中学生孝道教育存在的问题及对策探析
孝道思想对提升中学生德育的策略分析
孝道思想对提升中学生德育的策略分析孝道思想是中国传统文化中的核心价值观之一，强调亲情、尊敬长辈、关心他人等价值观念。
在提升中学生德育方面，可以采取以下策略分析：1. 强化家庭教育：将孝道思想渗透到家庭教育中，引导家长以身作则，培养孩子尊敬父母、关心家人的情感。
通过亲子活动、家庭讨论等方式，增进亲子之间的沟通和理解，使孩子从小就树立正确的孝道观念。
2. 增设课程和活动：学校可以将孝道思想纳入德育课程中，教授相关知识和价值观念。
组织一些与孝道相关的活动，如父母与学生的互动日、老人院探访等，让学生亲身体验孝道的感觉并深入了解其价值。
3. 开展社会实践活动：组织中学生参与社区服务、慈善活动等，培养学生关心他人、奉献社会的精神。
通过亲身参与和实践，让学生明白孝道不仅仅局限于家庭，还包括对社会的责任和贡献。
4. 制定奖惩机制：学校可以制定相关的奖惩机制，激励学生树立正确的孝道观念和行为。
由于孝道思想与家庭紧密相关，可以将家庭参与度作为评判的指标之一，鼓励家长与学校一起教育学生，共同营造良好的家庭教育环境。
5. 培养学生的自我意识和自我管理能力：通过心理辅导、思维训练等方式，培养学生的自我意识和自我管理能力。
让学生明白孝道不仅仅是对父母的尊重，更是对自己生活、学习和行为的负责，通过培养学生的自觉性，增强他们养成良好习惯和道德行为的自觉性。
6. 与社会各界合作：学校可以与社会各界合作，共同推进中学生的德育工作。
与家庭教育机构、社会团体、学术研究机构等合作，共同开展培训、讲座和研讨活动，分享经验和资源，提升学生的德育教育水平。
提升中学生的德育需要家庭、学校和社会各界的共同努力。
以孝道思想为核心，通过强化家庭教育、增设课程和活动、开展社会实践活动、制定奖惩机制、培养学生的自我意识和自我管理能力以及与社会各界合作等策略，促进学生的德育素养的全面提升。
中学生“孝敬父母”意识的缺失及教育策略初探
一
学生 父母更 是苦 不堪 言 。 针对 这 一现象 ， 先是布 置学 生开 我 展一 次中学 生消 费情 况调 查 ， 让班 级干 部收集古 今 中外 名人
节俭的警钟和名人故事， 接着 ， 请部分家长给我写信一一亮
家底 、 讲苦 衷 、 提希 望 。 年月 ， 去 我班 举行 了一 次有机 关工委
崇高 ， 能深刻懂得 孝敬 父母是 中华 民族 引以 自豪 的传统 美 更
德 。如今 ， 三尺 讲台成 为 了我的 比重事业 ， 深知 ： 为教 师 ， 作
不 能仅仅 教给孩 子们专业 知识 ， 还应 该教 给孩 子们做人 的道
的父爱和母爱却超越了一切 ！！ 班会课结束时候 ， 我布置了
小时后 ， 废墟 中被解救 出来 ， 从 已经故去 的年轻父 母脸对 脸 、
则与犬马无异。 现在的中学生多为独生子女， 多被父母视为 掌上明珠 ， 他们对父母缺乏应有的尊敬。家访时， 一个因患
脑 溢血 而 致半 身不 遂 的家 长 曾声泪 俱 下地 讲述 了她 的孩 子 张× 嫌她 在邻居 面前 丢人 现眼 ， 常在家 摔盘 子 、 碗 ， 至 经 砸 甚 为 出窝囊 气而 对母 亲拳打 脚踢 。了解 到这～ 情况后 ， 我有意 识地 安排 张 Ｘ 担任 “ 纪念 母亲 节专 刊” 的编辑 ， 让他 在 课外时
一
么 ， 们就攀 比着 吃喝 什么 ， 么最流 行 ， 他 什 他们就 穿什 么； 什
孝道思想对提升中学生德育的策略分析
孝道思想对提升中学生德育的策略分析孝道思想是中华民族传统文化中非常重要的一部分，弘扬孝道文化旨在提高人们的道德水平和文化素养，特别是对于中学生的德育教育具有重要意义。
本文将结合中学生实际情况，探讨孝道思想对于提升中学生德育的策略分析。
一、强化家庭教育，培养孝敬父母的情感孝道思想的核心就是孝顺父母，孝顺父母是中华民族的传统美德，是中学生德育教育的重点。
家庭教育的影响十分深远，孝道思想应该从家庭入手。
家长应该在平时的教育中引导孩子理解孝道思想的重要性，激发孩子孝敬父母的情感。
在孩子做错事后，家长可以采取爱的教育方式，帮助孩子意识到自己的错误并及时改正错误，这样可以让孩子理解学习是为了更好的孝敬父母。
二、引导中学生学习孝道文化，做好学习任务孝道文化是民族文化的重要组成部分，通过学习孝道文化，可以培养中学生的思想品德。
学校教育应该将孝道文化纳入课程体系，特别是语文、历史等课程，在教学过程中要着重强调中华民族传统思想文化，培养中学生对传统文化的热爱和认同感。
同时，学校也应该制定合理的课业任务，通过完成学习任务来强化学生的孝道思想，使中学生在学习过程中能够更好地理解“读万卷书，行万里路”的精神，坚持不懈地进行自我修炼，为未来的孝道之路奠定坚实的基础。
三、在各方面培养中学生的能力和素养孝道思想是一种在日常生活中具体化的行为，它们包括孝顺父母、尊老爱幼、讲诚信、尊敬师长等。
中学生的日常行为离不开这些基本特征，学校教育应该通过各种形式的活动来培养学生的各种能力和素养，比如参加社会服务，参与学校义务服务，组织班级团队活动等。
这些活动可以让中学生锻炼社交能力和情感体验，感受到孝道思想奉献的意义和价值，从而促进中学生的身心发展和全面素质的提高。
综上所述，孝道思想在中学生的德育教育中扮演着非常重要的角色。
学校教育应该从强化家庭教育、引导中学生学习孝道文化、在各方面培养中学生的能力和素养等方面入手，采取多种方式来促进中学生孝道思想的发展，从而提高中学生的道德素养，培养他们成为有志有德的时代新人。
初中生孝道教育存在的问题及对策
德育探新DEYUTANXIN初中生孝道教育存在的问题及对策山东省青岛市崂山区第十一中学常方鹏【摘要】孝道是中华民族重要的传统美德，也是中华优秀传统文化的精神瑰宝。
但是,伴随着改革开放的逐渐深入,社会思潮也开始越来越趋向于多样化，因此，中学阶段的学生出现普遍缺乏重视孝道的意识。
但是,从本质上来讲，之所以会导致这一问题，不仅有学生自己的原因，也有学校以及学生家庭方面的原因。
文章就针对现阶段初中生孝道教育存在的问题以及具体的解决策略进行了探讨,希望能对初中生孝道教育有所帮助。
【关键词】初中生孝道教育存在问题对策现阶段的多数初中生都为独生子女,他们从小都是在父母的呵护下长大，这在一定程度上造就了学生过分以自我为中心的性格特征,因此对孝道这一中华传统美德普遍缺乏足够的重视。
而且，这种不重视不仅体现在学生方面，同时也体现在学校教育和家庭教育方面，学校教育和家庭教育普遍更重视学生对知识文化的掌握情况,而忽视了对学生的孝道教育，进而导致初中生孝道教育中出现了一系列的问题,文章就针对相关问题以及具体的策略进行了探讨。
一、现阶段初中生孝道教育存在的问题（一）家庭孝道教育方面存在的缺陷父母是孩子成长过程中的第一任教师,其对学生道德理念的形成有着十分重要的现实意义,家庭教育的质量将会对学生一生的成长产生影响，而从现阶段的情况来看,家庭普遍缺乏对学生进行孝道教育,这种缺失具体体现在以下两个方面。
首先，家庭教育普遍存在方法不当的问题。
很多家长都希望学生能成才,但是，随着现代社会竞争的日益激烈，家长在教育孩子的过程中，往往将精力更多地放在孩子的智力开发以及知识掌握方面，致力于给予孩子更加充裕的物质,而对学生良好道德品质的形成缺乏足够的重视。
由于现阶段的很多初中生都是独生子女，都是在父母的溺爱中长大，导致部分学生形成自私自利以及过度以自我为中心的性格，稍有不如意就会和父母发脾气,而面对孩子不孝、不礼貌的行为，多数父母采取了包容和默许的态度,这也在一定程度上导致了中学生忽视孝道。
少年儿童孝心教育的现状分析和实施策略-模板
少年儿童孝心教育的现状分析和实施策略俗话说：百善孝为先。
孝，是中华民族的传统美德。
孝与不孝，是衡量一个人道德修养的重要标准，也是社会文明与否的重要标志。
可是孝文化却被不少人摒弃，出现了令人匪夷所思的大逆不道之举。
如何将孝心根植于少年儿童的内心，在大力弘扬社会主义精神文明、全面推进和谐社会建设的今天显得尤为重要。
为此，笔者对本校部分学生孝心教育的现状进行了调查与分析，并对如何将孝心教育融入学生思想道德教育和学生日常行为规范养成教育之中，边积极思考，边大胆尝试，探索孝心教育新路径。
一、少年儿童孝心教育的现状分析1.情况调查为了准确把握学生在家庭中的表现，我对本校一(1)班54名学生进行了调查，在我面前呈现出了这样的情景：孩子对父母的生日、喜好等全然不知;吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩，父母却在忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候在我们身边这些不孝之举司空见惯，更令人目瞪口呆的是，顶撞长辈、乱发脾气等也时有发生，这种现象引起社会的关注，也不得不引起我们深深的忧虑：这样的孩子长大后能担负起肩上的责任吗?2.原因探索从调查结果可以看出，学生在家里确实不上规矩。
那么，为什么会出现这种情况呢?通过认真调查，经过深入研究，我认为学生孝心教育存在问题的原因主要体现在：学校教育还没有完成向素质教育的真正转轨，造成孝心教育的缺失;家长过分重视学生的学习成绩，忽视了对学生的孝心教育。
现在的孩子，绝大多数是独生子女，常常是几个大人围着一个娃转，长辈们对他们恩宠有加，要什么给什么，让不少孩子从小就养成了只知享受，不知感恩的白眼狼。
清代黄宗羲说：爱子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。
孩子是一张白纸，就看你如何画出最美的图画。
不少家长，在孩子的早期教育中，有意无意地把孩子培养成小皇帝、小公主，忽视了他们的孝心教育，这是家庭教育的一大失误，也是孩子不知孝为何物的最重要根源。
我国青少年的孝道问题与教育对策研究
我国青少年的孝道问题与教育对策研究随着社会经济的快速发展，人与人之间的关系发生着深刻的变化，尤其是在家庭关系方面表现得更为明显。
在我们的国家，孝道一直是一种非常重要的道德准则，被视为是家庭关系中最基本的要素之一。
然而，在当今社会，尤其是在青少年群体中，孝道的传统价值正在受到挑战，这也给家庭和社会带来了各种问题，这就需要我们更加重视对青少年孝道教育问题的思考和研究。
一、我国青少年孝道存在的问题1、孝道观念薄弱在当今社会，信息高速流动，人们的生活方式和价值观也在不断变化。
由于父母经济水平的提高和通信技术的发展，大多数孩子都很少通过实地走动、听取古人健身的讲述来认识孝，而是通过网上信息、电视节目等传媒上呈现出来的“孝道”来理解它，这样很容易出现误解和偏差。
2、很多孩子存在缺少亲情的问题现代都市生活的高压力令很多父母处于工作紧张、精神紧张的状态，缺乏时间与孩子亲近。
对于很多的孩子来说，他们缺乏亲情关爱，对父母感到不耐烦，甚至无动于衷，这也造成了一定的不良影响。
3、孝道教育不够全面目前，在学校和家庭中进行的孝道教育多是片面和简付的，如仅仅强调尊敬父母，而缺乏如何传承和维护传统文化等方面的教育。
二、针对青少年孝道问题，应该采取哪些教育对策1、建立正确的孝道观念在学校和家庭中，我们应该强调正确的孝道观念，帮助孩子们认识到尊敬父母、孝顺父母是每个人必须遵守的道德准则，只有通过理解孝道的真正内涵，才能真正理解孝道的意义。
同时，我们也应该避免将孝道附加于高科技、生活便利等外在事物上，否则孩子们会误解孝道的真正价值。
2、父母要关注孩子的情感需求在孩子的成长过程中，父母一定要关注和关心孩子的情感需求。
家长不仅要关心孩子的学业，也要关注他们的日常生活，了解他们所遇到的困难和问题，并尽力帮助他们解决。
只有在这样的环境下，孩子们才能更好地感受到亲情的温暖。
3、多方面强化孝道教育在青少年教育中，我们应该多方面强化孝道教育，让孩子们感受到孝道不仅是一种道德准则，也是一种中华传统文化的重要组成部分。
中学德育存在的问题及对策建议 (3)
中学德育存在的问题及对策建议一、问题分析自古以来，教育一直被认为是培养后代良好品德和道德观念的重要途径。
然而，在现代社会中，中学德育却存在着一些问题。
首先，部分中学生缺乏正确的价值观念和道德判断能力，容易陷入道德困境；其次，校园欺凌等不良行为时有发生，带给学生严重的心理创伤；此外，大量课堂时间被填鸭式教学所占据，导致学生在品德修养方面缺乏足够培养。
二、问题产生原因1.家庭环境：一些家庭对孩子的教育关注度不够高，没有形成正确的家庭价值观；2.社会影响：现代社会竞争激烈、物质主义盛行，导致道德观念淡化；3.教育方式：传统的填鸭式教育方式使得学生思维能力和人文素养得不到有效培养。
三、对策建议为了解决中学德育存在的问题，我们需要从多个层面入手采取相应的对策。
一、加强家庭教育家庭是学生品德形成的重要源泉，在家庭中，父母应该做出榜样，注重培养孩子正确的价值观念和道德判断能力。
此外，家长也需要关注孩子的情感需求，与其进行良好沟通，建立亲密的互动关系。
通过多角度、多层面地参与孩子的教育过程，让学生感受到家庭对他们品德修养的重视。
二、营造良好校园环境中学是学生道德品质培养最为关键的时期，校园环境对学生成长至关重要。
在创建良好校园环境时，应倡导尊重、友善和公平原则，并制定相关规章制度来约束学生行为。
此外，还可以通过开展德育主题活动和课后辅导等方式引领学生正面向上的行为模式，提高整体文化素养。
三、改革传统教育方式传统填鸭式教学模式难以满足现代社会对于学生发展全面素质的需求，对学生德育修养的培养有一定限制。
因此，需要通过多元化教育方式来促进学生发展。
可以适度增加课外活动时间，设置实践性课程，让学生参与其中，提高他们的自主学习能力和创造力。
同时，也应注重培养学生的道德观念和价值观，并提供相关课程和讲座。
四、加强师资培训中学德育工作需要有专业的师资队伍来承揽责任。
因此，加强师资培训十分重要。
培训内容可包括心理健康教育、团队建设、教育技巧等方面知识的传授。
孝心教育整改措施
孝心教育整改措施按照团市委和市教体局的部署和要求,为达到深入教育、全面提高的目的，在认真分析学生心理和认真调查学生及家长反馈信息的基础上，现制定孝心教育整改措施如下：一、存在的问题和不足在宣传中华传统伦理美德，组织学习《孝经》《二十四孝》等道德理论和孝心案例，动员、发动学生进行孝心行动的各个环节中，我们展开了一系列的社会调查、家长访谈及与学生谈心活动，通过交流共查找到存在的问题与不足3条。
（一）理论学习的自觉性不强，热情不高，缺乏运用理论去指导实际行动的积极性。
（二）部分学生对学校开展的“孝心教育”活动还没有深入理解。
1、大多数学生对长辈的关注程度仍然很低，关心多停留在表面，实际行动较少。
很多学生不知道父母的生日和年龄，经常对父母乱发脾气，也不知道如何孝敬父母。
2、某些学生错误得认为孝敬父母就是给父母物质上的支持而忽视了情感上的交流。
他们并不觉得帮长辈洗脚、做饭就是孝心，如果长大能挣好多钱，给父母雇个保姆，那才是真正的孝心，现在没有必要亲自帮父母做一些琐碎的事。
3、学生觉的自己现在做不了大事让父母欣慰，但像洗脚、做饭、问候这样的小事却又不好意思去做，特别是男同学觉得很没面子。
（三）部分家长对学校开展的“孝心教育”认识不够。
有的家长认为孝敬父母是天经地义的事，作为孩子只有无条件地顺从，不需要什么活动。
还有部分家长认为学校应该以传授知识为主，让学生掌握必须的知识，将来考上理想的学校，成为社会的有用之才。
至于孝心，那是封建社会强调的一套，现在还提孝心教育，显得缺乏时代感。
二、整改目标1、进一步提高学生学习《孝经》《二十四孝》等孝书的热情，创设一个良好的活动气氛。
2、进一步树立学生“百善孝为先”的道德观念，提高学生参与活动的积极性。
使广大学生深入了解孝的涵义并真切认识到孝敬父母应从点滴做起。
3、加强学校“孝心教育”的宣传力度，让家长明白学校开展孝心教育的目的，让家长认识到学校并不是单一的传授知识的场所，同样关注学生思想道德的建设和发展，并让家长积极得配合本次活动，溶入活动中去。
浅谈教学中的孝道教育
浅谈教学中的孝道教育孝道是中华民族的传统美德之一，也是家庭教育和社会教育的核心内容。
教育孝道可以帮助培养学生的品德、人品和文化素养，提高其文化素养和非智力因素素质。
本文将就如何在教学中进行孝道教育进行探讨。
一、孝道教育的现状分析在当今社会中，很多孩子缺乏对父母的孝敬之心，这也从一个侧面反映出漠视传统美德对社会的影响。
这种现象的出现，折射出学生缺乏传统文化知识和家庭教育中的重点，也就是孝道教育。
教育部已经将孝道教育列入了教学大纲中，这给了大家机会，有机会将孝道教育融入到教学中。
二、如何在教学中通过孝道教育？1.培养学生健康体魄与父母同住，应该尽量注意照顾父母身体健康。
在日常生活中，可以通过帮助父母烹饪食物、关心家庭卫生等，让学生体会到孝敬父母的重要性。
如此一来，让学生积极参与家庭生活，提高身体素质和对父母的尊重之心。
2.教导学生尽孝向亲人教育孩子要孝顺亲人，很关键的一点就是要教导孩子了解亲人的需要和帮助他们。
学生们也应该时常关心和询问父母的家庭生活，要养成与父母沟通交流的习惯。
只有这样，才能培养孩子的责任心和孝顺之心。
3.教育学生认识尊重和感激父母的意义在日常教学中，教育者应该向学生们传递感激的情感，让他们了解到父母的苦心，同时使他们养成感恩父母之心。
还可以通过故事、文学作品和写生活体验等方式，让学生们更好地了解孝顺的意义。
4.关注学生家庭环境及家庭教育学生家庭环境和家庭教育对孝道教育有着举足轻重的作用。
需要将孝顺之道灌输到家庭教育中，加强家庭亲子关系。
家长应该时常关注学生在校学习和成长状态，帮助他们树立正直的人生观和价值观。
三、总结孝道是中华民族传统美德之一，在传统文化中占有重要地位。
教育孩子要重视孝道，是为了培养他们的良好品德和文化素养。
从教学中开始，以实际行动来表现对传统美德的关注，传递学习园地中的爱和孝顺，并将其付诸实践。
最后，为了实现教育的效果，教育者应该加强与家庭的联系，认真对待孩子的成长问题，更新教育方式和方法，才能让孩子更好地了解“我的爱没有尽期，一个亲情绵延下去”之义，从而更好地成长。
传统文化视域下中学生孝德缺失问题及对策思考
传统文化视域下中学生孝德缺失问题及对策思考随着社会的不断进步发展，中学生的生活方式和价值观不断发生变化，然而在这个过程中，传统文化的影响力也逐渐减弱。
然而，孝德作为传统文化的核心，却在现代社会中往往容易被忽视或忽略。
在本文中，将从传统文化视角出发，探讨中学生孝德缺失存在的问题，并提出一些对策来解决这些问题。
一、传统文化视域下中学生孝德缺失的问题经过对中学生的实地访谈和问卷调查，我们发现中学生孝德缺失的问题主要集中在以下几个方面：1. 家庭情感沟通淡薄随着社会的发展，父母忙于工作，很多时候缺少和孩子的交流沟通，导致孩子对家庭的情感缺乏归属感和尊重感。
而且，许多家庭对孩子的言行束缚严格的教育，导致孩子不敢向父母表达自己的真实想法，造成了家庭沟通的缺失。
2. 社会环境和朋友圈的影响在当前社会中，很多中学生会受到社会环境和朋友圈的影响，选择放弃某些传统美德和道德规范。
对于一些爱玩闹、价值观混乱的孩子来说，可能会觉得向家长要钱，或者故意迟到不准时，不仅没有什么损失，反而让自己觉得很酷。
3. 学校教育的局限性当前学校教育重视课业胜过于涵养学生的个性和情操，导致很多中学生在学校中缺少做人的培养和陶冶，不能发扬传统文化的精髓。
而且，在一些学校中，孝道教育并不是重点内容，学生在日常生活中也很难受到相关的指导和辅助。
二、对策思考针对中学生孝德缺失问题，我们可能需要从以下几个方面思考：1. 加强家庭教育孝德是从家庭中养成的，如果孩子没有受到良好的家庭教育，可能会缺少成为一个好孩子的基础。
因此，家长需要多与孩子沟通，听取孩子的意见和想法，理解他们的内心世界，发掘他们的优点并及时予以肯定。
同时，家长还要多关注孩子的情感和心理状况，给予相应的支持和指导。
2. 加强师生沟通与校园文化建设学校是中学生另外一种重要的学习环境，同样需要加强师生之间的沟通和交流。
学校可以通过开展不同形式的活动，如逛博物馆、看戏剧或者参加志愿服务等，来启发学生对传统文化价值观的理解和领悟。
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想品德课程标准》 研制组在 对北京 、 庆、 重 广东 、 宁夏 四省 、 市、 自治 区就 现行初 中思想 品德课教材 使用情况 开展 的大 规模调查表明 ， １％ 的学生 把思 想 品德 课列 为 “ 不喜 有 ０ 最 欢的课程 ” 在 学生 “ 不喜 欢的课 程 ” ， 最 中排在 第三 位 （ 共 １ ４门课 ） 而在 学生 “ 喜欢 的课程 ”中， ， 最 思想 品德课 排在 第１ （ １ ０位 共 ４门课 ） 。学 校德 育和智 育 失衡 的结果 是学 生的智力没有得 到 开发 ， 却造 成 了高分 低能 和道 德下 滑。 当今社会正处在 一个 高速 发展 的时代 ， 落后就 要被 淘 汰。 当前的学业压力 和将来 的求职 压力 导致 了 中学 生对 家庭 的无暇顾及和 漠视 ， 对父 母 的关 心越 来越 少 ， 中学 生在 各
种压力的重负下或多或少都 表现出了一定的孝道缺失 。 学校孝道教育方式 的缺 陷。长期 以来 ， 中学 生孝 道教 育方法 过于简单陈 旧、 乏新意 ， 缺 重理论轻 实践 、 重灌输 轻 引导 ， 这是 中学 生 孝 道教 育 缺失 的一个 重 要 表 现。近 年
来， 道德教育强调 了要 发 挥学生 的主 动性 ， 学校也 采用 各 了电化 教学、 观访问 、 参 社会调查等好 的教学方法 ， 但是道
望女成风 ” 是每个家庭的愿望 。在应试 教育制 度和 当今 社 会优胜劣 汰的人才选拔 机制 的推动下 ， 父母 只关注孩子 书 本知识 的学 习和智 力 开发 ， 追求 孩子 物质上 的满 足 ， 忽 而 略了对子女 思想 道德 品质 的培养 ， 为学 习成绩 好 、 认 将来 找到一份好 工作 就是 对 自己最 大 的孝 敬。现在 的中学 生
的利益出发 ， 的结果是父母 接纳 自己的观 点。如果 自 沟通 己的渴望 和强 烈 的要 求被 拒 绝 ， 那就 很 难避 免 一 场 争执 了。而父母对 于孩子的“ 不孝” 为采取默认 和包容态 度 ， 行 这在一定 程度上加剧了 中学生对 于孝道 的漠视 。 家庭 中 的榜 样 失 范 ， 道 教 育 缺乏 根 基。对 子 女 而 孝 言， 父母是子女 心 目中最 重要 也是最 具有 影 响力 的榜样 。 对 于当代 中学生来 说 ， 现今的孝道 缺失在 一定程度 上 他们 是受父母对 他们 长 辈的态 度和行 为影 响 的结果 。不 少 家
绝大部分是独 生 子女 ， 父母 对他们 的过分溺 爱 ， 出现 了父 母与子女 的角 色错 位。学生从小 就养成 了以 自我 为中心 、 自私 自利 的意识 。他们 在观念上认 为 自己是 家里 的皇帝 ， 和父母顶 撞 、 吵架 ， 一不 顺心就对父母 发脾气 ， 们似乎 已 他 经 习以为常 。关 于 “ 何处 理 父 母 和 自己之 间的 意 见分 如 歧” 这一 问题 ， 者在 调查 中发 现 ，０ ６ ％ 的 中学生 会顶 笔 １ ．７ 撞家长 ，３ ３ ％ 的学 生采 取沉 默 的态度 面对 和 父母 的矛 １ ．１ 盾， 虽然有 ６ ． ８ 的学 生愿 意和父母 沟通 ， ０３％ 但还是从 自身
第 ３卷 第 ５期 ２ １ 年 ５月 ０１
当 代 教 育 理 论 与 实 践
Ｔｈ ｏｙ ａ ｄ Ｐｒｃｉｅ ｏ ｎ ｅ ｏ ａｙ Ｅ ｕ ａ ｉｎ ｅ ｒ ｎ ａ ｔ ｆ ｃ Ｃｏ ｔｍｐ ｒ ｒ ｄ ｃ ｔ ｏ
ＶＯ ．３ Ｎｏ ５ １ ． Ｍａ ．２ １ ｙ ０１
求、 适应青少年成长 的教育方式 ， 使孝道 富于旺盛的生命 力 ， 回归家庭 ， 为促进家庭幸福 、 协调代 际关系、 构建 和谐社会服务 具有重要的现 实意义。 关键词 ： 中学生 ； 孝道 ； 状； 现 缺失 ； 对策 中图分类号 ：， １ Ｃ ３ ６ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ：６４— ８４ ２ １ ）５— １６—０ １７ ５ ８ （０ １ ０ ０ ０ ３
学校教育德智失衡 。我 们的 中学 生教 育一直宣 扬 ： 德 智体全 面发 展。强 调德育 的首 要地 位 ， 是长期 以来 ， 但 我 国推行应试教 育质 素 ， 片面追 求 升学 率 ， 过分重 视学 生 的
智力教育而 忽视 思想 道德 教育 尤其 是忽视 孝道 教育 。在 有 限的道德课上 ， 更多 的是 向学 生教授 爱 国主义 和集体主 义等高层次的道德要求 ， 而漠视 了孝敬 父母等最 基本 的道 德教育 。在 ２ ０ ０ ２年 ８月到 ｌ ０月初 ， 新一轮课程改革的《 思
所， 是培育人才 的神圣 摇 篮 ， 每个 孩子 接受 正规教 育 的 是
必经 之处 。所 以 ， 学校孝道 教育的缺 失也是 中学 生孝道 教 育缺失 的重要表现 。
对人的道德观念和规范 的形 成具有独到 的作用 ， 家庭 教育 的好 坏将 影响 一个人 的一 生。家庭 道德 教育 的缺 陷是 中 学生孝道 教育缺失 的首要表 现。 家庭 教育方法不当 、 内容偏颇 。当今社 会“ 子成龙 、 望
中学 生孝 道教 育存 在 的 问题 及 对 策 探 析
周 玲
（ 湖南科技大学 法学院 ， 湖南 湘潭 ４ １０ ） １２ １
摘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要 ： 百善孝为先 ” 孝道是 中华民族 的传 统美 德和文化瑰 宝。在新时期 ， “ ， 合理 挖掘传统文化 中的孝道 思想， 弘扬尊
亲敬老 的传 统美德 ， 中学生进行孝道教 育，探寻 中学生孝道教 育的有 效路 径 ， 造 出符合 时代 气息的、 对 创 符合社会发 展要
一
中学 生孝 道教 育存在 的 问题 及原 因
（ 中学生孝道教 育存在 的主 要问题 一） １ 家庭道 德教育的缺 陷。家庭 是人生 的第一 所学校 ， ．
长在 现实生活 中都 不能对孩子起到一个很好 的榜样作用。 ２ 学校孝道 教 育的 缺失。学 校是 文 明传递 的重 要 场 ．