部编版三年级语文上册第一单元1 大青树下的小学 课件
品读课文
有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。
民族不同 用“有……有……有……还有……” 写一句话。
品读课文 上学路上
来到学校
品读课文 来到学校
穿戴不同
大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得 绚丽多彩。
这所小学是一所美丽的小学。
品读课文
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
初读课文 词语解释
【好奇】 【招引】 【打招呼】 【绚丽多彩】
用语言或动作表示问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。 对自己所不了解的事物觉得
新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味
等特点吸引。
品读课文
读课文第一自然段，思考： ➢ 这个自然段写了哪些场景？ ➢ 这所小学的特别之处体现
在哪里？
品读课文 上学路上
“当，当当！当， 当当！”大青树上的 铜钟敲响了。
说一说我们学校的 上课铃声是怎样的。
品读课文
找出第三自然段有新鲜感的句子，并说 说哪里有新鲜感？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读
对 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 比 林里的朋友，是那样好奇地听着。 拟人
课后作业
1. 把描写窗外安静的句子抄下来。 2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形
式展示一下。
品读课文
突出了下课后同学们的欢乐和自由自 在，反映了孩子们的幸福生活。
这是一所充满了欢乐和谐气氛的学校。
品读课文 请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
大青树下多热闹！有（ ），
有（ ），还有（
）。他们
的欢笑声把（
）都吸引过来了。
品读课文
这就是我们可爱的小学，一所边 疆的小学。
请同学们结合前文，把“这”改为别 的词语再来读一读这句话。读出自豪、赞 美的语气。
是感到新鲜的、陌生的名词，也可能是感到 新鲜的事物，还可能是感到新鲜的句式。先 自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的 词语和句子，然后和同学们交流，说说自己 为什么感到新鲜，在交流的过程中进一步了 解词句的意思，并积累运用。
课后习题参考答案 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话
说一说。 参考答案：①这所学校地处边疆，学
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。
品读课文 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两 只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。
想一想：小树、小鸟、蝴蝶、猴子为 什么都安静了，这样写有什么作用？
（√ ）
2. 读完课文我知道这是一所美丽、团结、
和睦的学校。（√ ）
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：第1自然段语气亲切、欣 喜，句尾语调上扬。第2自然段语气要轻 松、活泼。
课后习题参考答案 老师指导：“新鲜感”因人而异，可能
品读课文
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学。
（ 美丽）的学校，（ 团结）的学校、 （ 快乐）的学校、（ 和谐）的学校就是 我们可爱的小学，一所边疆的小学。
品读课文 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
➢ 思考：以景物描写结尾有什么好处？ 给这所小学增添了古老悠久的气息和民
结构： 左右
部首： 纟
书写指导： 左窄右宽，右边“戈”横短斜钩长， 竖撇要穿插到左边部分提的下面。
初读课文 书写指导
服 fú
结构： 左右
部首： 月
书写指导：左右同高，“月”要写得窄而长，右 上横折钩的折要短一些，捺要舒展。
初读课文 书写指导
装 zhuānɡ
结构： 上下
部首： 衣
书写指导： “壮”要写得略扁，“衣”横不 要太长，撇、捺要舒展。
生来自不同的民族，各民族的学生身穿鲜 艳的服装，使学校具有民族特色；②校园 里有各种动物，是一所充满欢乐与祥和气 氛的学校。
课后习题参考答案 你的学校是什么样的？同学们在学校里做 些什么？选择一个场景说一说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
上课的时候……
放学了……
课后习题参考答案
参考答案：操场上“丢沙包”的同学玩得最起 劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起 猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞 来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只 见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边 飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了 个“海底捞月”，抓住了沙包。躲包的同学胜利了， 他们蹦啊跳啊，心里别提有多么欢畅。
品读课文
课文里写窗外安静突出了同学们朗读 声音好听、学习认真。同时小动物的出现 也为学校增添了欢快、和谐的气氛，也表 现这所学校的特别之处。
品读课文 上课时
下课后
品读课文 下课后
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松 鼠、山狸也赶来看热闹。
写小动物也赶来看热闹有什么作用？
上学路上 绚丽多彩 多民族学校
上课时 安静 小动物们听课 下课时 热闹 动物们看热闹
初读课文
我会读
坪坝 绒球 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤 洁白 凤尾竹
坝 读 汉艳
扮 摔洁 扬 跤凤
初读课文
我会记
fènɡ
凤尾竹
yàn
鲜艳 绚丽多彩
坪坝
bà
坝 堤坝
初读课文
我会写
晨绒球汉艳服装
扮读静停粗影
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 新鲜感体现在新鲜的场景、丰富的想象、
特殊的句式。
品读课文
第2课时
读课文第二、三自然段，思考：
这两个自然段描写了学校怎样的场景？
上课时
下课后
品读课文 上课时
来到学校
上学路上
来处不同
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生……
想象这些地方的样子，并想象置身在这 样优美的环境中会有什么感受。
品读课文 山坡：高高低低、草木葱茏
品读课文
坪坝：平整、空旷
品读课文
小路上：开满了鲜花 用“从……从……从……”的句式说一 说小学生还可能从哪里走来。
族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美 丽、和谐的学校。
品读课文
你喜欢这所小 学吗？为什么？
结构梳理
大 青 树 下 的 小 学
上学路上和来到学校——穿戴不同、 美丽可爱 课上和课下——认真读书、充满欢乐抒情点题——这就是我们可爱的小学
团和 结睦 友相 爱处
课堂小结
本文描写了一所边疆小学欢乐祥和 的校园生活，体现了我国各民族儿童之 间的友爱和团结，同时也抒发了作者的 自豪与赞美之情。
拓展延伸
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮 的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的 墙上摇晃……”请同学们发挥想象， 续写省略号所省略的内容。
随堂练习 一、词语连连看。
跳 课文 做 孔雀舞 读 游戏
欢唱的 洁白的 敬爱的
小鸟 老师 墙
随堂练习 二、根据课文内容判断对错。
1. 我知道本文第三自然段写的是同学们 课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
初读课文 左窄右宽
绒球汉 服
扮读 停粗
初读课文 左右同宽
我会写
艳静 影
左宽右窄
晨 装 上下结构
初读课文 书写指导
晨 chén
结构： 上下 部首： 日 书写指导： 上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日子 头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长， 第二笔撇要舒展。
初读课文 书写指导
绒 rónɡ
训练目标
阅读时，关注有新鲜感 的词语和句子。
体会习作的乐趣。
1 大青树下的小学
第1课时 第2课时
第1课时
你的学校是什么样的？
说一说：谁在哪里干什么？
初读课文 朗读课文，疏通生字词。思考： 这所学校有什么特别的地方？ 上学路上 绚丽多彩 多民族学校 上课时 安静 小动物们听课 下课时 热闹 动物们看热闹
绚丽 多彩
多姿多彩 五彩缤纷
品读课文
同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高 高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了__排__比__的手法，表 现了同学们__天__真__可__爱__、_有__礼__貌___和 _热__爱__祖__国___的特点。
品读课文 总结第一自然段中有新鲜感的句子。
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部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精品教学课件
新课导入
56个民族是一家
我国是一个多民族的大家庭， 共有56个民族。其中，汉族人口最 多，除汉族以外的其他55个民族人 口较少，被称为少数民族。
景颇族
傣族
汉族
阿昌族
回族
德昂族
维吾尔族
资料袋
傣族
傣（dǎi）族：
傣族是中国少数民族之一，具 有悠久的历史和灿烂的文化，也是 世界上人口较多的民族之一。有泼 水节、入夏节、出夏节等传统节庆， 善跳孔雀舞。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
结合课文，发挥想象：
如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看 到同学们读书这么认真，课文朗读得这么好听，你会怎么做？
我会静静地欣赏， 不忍打搅……
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十 分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
上课的时候……
放学了……
层次梳理
大 青 树 下 的 小 学
上学、到校
穿戴不同 文明有礼
课上、课下
认真读书 快乐游戏
结尾点题 可爱美丽
美丽可爱 团结欢乐
主旨归纳
本文按照时间顺序，描写了西南边疆的一 所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游 戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学 习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结， 表达了作者的自豪和赞美之情。
第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从 哪里走来，读起来更真实。
比较句子
1.走来了许多小学生。 2.走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
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体会“新鲜”
在读书的过程中，哪些词语和句子 让你觉得很新鲜呢？和大家交流一下吧！
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早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。
猜一猜，读一读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
hàn
汉族
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dǎi
pō
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
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比一比，读一读
打扮 飘扬 摔跤
我发现红色的字……
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体会“特别”
活动特别
学生特别
这就是我们可爱的小学，一所边 疆的小学。
环境特别
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畅谈校园生活
你的学校是什么样的？同学们在学校里做 些什么？带上你拍的照片，选择一个场景，和 大家分享交流吧！
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
上课的时候……
放学了……
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体会“特别”
思考： 这所学校有哪些特别的地方？快
速浏览课文，找一找，画一画，再用 自己的话说一说。
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统编版语文三年级上册1《大青树下的小学》(课件)
三年级
当我们还在想象这所校园美好的画面时，上课 铃声响了，你听——“当，当当！当，当当！” 大青树上的钟声敲响了。？ ？？
“当，当当！……”象声词 的运用，使我们仿佛听到了 大青树下悠悠不断的古老的 钟声，这钟声把我们带进了 欢快的课堂。
三年级
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地 听着。
三年级
学习目标
１．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ２．能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活 场景。（重点） ３．能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生 活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 （难点）
掌握要求会认会写的生字，理解重点词语。 朗读课文，赏析优美语句。 体会作者的思想感情。
——水族
水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人儿朋友多。
——蒙古族
三年级
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣 族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有 汉族的。
运用“有…有…有…还有…” 句式，体现了这所学校的民族 特色，表明学校的学生多，而
且都是来自不同的民族。
同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
三年级
本文通 过描写一所边疆的小学，反映了孩子们幸福 的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结， 表达了作者自豪、赞美的感情。 你能不能用手中的画笔把文中可爱的小学画下来呢？
这是一所 这是一所 这是一所
的学校； 的学校； 的学校……
三年级
刀不磨快难砍柴，孩子不教难成材。 ——景颇族
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT优秀课件
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
巩固字词
我会写
早晨
c
晨
结构：上下 音序：C 部首：日 组词：清晨 月夕花晨 造句：我每天早晨都锻炼身体。
书写指导： 上边扁小下边宽大，厂字下边两
初读
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
初读
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
巩固字词
我会认
坪坝
bà
坝
坝子 一犂两坝
飘扬
yáng
扬
飞扬
扬眉吐气
巩固字词
朗读
我会认
dú
读
读书 百读不厌
摔跤
摔
摔倒 破碗破摔
巩固字词
我会认
摔跤
jiāo
再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边 疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下 来，与老师和同学们讨论解决。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇 族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
书写指导： 讠要窄小，右上边十字要
扁小，中间是一横钩、不是冖。
巩固字词
我会写
jìng
安静
静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导： 左右都要窄一些，争字扁框内有
一横右边要出头、中竖上边不出头。
巩固字词
我会写
停在
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT教学电子课件
哪一句更好？
第2句更好。第2句描写更具体，更能抓 住事物的特点，如“山坡、坪坝、开着绒球 花和太阳花的小路”都极具地域特色，让我 们能充分想象小学生从各处走来的景象。
有傣族的，有景颇族的，有阿昌 族和德昂族的，还有汉族的。
这是一个 排比 句。你能仿写 一句话吗？
我会写
操场上真热闹，有踢 球的，有赛跑的，有跳绳 的，还有拔河的。
飘扬 yánɡ
凤凰
洁白
fènɡ
jié
词语解释
1.穿的和戴的（衣帽、首饰等）。（ B ） 2.鲜明而美丽。（ A ） 3.使容貌和衣着好看。（ D ） 4.灿烂美丽。（ C ）
A.鲜艳 B.穿戴 C.绚丽 D.打扮
先读一遍课文，再填空：
课文先写（上学的路上、来到学校 再写（ 上课、下课 ），最后 （ 赞美我们的小学 ）。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。
这是一群怎样的同学？
同学们因为对动物和自然心存友好，所以向 小鸟打招呼；因为尊师重道，所以向老师问好； 因为热爱祖国，所以向国旗敬礼。行动遵从内心， 这是一群纯真、心灵美好的同学。
我会说
你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。 • 上课时…… • 下课时……
交流示例：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。”这一句很有新鲜感。大青树下的小学不仅有 团结、快乐的小学生，还有各种可爱的不怕人的小动物， 人与动物相处融洽，多么美妙呀！
●这所学校有什么特别的地方？用自己的话说 一说。
这所学校坐落在祖国的西南边陲，景色 富含民族特色；学校里的学生来自各个民族， 他们身穿民族服装，团结和谐，将校园装点 得更加绚丽多彩。
第2句更好。第2句描写更具体，更能抓 住事物的特点，如“山坡、坪坝、开着绒球 花和太阳花的小路”都极具地域特色，让我 们能充分想象小学生从各处走来的景象。
有傣族的，有景颇族的，有阿昌 族和德昂族的，还有汉族的。
这是一个 排比 句。你能仿写 一句话吗？
我会写
操场上真热闹，有踢 球的，有赛跑的，有跳绳 的，还有拔河的。
飘扬 yánɡ
凤凰
洁白
fènɡ
jié
词语解释
1.穿的和戴的（衣帽、首饰等）。（ B ） 2.鲜明而美丽。（ A ） 3.使容貌和衣着好看。（ D ） 4.灿烂美丽。（ C ）
A.鲜艳 B.穿戴 C.绚丽 D.打扮
先读一遍课文，再填空：
课文先写（上学的路上、来到学校 再写（ 上课、下课 ），最后 （ 赞美我们的小学 ）。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。
这是一群怎样的同学？
同学们因为对动物和自然心存友好，所以向 小鸟打招呼；因为尊师重道，所以向老师问好； 因为热爱祖国，所以向国旗敬礼。行动遵从内心， 这是一群纯真、心灵美好的同学。
我会说
你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。 • 上课时…… • 下课时……
交流示例：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。”这一句很有新鲜感。大青树下的小学不仅有 团结、快乐的小学生，还有各种可爱的不怕人的小动物， 人与动物相处融洽，多么美妙呀！
●这所学校有什么特别的地方？用自己的话说 一说。
这所学校坐落在祖国的西南边陲，景色 富含民族特色；学校里的学生来自各个民族， 他们身穿民族服装，团结和谐，将校园装点 得更加绚丽多彩。
部编版三年级语文(上)PPT《大青树下的小学》完整版课件
shuāijiāo
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、
做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来
看热闹。
如果你是一棵小树、 一只小鸟，看到孩子 们学习这么认真……
你会怎么做呢？
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dú
读
组词： 读书 读报 朗读 诵读 阅读 造句： 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
阅读 朗读 宣读 dòu：句读 文章里一句中间念起来需要停顿的地方
我的发现：
左窄右宽
左右结构： 绒 球 汉 艳 服 扮 读 静 停 粗 影
上下结构： 晨 装 含有“月”字： 服 静
位置不同，写 法也不一样
“jìnɡ”字大家庭
大青树下的小学！
★初读课文
要求： 1.大声地朗读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一
下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.边读边思考，这所小学美不美呢？
★生字新词
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 摔跤 停止 粗壮 影子 洁白 凤尾竹
会认字
bà hàn yàn bàn yánɡ
校园美丽的环境
★课堂练习
1.选择正确读音或生字画上横线。
洁（jié jí）白 一
摔（跤 校） 一
2.看拼音写词语。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ rónɡ qiú
（早 晨 ） 汉（ 族 鲜）艳（ 服）装 （ 绒 球） （
）
dǎ bàn lǎnɡ dú yǐnɡ zi cū zhuànɡ
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
分 不同民族的小学生……
几 个
学校中的景物……
方 同学们上学的情景……
面 ……
我们的学校是什么样的？我们在学校里 都做些什么？选择一个场景说一说。（课后第三题）
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
大青树下的小学 大青树下的小学上课铃 声是铜钟敲响的。
我们的学校
我们的上课铃声是电脑控 制播放的一段音乐。
班上许多不同民族的学 我们教室里没有那么多民
生一起上课。
族的学生坐在一起上课。
教室外还有山林里的小动 我们教室外面没有山林里
物来听课。
的小动物。
下课的画面 下课了，大家在大青树下跳孔雀
舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠也赶来看热闹。
学写字
上 下 结 构
点击生字观看生字视频
左 右 结 构
孔雀粗
重难点字书写指导
chén
上短下长，下半部分笔 画多而紧凑。上边的日 字头要写得短而扁。下 边的“辰”，第一笔横 要长，第二笔撇要舒展。
rónɡ
左窄右宽，右半部分， 竖撇要穿插到左半部 分提的下面，“戈” 横短斜钩长。
字源识字
fú
左右同高，月字旁要 写得窄而长，右上横 折钩的折要短一些， 右下的捺要舒展。
课后作业
1.抄写生字3遍。抄写第一自然 段“从……从……从……” “向……向……向……”的句式。
2.完成七彩课堂素养提升手册 本课练习。
语文 三年级 上册
1 大青树下的小学
第二课时
小组合作
读课文第二、三自然段，边读边想象 画面，和小组成员交流有新鲜感的词句， 并试着说一说：这所小学在上课和下课时 有哪些特别的地方？
1.《大青树下的小学》说课课件(共35张PPT)
梳理前面找到的特别之处，完善思维导图。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
统编版三年级语文上册1《大青树下的小学》 课件(共21张PPT)
上课和下课的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的墙上摇晃……
放学后学校的景象很特别。
对照“大青树下的小学”和“我们的学校”。
大青树下的小学 听着敲响的铜钟声上课、下课。
有许多不同民族的学生一起上课， 窗外有小动物来听课。
结合课文描写的场景，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文描写了一所边疆小学欢乐而XXX的校园生活。先
写( 同学们上学路上和来到学校的情景
)，
再写( 上课和下课的情景
)，
最后( 赞美了这所学校——这就是我们可爱的小学 )。
指点书写
晨绒球汉艳服扮装
“绒、球、汉、服、扮”左窄右宽，“艳”左右等宽； “晨、装”是上下结构，“晨”的“日”要宽扁一些，“装”上窄下宽。
指点书写
“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到 左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、 横、撇、斜钩、撇、点。
“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部 下。
“服”右部的第二笔是竖，写在竖中线上，撇低捺 高。
“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间 距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易 多写一撇。
◇同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……
学生上学路上和来到学校时的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 ◇上课了……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
“绚丽多彩”的意思就 是各种各样的色彩灿烂美丽。
用近义词拓展法和组词法理解“招引”。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的墙上摇晃……
放学后学校的景象很特别。
对照“大青树下的小学”和“我们的学校”。
大青树下的小学 听着敲响的铜钟声上课、下课。
有许多不同民族的学生一起上课， 窗外有小动物来听课。
结合课文描写的场景，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文描写了一所边疆小学欢乐而XXX的校园生活。先
写( 同学们上学路上和来到学校的情景
)，
再写( 上课和下课的情景
)，
最后( 赞美了这所学校——这就是我们可爱的小学 )。
指点书写
晨绒球汉艳服扮装
“绒、球、汉、服、扮”左窄右宽，“艳”左右等宽； “晨、装”是上下结构，“晨”的“日”要宽扁一些，“装”上窄下宽。
指点书写
“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到 左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、 横、撇、斜钩、撇、点。
“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部 下。
“服”右部的第二笔是竖，写在竖中线上，撇低捺 高。
“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间 距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易 多写一撇。
◇同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……
学生上学路上和来到学校时的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 ◇上课了……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
“绚丽多彩”的意思就 是各种各样的色彩灿烂美丽。
用近义词拓展法和组词法理解“招引”。
统编版三年级语文上册1.《大青树下的小学》课件(共27张PPT)
4.在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。（难点）
谈话导入
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
同学们，新学期开始啦！欢迎 大家回到美丽的校园，老师听说， 昨晚有同学激动地睡不着觉呢！其 实不止我们，还有一群小伙伴，也 开学啦。他们是谁？他们的学校又 是什么样的？让我们一起走进《大 青树下的小学》去看一看。
初读感知
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段。 3.圈诞生字词语，和同桌互相读一读。 4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？
我会读
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
我们的学校是 什么样子的呢？ 同学们在学校 做些什么呢？ 选择一个场景 说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
大青树下的小学
钟声悠扬 竹影摇晃
和谐、希望的校园
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔 雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在 林中漫步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔 雀美丽极了。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
布置作业
1.写一写你心中的小 学时什么样子的？
看娘着睁天着空大中眼火睛红好的(h太ào阳)奇好地(h看ǎ着o).像，一妈妈个发大现气了球急，忙三拉岁她的进小屋姑。 .
谈话导入
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
同学们，新学期开始啦！欢迎 大家回到美丽的校园，老师听说， 昨晚有同学激动地睡不着觉呢！其 实不止我们，还有一群小伙伴，也 开学啦。他们是谁？他们的学校又 是什么样的？让我们一起走进《大 青树下的小学》去看一看。
初读感知
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段。 3.圈诞生字词语，和同桌互相读一读。 4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？
我会读
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
我们的学校是 什么样子的呢？ 同学们在学校 做些什么呢？ 选择一个场景 说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
大青树下的小学
钟声悠扬 竹影摇晃
和谐、希望的校园
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔 雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在 林中漫步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔 雀美丽极了。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
布置作业
1.写一写你心中的小 学时什么样子的？
看娘着睁天着空大中眼火睛红好的(h太ào阳)奇好地(h看ǎ着o).像，一妈妈个发大现气了球急，忙三拉岁她的进小屋姑。 .