文言文复习记承天寺夜游
5、文中“何夜无月？何处无竹柏？” 、文中“何夜无月？何处无竹柏？ 显然与实际不符， 显然与实际不符，因为并非每夜都 能见到月色，每处都有竹柏。 能见到月色，每处都有竹柏。你是 如何理解这句话的？ 如何理解这句话的
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有， 自然的美景却时时能觅，处处可见。 自然的美景却时时能觅，处处可见。只要 心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里， 心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能 在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示 世人无心流连景色，一心追名逐利。 世人无心流连景色，一心追名逐利。
选文翻译
晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食， 晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和大夫们约 定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国， 定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国， 晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时， 晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回 来报告说： 再有三天就可以攻下原国了。 来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”这是攻下原国千载难 逢的好机会，眼看就要取得胜利了。晋文公身边的群臣也劝谏说： 逢的好机会，眼看就要取得胜利了。晋文公身边的群臣也劝谏说： 原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了， “原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日 文公语重心长地说： 我跟大夫们约定十天的期限， 吧！”文公语重心长地说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回 是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。 去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。” 于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说： 于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君 王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？ 王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷 归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说： 归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这 样讲信义的，怎可不跟随他呢？ 于是向文公投降。孔子听说了， 样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。孔子听说了， 就把这件事记载下来，并且评价说： 就把这件事记载下来，并且评价说：“晋文公攻打原国竟获得了卫 是因为他能守信啊！ 国，是因为他能守信啊！”
• 1掌握本课重点词语和句子的翻译 掌握本课重点词语和句子的翻译 • 2巩固对课文内容的理解 巩固对课文内容的理解 • 3掌握作者复杂的情感、心态 掌握作者复杂的情感、 掌握作者复杂的情感
复习指导（８分钟）
• 1、背诵课文 • 2、读翻译和课下注解 2 • 3、温习课堂笔记
重温课文
元丰六年十月十二日夜， 元丰六年十月十二日夜，解衣欲 月色入户，欣然起行。 睡，月色入户，欣然起行。 念无与为 乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦 乐者，遂至承天寺寻张怀民。 未寝，相与步于中庭。 未寝，相与步于中庭。庭下如积水空 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。 吾两人者耳。
四、作者思想感情
文中结尾句流露出作者怎样的 思想情感？ 思想情感？ 赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的 达观
“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义 但少闲人如吾两人者耳。 但少闲人如吾两人者耳 闲人” 有哪几层？ 有哪几层？ 闲人的含义（ ） 闲人的含义（1）被闲置之人即 被贬官之人。 被贬官之人。为不得志的自嘲之 语。（ 2）指清闲自在之人，可 ）指清闲自在之人， 见其能自解、自慰， 见其能自解、自慰，表现了作者 旷达胸襟。 旷达胸襟。
三、句子赏析
庭下如积水空明，水中藻、 庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。 荇交横，盖竹柏影也。
赏析：此句描写运用比喻的修辞， 赏析：此句描写运用比喻的修辞，将 比喻的修辞 澄澈的月光比成积水， 澄澈的月光比成积水，用交错相生的水 草比喻竹柏的影子。虚实相生， 草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成 积水空明”写出了月光的清澈透 趣。“积水空明”写出了月光的清澈透 荇交横” 明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的 清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨， 清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点 染出了一个空明澄澈 疏影摇曳、 空明澄澈、 染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真 的美妙境界。 似幻的美妙境界 似幻的美妙境界。
①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐 遂至承天寺寻张怀民” 理由： ②“怀民亦来寝 怀民亦来寝” 理由：心境相同， ②“怀民亦来寝”。 理由：心境相同，欣赏 趣味相同③“相与步于中庭”。 趣味相同③“相与步于中庭” 理由：关系亲密 理由： ③“相与步于中庭 ④“但少闲人如吾两人耳 但少闲人如吾两人耳” 理由：志同道合， ④“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相 投，命运相同
6、课文中哪些语句表现了“闲”? 课文中哪些语句表现了“ 课文中哪些语句表现了
。
入夜即“解衣欲睡” 入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入 欣然起行” 户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民 步于中庭” 竹柏影” “步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔 清楚，两人都很“ 结尾的“ 细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人 是点晴之笔，以别人的不“ ”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者 的“闲”。
• 1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说 我国民间有“一门三父子，都是大文豪” 我国民间有 苏轼 其中的“三父子”是本文的作者_______， 法，其中的“三父子”是本文的作者 ， 其弟________、其父 苏洵 其弟 苏辙 、其父_______。 。 • 2. 解释下列语句中加点词的意义。 解释下列语句中加点词的意义。 考虑， 考虑，想到 • ①念无与为乐者 念：_______ 就 • ②遂至承天寺 遂：______ 睡觉 • ③怀民亦未寝 怀民亦未寝 寝：_____ 共同， • ④相与步于中庭 相与：_____ 一起 相与步于中庭 相与： 共同， · 3、把下列句子译成现代汉语。 、把下列句子译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
一、重点字词
高兴的样子。 欣然—— 高兴的样子。 欣然 思考、想到。 念—— 思考、想到。 门。 户—— 于是、 遂—— 于是、就。 寝—— 睡。 形容水的澄澈。 空明—— 形容水的澄澈。 空明 原来是。 盖—— 原来是。 只是。 但—— 只是。 罢了。 耳—— 罢了。
二、句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ翻译
1、念无与为乐者 、 想到没有可以交谈取乐的人。 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 竹柏影也。 竹柏影也。 月光照在院中，像积水一样清澈透明， 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水 里的水藻、荇菜交错纵横， 里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏 的影子呀 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 、何夜无月？何处无竹柏？ 两人耳。 两人耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ 只是缺少像我俩这样的闲人啊。 只是缺少像我俩这样的闲人啊。
月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、 荇菜交错纵横， 荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀
当堂训练一
4. 阅读理解。 阅读理解。 作者在本文中描写月下空明景色的句子是： ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： 作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳 何夜无月？何处无竹柏？ 5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 说说“何夜无月？何处无竹柏？ 说说 人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。 人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜， 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜， 漫步的悠闲…… 漫步的悠闲
当堂训练二
课外延伸
（一）晋文公守信得原卫 晋文公攻原①裹十日粮，遂与大夫期②十日。 晋文公攻原①裹十日粮，遂与大夫期②十日。至原十日而原 不下，击金③而退，罢兵而去。士有从原中出者， 不下，击金③而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即 下矣。 群臣左右谏曰： 夫原之食竭力尽矣，君姑待之。 下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰 吾与士期十日，不去，是亡④吾信也。得原失信，吾不为也。 ：“吾与士期十日，不去，是亡④吾信也。得原失信，吾不为也。 ”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降 遂罢兵而去。原人闻曰： 有君如彼其信也，可无归乎？ 卫人⑤闻曰： 有君如彼其信也，可无从乎？ 乃降公。 公。卫人⑤闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子 闻而记之曰： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 选自《 闻而记之曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（选自《韩非子外储说 攻原得卫者，信也 攻原得卫者， 左上》 左上》） 注释】 原国。 约定。 【注释】①原：原国。 ②期：约定。 ③金：钟。 ④亡：失 去。 ⑤卫人：卫国人。 卫人：卫国人。 携带 解释下列句中加点的词语： １、解释下列句中加点的词语： ①裹十日粮 裹： 姑且 ②君姑待之 姑： 翻译下面的句子。 ２、翻译下面的句子。 原国的粮食已吃光，力量用完了， 夫原食竭力尽矣， 夫原食竭力尽矣，君姑待之 国君您姑且等待一下吧。 译文： 译文： 从这个故事中你悟到了什么道理？ ４、从这个故事中你悟到了什么道理？ 一个人无论做什么事，都要讲信用， 一个人无论做什么事，都要讲信用，明礼守信是中华民族的传统美 德，也是一个人立足社会的重要前提
床前明月光，疑是地上霜。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 李白
但愿人长久，千里共婵娟。 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼 苏轼 海上生明月，天涯共此时。 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 张九龄
《记承天寺夜游》文学常识+重点注释+重点译句2023年中考语文一轮复习文言文考点(解析版)
①苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
②因为“乌台诗案”，苏轼被贬黄州，降职为团练副使，做着有职无权的闲官，却仍然乐观、豁达。
本文便写于作者贬官黄州期间。
此文写于作者贬官黄州期间。
【答案】哪夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
一．朗读并背诵课文。
比较两篇短文《记承天寺夜游》《答谢中书书》在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
【答案】二．细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。
结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
【答案】《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。
既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好蛋(yín)夜闲游赏月；又颇有自许的意味此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。
苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。
补充：１.本文的主旨句是。
【答案】但少闲人如吾两人者耳。
２.苏轼是怀着怎样的心情来赏月的？文中哪些词句可以体现出来？【答案】①愉悦。
从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可体现。
②孤独。
从“念无与为乐者”的知音难求中可体现。
③沉醉。
从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写意描述中可体现。
３.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一句子。
【答案】这句话运用了比喻的修辞，把庭院的月光比作一池清水，把庭院中交错的树枝比作水中的水藻、荇菜。
生动形象地写出了月光的空灵清澈。
点染了一个疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
2023：中考预测（一）阅读下面文言文，完成下面小题。
2024年语文中考总复习第五部分文言文复习训练——记承天寺夜游
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
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11.记承天寺夜游
【乙】臣自颍移．扬，过豪、寿、楚、泗等州，所至麻 麦如云。臣访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。 天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举 催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫 泪下，臣亦不觉流涕．。又所至城邑，多有流民……
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
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11.记承天寺夜游
【参考译文】 我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等
地方，所到之处遍地都是麻和麦子(丰收景象)。我询问父老 乡亲，(他们)脸上都有忧虑的神色，说：“丰收的年头还不 如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿
用度，还可以活下去。如果是丰收的年头，(官府)催缴积累 的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身上，那么一家人
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
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1.【创新题】下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结 合所学，推测词义演进脉络，填写义项。(3分)
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
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11.记承天寺夜游
※2.【新考法题】请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断 三处)。(3分)
鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可 一 觞 而 一 咏。 断句技巧四：借助修辞手法断句。使用排比、对偶、反 复、顶真等修辞手法的句子往往句式整齐，以四六句居 多，可抓住这个特点断句。
中考语文复习文言文对比阅读真题《记承天寺夜游》与《超然台记》含答案
中考语文复习文言文对比阅读真题《记承天寺夜游》与《超然台记》阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
（甲）《记承天寺夜游》（苏轼）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念．无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但．少闲人如吾两人者耳。
（乙）《超然台记》（精选片段）（苏轼）人之所欲无穷，而物之可以足．吾欲者有尽，美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前。
则可乐者常少，而可悲者常多。
余自钱塘移守胶西，释．舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。
始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。
处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。
余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。
155．解释文中加点词的意思。
（1）念．无与为乐者_____________ （2）但．少闲人_____________（3）可以足．吾欲者_____________ （4）释．舟楫之安_____________156．用现代汉语翻译下面句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。
157．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出一句能表现苏轼与张怀民友情的句子，并阐释理由。
158．比较甲、乙两文，你能发现作者在两文中所透露的思想的共性是什么？【答案】155．考虑，想到只，只是满足放下，放弃156．（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。
（2）可我在这里住了满一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。
（意思对即可）157．例句一：遂至承天寺。
理由：唯张怀民可以同乐。
例句二：怀民亦未寝。
理由：心境相同欣赏趣味相同。
例句三：相与步于中庭。
理由：关系亲密。
例句四：但少闲人如吾两人者耳。
文言文复习8记承天寺夜游
回顾作者
苏轼 子瞻” 字“子瞻”，号“东 唐宋八大家 坡居士” 坡居士”， 北宋 之一。 “ ”之一。 著名的文学家。 著名的文学家。工诗擅 散文汪洋恣肆， 词，散文汪洋恣肆，另 精通书画。 精通书画。有“雄视百 的称誉。 代”的称誉。
重温课文
元丰六年十月十二日夜， 元丰六年十月十二日夜，解衣欲 月色入户，欣然亦 乐者，遂至承天寺寻张怀民。 未寝，相与步于中庭。 未寝，相与步于中庭。庭下如积水空 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。 吾两人者耳。
• 1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说 我国民间有“一门三父子，都是大文豪” 我国民间有 苏轼 其中的“三父子”是本文的作者_______， 法，其中的“三父子”是本文的作者 ， 其弟________、其父 苏洵 其弟 苏辙 、其父_______。 。 • 2. 解释下列语句中加点词的意义。 解释下列语句中加点词的意义。 想 、思考 • ①念无与为乐者 念：_______ 于是、 于是、 • ②遂至承天寺 遂：______ 就 睡 • ③怀民亦未寝 怀民亦未寝 寝：_____ 共同， • ④相与步于中庭 相与：_____ 一起 相与步于中庭 相与： 共同， · 3、把下列句子译成现代汉语。 、把下列句子译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
文眼， 文眼，点睛之笔
• • • •
“闲”的含义： 闲 的含义： 反映作者身为闲官的现实。 ①反映作者身为闲官的现实。 表达作者安闲自适的心境。 ②表达作者安闲自适的心境。 慨叹世人忙于名利而无闲暇顾及良辰美景。 ③慨叹世人忙于名利而无闲暇顾及良辰美景。
记承天寺夜游课内外对比阅读(含答案)
《记承天寺夜游》复习专题一、课文内容理解1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
------（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。
（3）人生感慨。
（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。
3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
------ 记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）描绘了庭中月光的澄澈。
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）惋惜无人赏月，抒发了壮志难酬的苦闷心情。
4、你是如何理解文中“闲人”的含义？-----贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
）5、文章表现作者怎样的思想感情？-------旷达（豁达）乐观的胸怀。
6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？-----此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。
点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
------ ①遂至承天寺。
理由：唯张怀民可以同乐②怀民亦未寝。
理由：心境相同欣赏趣味相同③相与步于中庭。
理由：关系亲密④但少闲人如吾两人者耳。
理由：志同道合志趣相投命运相同8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
中考语文复习文言文对比阅读真题《记承天寺夜游》与《与顾章书》含答案
中考语文复习文言文对比阅读真题《记承天寺夜游》与《与顾章书》文言文阅读记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
与顾章书吴均仆①去月谢病②，还觅薜萝③。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日。
幽岫④含云，深溪蓄翠。
蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶⑤竹实。
山谷所资⑥，于斯已办⑦。
仁智之乐，岂徒语哉？【注释】①仆：自己的简称。
②谢病：告病，即因病辞官。
③薜萝：即薜荔和女萝，植物名。
代指隐士的服饰。
④幽岫：幽深的山穴。
⑤偏：特别。
饶：丰富。
⑥资：出产的东西，提供。
⑦办，具备。
144．下面句子的朗读停顿，小风划分有误．．的一项是（）D 145．品词析句，赏析景物特点。
（1）小风画出了《记承天寺夜游》中写景的关键句，进行赏析。
请你说说下面这个句子运用了哪些手法来刻画景物特点。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）小景也画出了《与顾章书》中写景句中的一处，进行赏析。
请你发挥想象，在A、B两句中任选一句，用现代汉语描写这一句所写之景。
A．森壁争霞，孤峰限日。
B．幽岫含云，深溪蓄翠。
146．请你说说这两篇文章在句式．．方面的不同之处，分别．．、节奏带给你什么样的美感。
147．下列四位同学在探究作品主题的任务中，认识不恰当的是（）A．小风查找了苏轼和吴均写作上面两文时的时代背景，洞悉作者写作时的心理，认为“知人论世”能帮助自己更好地理解主题。
B．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”“仁智之乐，岂徒语哉？”小景认为分析这些直接抒怀的句子是理解作品主题的重要途径。
C．根据“景中含意，事中瞰景”的一般写景原理，小文觉得通过梳理文中景与情的关系，可以帮助我们进一步理解作品主题。
D．因为景物描绘是作家在特定心情下对自然的观照，所以小艺认为景物是美好的，作者的心情就一定是快乐的，反之亦然。
《记承天寺夜游》文言文知识
《记承天寺夜游》文言文知识在学习中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会非常困难的沟通方法。
那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？下面是小编收集整理的《记承天寺夜游》文言文知识，仅供参考，大家一起来看看吧。
《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
译文元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。
想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。
庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。
水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
文章结构第一部分(第一自然段)：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。
第二部分(第二自然段)：运用比喻的方法描绘庭院月色。
第三部分(第三自然段)：两个反问句令人深思。
作者抒发面对月光发生的感触。
一词多义与：相与步于中庭。
(跟，向。
介词) 念无与乐者。
(和，连词。
)遂：遂至承天寺。
(于是) 意将遂入以攻其后也。
(打洞)《狼》盖：盖竹柏影也。
(原来) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(原来是)《狼》至：遂至承天寺。
(到) 寡助之至。
(极点) 《得道多助失道寡助》寻：寻张怀民。
(寻找) 未果，寻病终。
(不久)《桃花源记》欲：解衣欲睡。
(将要) 欲穷其林。
(想《桃花源记》古今异义但少闲人如吾两人者耳。
但：古义：只是;今义：但是，表转折关系的连词耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”;今义：名词，耳朵。
文言文：《记承天寺夜游记承天夜游》原文译文赏析
【导语】苏轼的⽂学思想是⽂、道并重。
他推崇韩愈和欧阳修对古⽂的贡献，都是兼从⽂、道两⽅⾯着眼的。
但是苏轼的⽂道观在北宋具有很⼤的独特性。
下⾯是⽆忧考分享的⽂⾔⽂：《记承天寺夜游/记承天夜游》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考！ 《记承天寺夜游/记承天夜游》 宋代：苏轼 元丰六年⼗⽉⼗⼆⽇夜，解⾐欲睡，⽉⾊⼊户，欣然起⾏。
念⽆与为乐者，遂⾄承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积⽔空明，⽔中藻、荇交横，盖⽵柏影也。
何夜⽆⽉？何处⽆⽵柏？但少闲⼈如吾两⼈者⽿。
【译⽂】 元丰六年⼗⽉⼗⼆⽇夜晚，我正准备脱⾐⼊睡，恰好看到这时⽉光从门户照进来，于是⾼兴地起⾝出门。
考虑到没有和我⼀起游乐的⼈，就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有⼊睡，就⼀同在庭院⾥散步。
⽉光照在庭院⾥像积满的清⽔⼀样澄澈透明。
⽔中⽔藻、⽔草纵横交错，原来是院中⽵⼦和柏树的影⼦。
哪⼀个夜晚没有⽉亮？⼜有哪个地⽅没有⽵⼦和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的⼈罢了。
【注释】 选⾃<<东坡志林>>。
此⽂写于作者贬官黄州期间。
承天寺，在今湖北黄冈市南。
元丰六年：公元1083年。
元丰，宋神宗年号。
当者被贬黄州已经四年。
解：把系着的腰带解开。
欲：想要，准备。
⽉⾊：⽉光。
⼊：照⼊，映⼊。
户：堂屋的门；单扇的门。
起：起⾝。
欣然：⾼兴、愉快的样⼦。
欣，⾼兴，愉快。
然，……的样⼦。
⾏：出⾏。
念⽆与为乐者：想到没有和我⼀起游乐的⼈。
念，想到。
⽆与为乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏⽉）的⼈。
者：……的⼈。
遂：于是，就。
⾄：到。
寻：寻找。
张怀民：作者的朋友。
名梦得，字怀民，清河（今河北清河）⼈。
元丰六年贬谪到黄州，寄居承天寺。
亦：也。
寝：睡，卧。
相与步于中庭：（我们）⼀同在庭院中散步，相与，共同，⼀同。
步，散步。
于：在。
中庭，庭院⾥。
空明：清澈透明。
藻荇：泛指⽣长在⽔中的绿⾊植物。
藻，藻类植物。
2024年九年级中考语文专题复习：《记承天寺夜游》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《记承天寺夜游》对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与．．步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）（乙）东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。
道旁有鬻④汤饼者，共买食之。
觕⑤恶不可食。
黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。
秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。
”（选自陆游《老学庵笔记》）[注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。
①南迁：贬谪到南方。
①梧、藤：梧州、藤州。
①鬻（yù）：卖。
①觕（cū）同“粗”。
①饮湿：指润湿嘴巴。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）念．无与为乐者（____________）（2）相与．．步于中庭（____________）（3）共买食．之（____________）（4）饮酒但．饮湿（____________）2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4．如果你是苏东坡，在（乙）文的情景中，会对九三郎说些什么？阅读文段，完成下面小题答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹B．少时慕．朱家、郭解为人慕：仰慕。
C．闾里之侠皆宗．之。
宗：尊奉,尊崇。
八年级语文上册 文言文复习笔记 语文版
八年级语文复习笔记《记承天寺夜游》一、翻译：①元丰六年十月十二日的晚上，脱下衣服想要睡觉，月光透过窗户进入屋内高兴地去外面散步。
②想到没有和我同游共乐的人，于是到承天寺找张怀民。
③怀民也没有睡觉，和我一同在庭院中散步。
④庭院中好像积水清澈透明，水中的水草交错纵横，原来是竹子柏树的影子。
⑤那天晚上没有月亮？哪个地方没有竹柏？只是像我们这样的闲人很少罢了。
二、思想感情：抒发了作者漫步的悠闲，赏月的欣喜，乐观豁达的心胸，壮志难酬的苦闷和贬谪后的悲凉。
三、赏析语句：“但少闲人如吾两人耳”（1）这句话的翻译（2）作者用一种自慰、自嘲、自解的语气慨叹赏月人少（3）含蓄而深刻表达了作者贬谪后的悲凉，壮志难酬的苦闷却并不消沉，依然乐观豁达的心胸。
《小石潭记》一、翻译：①从小丘向西走一百二十步，隔着成林的竹子，听到流水的声音，好像人身上佩戴的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里非常高兴。
②砍掉一些竹子开辟道路，向下走看见小潭，水非常清凉。
③潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
④青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、联接，参差不齐，随风飘荡。
⑤潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动一样，没有依托。
⑥阳光直照到水底，鱼的影子映在石上；忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷。
好像在和游览者互相取乐。
⑦向小石潭的西南望去，溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
⑧溪流的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头。
⑨坐在岸边，四面的竹林围绕在一起，寂静冷清，没有来往的人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
⑩因为这里的环境太过冷清，不可长久停留，于是就记下来离开了。
⑪和我一起游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。
随从我的人，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
二、思想感情：贬官、失意的孤寂、凄苦和愤懑的感情。
《满井游记》一、翻译：①北京一带天气寒冷，花朝节之后，冬天剩下的寒流仍很厉害。