以美拨动心弦 用爱启迪智慧
简短小学教师教育格言
简短小学教师教育格言2.居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
3.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
5.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！6.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
7.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
8.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。
导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
11.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
12.好笋出好竹，好师出好徒。
13.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
14.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
15.甘为学生进步的阶梯。
16.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
17.不要简单地向后进学生说不。
18.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
19.爱校、爱生是我们职责。
20.爱就是教育，没有爱便没有教育。
21.做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热22.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
23.尊重自己，尊重他人。
人生格言：有付出，才有收获。
24.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
25.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
26.真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
27.真诚待人，敬业奉献。
人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
简短小学教师教育格言21.用爱打开学生心灵窗户。
2.永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
3.拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
用爱和智慧放飞学生的梦想
用爱和智慧放飞学生的梦想班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动。
培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的夙愿，要把这项光辉的事业做好，惟有充满爱与智慧。
苏霍姆林斯基说过，“没有爱，就没有教育。
”教育是用心灵去塑造心灵的事业。
师爱，是一种伟大而神奇的力量，她能鼓舞学生健康成长、奋发向上。
有了爱，我们才能走近学生、了解学生、教育学生，才能使学生“亲其师信其道”。
那么，如何正确的去爱学生呢？（一）爱学生必须亲近、关怀学生“谁爱孩子，孩子就会爱他。
”班主任要善于亲近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件。
首先要了解研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生（如贫困生、单亲生、留守生、学困生、体格特异生、性格特异生等等）。
建立好学生档案，这是做好班级管理工作、实行因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
要了解学生，教师必须多和他们在一起，除了上课，可以利用课间和他们一起做做游戏，中午休息时和他们说说话……在闲谈过程中了解他们的基本情况。
了解了孩子，才能有的放矢地去关怀他们。
在全面亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，逐步树立起班主任崇高的威望。
这样，师爱就成了一种巨大的教育力量，你的教育就有可能取得事半功倍的效果。
（二）爱学生必须尊重、信任学生尊重、理解、信任学生是教育学生成人的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的身体、心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
师爱,因智慧而美丽
师爱，因智慧而美丽华亭县东华小学马海男2016年3月18日，学校组织班主任老师前去平凉参加“全国中小学互联网+德育创新及智慧型班主任专业成长研修班”学习。
我有幸聆听了李晓凡老师的讲座。
李老师生动的叙述、精辟的讲解、鲜活的例子、丰富的肢体语言……这一切都深深地感动了我。
感动于李老师对教育事业的执着与奉献，感动于李老师对学生无私的宽容与热爱，感动于李老师教育管理的艺术性！那天，李老师的报告是以视频《母亲》开始的：没有任何解说与文字，一幅幅从怀抱婴儿的年轻妈妈，到白发苍苍的老母亲，一个个熟悉生动的亲爱妈妈形象，伴随着阎维文老师《母亲》的歌声出现在我们的眼前，每个听众都静静地聆听着，欣赏着，思考着李老师留给我们的问题：这是教育吗？这段视频使我们明白：师者，必有大爱之心。
完整的爱是浅显又深刻的。
浅显感性的爱，他不可取代教育；深刻理性的爱，是师者必备的，那就是教育的灵魂——师德。
李老师讲到了一个《学生遗书》的案例，在这个学生的遗书中，叮嘱父母一定要去看看她的小学老师，因为她上小学时也犯过同样的错误，但两位老师不同的处理方式导致完全不同的结果，使得这个孩子留言：不能原谅那位初中老师，却叮嘱家长一定去看看他的那位小学老师。
李老师还讲到一个案例：有一天，班里的同学把班主任叫来，并喊着“抓贼了，抓贼了!”原来班里有一位同学丢钱了。
这位老师发现拿别人钱的孩子头低的很低，老师没有直接点出来。
他找了个没人的地方，抚摸着这个孩子的头问：“是你拿的你就点点头，不是你拿的你就摇摇头，老师会帮助你的。
”孩子点头了，老师一把搂过孩子说：“犯错了，敢于承认就是好孩子！”接着对孩子说：“你放心，这件事交给我处理吧！”老师回到教室，装作和其他孩子一起找钱，然后找了个适当的机会说：“我们班哪有贼，钱不是在这儿嘛！”说着从地上捡起了钱。
这位老师用美丽的谎言，保护了孩子的心灵。
报告中这两个鲜活的案例引起我的深思，我在想那位初中老师是缺少爱吗？我认为不是。
用爱启迪智慧,关爱每一位孩子的健康成长
用爱启迪智慧，关爱每一位孩子的健康成长爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。
在从事十几年班主任工作中，我深深地体会到：爱是搞好教育的基础,只有爱才能启迪孩子的智慧。
作为一名班主任，必须关爱每一位学生。
从踏上教育工作岗位的那一刻起，我就把我所教过的每一位学生都当成自己的孩子一样对待。
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
”晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在，这种呵护就是无微不至地对每位学生的关爱。
一、关爱每一个孩子的发展,用爱启迪智慧每个孩子都渴望得到老师的关爱，我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”。
在平时的工作中，我关爱每一个孩子的发展，用爱启迪孩子的智慧。
我所带的班级中有位同学叫王建华，他是一个留守儿童。
他的爸爸在新疆打工已经二十年了，他的妈妈是一位新疆维吾尔族人，他妈妈在他出生不久后就又去了新疆，几年才回来一次，平时也很少给他打电话，据他奶奶说王建华的爸妈很少给家里寄生活费。
王建华的爸爸还在供他妈妈上大学。
十一年来他和爷爷奶奶一直生活在一起。
爷爷奶奶年纪大了，奶奶的腿有严重的关节炎，走路一瘸一拐的，生活很困难。
自从我了解了这些情况后，我就经常利用课间和他谈心，询问他生活上有没有困难，时常鼓励他。
有一段时间，我发现他整天郁郁寡欢，上课也无精打采，书写也没有以前认真了。
于是我找他谈心，我用关爱的声音对他说：“王建华同学，老师看到你从开学到现在总是闷闷不乐、忧忧郁郁的没有把心思放在学习上，今天你能把自己的心里话告诉老师吗？”他是一个性格内向的孩子，很腼腆，他先是脸红了，然后突然放声大哭起来，哭得很伤心，我抚摸着他的头说:“孩子，发生什么事了，能说给老师听一听吗？”许久他才停止了哭泣抬起头对我说：“老师，我妈妈不要我了。
”经过我再三追问才知道原来他爸妈在外打工挣了些钱，他妈妈去巴基斯坦出国留学已经一年多了。
让美拨动心弦 用爱启迪智慧
让美拨动心弦用爱启迪智慧——《月光启蒙》第二课时教学设计课题名称：《月光启蒙》第二课时设计思路：在教学中，我通过开放的教学设计，诗化的教学语言，音乐的辅助教学，自主的阅读实践活动，从美入手，以读解文，以情促读，欣赏诗意精彩的文字，把学生带入课文描述的优美意境，从“品读歌谣魅力”、“ 感悟母爱如月”、“ 亲近月光，感悟启蒙”自然引申“对母亲的感激和怀念”逐渐靠近作者，逐渐走进文本深处，让学生发现“月光”与“母亲”勾连，感受月光、歌谣和母亲的美丽，以及我对母亲的深深感激和怀念之情。
教学目标：1、知识与能力：通过读文品句，体会母亲对我无私的爱。
2、过程与方法：能联系上下文，体会“长”、“芳香”等词语的意思和用法。
3、情感、态度与价值观：领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。
教学重点：凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深怀念之情，从而引导学生进行情感迁移，体会伟大的母爱，并且热爱自己的母。
教学难点：领悟“月光启蒙”的真正内涵，学会感恩。
教学准备：课件、录音机。
教学过程：一、呼应前课，导入新课1、板书课题2、读了课题你眼前浮现出一幅怎样的画面呢？二、品读歌谣魅力。
1、母亲在月光下吟唱歌谣的情景给我们留下了深刻的印象。
母亲唱了许多歌谣，找出来读一读，把你最喜欢的那首多读几遍，边读边想象，看看你能读懂些什么？2、谁来把你喜欢的一首歌谣读给大家听听?并说说喜欢的理由或自己的感受。
4、刚才我们读了这么多歌谣，那么现在你对歌谣又有哪些新的了解呢?5、民歌民谣明快、流畅、有趣、幽默，充满浓郁的乡土气息，而且还饱含着诗情，还能给我们带来无穷无尽的想象。
！[设计意图：语文课要引领学生学习语言、感悟语言。
本环节通过自主品读、个性化朗读、展开想象、交流感受等多种方式，学生了解了民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力，同时为体会母亲的教育智慧、理解“启蒙”做好铺垫。
]三、寓情于景，感悟母爱如月1、同学们，刚才是我们自己在读歌谣，那么母亲吟唱的歌谣又会给我们带来怎样的感觉呢？让我们来到月色如水的篱笆小院中，教师引读第一自然段：（课件出示插图，放轻音乐）2、听母亲的歌谣从篱笆小院里传了出来。
以爱心点燃激情以智慧启迪心智
以爱心点燃激情以智慧启迪心智爱心是人类最美好的情感之一，它让我们变得温暖、善良和有同理心。
而激情则是我们对生活的热情和对事业的热爱，它让我们充满活力和斗志。
当爱心和激情相遇的时候，就会产生无限的能量和动力。
而智慧则是我们的思维能力和学识，它能够启迪我们的心智，让我们变得更加睿智和成熟。
以爱心点燃激情以智慧启迪心智，将会让我们变得更加美好和完善。
爱心是社会和谐的基石，它能够让人与人之间的关系更加和睦。
在家庭中，爱心是亲情的象征，它让家庭的温馨和谐。
在社会中，爱心是友情的表现，它让人与人之间充满着关怀和帮助。
在工作中，爱心是团队精神的象征，它能够让同事之间更加团结和合作。
爱心是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给我们带来幸福和满足。
激情则是我们成功的保证，它能够让我们在事业中取得巨大的成就。
当我们对自己的事业充满热情的时候，我们就会变得充满斗志和动力，不断地追求自己的目标并取得成功。
激情可以让我们克服困难和挑战，不轻言放弃，坚持不懈地向前奋进。
激情是我们事业成功的法宝，它能够让我们变得更加充实和成功。
单靠爱心和激情是不够的，我们还需要智慧来指导和带领我们走向成功。
智慧是我们的思维能力和学识，它能够为我们的决策和行动提供支持和帮助。
当我们拥有智慧的时候，我们就能够更加明智地选择自己的道路并做出正确的决策。
智慧也能够启迪我们的心智，让我们变得更加睿智和成熟。
智慧是我们成功的智慧之光，它能够为我们的前行提供指引和支持。
以爱心点燃激情，让我们心中充满着爱和善意。
在生活中，我们应该学会用爱心对待他人，给予他人关怀和帮助。
在家庭中，我们应该学会用爱心去对待家人，让家庭充满着温馨和爱意。
在社会中，我们应该学会用爱心去对待他人，让我们的社会充满着和谐和友爱。
当我们能够用爱心对待他人的时候，我们就能够让身边的人感受到我们的温暖和关怀，让他们也变得更加美好和完善。
用爱与智慧引导学生优秀教师发言稿
用爱与智慧引导学生优秀教师发言稿各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢各位在百忙之中抽出时间参加今天的会议。
今天我有幸站在这里，作为一名教师代表向大家发言。
我想与大家分享一个话题，那就是“用爱与智慧引导学生”。
教育是一项极其重要的工作，我们作为教师肩负着培养未来的责任。
对于学生来说，他们需要的不仅仅是知识的灌输，更重要的是全面发展和人格的塑造。
在这个过程中，爱与智慧是我们非常重要的武器和引导。
首先，让我们来谈谈爱。
爱是孩子们情感的基石，是他们成长的动力。
在课堂中，我们要以爱为媒介，用爱去感染学生，用爱去引导他们。
我们要关心学生的成长，给予他们温暖和鼓励。
当他们遇到挫折时，我们要用爱来支持他们，让他们勇敢面对困难。
同时，我们还要用爱去感受学生的内心世界，理解他们的想法和需求，鼓励他们做最好的自己。
除了爱，智慧也是我们引导学生的重要方式。
智慧是我们在教学中运用的有效工具，它体现在我们的教学方法、教材选择和教学理念上。
我们应该灵活运用不同的教学方法，根据学生的特点和需要，设计个性化的教学计划。
我们要善于启发学生的思维，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
此外，我们应该选择富有智慧的教材，既能满足学生的学习需求，又能激发他们的学习兴趣。
在教学中，综合运用爱与智慧的方法是非常重要的。
我们可以通过培养学生的合作精神，激发他们的团队意识。
我们也可以通过实践教学，让学生在实际操作中学会应用知识。
我们还可以通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受真实的场景。
在这个过程中，我们要注重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在学习中找到自己的发展方向。
最后，我想强调的是，作为优秀的教师，我们要不断提升自己的教育水平。
我们要保持对知识的渴望，通过不断学习和自我反思，提高教育教学质量。
我们要关注时事热点，拓宽自己的知识面，不断更新教学内容和方法。
同时，我们还要与同行进行交流和分享，相互借鉴，共同进步。
用爱与智慧引导学生，是我们一直以来的追求和目标。
教师节感谢您用智慧和爱心引导我们成长
教师节感谢您用智慧和爱心引导我们成长教师节到来之际，我想向所有辛勤教育我们的老师们表达我最真挚的感激之情。
感谢您们用智慧和爱心引导我们成长，塑造我们的未来。
正是因为您们的教导，我们才能在知识的海洋中汲取营养，茁壮成长。
首先，我想感谢您们在教育教学中所付出的努力。
您们是为了我们的成长而倾注了无尽的心血。
您们用自己的经验和智慧为我们指引正确的方向，为我们提供了一片施展才华的舞台。
您们耐心解答我们的问题，用真诚的笑容鼓励我们在学习上勇往直前。
您们无私的奉献让我们感受到了爱与温暖。
其次，我要感谢您们为我们的个人成长所做的贡献。
您们不仅仅关注我们的学业，更注重培养我们的品格。
您们教我们做一个有责任感、有担当的人；您们引导我们形成正确的价值观，教会我们如何与他人和谐相处。
您们用爱心和智慧引导我们，成为了我们的榜样和启发。
除了教育教学，您们还扮演着我们人生中的导师和朋友的角色。
当我们遇到困惑和挫折时，您们给予我们安慰和鼓励；当我们取得进步和成就时，您们为我们感到欣慰和自豪。
您们无私地付出，成为我们学习路上的明灯，为我们指引方向。
感谢您们在我们生命中的陪伴，让我们倍感温暖与安心。
最后，我要向您们承诺，我们会珍惜您们的教诲和辛勤付出。
您们的努力和智慧是我们人生路上的宝贵财富。
我们会将您们的教诲铭记于心，终身受益。
我们会用所学知识和能力回报您们的辛劳和耐心，成为社会的栋梁之才。
敬爱的老师们，您们是光，是希望，是我们成长路上的引路人。
在这个特殊的节日里，请接受我们最真挚的祝福和感谢。
祝您们教师节快乐，身体健康，工作顺利！我们永远感激您们的付出，感谢您们用智慧和爱心引导我们成长！。
用爱润泽心灵用心启迪智慧
用爱润泽心灵用心启迪智慧在我们的生活中，爱是一种强大的力量。
它可以给我们的心灵带来温暖和润泽。
正是因为有了爱，我们才能够开启智慧的大门，让我们的生活更加充实和有意义。
爱可以是各种形式的。
它可以是亲情，是朋友间的情谊，也可以是对他人的关心和帮助。
无论是哪种形式的爱，都能够给我们带来力量和勇气，让我们在面对困难和挑战时更加坚强和自信。
当我们用爱润泽心灵时，我们会发现爱的力量是无穷的。
它能够让我们变得更加宽容和善良，能够让我们对他人的错误和过失更加宽容和理解。
爱可以化解我们内心的怨恨和仇恨，让我们能够与他人和平相处。
爱也是一种启迪智慧的力量。
当我们用爱对待他人时，我们会变得更加聪明和智慧。
爱可以让我们更加善于观察和思考，能够更好地理解他人的需求和感受。
通过与他人的交流和沟通，我们能够不断学习和成长，拓展自己的思维和眼界。
爱也是一种教育的力量。
当我们用爱来引导他人时，我们能够激发他人的潜能和智慧。
爱可以让他人感受到我们的关心和关注，让他们更加愿意去学习和进步。
通过用爱来教育他人，我们可以帮助他们树立正确的价值观和人生观，让他们走上正确的人生道路。
爱也是一种治愈的力量。
当我们用爱来抚慰他人时，我们能够让他们从痛苦和困惑中解脱出来。
爱可以给他人带来温暖和安慰，让他们重新找到生活的希望和动力。
通过用爱来治愈他人，我们能够帮助他们重新拾起生活的勇气和信心。
爱是一种简单而又伟大的力量。
它不需要花费太多的金钱和物质，只需要我们用心去做就可以了。
只要我们用爱润泽心灵，用心去启迪智慧，我们就能够让我们的生活变得更加美好和有意义。
在我们的生活中，爱是一种强大的力量。
它可以给我们的心灵带来温暖和润泽。
正是因为有了爱，我们才能够开启智慧的大门，让我们的生活更加充实和有意义。
让我们从现在开始，用爱润泽心灵，用心去启迪智慧，让我们的生活变得更加美好和有意义。
实验小学家长教育心得——“爱心为帆,智慧为桨——助力孩子驶向成功”
实验小学家长教育心得——“爱心为帆，智慧为桨——助力孩子驶向成功”尊敬的各位老师、各位家长：大家晚上好。
我是实验小学天同学的父亲，今天很荣幸能够作为家长代表参加本期“爱与陪伴”公益讲堂活动，我今天想和大家交流的题目是“爱心为帆，智慧为桨——助力孩子驶向成功”。
讲座之前，我想解释一下，我的孩子离真正意义上的成功还有很远，而作为家长我也一直在孩子的教育问题上在思考和摸索，今天仅仅只是想借助这个平台和各位进行交流，不当之处敬请指正。
1、悉心呵护孩子的自信心。
她的班主任罗璇老师发给我的两条短信，一条是她上学的第一天我收到的，罗老师告诉我“她体育课跑步很快，全班同学都为她喝彩了”，另一条大概是在一个月之后，罗老师告诉我：“我之前一直没有点晓天回答问题，但是今天点了，因为我知道她一定可以把那个问题回答的很好”。
这两条短信我一直在手机里保留了很久，因为这里面饱含着老师的良苦用心，或许也正是以此为起点，在老师和家长的悉心呵护下，孩子变得越来越自信，一步步健康、阳光地走到了毕业季。
我一直觉得孩子的童年是离不开自信的，只有从小树立了自信心，将来才能在面对困境和挫折的时候永保一份阳光和斗志；而这样一份自信心的养成，需要身边的成人去不断的呵护。
而且只有以自信心的呵护作为前提，所谓的挫折教育才是有意义的，否则只能是雪上加霜。
2、努力培养独立的人格。
中国的很多父母喜欢把自己的意愿和想法过多的加注到孩子身上，会无时无刻的去告诉孩子们应该怎么样、不应该怎么样。
诚然，家长对孩子的正确引导是不可缺少的，这对于孩子树立正确的是非观念和养成良好的个人习惯是不可或缺的，但是这并不意味着要事无巨细的干预孩子的行为和思考。
教育学方面的一些研究显示，孩子们独自完成一件事的时候其实是他个性养成的最优方式，而且他们会通过这样的方式去学会独立思考和养成担当，我们家长所需要的仅仅只是适当的引导。
以完成作业来说，很多家长都有陪孩子的习惯，但是我个人认为这是不太合适的。
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用美拨动心弦以爱启迪智慧
教导处
《喜洋洋和灰太狼》中喜洋洋为什么哭啦、2009年以来上海市绿化面积逐年提高、声情并茂的诵读“……今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月…...”、“苹果生锈”和“酒中添加塑化剂”等等，这是上海协和双语高级中学“提高教学有效性”活动中课堂教学情境美的创设，美的情境拨动着学生的心弦，激发起学生主动学习的极大兴趣。
一年多来，学校积极营造和谐、快乐、高效课堂教学环境。
从“低起点、缓坡度、小切口、渐渗透”各学科课堂教学小课题的提出到从无到有地开设多达26门拓展、研究型课程；从协和高中“人人擅速写”、“人人会乐器”、“人人会英语生活口语”的特色课程的创设和实施，到语文、数学、英语国家课程校本化的顺利开展，从《教学常规和考核细则》的制定到《德育学分制》的试行，所有这一切都在着力转变课堂教学理念。
学校领导深入课堂听课，并和老师们交流。
在教师例会上针对教师上课情况多次进行专业引领，从教师课堂教学中发现问题，提出高效课堂必须具备的基本要素，总结高效课堂的基本步骤，并倡导老师灵活变通的实践。
学校领导的身体力行不仅给老师们做了表率，而且得到了广大教师的真诚拥护，尤其是党员教师和党外积极分子率先响应，积极参与，为每一学科每一位老师都参与到高效课堂中来营造了一个良好的教研氛围。
有效教学既是一种教学策略，更是一种教学理念。
现代教学论认为“教学过程是师生交往、积极互动，共同发展的过程”。
有效教学理念的核心是教学中的效益问题。
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
本次研讨活动是落实校长室“教研引领教学，课题引领课堂”的工作思路”，努力提高课堂教学有效性工作计划中的重要步骤。
在校长室领导下，教导处在第12周和第13周分别举行了文科、理科教学研讨活动。
研讨活动的目的是：发挥校内学科智慧源，鼓励教师利用现有的教育资源，开展同课异构“磨课”活动。
研讨如何在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，积极鼓励学生参与教学，同时研究如何有效发挥教师在课堂教学中的主导作用，尤其在关注学生思维发展、学生学习习惯、方法的养成等方面的主导作用，切实建构适合我校特点的“低负高
效”的课堂教学机制。
本次活动有8位老师展示，其中有三位党员教师和三位党外积极分子。
他们是英语老师张雨、李舒；语文老师曾圆、葛未来；数学老师周红波、徐娅丽；化学老师周全、孙仁余。
他们的展示课被评为校级优秀公开课，并分别获得了奖状和奖金。
本次研讨活动，学校邀请了部分区教研员与协和中心的专家，对八位教师的课堂教学进行了跟踪听课、交流、探讨，认真点评，留下了许多宝贵的意见与中肯的建议。
区教研员和中心的专家们高屋建瓴，以宽广的视野，多年的教学实践和丰富的教学经验，悉心指导我们的课堂教学和教研工作，为一线教师提供了前沿的教学动态，传递了当前课改的新思路，新经验，使我校教师开阔了视野，又密切了与专家名师的合作交往，更使我校课堂教学的水平有了较大的提升，成为本次研讨活动的最大亮点。
本次研讨活动，各教研组充分发挥团队精神，协力同心、和衷共济，经过集体备课、磨课、研讨的基础上，结合学科特点，分析、整理各学科“构建低负高效学习课堂”的成功经验和不足，找出学科构建“低负高效课堂”的突破口。
组织备课组开展组内课堂教学展示、交流活动。
教研组为每节展示课从备课、授课、磨课、评课、反思等环节反复酝酿，精心设计，充分发挥集体优势。
在党员和党外积极分子老师的积极参与下，全校所有老师都在这次研讨磨课、评课活动中教研、教学水平获得了提升，学校的教学研究工作逐渐落到了实处。
本次研讨活动成绩与困惑同在，期待与希望并存。
在学习中反思，在反思中进步。
为进一步研究有效教学奠定了坚实的基础。
整个活动中存在着一些亟待解决的问题：
1．加强课堂中教师的调控、应变能力，灵活应对教学情况。
高效课堂强调互动，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求。
对教师驾驭课堂的能力进一步培训，是高效课堂首先应解决的问题。
2．导学案如何更高效地为学生的自学导航。
学案编写一方面要能激起学生学习的欲望，另一方面要符合学生认知的要求，这样才能为学生自学导航。
3．制定清晰有致，合适可行的教学目标是追求高效课堂最佳的重要途径。
它既是高效课堂的灵魂，也是判断教师教学是否高效的直接依据。
年轻教师在教
学经验、教学重点把握、教学节奏掌控、教学切入点的精准等方面都还需要进一步提升。
4．老师们有学生主体的意识及发挥学生主动性的努力，但在小组合作作用的发挥、在学生的自主学习能力的培养及如何对待有差异的学生方面，也还有待加强。
课堂是教学的主阵地，“提高教学的有效性”是教研的一个永恒的主题。
要切实提高教学效率，只有理性地认识我们的课堂教学现状，客观地分析我们课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
法国教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能精雕细刻地塑造他们的灵魂。
”热爱学生是教师基本素质的重要组成部分。
爱生，一个也不能少！问题生更需要爱的滋润。
“用爱启迪智慧”，把爱撒向教育学生的一切日常工作，这是教育的真谛！
窗外，冬日的寒风摇曳着电线发出凄厉的尖叫，人们穿上了厚重的冬装。
然而，英国大诗人雪莱说过：“If Winter comes , can Spring be far behind? ”我们坚信，上海协和双语高级中学构建“低负高效”的课堂教学机制的春天一定会在不远的将来变为现实。
行文至此，回想听课过程中老师们的谈论和期望，真是：
【七律听课】
细《雨霖铃》柳永痴，《声声慢》说易安词。
名篇岂是随心得，佳句尤须面壁思。
浴雨黄花争破蕊，经霜秀木竞抽枝。
无涯学海扬帆发，六月蟾宫折桂时。
2012年12月4日。