小班语言教案--雪花
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。
通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。
2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。
2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。
2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。
（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。
（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。
3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。
但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。
（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。
教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。
我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。
(从开始到小花猫说这是盐。
)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。
师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
3、完全浏览故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
小班教案语言《雪花》
小班教案语言《雪花》教案：小班语言《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材，章节为第二单元《冬天的秘密》。
通过学习《雪花》，让学生了解雪花的特点，培养学生的观察力和想象力，同时感受冬天独特的美丽。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
2. 学生能够理解课文内容，描述雪花的特点。
3. 学生能够在课堂上积极发言，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
难点：学生能够理解课文内容，描述雪花的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：学生自带画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏PPT中的雪花图片，引导学生谈谈对雪花的认识。
学生可以分享自己见过的雪花，以及雪花给自己带来的感受。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文《雪花》，让学生感受课文中描绘的雪花美景。
在朗读过程中，教师适时解释生字词，让学生掌握。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，用彩笔在画纸上绘制自己心中的雪花。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的雪花作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示例题：“请用词语形容雪花。
”教师引导学生运用课文中的词语，如“洁白”、“飘逸”、“轻盈”等，来形容雪花。
5. 学生发言（5分钟）学生分成小组，讨论并分享自己对雪花的感受和看法。
教师引导学生用简洁明了的语言表达自己的想法。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书雪花的特点，如“洁白”、“飘逸”、“轻盈”等。
同时，教师可以邀请学生上台展示自己的板书设计。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请用词语形容雪花，并画出自己心中的雪花。
答案：洁白、飘逸、轻盈等。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
同时，教师可以提出拓展性问题：“你们还知道雪花的其他特点吗？”鼓励学生在课后继续观察和思考。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。
通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。
（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。
（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。
答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。
”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。
（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。
幼儿园小班语言教案《雪花》（7篇）
幼儿园小班语言教案《雪花》(7篇)幼儿园小班语言教案《雪花》1设计思路随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。
在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。
这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。
我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。
整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。
活动目标1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。
2．感受寒冷冬天的意境。
活动准备1．大房子一套(故事中的样式)。
2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。
活动过程一、操作故事托盘，结合方位描述场景1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。
白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。
指导要点：教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。
教师和个别幼儿互动，引发其讲述。
过渡语：白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。
二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句1．寒冷的冬天里出现了谁?2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?——我们一起来说说老母鸡的话。
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学目标1.学习和把握生字词：雪花、纷飞、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落等。
2.能够娴熟朗读“雪花”这篇诗歌，表达出诗歌的真情实感。
3.能够在老师的引导下，用简单的语言表述本身对于“雪花”的感受和体验，提高口语表达本领。
4.在赏识诗歌的过程中，培育幼儿的想象力和表达本领，提高幼儿的审美本领。
二、教学内容《雪花》纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了。
雪花，雪花，你真的让我高兴，跟你玩耍，滑行在街上。
我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上。
三、教学过程一、引入：1.导入活动：老师手持语言卡片，教授生字词“雪花、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落”等，让幼儿尽可能多地说出这些词语的含义。
2.画面呈现：“纷飞的雪花，落下来了”，古朴清爽的画面显现在大屏幕上，在音乐的伴奏下，引领孩子们进入一个寒冷但充分欢快和惊喜的雪花世界。
二、活动及呈现：1.老师讲解与朗读：“纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了”三句，让幼儿跟着老师仿照朗读。
2.情境呈现：“跟你玩耍，滑行在街上”这一句话会在音乐的伴奏下，呈现一个有趣味的场景。
老师可以借助故事讲解或认动物等方法激发幼儿的想象，从而带领他们更好地融入到雪花世界中来。
3.情感深入：“我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上”这句话给人以亲切可爱的感觉，幼儿会由于对雪花的爱好而发出欢呼声。
老师在这个环节中可以与幼儿互动，激励幼儿用本身的语言表达对雪花的感受和体验。
三、活动延长：1.激励幼儿发挥想象，表述他们喜爱的雪花是什么样的，雪花的形状、颜色、大小等等。
2.针对幼儿的年龄特点，通过唱“雪绒花”歌曲，让他们学会在这个季节里要保暖，穿上厚厚的衣裳。
四、反思本节课是我们幼儿园小班的语言公开课，主题是《雪花》，整节课以平易近人、生动形象的方式让孩子们跳进雪花的世界。
一、针对孩子的认知水平和年龄特点，实行“感受—朗读—想象—表达”这一教学策略，让孩子更好、更快地接受这个话题。
小班语言教案-雪花
小班语言教案-雪花一、教学目标1. 了解雪花的特征和冬季的相关知识，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、触摸、倾听雪花的变化，培养幼儿的感官认知和观察力。
3. 通过讲述、朗诵、歌曲等形式，发展幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 认识雪花：了解雪花的形状、颜色和飘落的特点。
2. 观察雪花：通过观察雪花的形状、大小、数量，培养幼儿的观察力。
3. 触摸雪花：感受雪花的冰凉和柔软，培养幼儿的触觉感知。
4. 倾听雪花：倾听雪花飘落的声音，培养幼儿的听觉感知。
5. 语言表达：学习用词语描述雪花，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：雪花图片、视频、歌曲、诗歌等。
2. 材料：雪花模板、彩纸、画笔、颜料等。
3. 环境：室内温度适中，保持安静。
四、教学过程1. 导入：播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的特征。
2. 观察：展示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状、颜色和飘落的特点。
3. 触摸：分发雪花模板，让幼儿触摸雪花的质感。
4. 倾听：让幼儿倾听雪花飘落的声音。
5. 语言表达：引导幼儿用词语描述雪花，如“雪花是白色的”、“雪花是小小的”等。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察、触摸、倾听雪花过程中的表现，评价其感官认知和观察力。
2. 评价幼儿在语言表达环节中的词语运用和表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的合作、分享行为，评价其社交能力。
六、教学活动1. 雪花绘画：让幼儿用彩纸和画笔制作雪花，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 雪花诗歌：学习一首关于雪花的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 雪花歌曲：学唱一首关于雪花的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
七、教学拓展1. 雪景欣赏：展示不同雪景的图片，让幼儿观察和描述雪景的特点。
2. 冬季活动：介绍冬季的其他活动，如滑雪、打雪仗等，激发幼儿对冬季的兴趣。
2. 强调雪花的特点和冬季的相关知识，加深幼儿对大自然的认识。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。
主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。
同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。
5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。
六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。
2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。
3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。
答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。
二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。
2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。
教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。
2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。
b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。
c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。
b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》
【教学目标】
1. 掌握单词snowflake和winter
2. 了解北方的冬天和雪花的形状
3. 发展幼儿的观察和表达能力
【教学准备】
图片、雪花制作材料
【教学过程】
1. 导入
老师向幼儿展示图片，询问：“外面下了什么？”幼儿回答“雪”，老师再问：“雪是什么？”幼儿可以从自己的经验中回答，如冷、白、美丽等。
2. 情景演示
老师拿出雪花制作材料，让幼儿观察，问：“这是什么？”幼儿回答“雪花”。
然后，老师演示制作雪花的步骤，鼓励幼儿也来试试。
3. 单词学习
老师出示单词卡片snowflake和winter，讲解其意义和读音，要求幼儿跟读并模仿发音。
4. 经典诗词欣赏
老师朗读李白的《将进酒》中的诗句：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，让幼儿感受北方的冬天和雪景，引导幼儿表述自己的感觉和思考。
5. 小结
老师带领幼儿回顾今天学习的单词和知识点，强化记忆，同时给予肯定和鼓励。
【活动拓展】
1. 雪地拉力比赛：在雪地场地上，让幼儿团队竞赛，比谁拉得更远、更快。
2. 雪花装饰：拿出各种材料和工具，让幼儿自由发挥，制作各种形状的雪花，边玩边学习。
3. 冬季体育运动：利用雪天，教幼儿滑雪、滑冰等冬季体育运动，增强幼儿的体魄和体验冬天的乐趣。
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小班语言教案:
雪花
《雪花》这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。
整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。
活动目标：
1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。
2．感受寒冷冬天的意境。
活动准备：
1．大房子一套(故事中的样式)。
2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。
活动过程：
一、操作故事托盘，结合方位描述场景
1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)
2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。
白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?
3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。
指导要点：
教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。
教师和个别幼儿互动，引发其讲述。
过渡语：白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。
二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句
1．寒冷的冬天里出现了谁?
2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)
4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?
5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?
——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语：
那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。
)
三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境
雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。
指导要点：
引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”
——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?
——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，谁来了?
——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”
附故事：《雪花》
一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。
白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。
小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”
小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
说着说着，它们吵了起来，小狗说是糖，小猫说是盐。
老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下这么大，我们来堆雪人吧!”。