1课时教学过程】一、音乐导入1.出示春节的图片，播放“新年好”音乐歌曲。
2.询问学生，这是哪个节日的歌曲。
（学生回答春节）3.出示课题，齐读课题。
二、读民谣，随文识字1.学生仔细听朗读，边听边圈出生字。
2.自行检查：1）指名轮流读，一个学生读一句。
其他学生正音。
2）同桌对读，正音。
3.出示带生字的词语，认读字词。
1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）传统、贴、街、窗花、大街小巷、祭扫、赛龙舟、艾香满堂、飘、乞巧、牛郎织女、月饼、赏菊、转眼、团圆、热闹2）去拼音读词语。
3）保留生字，读生字。
4.教师教学重点生字。
1）街、转、热：书写时注意最后一笔的写法。
2）热闹：读rènao，两个字连读时，“闹”要读轻声。
乞巧：读qǐqiǎo，两个三声连读时，“乞”要读XXX。
5.生把街、转、热各写两遍，展示学生作业，集体评价。
三、认识中国的传统节日1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2.问：文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3.问：这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4.学生选择自己喜欢的一种节日，读一读。
5.按照时间顺序给这些节日排队。
展示教具，边贴边引导学生说出节日的日期。
6.学生欣赏人们庆祝传统节日的方式，教师适时介绍。
在欢快的鞭炮声和锣鼓声中，我们迎来了热闹的春节。
正月十五的元宵节，人们欣赏花灯，开心愉悦。
清明节，人们为先人扫墓。
五月初五的端午节，人们赛龙舟，吃粽子。
二年级语文教案 传统节日-说课一等奖
部编版语文二年级下册第三单元第2课《识字2 传统节日》教学设计第2课时北流市民乐镇南庆中心小学李钰金教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解中国传统节日的风俗习惯，能按时间顺序排列节日。
3.培养学生对传统节日的热爱之情。
教学重难点：1.教学重点：了解中国传统节日的风俗习惯。
2.教学难点：培养学生对传统节日的热爱之情。
教学过程：一、复习导入1.我国的传统节日有很多，接下来请和老师一起走进课文来了解我们国家的传统节日和它的习俗吧！2.复习词语，课件出示词语，齐读。
3.师：接下来让我们继续学习课文《传统节日》。
4.自由朗读课文，找一找，课文中提到了哪些传统节日。
（课件出示节日）二、精读课文，读中感悟1.出示句子：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1）思考：春节有哪些活动（贴窗花，放鞭炮）（2）师：你还知道春节有哪些风俗（生讨论，总结）（3）人们的心情如何（心情：高兴、激动、喜悦）（3）谁愿意试试（生自荐读，然后齐读，体会春节时人民们的快乐情感。
）2.出示句子：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
（1）思考：元宵节的风俗是什么（看花灯）你还知道哪些习俗（吃汤圆）（2）“大街小巷人如潮”这一句有什么表达效果（比喻句，人就像海里的水涌现出来，形容人非常多，热闹非凡。
）（3）再读一读这个句子。
3.出示句子：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
（1）思考：清明节人们会去做什么活动（祭扫）（2）这一天的天气如何，从哪里可以看出（下雨，从“雨纷纷”可以看出来。
）4.出示句子：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
（1）思考：端午节人们有什么活动（赛龙舟，吃粽子）（2）你们还记得端午节的来历吗（纪念伟大诗人屈原）5.出示句子：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）思考：七夕这一天，妇女们会干什么（乞巧，农历七月初七这天，妇女们会在庭院陈设瓜果，向织女星祈愿，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧）（2）你知道七夕节的来历吗它和牛郎织女有什么联系呢（师相机指导）6过了七夕，便迎来了阖家团圆的日子，同学们知道是什么节日吗（中秋节）出示句子：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
部编版二年级下语文《2 传统节日》 【省一等奖】优质课
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
大街小 巷
xiàng
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。
（ （ （
（
），人欢笑， ），看花灯， ），雨纷纷，
元宵
tiē
贴
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
贴窗花
贴对联
贴 画
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
小组合作：
节日 春节
元宵节 清明节
习பைடு நூலகம் 贴窗花 放鞭炮
看花灯
祭( jì) 扫
端午节 赛龙舟(zhōu)、吃粽子、挂艾(ài)叶 七夕节 乞(qĭ)巧(qiăo)、 牛郎(láng)织女会鹊 中秋节 重阳节 敬老、踏秋、赏(shăng)菊( jύ )、登高
大街小巷人如潮。 清明节 ，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
过中秋 ，吃月饼，
十五圆月当空照。 重阳节 ，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
过端午 ，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
春
节（ 农历正月初一 ）
元宵节（ 农历正月十五 ） 清明节（公历4月5日前后） 端午节（ 农历五月初五 ） 七夕节（ 农历七月初七 ） 中秋节（ 农历八月十五 ） 重阳节（ 农历九月初九 ）
吃月饼(bĭng) 、圆月
桥
jì zhōu bǐng
ài
láng
祭 舟 饼 艾 郎
qǐ qiǎo shǎng jú
乞 巧 赏
二年级语文教案 传统节日(市一等奖)
义务教育教科书二年级下册（部编版）《传统节日》教学设计【教材分析】《传统》是部编版小学语文二年级下册识字的第二篇课文。
这是一首以我国传统佳节为题材的韵文。
蕴含着中华儿女的家园情怀，连接着中华儿女的精神血脉，承载中华民族的古老文化，课文的特色有以下几点：1.《神州谣》的生字材料比较丰富，有平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、边音、鼻音，轻声和多音字等。
2韵文句式整齐，全文8句话，押韵脚ao、en，读起来朗朗上口。
【教学目标】1认识15个生字，会写9个字，学习字理识字、一字带一串识字、语境识字等方法。
2朗读课文，背诵课文。
3了解我国的传统节日的顺序，知道对应的习俗。
【教学重点】读准“祭扫、乞巧、热闹”等词语字音，通过字理识字、一字带一串、语境识字等方法识字【教学难点】结合字源理解“祭”以及示字旁的用法。
【教学准备】、字卡【教学过程】一、开门见山，直奔课题1导入：同学们，今天我们来学习《传统节日》。
2自由朗读课题，识记“传”字。
（1）指名认读“传统”字，读准字音，理解意思。
（2）理解“传统”的意思，初步拓展祖国的传统文化。
（3）指导书写“传”拓展书写“转”。
【设计意图：联系生活理解“传统”，深刻记忆。
回顾学过的生字，通过换偏旁一组一组地写字，温故而知新。
】二、初读课文，识记生字1明确要求学生借助拼音自己读要求）出示要求：读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音、轻声和多音字。
遇到不会读的字，借助拼音多读几次。
2.整体呈现生字词（带拼音），同桌互相做小老师，相互检测。
贴窗花大街小巷祭扫龙舟艾香课堂重阳乞巧牛郎月饼赏菊敬老团圆热闹3去拼音再读，再次巩固（自由读）。
4读准难读、易错词语（1）读准难读音节“贴窗花、祭扫、乞巧、大街小巷、热闹、重阳”。
（指名读、自由读，开小火车读）（2）学习多音字“重”（3）理解动作“贴”一组一组识字贝字旁的是贴、贴纸，立字旁“站、站立”，戈字旁的是“战、战士”。
（4）出示图片理解“大街小巷”。
部编版二年级语文下册《传统节日》教案【省一等奖】
《传统节日》教学设计教学目标1、会认14个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
4、通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点1、会认14个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
难点通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。
一、导入1、今天。
老师在我们的课堂请来了一位小朋友，他的名字叫邓鸣贺，他的很多童谣深受大家的喜爱，今天我们就来听一段，不过老师有一个小小的要求：把你听到的告诉我。
播放2012春晚视频：邓鸣贺《小孩你别馋》。
2、邓鸣贺在儿歌中说到了一些节日，这些节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传下来的，我们把它称为传统节日，今天我们一起走进《传统节日》去学习节日里的文化。
齐读课题3、请孩子们拼拼这两个字“传统”二、初学课文，整体感知。
1、课文里讲了哪些传统节日呢？请你读读课文，老师有要求啦！出示自学要求。
2、老师检测读书情况、评价。
3、同桌互相读读，不过老师也有要求：男生读：读女生读：听4、谁来说说文中写了哪些节日？（共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
)5、谁会读这个字“宵”，一起来拼拼。
出示图：这是什么？有的地方把汤圆叫做元宵。
三、再读课文，走进节日1、孩子们很棒，为你鼓励你们老师送给你们一幅图：你能通过图判断出这是什么节日吗？（春节）谁来把儿歌中写春节的句子找出来：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
儿歌中提到春节人们会干什么呢？“贴”谁来拼拼这个字，你有什么方法记住它？看看这是在贴什么？（贴窗花、放鞭炮）这就是春节的习俗？2、那其他节日有哪些习俗呢？请小组合作，在书上找一找，并且完成表格。
2024年部编版语文二年级下册传统节日教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗一、课文简析。
这首儿歌按照中国传统节日的时间顺序，介绍了春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的习俗和人们的活动，充分展示了形式多样、内容丰富的中国传统节日，表达了人们对中华民族传统文化的喜爱与敬重之情。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
大街小巷：意思是城镇里的街道，形容都市里的各处地方。
先人：祖先（常指祖父辈以上的）。
祭扫：到墓前祭奠亡灵，并打扫坟墓。
乞巧：农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，乞求她传授心灵手巧的手艺，称为"乞巧"。
牛郎织女：为中国古代民间神话故事中的人物。
织女是天帝的孙女，与牛郎结合后，不再给天帝织云锦，天帝用天河将他们隔开，只准每年农历七月七日相会一次。
相会时喜鹊在银河上给他们搭桥，称为鹊桥。
现多比喻长期分居两地的夫妻。
重阳节：重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。
由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
登高：重阳节登山的习俗。
团圆：团圆指的是一家人全部在一起。
五、近义词。
大街小巷——街头巷尾，先人——祖先、团圆——团聚、转眼——瞬间。
六、反义词。
先人——后人、热闹——冷清、欢笑——痛哭、团圆——分离。
七、多音字。
重：[zhòng]重要、体重。
[chóng]重复、重阳。
传：[chuán]传统、传说。
[zhuàn]左传、自传。
八、练习。
1、给下列词语注音。
2、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、转眼、团圆、热闹。
3、课内阅读。
（不会写的字用拼音代替）春节到，人欢笑，贴（），放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
过端午，赛（），粽香艾（）满堂飘。
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《传统节日》教学设计
教学目标
1、会认14个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
4、通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点
1、会认14个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
难点
通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。
一、导入
1、今天。
老师在我们的课堂请来了一位小朋友，他的名字叫邓鸣贺，他的很多童谣深受大家的喜爱，今天我们就来听一段，不过老师有一个小小的要求：把你听到的告诉我。
播放2012春晚视频：邓鸣贺《小孩你别馋》。
2、邓鸣贺在儿歌中说到了一些节日，这些节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传下来的，我们把它称为传统节日，今天我们一起走进《传统节日》去学习节日里的文化。
齐读课题
3、请孩子们拼拼这两个字“传统”二、初学课文，整体感知。
1、课文里讲了哪些传统节日呢？请你读读课文，老师有要求啦！出示自学要求。
2、老师检测读书情况、评价。
3、同桌互相读读，不过老师也有要求：男生读：读女生读：听
4、谁来说说文中写了哪些节日？（共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
)
5、谁会读这个字“宵”，一起来拼拼。
出示图：这是什么？有的地方把汤圆叫做元宵。
三、再读课文，走进节日
1、孩子们很棒，为你鼓励你们老师送给你们一幅图：你能通过图判断出这是什么节日吗？（春节）
谁来把儿歌中写春节的句子找出来：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
儿歌中提到春节人们会干什么呢？
“贴”谁来拼拼这个字，你有什么方法记住它？看看这是在贴什么？
（贴窗花、放鞭炮）这就是春节的习俗？
2、那其他节日有哪些习俗呢？请小组合作，在书上找一找，并且完成表格。
3、表格里出现了许多生字宝宝，瞧，他们站成两排等着孩子们去读一读呢？
4、哪一组的孩子开火车读一读。
（先读后出拼音）
5、孩子们这么厉害一定有自己的方法，谁来告诉我你们是怎么记住他们的。
“舟”是独体字，古时候“舟”是这样写的，说说像什么？古人把比较小的船叫做“舟”，龙舟就是把船做成龙的样子。
“艾”它的偏旁是草字头，本课还有一个草字头的字“菊”，草字头的字跟什么有关。
出示艾叶，这是什么？人们在清明节时家家户户都挂上艾叶。
“菊”菊花，到了秋天各种各样的菊花开了，老师也到长寿湖踏秋赏菊了。
“乞巧”在古时候是指一种技术，请看这是什么技术。
（穿针）在七夕节，人们对着月光比赛穿针引线，看看谁的技术好，有这样一句古诗描写了当时的情景“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
” 6、孩子们识字的本领强，下面我们来比比看图的本领怎样？看图识文，你能通过看图知道是那哪一句儿歌吗？重点指导：
（1）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
“巷”来拼一拼这个字哪条街是大街？哪条街是小巷？
孩子们过元宵节的心情怎样？请你带着这样的感情读一读。
（2）过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
出示图片，你能看出是文中的哪一句？
去祭扫时心情怎样？请你带着这样的心情读一读。
带着对亲人的缅怀之情，我们一起来读一读。
7、看图识文也没难住孩子们，老师现在要问一问，看哪一组的孩子们能答出来，拍起手来。
8、其实这首儿歌是按一定顺序写的，我们来了解这些这些节日的时间分别是什么时候？有没有哪个孩子知道春节：正月初一或正月初一以后的几天。
元
宵节：正月十五。
清明节：四月四日或四月五日或四月六日。
端午节：五月初五。
七夕节：七月初七。
中秋节：八月十五。
重阳节：九月初九。
从时间上看，你又能发现什么？
9、不同的节日不同的习俗，每一个节日都有着自己的特点，这浓浓的节日氛围让我回味无穷，你知道这些节日还有哪些习俗？ 10、小结：孩子们了解得真多！掌声送给自己。
四、指导书写。
1、出示第一组“艾”“热”
请孩子们观察这两个字有什么相同的地方？
这两个上下结构的字怎么才能写得漂亮？（“艾”上窄下宽，“热”上宽下窄）
举起手跟着老师写“热”， 2、出示第二组“团”“闹”读读这两个字。
写这两个字时又应该注意什么呢？举起手跟着老师写“闹”字。
3、同桌评价五、课堂总结
今天，我们认识了这些传统节日，一个节日一种文化，它象征着中华民族，这是我们的历史财富。
孩子们可以像这几位孩子这样结合自己的生活几录节日，或者收集有关节日的故事、诗歌，做到传承！。