一师一优课观后感
优质课观后感
优质课观后感在教育教学领域，优质课是指具有一定教育教学价值和示范引领作用的课程。
观看优质课的视频，可以帮助老师们更好地了解教学方法和技巧，提高教学质量，促进学生的全面发展。
最近，我有幸观看了一堂优质课，深受启发和感动。
在这篇观后感中，我将分享我对这堂优质课的感悟和体会。
这堂优质课是一堂高中数学课，主题是“解二元一次方程组”。
这节课的教师是一位经验丰富的数学老师，他在教学中充分发挥了自己的专业优势，将抽象的数学知识生动形象地呈现给学生。
在整个课堂过程中，他不仅注重知识的讲解，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
他采用了多种教学手段，如板书、示范演示、小组讨论等，让学生在参与中学习，在学习中提高。
首先，这位老师在课堂上注重启发式教学。
他并不是简单地向学生讲解知识点，而是通过提出问题和引导学生思考的方式，让学生自己发现问题的解决方法。
他常常用“你们觉得怎么做呢？”“你们能不能找到规律？”等问题引导学生思考，激发学生的求知欲和探索欲。
这种启发式的教学方法，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
其次，这位老师在课堂上注重互动式教学。
他善于利用学生的已有知识和经验，引导学生之间进行交流和讨论。
他常常安排学生进行小组活动，让学生们共同探讨问题，相互交流想法。
这种互动式教学，不仅能够增强学生的学习氛围，还能够培养学生的合作意识和团队精神。
通过学生之间的交流和讨论，不仅能够加深对知识的理解，还能够培养学生的表达能力和沟通能力。
最后，这位老师在课堂上注重体验式教学。
他常常利用生动形象的例子和实际问题，让学生在实践中学习，体验知识的魅力。
他会设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，从而加深对知识的理解和掌握。
这种体验式教学，不仅能够增强学生对知识的记忆和理解，还能够培养学生的实践能力和应用能力。
通过观看这堂优质课，我深切感受到了一位优秀教师的魅力。
他不仅具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，更重要的是，他注重培养学生的综合能力，注重激发学生的学习兴趣。
一师一优课观课总结范本
一师一优课观课总结范本观课总结：一师一优课在这次观课中，我有幸观摩了优秀教师的课堂教学。
该教师是学校一级教坛新秀，此次展示的是他“一师一优课”教学模式中的一节课程。
通过观察和思考，我深刻体会到了这位教师精心设计的教学内容和独特的教学风格，受益匪浅。
首先，这节课的教学目标明确。
教师在备课中充分考虑了学生的实际需求和教学大纲要求，将其转化为具体的教学目标，使学生能够清楚地知道自己在课堂上要学什么，这为整个教学过程的展开提供了明确的方向。
同时，教师还通过适当的提问和活动，激发学生的兴趣和动力，使他们能够更加积极主动地参与到学习中来。
其次，这节课的教学内容紧密联系实际，贴近学生生活。
教师巧妙地利用了学生已有的知识和经验，引导他们分析和解决实际问题。
通过大量的实例分析，教师让学生深入理解了知识的本质和应用，使他们能够将所学的知识运用到实际中去。
同时，教师还注意培养学生的综合能力，让他们在解决实际问题的过程中，不仅要掌握所学的知识，还要具备分析、判断和合作的能力，这对学生的全面发展起到了重要的推动作用。
第三，这节课的教学过程生动有趣，充满活力。
教师巧妙地利用了多种教学方法和手段，使学生在轻松自由的氛围中展示自己的才能。
教师通过设计小组活动、实验演示、游戏竞赛等活动，调动了学生的积极性和创造性，让课堂充满了欢声笑语。
同时，教师还精心设计了一些趣味性强的教学素材和教具，使学生能够直观地感受到所学知识的真实性和实用性，这对于提高学生的学习主动性和学习效果起到了积极的促进作用。
最后，这节课的评价和反思环节非常重要。
教师通过及时的评价和反思，让学生清楚地知道自己在学习中的不足和需要提高的地方，从而能够进一步完善自己的学习方式和方法。
同时，教师也对学生的表现给予了积极的肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习动力，使他们更加努力地学习。
通过观摩这节课，我不仅深刻地认识到了教师的教学才能和教学经验，也受到了启发和鼓舞。
我明白了教学过程要紧密结合学生的实际需求和教学大纲要求，要注重培养学生的综合能力和创新意识，要通过丰富多彩的教学方法和教学手段，让学生在轻松自由的氛围中展示自己的才能，要及时评价和反思，帮助学生完善自己的学习方式和方法。
幼儿园优质课评选观后感
幼儿园优质课评选观后感《幼儿园优质课评选观后感》去观看幼儿园优质课评选，就像是走进了一个充满惊喜与活力的儿童世界。
我看到那些幼师们精心准备的课程内容，真的是用心良苦。
特别印象深刻的是一位老师上的关于认识小动物的课程。
看到她拿出各种可爱的小动物模型时，我感觉整个课堂都被点亮了。
小朋友们的眼睛一下子就亮了起来，那种兴奋是装不出来的。
当时我就想到，这种直观的教学方式真的很适合幼儿园的小朋友啊。
小朋友们争着去摸小动物模型，嘴里还喊着小动物的名字，课堂充满了生机。
还有一位老师在音乐课上，带着小朋友们边唱边跳。
那个场景让我回想起自己小时候上音乐课的场景，不过这位老师的教学方法更加多样化。
她没有单纯地教小朋友唱歌词，而是把歌词变成一个个有趣的动作。
小朋友们对这种寓教于乐的方式接受得非常好。
有一个小朋友没有跟上节奏，老师不是责怪，而是很耐心地单独指导。
这让我看到了幼师的爱心和耐心无比重要。
但是，也有一些课让我有些困惑。
比如有一节课是关于颜色认知的，老师PPT做得很精美，可感觉与小朋友的互动有点少了。
就在老师演示PPT的时候，小朋友们有些开始注意力不集中了。
我就在想，幼儿园的优质课还是应该以小朋友为主体，而不是过于依赖教学工具。
看完之后我明白了，幼儿园的优质课需要教态亲和、教学方式创新、注重幼儿互动。
它既要有丰富的内容去引导小朋友认识世界，又要有活跃的氛围让小朋友积极参与。
幼师也要有足够的临场应变能力，能应对小朋友突然冒出的各种可爱又无厘头的问题，能很好地把控课堂节奏。
这些课让我对幼儿教育有了更深的尊重和理解，其实幼儿教育人人能做，但是要做好还真不容易。
这要求幼师将自己的爱和专业知识完美融合，真正为幼儿的成长奠基。
一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选四篇_网上晒课心得体会有哪些
一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选四篇_网上晒课心得体会有哪些“一师一优课、一课一名师”活动的广泛开展，意义在于让优课发扬，让课堂变得更加生动，让每个教师都朝着名师方向发展。
今天小编在这里给大家带来一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选，接下来我们一起来看看吧!一师一优课、一课一名师活动观后感总结我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课一课一名师”活动，我们综合组积极参与此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。
在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必须要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。
从活动的进程来看，每位教师都认真进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。
在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。
从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻教师的培养和指导。
总而言之，我们在教学中要尊重学生的教学实际，从实际出发，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
在今后的教学中，我组还是要注意新老教师的相互学习，在学习的同时，自己也要努力地进行教学的研究，能真正地成为教学名师。
“一师一优课、一课一名师”活动心得体会20xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。
初中数学一师一优课观后感
初中数学一师一优课观后感今天我观看了一位数学老师的优课，让我受益匪浅，对数学学习产生了新的理解和思考。
这堂课让我深刻体会到了数学的美妙之处，也激发了我对数学学习的兴趣。
首先，这位数学老师在课堂上展现了极高的专业水平和教学技巧。
他讲解清晰，条理清晰，让我在短时间内就能够理解复杂的数学概念。
他善于引导学生思考，通过提出问题和解答问题的方式，激发了我们的思维，让我们更好地理解数学知识。
他还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让我们在学习数学的过程中不仅仅是死记硬背，更是能够灵活运用知识解决实际问题。
其次，这堂课的设计非常合理，充分考虑了学生的学习特点和学习需求。
老师采用了多媒体教学，通过图片、视频等多种形式展示数学知识，使抽象的数学概念变得生动形象。
他还设计了丰富多样的练习题，让我们在课堂上就能够巩固所学知识，提高学习效率。
课堂上的互动环节让我们能够更好地参与其中，激发学习兴趣，增强学习效果。
最后，这堂课让我明白了数学学习的重要性和必要性。
数学是一门理性的学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式，一种解决问题的能力。
通过学习数学，我们能够提高逻辑思维能力，培养分析和解决问题的能力，提高学习和工作的效率。
数学不仅仅是学习知识，更是一种学习方法，一种学习态度，让我们在学习和生活中都能够受益匪浅。
总的来说，这堂课让我对数学学习产生了新的认识和理解，让我深刻体会到了数学的魅力。
我将会更加努力学习数学，不仅仅是为了学好成绩，更是为了提高自己的综合素质，让数学学习成为我人生中不可或缺的一部分。
感谢这位数学老师的优秀教学，让我受益终生。
愿我们能够在学习数学的道路上不断进步，不断提高，成为数学的爱好者和学习的倡导者。
一师一优课活动体会(2篇)
一师一优课活动体会我曾参加过一师一优课活动，下面是我对这次活动的体会和感想，总结了以下几个方面：一、活动背景和目的一师一优课活动是学校为了提高教师的教学水平和教育质量而开展的一项重要活动。
通过给每位教师分配一门优质课程进行研究和开发，推动教师们持续深化教育教学改革，提高课程的设计、教学方法和评价方式，提高教育质量和学生学习效果。
二、准备工作和研究在准备工作方面，我参与了多方面的研究和学习。
首先，我对所教授的课程进行了全面的了解和研究，深入分析了教材的核心内容、教学目标、教学方法和评价方式，为教学活动的开展提供了充分的依据。
其次，我还通过查阅相关的学术资料和参考书籍，积累了更多的专业知识，提高了自己的教学水平和教育教学能力。
最后，我还与其他教师进行了交流和讨论，在集体备课中互相借鉴，碰撞出了更多的火花。
三、课程设计和实施在课程设计方面，我注重了课程的整体结构和内容安排，力求使学生在课堂上能够全面接触和学习到教材所规定的知识点，并能够通过一些创新的教学方法激发学生的兴趣和主动性。
在实施过程中，我更注重了学生的参与和互动，通过提问和讨论，激发学生的思考和表达能力，培养学生的认知和创造能力。
四、教学反思和改进在活动结束后，我对自己的教学过程进行了反思和总结。
我认为我的课程设计还存在一些不足之处，比如教学内容的选择和组织方式等。
在后续的教学中，我会更加注重教学策略的灵活运用，更好地调动学生的积极性和主动性。
同时，我会积极借鉴其他教师的经验和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。
总的来说，参加一师一优课活动对我教育教学水平的提高有着积极的推动作用。
通过这次活动，我不仅对自己所教授的课程有了更深入的了解，还得到了其他教师的鼓励和指导。
同时，我也认识到教育教学是一个不断学习和改进的过程，只有不断地反思和改进才能不断提高自己的教学水平。
希望未来能有更多的机会和平台能够继续学习和交流，不断完善自己的教育教学能力。
一师一优课活动体会（二）题目：一师一优课活动体会一、引言在我所教授的课堂中，有许多同学是优秀的，他们学习刻苦、积极向上，但也有一些同学存在学习困难，成绩较差。
2024一师一优课一课一名师观后感
2024一师一优课一课一名师观后感《2024 一师一优课一课一名师观后感》最近观看了“一师一优课，一课一名师”的相关课程，真的是感触颇多。
在这些课程中，我看到了老师们精心准备的教学设计，感受到了他们对于教学的热情和专注。
其中有一节课，让我印象特别深刻。
那是一节语文课，老师讲授的是一篇经典的散文。
一上课，老师没有急着翻开课本，而是先给同学们讲了一个自己的亲身经历。
她说，有一次她在旅行中，来到了一个宁静的小镇，那里的山水如画，人们的生活简单而快乐。
她在小镇的河边散步，看到一位老者坐在树下，静静地看着河水流动。
她好奇地走过去与老者攀谈，老者告诉她，生活就像这河水，有时湍急，有时平缓，但无论如何，都要保持一颗平静的心去感受它的美好。
老师说，这个经历让她对人生有了新的感悟，也让她在讲授这篇散文时，有了更深刻的理解。
讲完这个小故事，老师才开始正式进入课文。
她的声音温柔而富有感染力，每一个字都仿佛带着魔力，吸引着同学们的注意力。
在讲解课文的过程中，老师不仅仅是在解释字词和句子的意思，更是在引导同学们去感受作者的情感，去思考文字背后的意义。
比如，文中有一段描写风景的段落，老师没有简单地说“这里写得很美”，而是让同学们闭上眼睛，听她用轻柔的声音描绘出那幅画面：“想象一下，你们正走在一条幽静的小路上，两旁是高大的树木，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑。
微风轻轻拂过，带来了花朵的芬芳和鸟儿的歌声……”同学们都沉浸在老师描绘的场景中，脸上露出陶醉的神情。
当遇到一些比较难以理解的句子时，老师会让同学们分组讨论，然后每个小组派代表发言。
同学们的积极性都特别高，大家各抒己见，课堂气氛十分活跃。
而老师则在一旁认真地倾听，不时地点点头，给予同学们鼓励和肯定。
最让我佩服的是，老师还巧妙地运用了多媒体资源。
在讲到文中提到的一种古老的建筑时，她播放了一段相关的视频，让同学们能够直观地看到那种建筑的独特风格和魅力。
这样的教学方式，不仅让同学们更容易理解课文的内容，也让他们对知识的记忆更加深刻。
一师一优课心得体会范本(三篇)
一师一优课心得体会范本师者，责也。
作为一名教师，教学是我们最重要的工作。
而要提高自己的教学水平，不仅需要不断学习，还要在实践中总结经验，不断完善自己的教学方法和风格。
在过去的一段时间里，我参与了一师一优课活动，并有幸听课了一位非常优秀的老师的课程。
通过观摩他的教学过程，我深有体会，也有了一些收获和启发。
首先，要注重课前准备。
优秀的课程离不开充分的课前准备工作。
在听课之前，我发现这位老师对于自己的课堂非常熟悉，他对教学目标、教学内容和教学方法都有清晰的把握，这让我深受启发。
他提前准备了丰富多样的教学资源，包括PPT、实物、案例等，让学生可以通过多种途径来理解和掌握知识。
这让我意识到，课堂的成功与否，在很大程度上取决于教师的准备工作。
只有充分准备，才能确保教学的高效和顺利进行。
其次，要关注学生的主体地位。
在这位老师的课堂上，我发现他非常注重培养学生的主动学习能力。
他善于引导学生思考和交流，让学生从被动接受变为主动参与，真正做到了学生的主体地位。
他鼓励学生发表自己的观点，解答问题时给予肯定和鼓励，让学生充满自信。
这让我意识到，要想提高教学效果，就要深入了解和关注学生的需求和特点，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
再次，要创设和谐的教学氛围。
优秀的教师懂得通过营造良好的教学氛围来激发学生的学习兴趣和积极性。
在这位老师的课堂上，我感受到了一种轻松愉快的氛围。
他利用幽默的语言和活泼的动作，吸引学生的注意力，调动学生的积极情绪。
同时，他注重课堂纪律的维护，对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，对学生的错误给予正确的指导和提醒。
这让我意识到，一个良好的教学氛围对于教学的效果和学生的学习动力有着至关重要的影响。
最后，要不断反思和改进。
在听完这节课后，我反思了自己的教学方法和风格，发现了一些需要改进的地方。
我意识到，教师的成长离不开不断的反思和改进。
只有不断地反思自己的教学过程，找出不足，才能不断提高自己的教学水平。
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《喜怒哀乐》观后感
今天观看了一师一优课卢绘莼老师的美术课-喜怒哀乐，收获颇丰，
第6课《喜怒哀乐》内容是人教版五年级美术下册第六课《喜怒哀乐》，根据新课程说课的要求，老师从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程七个方面提前做好了准备工作。
换位思考，如果卢绘莼老师的这节美术课-喜怒哀乐，我该如何入手进行授课呢？
首先要对课程进行准确的教材分析，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标确定《喜怒哀乐》属于造型·表现学习领域。
教材的要求是了解人物表情的不同表达方式。
通过写生，掌握基本的人物的头像造型。
理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生的敏锐的观察力。
本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一课时教学。
接着进行教学目标的确定，根据素质教育的要求，新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：知识技能目标：了解人物表情的不同表达方式。
过程方法目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型情感态度目标：理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生的敏锐的观察力。
本课程为五年级的学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，为本节课的学习奠定了良好的基础。
本课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
本课程中的教学重难点，按照美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：了解人物表情不同的表达方式。
难点是：通过写生，掌握基本的人物头像造型。
五、教学学法根据新课程标准，以“学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法上采用欣赏法、表演法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感觉参与学习，既提高了学生的兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受美术的乐趣。
在教具学具准备中，为了使学生人物写生有更深刻的理解和表现，我准备了以下：教具：多媒体资料、范画、学生作品等。
学具：绘画工具等。
最为重要的教学过程，为了突出本课的教学重点，完成教学目标，依据新课程的标准，我将从五个环节设计本课教学。
（1）欣赏名作、导入新课 1、首先多媒体展示名家作品：达芬奇的《蒙娜丽莎》，列宾的《伏尔加河的纤夫》《拉奥孔》林风眠的《仕女》等带领同学走进艺术大师的作品进行观摩、欣赏、感受。
大家谈一谈观后感。
同学会说：很逼真、形象，色彩和谐等。
引导学生再仔细观察画中人物的
表情是什么样的？有怀疑、微笑、痛苦、哀伤、惊喜等。
及时肯定学生的感受，并着重分析：《蒙娜丽莎》画中人物的坐姿优雅、笑容微妙，达芬奇大师对人像面容中嘴角、唇边等感情表露的关键部位把握精确而含蓄，达到神韵之境，从而使梦娜丽莎的微笑含义无穷，具有一种神秘莫测千古奇韵。
《伏尔加河的纤夫》是俄国画家列宾的油画作品，表现苦役的劳作场景，画面中阳光酷烈、沙滩荒芜，穿着破烂衣衫拉着巨大的货船，步履沉重的向前行进，每个形象都来自于写生，他们的性格、年龄、经历、体力、精神气质各不相同，画家对此都给予充分的体现，画面以淡绿、淡紫、暗棕色描绘天空、使空气显得惨淡，加强了全画的悲剧性。
分析之后和学生一起总结：人物画中，人物的表情非常重要，体现了人物的内心世界以及生活经历。
告诉学生在画的时候也应该注意人物的表情。
（通过欣赏名画，带领学生一起感受多种人物表情，激发学生的兴趣，引出新课）（2)参与活动，探究学习多媒体展示教材中知识窗的人物表情，请同学们上台表演，笑、哭、怒、愁的表情，拍摄学生的面部表情。
让同学们观察他们的五官变化：人笑时，眉开眼笑嘴上翘；人哭时，眉掉眼垂泪下落；人怒时，立眉瞪眼牙咬紧；人愁时；皱眉缩眼嘴角掉。
（本环节通过学生参与活动，让他们体验人物表情的丰富变化，寓教于乐，玩中学，学中玩，激发他们的学习兴趣。
）(3)多媒体播放人物写生视频，教师
讲解基本步骤：1观察人物表情特征2画轮廓3头发4五官5整体调整，完成作品（本环节让学生通过观看人物写生视频，加深对人物写生的了解。
教师总结步骤，为学生创作奠定基础。
）（4）学生创作，教师指导学生在学生创作的环节，我将拍摄下来的学生的表情展示在大屏幕上，作为学生绘画的对象。
及时提示学生注意人物不同的表情五官的变化以及比例关系，抓住人物的主要表情特征，处理好线条的疏密、粗细运用、虚实规律、整体把握。
（学生是学习的主体。
发挥学生的主体作用，我将用更多的时间留给学生，并及时的给予帮助与指导。
）(5)欣赏评析，教师总结在评价环节让学生将自己的作品展示在黑板上，让同学们选出喜欢的几幅并说说为什么？让学生自己上台介绍自己的作品，创作过程。
让每个学生主动参与，能让他们对这次美术课留下深刻的印象。
最后是教师小结，回顾本课所学的知识，肯定学生的作品，鼓励学生继续努力。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，学生自评互评，促进他们的交流学习）本节课通过精心设问、合作探究、动手探究，引导学生再创作，强调学生发现者，鼓励学生积极思考。
只要教师转变观念，放手把课堂还给学生，满足他们的好奇、好动、好说的特点，教学效果会事半功倍。
这节课程的学习对我今后的课程讲授有了很大的启迪。