2017-2018年长春版小学语文五年级上册《跌倒》公开课教学设计第二课时
小学语文五年级上册课件：8.跌倒【第2课时】(公开课课件)长春版
所以 象征 让我们不再害怕跌倒 思考：这里的“跌倒”象征什么？你从中得到了什么启示？ 这里的“跌倒”象征人生道路上经历的挫折和失败。 “不再害怕跌倒”是作者在第一小节叙述的基础上提出的观 点，告诫人们不要害怕失败，在遇到挫折、遭遇困境的时候， 要勇敢坚强。启示是：我们要保持乐观的心态，坚持奋斗，
核心问题： 读了本文后，你觉得“跌倒”“站起来”的含义
分别是什么？ “跌倒”指人生中所遇到的挫折与失败。“站起
来”指人生中遇到挫折、失败、困难、逆境并不可怕， 应该勇敢面对，重新开始。
串珠问题： 1.一读：科诗中列举了哪些事物的跌倒？它们跌倒后
出现了什么情景？ 作者写了“风、云、太阳”的跌倒。风跌倒 后有了落叶，云跌倒后有了雨水，太阳跌倒后有
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排
在后边!” 有人喊了一声：“党员也是人。” 有人响应：“这不是拍电影。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊，一百多人很快排成队，依次从老汉身边
奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只 豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
国学诵读
宝剑锋从磨砺出 , 梅花香自苦寒来。（《警世
贤文·勤奋篇》）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。（《七律
长征》毛泽东）
走进中华传统文化 【名人故事】
五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿
教案：五年级上册语文《跌倒》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题。
（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难、战胜挫折的精神。
（2）学会关爱他人，体会到助人为乐的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的深刻道理。
（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引入跌倒这个话题。
（2）引导学生思考：你们在生活中有没有遇到过跌倒的情况？当时是怎么处理的？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，分析课文中的修辞手法。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生学会运用。
（2）解析课文内容，引导学生体会作者的表达技巧。
4. 实践环节：（1）学生进行角色扮演，模拟跌倒的场景。
（2）学生分享自己的感受，讨论如何勇敢面对困难。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生举例说明如何在日常生活中关爱他人。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于勇敢面对困难的作文。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文、自主学习方面表现较好，但在分析课文中的修辞手法、运用生字词方面还需加强。
在今后的教学中，应注意培养学生的语文素养，提高他们的思维能力。
要关注学生的情感态度与价值观，帮助他们树立勇敢面对困难、战胜挫折的信心。
教案：五年级上册语文《跌倒》六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《跌倒》资料：摔跤
《跌倒》资料摔跤跌倒流行状况。
估计2000年有283000人死于跌落。
25%的致命性跌落发生在高收入国家。
近60%的跌落死亡发生在欧洲和西太平洋区。
欧洲中低收入国家的男性的跌落死亡率最高。
70岁以上成人，尤其是女性，其跌落死亡率最高。
小于15岁的儿童占了跌落DALY损失的最大比重——50%。
儿童跌倒危险因素。
发育特征。
1岁以内：反射性和不能控制身体动作。
用手及嘴接触物体或模仿他人。
好动，但平衡性不好。
遵从语言指令的能力有限。
1～3岁：平衡性提高，学会爬和跑。
要求独力。
能够单独或与他人玩耍。
参与游戏。
仅能理解简单的指导。
环境因素。
楼梯、家具、户外：阳台、楼梯的顶部或底部是开放的。
楼梯、桥梁没有保护性栏杆。
使用带轮的助步车。
看护失误。
窗户。
温暖天气里窗户敞开。
从底部开窗，而不是从上部。
窗户打开大于2英寸。
认为围栏能让孩子不跌落。
疏于看护并认为孩子没能力打开窗户。
运动和休闲区。
不适合儿童的器械。
没有安全的器械或没有要求安全器械。
不安全的、过滑的、破损的器械。
用于玩耍屋顶部没有保护设施。
儿童能够到达的有深沟的街道及建筑区域。
过于坚硬的地面。
疏于看护并对孩子的能力不切实际的估计。
自行车。
缺少安全的自行车道路及自行车用头盔。
自行车质量不好或维护不佳。
对头盔的使用缺少强制、统一的管理。
过于坚硬的地面。
五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿
五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，能正确书写和理解其含义。
理解文章主要内容，掌握跌倒的动作和心理描写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
学会从不同角度分析问题，提高思维的灵活性。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困难，勇于挑战自我的精神。
教学重点：生字词的学习与理解。
文章内容的分析与讨论。
教学难点：跌倒的动作和心理描写的理解。
从不同角度分析问题的方法。
教学准备：课文《跌倒》及相关生字词卡片。
教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示与跌倒相关的图片或视频，引导学生关注主题。
邀请学生分享他们对跌倒的经历和感受。
二、生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
分组讨论，让学生通过合作找出生字词的正确读音和含义。
教师出示生字词卡片，检查学生的学习效果。
三、内容理解（15分钟）教师带领学生共同朗读课文，边读边理解课文内容。
学生回答与课文内容相关的问题，如：文章讲述了什么事件？主人公在跌倒后有何感受？引导学生从不同角度分析问题，如：为什么主人公会跌倒？如何避免类似的意外发生？四、动作和心理描写（10分钟）学生分组讨论，分析课文中国家的动作和心理描写，如：跌倒时的表情、动作、心情等。
每组选取一个例子，进行表演或分享，让大家共同感受动作和心理描写的重要性。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述课文主要内容和跌倒的动作心理描写。
邀请学生分享他们的学习收获和感受，鼓励他们在生活中勇敢面对困难，关爱他人。
教学反思：本节课通过引导学生关注生字词、内容理解、动作和心理描写等方面，使学生更好地理解课文《跌倒》。
在教学过程中，注意培养学生的合作意识和思维灵活性，使他们在面对困难时能够勇敢挑战自我，关爱他人。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。
五年级语文上册3.2跌倒教学设计长版
跌倒教材分析：《跌倒》是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文，这是一首小诗歌，全文只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。
这首诗以“跌倒”为题，采用比喻义，引发我们思考：处于人生的逆境之时，应该怎样面对？在诗歌中，作者先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，进而提出，不要害怕“跌倒”的观点；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美的姿势站起来”，这才是本首诗所要表达的中心。
学情分析：五年级的学生在经过前四年的学习中，已经掌握了基本的语文学习方法，具备了一定的语文学习能力，同时也养成了良好的学习习惯，再加上这首小诗难度不大，又贴近学生生活实际，教师在课堂上只要给足学生学习时间，选择适合的教学手段和策略，学生便能轻松走进文本，从而感悟诗歌意境，体会诗歌表达的思想感情。
教学目标：1.认识1个生字，会写2个字。
2、运用多种方式朗读诗歌，学生在质疑，积累，背诵，仿写和欣赏品读中理解诗歌内容。
3.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏，品味诗歌语言。
4感悟诗歌意境，.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
教学重难点：体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
设计理念：《语文课程标准》总目标中提出：学生要有独立的阅读能力，注重情感体验和较丰富的积累，形成较好的语感。
本首小诗要想引导学生理解内容，感悟意境，品味语言，体会情感，教学中，就要注重引导学生充分读文，让学生在读中充分理解，深刻体会和感悟。
同时注重学生德育教育，将德育渗透体现在教学中，实现文化知识学习与德育教育的有机融合，这也正是语文学习的真正目的：不仅教会学生学习，而且教会学生做人，体现了语文课程的人文性。
教学策略：《语文课程标准》中指出：阅读教学要让学生充分朗读，在读中理解和感悟，在读中体验情感，在读中受到情感熏陶。
小学语文长春版五年级上册《跌倒》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学语文长春版五年级上册《跌倒》
公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、有感情读诗,体会诗中的真情实感。
2、合作学习,探究跌倒后应怎么做。
3、通过学文让学生知道跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲
和毅力。
2学情分析
五年级的学生在前四年的学习中,已经掌握了基本的语文学习方法具备了一定的语文学习能力,同时,也养成了良好的学习习惯。
这首小诗难度不大,有贴近学生生活实际。
在课上只要给学生足够的学习时间,选择适合的教学手段和策略,学生便能轻松走进文本,从而感悟诗歌意境,体会诗歌表达的思想感情。
3重点难点
1、有感情读诗,体会什么事物跌倒又带来了什么?
2、体会诗人表达的情感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】跌倒
1、同学们你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语)
2、今天我们就来学习一篇名为《跌倒》的小诗。
2【讲授】跌倒
二、初读课文:
1、大声朗读课文,注意字音,标出小节。
2、汇报交流。
三、品味内容:
1、学习第1小节。
(1)出示自学提示:(课件出示)
默读第1小节:思考①文中描写哪些景物跌倒了?用——画出来。
长春版语文五年级上册教案：跌倒
教学准备、资源
课件
教学过程
一、导入新课。
1.同学们，你们一定读过很多儿童诗，今天我们继续学习诗歌《跌倒》。板书课题。
2.认读本课生字词语。
二、朗读感悟。
1.感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。
2.朗读全诗，说说读后感。并结合图体会。
3.教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。在教室内不互相追逐疯打。
2.课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
1.诵读积累。
2.举行小组诵读比赛。
五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。
作业设计
背诵自己喜欢的句子、段落。
板书设计
跌倒
风--------------美丽的落叶
云--------------滋润大地的雨水人生更精彩
太阳------------静谧的夜晚
我们------------用最美丽的姿势站起来
教学反思
6.根据前面的诗句，自己试着写一句诗。
格式： ---------ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ------，跌倒了
才有了-----------------------------。
7.说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？
8.“最美丽的姿势”是什么样的？以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？
四、品味语言，诵读积累。
三、创设情境，体会诗意。
1.诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后都带来了什么？
风——美丽的落叶；云——滋润的雨水；太阳——静谧的夜晚。
五年级上册语文教案跌倒长春版
五年级上册语文教案跌倒长春版教材分析：《跌倒》是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文，这是一首小诗歌，全文只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。
这首诗以“跌倒”为题，采纳比喻义，引发我们摸索：处于人一辈子的逆境之时，应该如何样面对？在诗歌中，作者先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，进而提出，不要可怕“跌倒”的观点；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美的姿势站起来”，这才是本首诗所要表达的中心。
学情分析：五年级的学生在通过前四年的学习中，差不多把握了差不多的语文学习方法，具备了一定的语文学习能力，同时也养成了良好的学习适应，再加上这首小诗难度不大，又贴近学生生活实际，教师在课堂上只要给足学生学习时刻，选择适合的教学手段和策略，学生便能轻松走进文本，从而感悟诗歌意境，体会诗歌表达的思想感情。
教学目标：1.认识1个生字，会写2个字。
2、运用多种方式朗读诗歌，学生在质疑，积存，背诵，仿写和观赏品读中明白得诗歌内容。
3.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏，品味诗歌语言。
4感悟诗歌意境，.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇逆境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出逆境。
教学重难点：体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇逆境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出逆境。
设计理念：《语文课程标准》总目标中提出：学生要有独立的阅读能力，注重情感体验和较丰富的积存，形成较好的语感。
本首小诗要想引导学生明白得内容，感悟意境，品味语言，体会情感，教学中，就要注重引导学生充分读文，让学生在读中充分明白得，深刻体会和感悟。
同时注重学生德育教育，将德育渗透表达在教学中，实现文化知识学习与德育教育的有机融合，这也正是语文学习的真正目的：不仅教会学生学习，而且教会学生做人，表达了语文课程的人文性。
五年级上册语文教案跌倒长春版
五年级上册语文教案跌倒长春版教材剖析：«跌倒»是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文，这是一首小诗歌，全文只要12行，分为2个小节，以诗歌特有的节拍营建出一个深邃的思想空间，耐人寻味。
这首诗以〝跌倒〞为题，采用比喻义，引发我们思索：处于人生的逆境之时，应该怎样面对？在诗歌中，作者先以〝风、云、太阳〞为例，说明任何事物都有好坏两个方面，进而提出，不关键怕〝跌倒〞的观念；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要〝用最美的姿态站起来〞，这才是本首诗所要表达的中心。
学情剖析：五年级的先生在经过前四年的学习中，曾经掌握了基本的语文学习方法，具有了一定的语文学习才干，同时也养成了良好的学习习气，再加上这首小诗难度不大，又贴近先生生活实践，教员在课堂上只需给足先生学习时间，选择适宜的教学手腕和战略，先生便能轻松走进文本，从而感悟诗歌意境，体会诗歌表达的思想感情。
教学目的：1.看法1个生字，会写2个字。
2、运用多种方式朗诵诗歌，先生在质疑，积聚，背诵，仿写和欣赏品读中了解诗歌内容。
3.有感情地朗诵诗歌，掌握诗歌的节拍，品味诗歌言语。
4感悟诗歌意境，.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到曲折、遭遇困境的时分，要英勇坚强，只要重新末尾，坚持妥协，才干打败困难，走出困境。
教学重难点：体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到曲折、遭遇困境的时分，要英勇坚强，只要重新末尾，坚持妥协，才干打败困难，走出困境。
设计理念：«语文课程规范»总目的中提出：先生要有独立的阅读才干，注重情感体验和较丰厚的积聚，构成较好的语感。
本首小诗要想引导先生了解内容，感悟意境，品味言语，体会情感，教学中，就要注重引导先生充沛读文，让先生在读中充沛了解，深入体会和感悟。
同时注重先生德育教育，将德育浸透表达在教学中，完成文明知识学习与德育教育的无机融合，这也正是语文学习的真正目的：不只教会先生学习，而且教会先生做人，表达了语文课程的人文性。
五年级语文摔跤教案第二课时
五年级语文摔跤教案第二课时
止及移动状态，双足、转身、蹲姿等；
3）演示摔跤动作：
足迈步、迎击接跤、侧步摆腿、前踩腿、跃腿等；
4）课堂反复练习：
示后，学生反复练习，同时教师给予指导，使动作加强；
5）小结及回顾：
顾本节课的学习内容，并进行总结。
三、学情分析
1.次教学知识点有一定难度，需要认真准备；
2.据学生特点，此次采取示范、跟练和结合实际生活情况方法讲授；
3.重培养学生的实践能力，使其运用所学知识灵活地解决实际问题。
四、教学方法
1.范教学法：教师在讲解时先做出示范，让学生从身体动作中直观感受正确的抓摔动作；
2.解法：抓摔的技术动作有许多，老师在教学时要先耐心的讲解，让学生理解抓摔的基本动作及姿势；
3.操法：老师认真解说之后，让学生跟着做，一步步熟练掌握。
五、教学过程
1.查准备工作：教师在开始教学前，首先要确认教学场地及准备
的各种教具，确保教学过程中安全有序、顺利进行；
2.习导入：老师先简要讲述摔跤是什么、它的历史文化以及在体育竞技中的作用，从而唤起学生的兴趣；
3. 一起演示：教师在黑板上出示摔跤的基本动作及姿势图片，然后教师与学生一起示范摔跤动作，同时讲解摔跤的技巧；
4.习：指导学生练习摔跤基本动作，使其能熟练掌握；
5.结及回顾：回顾本节课的学习内容，并进行总结；
6.卷调查观察：向学生询问自己在本节课的学习过程中的感受，从而深入理解学生的学习情况。
六、教学总结
本次教学活动学生参加的热情高，认真有序，对课程内容非常感兴趣，基本掌握摔跤各种基本动作及姿势，在学生结束时一致表示同意学习摔跤非常有趣，希望以后有更多机会参加摔跤比赛。
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《跌倒》教案
教学目标
1.认识1个生字，会写2个字。
2.有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。
3.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
4.感悟本诗优美的语言，学习“象征”这种表达方式。
教学重点
体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
教学难点
通讨论、交流的学习方式，抓住重点词句体会跌倒之后不要害怕，激发学生勇敢面对挫折。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
生字新词卡片、视频、课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
阳光洒满了教室，新的一天又开始了，同学们，让我们全体起立，和我一起调整呼吸，用我们最喜欢的诗歌，最动听的声音来迎接这美妙的一天吧!让我们用最优美、动听的声音徜徉在诗歌的国度。
我们再欣赏这首诗歌。
二、新授
课件出示有关故事情节的图片。
使用“手机”拍照。
收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
（一）多种形式朗读诗歌
1.自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子
2.指名朗读诗歌，其他同学认真倾听，听准字音
3.老师范读：老师特别喜欢这首小诗，所以想读给大家听一听，可以吗？
4.评价朗读：你觉得老师读得好不好？好在哪里？你来评价一下。
5.再指名朗读诗歌（模仿老师朗读）：谁想再来读一读？注意要把诗歌读准确、读流利，亮出你的声音。
(指名读)
6.小组合作朗读：我们来小组合作读一读，教师和学生共同评价。
（二）感悟意境，理解诗歌内容
1.教师过渡：大家读得非常好。
请你再默读一遍诗歌，想一想：文中都写了那些事物的跌倒，跌倒后又带来了什么？（学生默读）
2.学生汇报：
风，跌倒了，才有了美丽的落叶。
（1）落叶什么样？（学生思考回答）
（2）带领学生欣赏美丽的落叶图片（出示课件）
（3）由落叶让你想到了什么词，诗句？
（4）想象一下：落叶会对大树妈妈说些什么呢？
云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。
（1）在朗读这句话时，你想突出哪个词？（滋润）用朗读体现出来
（2）理解“滋润”：这里的滋润是什么意思？（增添水分，使不干枯）（3）老师也来说句话（理解“滋润”的另一种意思）：我们的生活很滋润。
这里的滋润又是什么意思？（幸福、美满、舒服）
（4）教师小结：一个词在不同的语言环境中所表达的意思是不同的，这也正是我国语言文字的魅力所在。
教师小结：在这首小诗里，我们欣赏到了三种美丽的自然景象，那么这些美丽的画面是怎样形成的呢？（风，云，太阳的跌倒）正是有了风，云，太阳的跌倒，才有了这些美好的景象，是他们给了我们惊喜，看来，事物的跌倒并不一定是坏事，跌倒原来也可以很美丽。
（学生赞同状）
（三）深入朗读，体会写法：
教师引语：同学们，那就让我们带着这种美好一齐来读读诗歌吧！
1.学生齐读诗歌（节奏和感情的把握）
2.练习背诵，指名背诵：相信有人已经都背诵下来了吧！（指名背诵）给点时间自己在下面练习一下。
（再指名背诵）（学生评价）
3.全班齐背：（教师鼓励性评价）
4.思考：作者是用什么手法来写“风”“云”和“太阳”的跌倒的呢？（排比和拟人）
三、练习
1.写出下列词语的近义词
美丽————黑暗————
静谧————害怕————
2.填空
“谧”音（），用部首查字法先查（）部，再查（）画，“静谧的夜晚”中“静谧”的意思是（），反义词是（）。
四、总结
失败了，跌倒了，不要气馁，继续坚持，用信心和勇气就能创造另一种美，，失败并不可怕，关键在于我们怎样对待它，他是我们成功路上的美丽装饰，有了他，成功就有了滋味。
五、作业
小练笔
同学之间讲一讲关于“跌倒”的故事并写下来。
1.把故事的情节讲清楚。
2.写作要侧重语言、动作、神态的描写。
写出内容真实，情感真挚的关于礼物的片段。
3.写后相互交流，评议写作佳品。
六、板书
跌倒
有好处不怕站起来。