幼儿园大班科学《好玩的影子》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班科学好玩的影子教案【含教学反思】 (2)
大班科学好玩的影子教案【含教学反思】1. 教学目标•了解影子是什么，探究影子产生的原因；•能够观察、描述、比较不同光源下影子的变化；•发现影子的应用。
2. 教学过程2.1 导入环节（10分钟）1.师生互动，分享大家对影子的认识和经验；2.通过导入图片、互动问题等方式，激发学生探究影子的兴趣和好奇心。
2.2 发现影子（15分钟）1.学生小组或自由探究，利用手电筒、物品等制造不同的光源，并在白墙或白纸上观察得到的影子；2.学生观察和描述自己、同伴或物品在不同位置、不同角度下的影子变化；3.通过比较不同光源下影子的形状、大小、颜色等特点，引导学生探究影子的产生原因。
2.3 探究影子（20分钟）1.学生观察影子的位置和方向，发现影子的特点，并探究不同光源下观察到的影子是否一样；2.学生在不同光源下比较同一物体的影子大小和形状变化；3.通过观察实验，结合图示材料，了解了阴影区和半影区的概念。
2.4 影子的应用（15分钟）1.学生观察影子出现的各种场景，如电影院、手表、天文设备等；2.学生尝试利用影子测量高度、角度等，发现影子在实际生活中的应用。
2.5 总结归纳（10分钟）1.学生小组或个人展示观察、实验数据和记录；2.通过学生总结、讲解等方式，对今天学习到的内容进行总结和回顾。
3. 教学反思本次教学设计以探究影子为主线，任务驱动、探究导向、问题意识等教学理念得到充分体现。
通过引导学生全面观察，自主探究，培养了他们对影子的认知和理解能力，提高了探究问题、解决问题的能力，激发了其学习兴趣和好奇心。
同时，组织学生学习、交流、合作，增强了学生的团结协作精神和自主学习意识。
在教学实践中，发现部分学生掌握不够扎实，可能需要加强巩固和拓展。
未来，教师将根据学生实际情况，科学调整教学计划和方法，实现更好的教学效果。
大班科学优秀教案及教学反思《好玩的影子》
大班科学优秀教案及教学反思《好玩的影子》教案：《好玩的影子》一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示和实践活动相结合的方式，旨在让幼儿通过观察、操作和思考，了解影子的产生和变化规律，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
活动的目的是让幼儿体验科学的乐趣，激发他们对科学的探究欲望，同时培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的产生和变化规律，知道光与影子的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学的探究欲望，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生和变化规律，知道光与影子的关系。
难点：让幼儿通过观察、操作和思考，探究影子变化的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：光源（如手电筒）、各种各样的影子玩具（如小狗、小猫、小鸟等）、大屏幕。
2. 学具：每个幼儿准备一个影子玩具，以及画纸、画笔。
五、活动过程1. 引入：教师拿着光源和影子玩具，展示给幼儿看，引导他们观察和思考：“你们知道这是什么吗？你们有没有见过这样的现象？”（让幼儿观察到影子的产生）2. 讲解：教师向幼儿讲解影子的产生原理，即光与影子的关系，同时演示影子的变化，让幼儿了解影子变化的规律。
3. 实践：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个影子玩具，让幼儿自己操作，观察和记录影子玩具在光源下的变化。
4. 讨论：教师引导幼儿分享自己观察到的影子变化规律，让幼儿通过思考和交流，理解影子变化的原理。
5. 创作：教师发放画纸、画笔，让幼儿根据自己的理解和想象，画出自己喜欢的影子图案。
6. 展示：教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解影子的产生和变化规律，知道光与影子的关系。
2. 难点：让幼儿通过观察、操作和思考，探究影子变化的规律。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿继续探究科学的奥秘，如探究光的传播、色彩的产生等，激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（三篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子一、教学目标：1.了解影子的形成原因。
2.观察影子的变化规律。
3.培养学生的观察能力和实验探究精神。
4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备：教学工具：投影仪、影子实验器材。
教学材料：有趣的影子图片、黑色纸张、灯光等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过投影仪或者手绘的方式展示有趣的影子图片，引起学生的兴趣，让学生在导师的带领下进入有趣的影子科学之旅。
2.导入故事（10分钟）导师讲述一个有趣的故事：从前，有一个小男孩，他非常喜欢玩耍。
有一天，当他玩耍的时候，他发现地上出现了一个奇怪的黑影，他好奇地追着影子走，却发现影子总是跟随着他。
小男孩很兴奋，他开始做出各种动作，影子也照样跟随着他。
小男孩感到很神奇，并迫不及待地想要分享自己的发现。
教师在讲完故事后，启发学生对于故事中的问题进行思考，激发学生的学习兴趣。
3.观察影子实验（20分钟）教师带领学生进行观察影子的实验。
步骤：（1）学生以小组为单位，选择一个代表来进行观察实验，其他成员配合观察并记录实验结果。
（2）教师将黑色纸张悬挂在光源的下方，调整光源的位置和角度，观察光源所产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，包括影子的大小、形状、位置等。
（4）教师引导学生思考，通过实验结果总结出影子形成的原因。
4.实验探究（20分钟）学生利用实验装置进行实验探究。
步骤：（1）学生以小组为单位，使用实验装置进行实验。
（2）学生调整灯光的位置和角度，观察实验装置产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，比较不同灯光位置和角度对影子的影响。
（4）学生分析实验结果，通过实验找出影子形成的规律。
5.分享交流（20分钟）学生进行实验结果的分享和交流。
步骤：（1）学生将实验结果进行整理，准备分享。
（2）学生进行小组间交流讨论，分享实验结果和自己的观察体会。
（3）教师组织学生进行互动交流，对实验结果进行分析和探讨。
6.小结与反思（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并引导学生进行思考和反思，总结本节课的学习内容和收获。
大班科学《好玩的影子》课件教案
大班科学《好玩的影子》课件教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 引导幼儿用科学的方法探索和解决问题。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的暗区。
2. 影子的产生：太阳光或光源照射下，物体遮挡光线形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置、大小、形状会随着光源和物体的移动而变化。
4. 影子的应用：生活中的影子应用，如电影、戏剧中的影子效果。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察影子的产生和变化。
四、教学步骤：1. 引入：通过多媒体课件展示影子的图片，引导幼儿观察和讨论影子的大小、形状和位置。
2. 讲解：用手电筒和玩具进行实地演示，讲解影子的产生和变化原理。
3. 实践：让幼儿分组进行实践活动，用玩具和手电筒制造影子，观察和记录影子的变化。
4. 探索：引导幼儿思考和讨论影子在生活中的应用，如电影、戏剧等。
5. 总结：通过讨论和讲解，总结影子的特点和产生原理。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对影子的理解和掌握程度。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对影子知识的掌握和兴趣程度。
六、教学活动：1. 影子的游戏：组织幼儿进行“捉影子”游戏，鼓励他们追逐和捕捉影子的变化。
2. 影子的绘画：让幼儿用画笔和颜料在纸上绘制自己的影子，培养他们的艺术创造力。
3. 影子的故事：讲述一个有关影子的故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的影子故事。
七、教学拓展：1. 影子的科学原理：介绍光学原理，让幼儿了解影子产生的科学原因。
2. 影子的文化意义：探讨影子在不同文化中的象征意义和应用。
3. 影子的技术创新：介绍现代科技中影子的应用，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术。
大班综合获奖课获奖教案教学设计《有趣的影子游戏》含反思
大班综合获奖课获奖教案教学设计《有趣的影子游戏》含反思一、教学目标1.能够通过玩具做出简单的影子实验。
2.能够通过影子实验认识光线传播的方向。
3.能够将影子与物体形状进行关联，感受空间关系。
二、教学内容1.影子游戏：课前教师准备玩具，让学生先来玩具中选择几个不同形状的物品，如：小汽车、动物、水果、脚印等；然后在墙上或纸上，以此为模板画出影子。
学生猜测玩具的形状，教师给予正确的答案。
2.影子实验：教师在光源背后放置玩具，让学生观察物体在不同位置，影子的表现和变化。
在教学过程中可以加入小游戏，设计影子形状谜题，让学生找到玩具的形状并还原成原形状，以此促进学生之间的互动和合作。
3.影子讲解：在影子实验的基础上，老师讲解影子的形成原理和形状改变的原因。
三、教学重点1.认识影子形状和物体形状的关系。
2.理解影子的形成原理。
四、教学难点1.理解影子的光线传播方向。
2.认识影子形状的变化与物体的位置关系。
五、教学过程第一步：影子游戏1.教师准备玩具并让学生选择。
2.将选择玩具的学生名字写在黑板上。
3.所有同学猜测玩具的形状。
4.教师宣布答案并让学生再次尝试玩具的形状。
第二步：影子实验1.教师在光源背后放置玩具，让学生观察物体在不同位置，影子的表现和变化。
2.给学生展示不同光线和不同状态下的影子。
3.通过小游戏让学生找到玩具的形状并还原成原形状。
第三步：影子讲解1.介绍影子是如何形成的。
2.通过实验展示影子形状变化的原因。
3.引导学生思考影子变化的空间关系。
六、评价方式1.学生的表现和答题情况。
2.学生对影子和光的认识程度。
七、反思1.教学目标的重要性：在教学中，我们需要尽可能地将目标与教材相结合，使学生不仅学会知识，而且更重要的是掌握知识的应用。
这次教学活动，我们既教授了影子的知识，也通过游戏的形式让学生感受到影子的变化，达到了预期的目标。
但在教学过程中需要加强对学生个体差异的观察，适时调整教学内容。
2.教学设计的重要性：在前期的教学设计中，教师需要深入了解学生的心理需求和学习状态，针对性地进行教学设计，以激发学生的学习兴趣。
大班综合获奖教案《有趣的影子游戏》含反思
《有趣的影子游戏》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握影子的产生和变化。
2.难点：引导幼儿运用影子进行创意游戏。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成暗房，确保有充足的光源。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过影子吗？知道影子是什么吗？生：影子是我们身体后面的黑影。
师：对了，那你们知道影子是怎么产生的吗？今天我们就来玩一个有趣的影子游戏，大家一起来探索影子的奥秘吧！2.影子产生师：请小朋友们分成小组，每组选一个代表，用手电筒照射一个物品，观察物品的影子。
生1：我发现手电筒照射在书本上，书本的影子就出现在幕布上。
生2：我照射在玩具上，玩具的影子也出现在幕布上。
师：很好，大家观察得很仔细。
影子是因为物体挡住了光线，所以产生了影子。
3.影子变化师：请小朋友们用手电筒照射自己的手，观察手的影子。
你们发现了什么？生1：我用手电筒照射手，手的影子就出现在幕布上。
生2：我发现当我把手电筒靠近手时，影子就变大了；当我把手电筒远离手时，影子就变小了。
师：很好，这说明影子的变化与光线和物体的距离有关。
距离越近，影子越大；距离越远，影子越小。
4.影子游戏师：现在，请小朋友们用手电筒和物品，在幕布上创造出各种有趣的影子。
生1：我用玩具车和手电筒，在幕布上创造出了一辆汽车的影子。
生2：我用书本和手电筒，在幕布上创造了一个房子的影子。
师：大家真厉害，创造了这么多有趣的影子。
请小朋友们分成小组，用影子进行创意游戏。
生1：我们小组用影子演了一个故事，讲述了一个小兔子在森林里冒险的故事。
生2：我们小组用影子玩了一个猜谜游戏，大家猜猜这是什么动物？师：今天我们一起探索了影子的奥秘，了解了影子的产生和变化。
大班科学《好玩的影子》课件教案
大班科学《好玩的影子》课件教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 影子的产生和变化2. 光的传播和反射三、教学准备：1. 课件：影子的产生和变化的过程2. 实物：手电筒、玩具、卡片等3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具四、教学步骤：1. 导入：通过手电筒和玩具，让幼儿观察影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 讲解：通过课件，讲解影子的产生和变化的原因，让幼儿了解光的传播和反射。
3. 实践：让幼儿自己动手，用画笔和颜料在画纸上绘制自己的影子。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
5. 总结：通过本次教学活动，让幼儿总结影子的产生和变化的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对影子的认识和理解。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
3. 听取幼儿的反馈，了解幼儿对教学活动的喜欢程度和收获。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行影子游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置影子主题墙，展示幼儿的作品和影子知识。
七、教学活动：1. 影子游戏：组织幼儿进行影子游戏，如捉影子、影子变形等，让幼儿在游戏中体验影子的变化。
2. 影子戏剧：让幼儿自己动手制作影子戏剧，培养幼儿的表演能力和创造力。
八、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的沟通能力和团队精神。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用尖锐物品。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。
十、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，总结成功经验和不足之处。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和策略，提高教学效果。
幼儿园一等奖优质公开课：大班科学《有趣的影子》说课稿
大班科学活动《有趣的影子》说课稿说教材：“影子”对于幼儿来说并不陌生，就在自己的身边，都认识它。
但它对于幼儿来说又是神奇的，是有变幻本领的。
《纲要》中指出“教育要贴近幼儿的生活来选择事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”。
因此，“影子”这一科学活动内容有着较高的教育价值，来源于幼儿的生活、身边，是从幼儿的生活经验、兴趣需要出发的。
本次教学活动是在幼儿小班、中班的时候就对“影子”有初步认识、了解的基础上进行的，进一步来探索它的神奇变化对发展幼儿的观察力、探讨探索能力、合作交流能力等有着重要的意义。
说目标：教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和科学领域的指南要求以及幼儿已有生活经验，我制定了以下活动目标：1.积极探索影子的产生和变化，发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2.了解影子在生活中的利用，丰富对影子的认识。
3.愿意大胆尝试，互相合作，并与同伴分享自己的心得。
说准备：为了更好的完成活动，我准备了：希沃白板课件、活动室内布置的暗一些，手电筒，部分玩具小动物等。
说教法：1、故事引入法：教师用这样的故事吸引幼儿兴趣，幼儿很快的进去到活动中，并且有孩子喜欢的小兔子、人物等具体直观、形象生动的人物形象，孩子很快融入到活动中。
2、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向，减少了探索的盲目性。
2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察,能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
如：你们发现了影子有什么变化？灯光的角度不同，影子又会有什么变化呢？教师跟随提问观察幼儿的表现，了解幼儿的掌握程度等。
3、合作交流法：在探索车牌过程中，幼儿是小组合作发现影子的，需要幼儿共同的交流，那么幼儿必须具有合作交流的能力。
大班科学优秀教案及教学反思《好玩的影子》
大班科学优秀教案及教学反思《好玩的影子》教学背景本次教学是在大班级班级开展的科学课，本次教学主题为“好玩的影子”。
教学目标1.了解影子的形成原理2.观察影子的形象特点3.体验游戏中影子的巧妙运用教学过程导入环节1.教师问“同学们，在日常生活中经常看到的影子是什么？”让学生自由发言，了解学生对于影子的初步认识，让学生们发挥自己的想象力。
2.以树影为例子，通过讲述树叶和阳光的相互作用，引导学生理解影子的产生原理。
操作指导1.由教师或志愿者扮演从“远古”时期的人类，引导学生们一起探究阴影的原理。
2.给学生发放影子实验装备：手电筒、玻璃杯、白纸、笔和一些小物品。
3.从小物品入手，让学生们探索物体不同位置下形成的影子变化。
4.通过调节手电筒距离物体的距离、改变物体的位置、改变玻璃杯中水的深度等进行探究。
游戏实践1.让学生们将自己的影子“戏弄”一番，比赛谁能做出最有趣的影子。
2.制作明信片，将自己的影子和小朋友的影子贴在同一张纸上，通过比较发现影子不仅与自己的动作有关，还与光源、物体和距离等有关。
归纳总结1.以“展厅探索”方式进行讲解，梳理影子的形成原理、形象特点和基本特性，进一步巩固学生对影子的理解。
2.联系课本中的知识点撰写上述内容，让学生们形成完整的科学概念和方法。
教学反思通过本次教学活动的实践，发现了不足之处，可以在今后的活动中做出改进：1.教师教学过程中的互动不够，需要加强教师与学生的互动交流；2.游戏实践阶段，希望增加更多的游戏玩法，以增加学生们的参与度；3.学生自学的机会不够，希望在平时课堂上为学生们提供更多的自学空间，让学生们在理解、记忆和实践中不断地探索、创新和发现。
因此，在今后的教学实践中，我们将更加注重教学过程中的教师与学生之间的互动交流，以及更丰富、更有趣的游戏形式，让每位学生都能得到更好的锻炼。
幼儿园大班科学《好玩的影子》教案
幼儿园大班科学《好玩的影子》教案大班科学《好玩的影子》参考教案，活动目标是了解影子产生的原因，探索发现影子的变化和物体的位置变化有关。
《好玩的影子》：：大班科学微课设计设计者：侯芳梅吴海英易荣第一、设计意图影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子…………影子的动态变化是孩子们最感兴趣的，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种变化，有的孩子还表演起了手影戏。
但孩子们对影子的产生及变化原理却不清楚。
为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本节微课。
先让幼儿通过身边的影子现象了解影子产生的原因，然后在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，最后探索如何为小兔的影子来找"眼睛"，了解光的直射现象。
在活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。
二、教学目标：（1）了解影子产生的原因。
（2）探索发现影子的变化和物体的位置变化有关。
（3）培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。
三、教学重难点：重点：了解影子产生的原因。
难点：探索影子的变化与物体位置的变化关系。
四、教学准备:手电筒，没有眼睛的兔子图片每人一份，手工剪刀。
五、教学过程：1.听歌猜影子小兔芭比：小朋友们好，我是小兔芭比，今天我要带大家一起去找我们的好朋友，它是谁呢？听听看。
播放歌曲《影子》，唱完提问歌中的这个朋友是谁？小兔芭比：小朋友们猜出来了吗？这个朋友就是我们的影子（出示动物影子图片）2.找影子（1）提问：你在哪里都能看到自己的影子朋友呢？（出示不同光线下的影子）（2）小结：光照在不透明的物体上就会产生影子。
3.兔子"变变变"兔子芭比：今天我要给大家变个魔术。
播放视频：（老师用手电筒的亮光在墙壁上照射出兔子的影子，并前后改变兔子与手电筒的距离，在墙壁上改变兔子影子的大小）小兔芭比：为什么影子会变大变小呢？（引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。
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幼儿园大班科学《好玩的影子》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
一、教材分析
有一天孩子在外面玩耍，几个孩子看到阳光照在小朋友的身上，地上就有他们的影子，于是几个孩子就开心地玩耍踩影子的游戏。
大班孩子对科学活动很感兴趣，而且《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
于是，我选择了"影子"这一现象作为科学教育的内容。
二、目标确定
1、引导幼儿观察影子的存在的原因。
2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
3、发展幼儿的观察、判断及合作的能力。
三、重点.难点
光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
四、教学准备：
选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。
五、教学过程
一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。
1、教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。
请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？。