新部编人教版三年级上册语文表格式(教案)习作五
想一想.生活中.你观察了身边的哪些事物？有什么新发现？
四.学生交流。
1.同桌交流自己的观察。
2.找善于发现的学生上台交流。
五.指导习作。
1.选取你最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.习作时.不仅写下自己用眼睛看到的.还要写下用耳朵听到的.用手摸到的.用鼻子闻到的等。
新部编人教版三年级上册语文表格式〔教案〕习作五
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时 间：__________________
习作五
〔学习目标〕
1.留心观察周围的事物.写出自己的新发现。
2.培养学生利用各种感官观察发现的能力。
〔学习重难点〕
写自己印象最深的一种事物或一处场景。
〔学前准备〕
1.留心观察身边的事物。〔学生〕
3.要注意事物的变化。
六.学生习作.题目自拟。
2.多媒体课件。〔教师〕
〔课时安排〕1课时
〔教学过程〕
一.交流平台。
1.弄清交流主题。〔留心观察周围事物的好处〕
2.受到的启发。引导学生交流自己受到的启发。
二.初试身手。
1.先引导三.复习导入习作。
《搭船的鸟》一课.作者通过细心观察.发现了一个新朋友；
部编人教版三年级语文上册：部编版教案-第5单元习作5
部编人教版三年级语文上册：部编版教案－第5单元习作5习作51．能说出在日常观察中的发现；2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。
培养学生良好的观察习惯。
能真实清楚地说出自己的感受和想法。
多媒体课件。
1课时一、交流生活中的观察发现。
(一)课件播放书中的“三幅图”1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。
(学生说，老师及时指导)2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。
那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。
有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。
(学生小组交流。
)(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。
(各小组推荐代表发言。
)1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。
(指几名学生说。
) 2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。
)3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。
)4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。
(小组交流。
)(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。
1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。
2．老师适时介绍自己的发现。
3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。
)小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！二、总结下课。
同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。
部编版语文三年级上册第五单元《习作：我眼中的缤纷世界》教学设计(公开课教案及作业设计)
学生活动
教师活动
评价要点
环节一：利用自评表，进行自评（指向目标1）
1.学生利用展台展示、朗读自己的习作。
2.一位学生借助自评表进行规范自评，其余学生进行自评。
3.一位学生借助他评表进行规范评价。
4.同桌互相借助他评表对对方习作进行评价。
1.孩子们，咱们完成了习作，瞧瞧谁笔下的世界最精彩吧。（板书课题：评谁的世界最精彩）
2.借助自评表，评价自己的习作。
（1）PPT出示自评表，教师先示范如何利用自评表进行自评。
（2）请一名学生借助自评表进行自评，其余学生观摩。
（3）请其余同学像刚才那位同学一样利用自评表对自己的习作进行自评，看看自己的习作是否达到了要求。
习作评价表
得分
1（10分）
字迹端正
2（60分）
观察有顺序
调动多感官，进行细致观察
部编版语文三年级上册第五单元《习作：我眼中的缤纷世界》教学设计
主题
《习作：我眼中的缤纷世界》 第一课时（共2课时）
课型
新授课☑章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.留心观察周围的事物，选印象最深的一种事物或一个场景，为习作拟定题目。
2.借助思考版，按一定的顺序，调动多感官，进行细致观察。
________ _________________
（什么事物） (怎么样）
_______________
（给你怎样的感受）
来进行介绍。
2、根据学生回答，印象最深刻的事物可以是：
新奇有趣的玩具
可爱迷人的动、植物
好吃的水果
美味的佳肴
......
其中，谁的介绍最吸引你，最让你印象深刻呢？为什么？
部编人教版小学语文三年级上册习作五(我们眼中的缤纷世界)+交流平台及初试身手----教案
交流平台及初试身手一、教材分析：交流本单元学习收获，了解留心观察的作用及好处。
并将自己在生活中观察时的发现，用几句话写下来和同学交流。
二、教学目标：1．能就“留心观察”的学习收获和其他同学交流。
2．能用几句话写下自己在生活中观察时的发现，并和同学交流。
3.培养学生勇于交流的习惯。
4.对生活进行细致的观察，享受发现的乐趣。
三、教学重难点：重点能就“留心观察”的学习收获和其他同学交流。
难点.培养学生勇于交流和观察的习惯。
四、教学准备：教师：本单元学习内容回顾的课件。
学生：梳理本单元自己学习的收获。
五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）交流平台1．回顾课文，说说课文中的发现。
同学们，回顾《搭船的鸟》《金色的草地》这两篇课文，它们分别讲了什么？2．学生讲述课文中的发现。
课件展示：《搭船的鸟》是一次平常的探亲之旅，作者留心观察，细心地刻画了一位可爱的朋友——翠鸟。
《金色的草地》中的兄弟俩在窗前的草地上玩耍，哥哥发现了草地会变色的秘密。
3．学生围绕“观察”进行交流。
教师指导学生从以下三方面来说说自己观察时的发现。
(1)观察的方法。
(2)细致观察的作用。
(3)自己的一个观察事例。
4．课件出示因观察而发明的事例。
(1)鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子。
(2)牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力。
(3)瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机。
5．教师小结在生活中留心观察的好处。
课件展示：人类的任何发明与创造都离不开细心的观察。
留心观察周围的事物，我们就会有新的发现，就会对事物有。
部编本人教版小学三年级语文上册第五单元《习作例文》教案(含两课时)
作者举了一个例子，用小时候吃杨梅酸倒牙的事例证明了杨梅甜中带酸的特点。
一下子让我们感受到了杨梅的味道，让人想亲自尝一尝。
四、总结写法
1.作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
预设：
作者抓住了杨梅的特点。
无论是杨梅树的特点还是杨梅果的特点，都写得非常准确。
尤其是杨梅果的特点，更是抓住了杨梅的形状、颜色和味道的特点。
2.写作不但要抓住事物的特点，还要按一定顺序进行描写，富有条理。
预设：
课文先写我爱杨梅，后写杨梅树的特点和杨梅果的特点，这是总分关系。
杨梅树和杨梅果又是由整体到局部的顺序。
在写杨梅果的特点时，例文按照形状、颜色、味道的顺序来写，也是由表及里的顺序。
总之，作者的条理性非常好，值得我们学习。
3.认真观察仅仅是仔细看看就可以吗？
预设：
观察不能只用眼睛，必要时还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等。
这就是我们说的观察五宝。
出示图示：
五、大显身手
1.借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的水果吧！。
部编版小学语文三年级上册第五单元习作指导课教案教学设计
三上册习作训练第五组：主题——生活中的传统文化一、习作解读这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
这也是对综合性学习成果的一种展示方式。
完成这次习作，教师要引导学生做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
学生确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以和“展示台”结合起来，按照习作的内容，把优秀习作放到相应的栏目里，编成“生活中的传统文化”手抄报。
二、内容选择在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。
写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
安排了综合性学习活动方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
这次习作指导的重点是写饮食文化。
三、目标和要求概括地说：介绍生活中的一种传统文化，如饮食文化。
写出自己的独特体验。
根据同学提的修改意见进行修改。
具体地说：1.知识与能力（1）了解生活中的饮食文化和宝贵的民间文化知识。
（2）认识中华文化的丰富和传统文化的博大。
（3）倾听、表达、领悟交际，从而达到听得认真，说得顺口，品得出味儿的目的。
2.过程与方法（1）学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、分析整理搜集资料、汇报交流中整合语文学习资源，学会在生活中学语文，让语文在实践活动中得到延伸，培养学生综合学习能力、提高学习语文的兴趣，提高语文素养。
（2）通过活动过程中的独特体验，培养学生的实践能力。
（3）培养学生自主学习，与人合作的能力。
统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》(教案)
统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》教案教学目标1. 知识与技能：通过学习《习作例文》，使学生掌握基本的写作方法和技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过对例文的分析，让学生理解写作的基本框架和结构，培养其写作的逻辑思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热爱，激发其创作的欲望。
教学内容1. 写作方法与技巧：如何开头、结尾，如何构思文章结构，如何运用修辞手法等。
2. 文章结构：引出主题，发展主题，结尾总结。
3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。
2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。
教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教学视频。
2. 学具：笔记本，课本。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入写作的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解写作的基本方法和技巧，通过例文展示如何运用这些方法和技巧。
3. 实践：让学生根据所学内容进行写作练习，教师进行指导。
4. 总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《习作例文》2. 正文：写作方法与技巧，文章结构，修辞手法。
作业设计1. 写作练习：让学生根据所学内容进行一次写作练习。
2. 思考题：让学生思考如何运用所学内容进行创作。
课后反思通过本节课的教学，学生对写作有了更深的理解，掌握了基本的写作方法和技巧，提高了写作能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对修辞手法的理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
---此文档共1997字，符合要求。
教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。
2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。
---在《习作例文》的教学过程中，教学重点和难点的处理尤为关键。
这两个方面是提升学生写作能力的重要环节，需要教师投入更多的精力和时间，以确保学生能够真正理解和掌握。
写作方法与技巧的掌握写作方法和技巧是写作的基础，也是学生在学习写作时首先需要掌握的。
部编人教版小学三年级语文上册《习作五-我们眼中的缤纷世界》教案
习作五我们眼中的缤纷世界《写一篇静物作文》教学目标：1、能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
2、写作中能通过小故事来表达自己对该物品的真情实感。
教学重难点：能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1、同学们在上课之前为了调节一下气氛我们先来玩猜谜语的游戏好不好？老师说谜面学生来猜！①谜面：门外天热汗流淌，门内结冰真凉爽。
肉菜瓜果放进去，食物保鲜不变样。
谜底：冰箱②谜面：像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。
谜底：橡皮擦③谜面：一件东西五寸长，一头有毛一头光。
用时吃点白面条，还要喝点清水汤。
这个谜语比较有挑战性，老师再来点提示你一定能猜出来“生来就爱讲卫生,洁齿功劳它最大。
”谜底：牙刷2、猜出谜底夸奖学生，并提问：你依据什么能准确的猜出谜底？学生小结：每个谜语的谜面都描述出了该物品的主要特点。
3、老师提问：一个物品的主要特点可以从哪些方面来描述？形状气味自身价值用途功能材料颜色板书总结：颜色、形状、大小、气味、质地（制作材料）、功能、用途（自身价值）二、描述物品，掌握方法1、刚才的猜谜游戏意犹未尽，我们接着来玩猜谜的游戏，这次游戏升级了，全班面向后，只有一个同学来描述大屏幕上出示的物品，大家来猜！2、一个学生站起来，看着大屏幕上的图片从物品的样子、形状、颜色、数量、光泽、质地、用途等方面进行描述，其他同学举手来猜，到底是什么东西？（1）如闹钟：每天都是它叫我按时起床，它的主要用途是报时......（2）如书柜：它的身体里摆放着各种各样的图书......（3）再如香蕉：它的形状像月亮；它的颜色是黄黄的，好看极了；摸起来滑溜溜的；美丽的外衣里面有着香喷喷的果肉，吃起来软软的，甜甜的，味道好极了。
3、老师小结：看来特点就是这件物品不同于其他的物品的地方，刚才站起来描述的同学把每种物品明显的特点说出来了，比如外形，用途等，所以如果想让自己的物品与众不同，一定要抓住它的特点来说。
第五单元 习作例文(教案)部编版语文三年级上册
第五单元习作例文（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习习作例文，使学生了解不同文体的特点，掌握基本的写作方法和技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用所学知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生良好的审美情趣和道德观念，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 习作例文：《秋天的雨》、《金色的草地》、《听听，大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》。
2. 写作方法与技巧：观察、想象、表达、构思等。
3. 文体特点：记叙文、说明文、议论文等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握写作方法和技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：如何激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板等。
2. 学具：习作例文、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解习作例文的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解习作例文，分析文章的写作方法和技巧，引导学生学习不同文体的特点。
3. 小组讨论：分组讨论习作例文，让学生互相交流学习心得，提高写作能力。
4. 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识进行写作，巩固所学内容。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高写作水平。
六、板书设计1. 课题：第五单元习作例文2. 内容：习作例文简介、写作方法与技巧、文体特点、课堂练习等。
七、作业设计1. 必做题：根据习作例文，写一篇短文，要求运用所学写作方法和技巧。
2. 选做题：阅读一篇与习作例文相关的文章，分析其写作特点，写一篇读后感。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否得当，课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 学生反思：总结自己在课堂上的收获，找出自己的不足，制定改进措施，提高写作水平。
【部编版语文三年级上册】五单元习作：我们眼中的缤纷世界 表格+文本式教案设计(共2篇)
人教部编版语文三年级上册教学设计表格式+文本式(共2篇）习作例文·习作：我们眼中的缤纷世界1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
重点把自己最感兴趣的事物按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
难点观察时注意事物的变化。
1.采用启发式和体验式教学，学生能动用多种感官发现事物的特征。
2.观察喜欢的事物，选取它的突出特点，进行读写结合，写出突出特点，学习语言文字的运用，提高语言表达能力。
学习作者细致观察、抓特点、写出变化等方法。
1.多媒体课件2.选择身边感兴趣的一种事物或一处场景进行观察教学课时1课时。
一、游戏引入,激发兴趣。
1.课件出示图片。
这幅图里隐藏着几个人的头像，而且年龄不同，表情不同。
仔细观察，看谁找得又多又快。
2.请同学们说一说你找到的头像,并且要说清楚看到的头像是什么样子的。
指名描述头像。
3.小结：经过共同努力，大家不仅将图片中的头像全部找了出来，还清楚地描述了这几个头像是什么样子的。
其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。
这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。
（板书课题——习作：我们眼中的缤纷世界）设计意图：兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，这一部分作为习作的引入,通过游戏激发了学生观察的兴趣,提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好了准备。
二、交流发现。
课件出示课本中的三幅图。
1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？（学生说，老师及时指导。
）生1：第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，形成了一处美丽的风景。
生2：第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物。
最新人教部编版三年级语文上册教案—习作五：我眼中的缤纷世界
总第55 课时习作五我们眼中的缤纷世界（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标:1.能够把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，能够注意事物的变化，写出自己的观察感受。
（重点）2.通过看、听、摸、闻、尝的方式，进行多角度细致观察，记录自己的观察所得。
教学重点难点：能够把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，能够注意事物的变化，写出自己的观察感受。
教学准备：制作多媒体课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣1.出示图片：在这幅图片中隐藏着四个人的头像，而且是年龄不同，表情不同。
仔细观察，看谁能找出来。
2.请同学们说一说你找到的头像，并且要说清楚看到的头像是什么样子的。
3.小结：经过共同努力，大家不仅将图片中的头像全部找了出来，还清楚地描述了这几个头像是什么样子的。
其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。
今天，我们就一起来聊一聊我们这几天观察的内容，一起来展现我们眼中的缤纷世界。
（板书课题）二、交流素材，拓宽思路1.师：这段时间，你都进行了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。
如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。
2.小组交流。
说一说自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。
交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
3.全班交流。
每组推荐出介绍得好的，大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
4.小结：老师看出同学们都能主动去观察。
观察并不是一个任务，而应是一种习惯。
只要有心，随时随地都可以试着去观察。
比如周末在家喂小鸡，你对小鸡的生活习性一定会有所了解……这都是观察。
教学板书：我们眼中的缤纷世界动物植物外形外形叫声颜色动作味道教学反思：总第 56 课时习作五我们眼中的缤纷世界（第二课时教学设计）教学目标：1.能够把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，能够注意事物的变化，写出自己的观察感受。
（重点）2.通过看、听、摸、闻、尝的方式，进行多角度细致观察，记录自己的观察所得。