《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》练习题
九年级化学上册 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习题 试题
币仍仅州斤爪反市希望学校第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习题【根底知识】1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变，白色浑浊越多，说明二氧化碳气体；2.氧气可以使带火星的木条，木条燃烧越旺，说明氧气的含量；3.燃烧着的木条伸入到二氧化碳气体中，木条。
4.空气二氧化碳的含量〔选择“大于〞或“小于〞〕人体呼出气体中二氧化碳的含量。
5.空气中氧气的含量〔选择“大于〞或“小于〞〕人体呼出气体中氧气的含量。
6. 空气中水蒸气的含量〔选择“大于〞或“小于〞〕人体呼出气体中水蒸气的含量。
7．对人体吸收的空气和呼出气体的探究〔完成探究报告或自制报告〕实验前，先用法收集两瓶人呼出的气体，收集时用到的主要仪器有、、。
8.用元素名称或符号填空He________ C________ N________Al________ Si________ 硫________氯________ 氩________ 磷________钾________ 钙________ 氢________【稳固练习】9.以下气体中，能使带火星木条复燃的是〔〕A.空气B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气10.食品包装过程中为了防止潮湿而参加一包枯燥剂，是因为空气中含有〔〕 A.水蒸气B.氧气C.二氧化碳D.氮气11.以下方法中能鉴别出氧气，空气，二氧化碳三瓶气体的是〔〕A.观察颜色B.闻气体气味C.分别将燃着的小木条插入三个集气瓶中D.以上方法都不行12.在以下气体中滴入数滴澄清石灰水，最不能使澄清石灰水变浑浊的气体是〔〕①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A. ①④B. ②③C. ③④D. ①②【能力提升】13.我们呼出的气体中主要含有〔〕A.氦气和二氧化塘B.氮气和氧气C.氧气和二氧化碳D.二氧化碳和水蒸汽14.以下说法不正确的选项是〔〕A.二氧化碳可以使澄清石灰水产生白色浑浊，在一定条件下，白色浑浊越多，那么气体中二氧化碳就越多B.氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多C.二氧化碳能使燃着的木条熄灭D.只要有氧气，就能使带火星的木条复燃15.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为〔〕①在水下立即用玻璃片将集气瓶瓶口盖好，然后取出放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一局部，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心的插入集气瓶，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内的水排完A. ①②③④B. ③②④①C. ②③①④D. ④③②①16.某纪念币外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
2020年中考化学拉分题专练—实验探究及推断题专练04 气体的组成实验探究题(教师版)
拉分练04气体的组成实验探究题1. 某化学小组对人体吸入的空气和呼出气体进行了如下实验探究。
（提出问题）人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同？（资料）①白磷着火点约40℃；②通常条件下，氢氧化钠溶液与白磷不反应，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体。
（1）（实验操作）实验一：（如图1）①检查好装置气密性后装入试剂，医用输液袋中收集VmL空气。
②打开弹簧夹________，缓慢将袋中空气全部排入锥形瓶中，读出量筒内收集到液体V1mL．由此测得空气中________的体积为________mL。
（2）关闭弹簧夹K1、K2，再用________方法（填具体操作），使燃烧匙内的白磷迅速燃烧，反应的化学方程式为________。
充分反应后，冷却至室温，打开K2，量筒内剩余液体为V2mL。
由此测得氧气在空气中所占的体积分数可表示为________。
实验二：（如图2）（3）把测定氧气、二氧化碳、水蒸气的传感器放入食品保鲜袋，然后向袋内呼出气体。
采集的数据经处理如图3所示，表示氧气体积分数变化的________。
（填“X”、“Y”或“Z”）。
Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是________。
（4）（数据处理）实验二中，200s时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为________%。
（5）（评价与反思）由实验二分析，人体呼出气体与空气相比，组成上的差异是________。
【答案】（1）K1、K2；CO2；V-V1（2）加入热水（热水温度大于40℃）；4P + 5O22P2O5；×100%（3）X；水蒸气冷凝（4）76.66（5）氧气含量比空气低，二氧化碳、水蒸气含量比空气高【解析】（1）打开弹簧夹K1、K2；缓慢将袋中的空气全部排入锥形瓶中。
读出量筒中液体体积为VmL，氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作1用是吸收气体中的二氧化碳，减少的液体体积等于二氧化碳体积，二氧化碳的体积=V﹣V 1；（2）关闭弹簧夹K1、K2，再向烧杯中加入热水（热水温度大于40℃），以促使白磷迅速燃烧。
对蜡烛及其燃烧的研究、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(人教版)(含答案)
对蜡烛及其燃烧的研究、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（人教版）试卷简介:通过对蜡烛及其燃烧、人体吸入的空气和呼出的气体两个实验的探究，训练学生根据实验现象，结合已有知识进行一些准确判断、合理推理的能力，并能在此基础上分析或设计实验去验证结论。
一、单选题(共6道，每道8分)1.下列关于蜡烛燃烧的说法中错误的是( )A.蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量B.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化，说明此过程中既有化学变化，又有物理变化C.用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，白烟不能重新燃烧D.将冷的白瓷片放置在蜡烛的火焰上，可以得到少量炭黑答案：C解题思路：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡的固体小颗粒，因此用火柴点燃白烟可以重新燃烧，所以C的说法错误。
故选C。
试题难度：三颗星知识点：对蜡烛及其燃烧的探究2.下面是某同学对蜡烛及其燃烧实验中一些现象的解释或得出的结论，其中说法错误的是( )A.固体蜡易受热熔化成蜡油是由于蜡的熔点较低B.将蜡烛放入水中，无明显现象，说明蜡烛难溶于水C.在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊，可推测蜡烛燃烧后生成了CO2和H2OD.把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1秒后取出，可观察到火柴梗放置在外焰部分被烧得最黑，说明外焰温度最高答案：C解题思路：澄清石灰水变浑浊，只能证明蜡烛燃烧产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体，即有CO2生成，因为澄清石灰水中本来含有水，所以不能证明蜡烛燃烧后生成H2O，检验是否有水生成可用干而冷的烧杯，所以C的说法错误。
故选C。
试题难度：三颗星知识点：对蜡烛及其燃烧的探究3.蜡烛（足量）在如图1密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示。
下列判断错误的是( )A.该实验说明蜡烛燃烧消耗氧气B.实验后向装置内倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊C.蜡烛燃烧前装置内只有氧气D.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧答案：C解题思路：结合氧气体积分数随时间变化的曲线可知：A．蜡烛燃烧前氧气的体积分数是19.56%，熄灭后氧气的体积分数为15.96%，说明蜡烛燃烧消耗氧气，所以A的说法正确；B．蜡烛燃烧生成CO2气体，CO2能使澄清石灰水变浑浊，因此实验后向装置内倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，所以B的说法正确；C．蜡烛燃烧前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，所以C的说法错误；D．当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，所以D的说法正确。
【初中化学】人教版九年级上册第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 (练习题)
人教版九年级上册第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(344)1.从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计，科学实验设计的步骤为①充分拥有资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验⑤总结评价与交流（）A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.③①②④⑤D.⑤④①②③2.小华同学在化学实验课上建议，用石灰水可将氧气和二氧化碳两种气体区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.进行实验3.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒扣在水槽里③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体A.①②③④B.③②④①C.②③①④D.④③②①4.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出的气体全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低5.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A.证明呼出的气体含二氧化碳多的依据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体所吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的依据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的依据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺6.如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。
据此，你认为该同学应该（）A.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C.得出空气中没有二氧化碳的结论D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论7.下面是一学习小组采用如图所示的装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。
【初中化学】九年级探究专题（一）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(练习题)
九年级探究专题（一）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(223)1.下面是某学习小组同学采用如图所示装置对人体吸入的空气和呼出的气体再探究的几个环节，请将下列问题补充完整。
(1)“人体吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量有什么不同？”属于科学探究中的环节。
(2)“呼出的气体中水蒸气含量比空气中多。
”属于科学探究中的环节。
(3)“呼出的气体中水蒸气含量可能比空气中多。
”属于科学探究中的环节。
(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，另一块置于空气中的玻璃片无明显变化。
这属于科学探究中的环节。
(5)“这个实验既简单，现象又明显。
”某同学的这句话属于科学探究中的。
上述探究过程的顺序是(填序号)。
2.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。
但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，学习小组采用了如图所示的装置继续进行深入探究。
(1)人吸气时，应将活塞A(填“打开”或“关闭”，下同)，活塞B。
(2)人呼气时，活塞A、B具体的操作是，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是。
(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。
将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的最终产物。
3.某学校化学兴趣小组对呼出气体和空气中二氧化碳含量的差异非常感兴趣，他们进行了下面的探究活动：［提出问题］人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量有什么不同？［作出猜想］人体吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体中低。
［实验方案］小组同学设计了两套实验方案，如图所示，你认为他们应该选择方案。
你的理由是。
［实验步骤］选定实验方案后，他们按照下列步骤进行了实验。
［反思与评价］该实验的设计运用了对比的方法。
为了能得出正确的结论，①收集呼出气体和空气的集气瓶的体积应该，②。
［学科融合］人呼吸的深浅不同，呼出气体中的二氧化碳含量也不同。
化学人教版九年级上册对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习题
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习题
1如何收集人体吸入和呼出的气体?哪些气体可以用排水法收集?举出三种气体。
排水法收集气体时应注意哪些事项及理由?如何判断气体已经收集满?收集好的气体如何选择正放或倒放在实验桌上?除外还必须做什么?
2二氧化碳有何特性?如何设计实验证明人体吸入(空气)和呼出的气体中二氧化碳含量的多少?打开可乐或雪碧瓶盖后有大量的气体逸出，这种气体可能是什么?如何设计实验证明?
3盛呼出气体的集气瓶中滴入澄清石灰水没有浑浊现象发生，分析可能的原因是什么?
4该步实验怎样操作更简便?
5氧气有何特性?如何设计实验证明人体吸入(空气)和呼出的气体中氧气含量的多少?
6对着燃烧的蜡烛吹气，蜡烛熄灭，能否证明“呼出气体中O2含量少，CO2含量多”?并说明理由。
7该步实验能否用带火星的木条代替燃着的木条进行?为什么?
8如何设计实验证明人体吸入(空气)和呼出的气体中水蒸气含量的多少?
9比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，可得出什么结论?
10如何鉴别氧气和空气? 如何鉴别二氧化碳和氧气? 如何鉴别氧气、空气、二氧化碳三种无色气体?
11如何收集密闭教室内或仓库里的空气? 如何设计探究实验说明密闭教室内的空气和室外的空气有什么不同?
12用最简便的方法区别人体呼出的气体和空气。
13在家中如何区分蒸馏水和澄清石灰水?
14如何设计实验证明纸张或液化石油气或天然气或酒精的燃烧产物?。
基础实验—人体吸入呼出的空气-2020年中考化学专项复习练习
2020年中考化学总复习基础实验——人体吸入呼出的空气一．选择题1．人呼出气体中含量最多的是（）A．氮气B．水蒸气C．氧气D．二氧化碳2．小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中的二氧化碳含量多”的探究实验．实验过程中观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是（）A．空气中不含二氧化碳B．人体只呼出二氧化碳C．人体呼出的气体中不含有氧气D．人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多3．下列鉴别空气和呼出气体的方法中可行的是（）A．观察气体的颜色B．用燃着的小木条C．用带火星的小木头D．闻气味4．同学们在做人体吸入空气与呼出气体的探究实验时，部分同学向收集有呼出气体的集气瓶中加入适量澄清石灰水并振荡后，发现澄清石灰水并未浑浊。
此时下列做法中错误的是（）A．检查收集呼出气体的装置和实验方法是否有错误B．检查澄清石灰水是不是失效C．再次实验，看是不是还会出现相同实验现象D．向老师请教这个实验的实验现象和结论，然后填写实验报告5．人体吸入的空气和呼出的气体中，含量有较大差别的成分是（）A．氢气、氧气、氮气B．氢气、氧气、水蒸气C．二氧化碳、氧气、氮气D．二氧化碳、氧气、水蒸气6．如图把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。
采集的数据经处理如图，下列说法正确的是（）A．曲线X表示二氧化碳，曲线Y表示的是水蒸气B．根据图示可知呼出气体中不含有氧气C．200s时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为23.34%D．由此实验有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气是错误的7．下列实验不能达到目的是（）编号A B C D 实验设计实验目的比较空气与人呼出的气体中二氧化碳的含量探究铁生锈的条件探究可燃物燃烧的条件测定空气中氧气的含量A．A B．B C．C D．D8．下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（）选项A B C D现象呼出气体能使澄清石灰水变浑浊空气不能使澄清石灰水变浑浊燃着的木条在呼出气体中会熄灭被哈气的玻璃片上出现无色液滴结论呼出气体是二氧化碳空气中不含二氧化碳呼出气体中不含氧气呼出气体中含有水蒸气A．A B．B C．C D．D二．填空题1．如图是某班化学兴趣小组的三位同学正在进行的实验。
九年级化学：专题：“吸入空气与呼出气体的比较”能力提升练习题(无答案)
专题：“吸入空气与呼出气体的比较”能力提升练习题一、选择题1.在对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究中，下列实验目的与实验操作不一致的是（）A. AB. BC. CD. D2.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺3.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的结论正确的是（）A. 我们吸入的气体全部是氧气B. 我们呼出的气体全部是二氧化碳C. 我们呼出的气体全部是氮气D. 我们呼出的气体中含有二氧化碳4.在对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究中，下列实验目的与实验操作不一致的是（）A. AB. BC. CD. D5.空气与人体呼出气体比较，下列叙述正确的是（）A. 空气中氧气含量比呼出气体中多B. 空气中二氧化碳含量比呼出气体中多C. 空气中水蒸气含量比呼出气体中多D. 空气中氧气、二氧化碳、水蒸气含量都比呼出气体中多6.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）A. 证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B. 证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C. 证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成无色液滴D. 判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收7.在人呼出气体和吸入气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A. 向两种气体中分别滴入等量的石灰水，比较二氧化碳含量的多少B. 向两种气体中分别伸入带火星的木条，比较氧气含量的多少C. 取两块玻璃片，对着一片呼气，比较水蒸气含量的多少D. 用排水法收集人呼出气体，将集气瓶正方在桌面上8.在对“人体吸入的空气和呼出的气体”的探究实验所得出的结论中，不正确的是（）A. 人体呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低B. 人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高C. 人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高D. 人体吸入的空气的主要成分是氮气和氧气9.关于空气与呼出气体的说法正确的是（）A. 对着玻璃哈气，玻璃上有小水珠，说明呼出气体中水蒸气含量较高B. 对着蜡烛吹气，蜡烛熄灭，说明呼出气体中主要是二氧化碳C. 酥脆的饼干敞开在空气中一段时间后变软，说明空气中有较多的氧气D. 吸入空气中氧气含量较高，呼出气体中不含氧气10.空气与呼出气体中，所含气体的比较，正确的是（）①氧气：空气＞呼出气体②二氧化碳：空气＜呼出气体③水蒸气：空气＞呼出气体．A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③11.把一根燃着的木条分别伸入盛有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气内燃烧得更旺．这说明（）A. 空气是由氮气和氧气组成的B. 呼出的气体中氧气含量比空气中小C. 呼吸过程中消耗了氮气D. 呼出的气体是二氧化碳12.关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（）A. 空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B. 减少吸入空气中的氧气便转化为呼出的气体C. 呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D. 吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气二、填空题13.某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示．请根据图示回答：下表是他们的探究方案，请你填写完整：14.人体呼出气体比吸入的空气________A．二氧化碳的含量较多B．氧气的含量较多C．水蒸气的含量较多D．________．15.通过实验探究，我们得知人体吸入的空气与呼出的气体相比________ A．组成完全相同B．二氧化碳含量较低C．水蒸气含量高D．________．16.请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容，填写下表三、实验探究题17.某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：（1）请你判断：表中X是（填名称，下同）________，Y是________；（2）欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是________；（3）X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减少了，其原因是：________．18.某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案．验证呼出的气体与呼入空气成分的含量有什么不同，请将主要实验操作步骤及验证依据填入下表：最终得出的实验结论是________．四、综合题19.通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳气体和水蒸气．但人体排出的二氧化碳气体究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人设计了如图所示的装置进行实验：（两锥形瓶中均装有足量的澄清石灰水）（1）人吸气时，应将活塞A①________（填“打开”或“关闭”），活塞B②________（同上）；此时可观察到左面锥形瓶内的现象是③________（2）人呼气时，应将活塞A④________（填“打开”或“关闭”），活塞B⑤________，此时可观察到（2）瓶内的现象是⑥________．将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物．20.为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学小组为了对人体呼出的气体和吸入的空气中，二氧化碳含量的比较设计如下实验：问题：人体呼出的气体和吸人的空气中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置．实验：（1）首先，由导管口________ 吸气约30S，观察到澄清的石灰水________，说明空气中二氧化碳的含量________．（2）然后，从导管口________ 吹气约30S，观察到澄清的石灰水________，说明呼出的气体中二氧化碳的含量________．（3）综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳比空气中的更________．。
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习题
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习题姓名：[夯实基础题]1.将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。
小军同学提出以下研究气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是( )A收集气体并观察 B送交食品检验部门检测C查阅“跳跳糖”成分及制作原理 D咨询生产厂家工程师2.李明同学在做蜡烛的探究实验时，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来，下列说法正确的是( )A蜡烛是以固态的形式直接燃烧的 B李明此实验过程中出现了操作失误C白烟是棉线 D白烟可能是石蜡的固体小颗粒3.一氧化氮是大气污染物，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。
实验室收集一氧化碳只能用排水法收集(实验室中还有排空气收集气体的方法)。
对一氧化氮的猜想或评价正确的是( )A易溶于水 B可能极易与氧气反应C易和水反应 D有害无利4.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水震荡后，不能立即使澄清石灰水变浑浊的是( )①空气②人体呼出的气体③氧气④蜡烛燃烧后生成的气体A①④ B②④ C①③ D②③5.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出的结论正确的是( )A我们吸入的气体全部是氧气B我们呼出的气体全部是二氧化碳C我们呼出的气体极易溶于水D我们呼出的气体含有二氧化碳[整合提高题]6.将少量的澄清石灰水分别倒入集气瓶中(集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体)，震荡后，集气瓶Ⅰ中无变化，集气瓶Ⅱ中产生白色沉淀现象，其原因是( ) A呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高B呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高C呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量高D呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低7.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气(由氧气、氮气及其他气体组成)和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是( )A证明空气中含氧气的依据是：燃着的小木条可以继续燃烧B判断呼出的气体中含氮气的依据是：空气中含氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体中含水蒸气多的依据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D证明呼出的气体中含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧得更旺8.小明将少量的白糖放在铁锅中加热，先看到白糖熔化，接着看到熔化后的物质呈现棕色，最后有黑色残渣，请你判断整个实验属于( )A研究白糖的结构 B研究白糖的用途C研究白糖的变化 D研究白糖的制法9.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英)，以表彰他们在理论化学研究领域作出的巨大贡献。
人教版九年级上册化学课堂小测 第一单元课题2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
人教版九年级上册化学课堂小测第一单元课题2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1.在擦玻璃时，人们常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净。
这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（）A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳2．人呼出的气体中相对空气增多的成分是( )。
A．水蒸气 B．二氧化碳C．二氧化碳、水蒸气 D．氧气3.化学实验小组要收集一瓶人体呼出的气体，以下操作正确的是（）A.将集气瓶盛满水，将玻璃片从上往下直接盖住瓶口B.收集好呼出的气体，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片C.将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出，正放在桌面上D.集气瓶集满气体后，放在水中，待使用时再从水中取出4.在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是（）5.在开展呼吸作用的实验探究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体进行呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气。
”这在科学探究中属于（）A.猜想或假设B.提出问题C.制订计划D.得出结论6．有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误．．的是( )。
A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧D．蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰，放热并产生白烟7．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。
这个实验说明了（）A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中含有炭黑8.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。
请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示），约1s后取出，可以看到火柴梗处最先炭化。