高考中国近代史学案
高中历史近代史(教案)
高中历史近代史(教案)第一章：鸦片战争与中国的近代化1.1 教学目标了解鸦片战争的背景、过程和影响。
分析鸦片战争对中国近代化的影响。
探讨鸦片战争后中国的应对措施。
1.2 教学内容鸦片战争的背景和原因。
鸦片战争的经过和结果。
鸦片战争对中国社会、政治和经济的影响。
鸦片战争后中国的改革措施。
1.3 教学活动观看鸦片战争的纪录片，了解战争的经过。
分组讨论鸦片战争对中国近代化的影响。
学生报告鸦片战争后中国的改革措施。
1.4 教学评价学生参与讨论的表现。
学生报告的内容和表达能力。
第二章：太平天国运动2.1 教学目标了解太平天国运动的背景、过程和影响。
分析太平天国运动的原因和意义。
探讨太平天国运动的失败原因。
2.2 教学内容太平天国运动的背景和原因。
太平天国运动的经过和结果。
太平天国运动的影响和意义。
太平天国运动的失败原因。
2.3 教学活动观看太平天国运动的纪录片，了解运动的经过。
分组讨论太平天国运动的原因和意义。
学生报告太平天国运动的失败原因。
2.4 教学评价学生参与讨论的表现。
学生报告的内容和表达能力。
第三章：洋务运动与自强不息3.1 教学目标了解洋务运动的背景、过程和影响。
分析洋务运动的目的和意义。
探讨洋务运动的成果和不足。
3.2 教学内容洋务运动的背景和原因。
洋务运动的经过和结果。
洋务运动的影响和意义。
洋务运动的成果和不足。
3.3 教学活动观看洋务运动的纪录片，了解运动的经过。
分组讨论洋务运动的目的和意义。
学生报告洋务运动的成果和不足。
3.4 教学评价学生参与讨论的表现。
学生报告的内容和表达能力。
第四章：辛亥革命与中华民国的建立4.1 教学目标了解辛亥革命的背景、过程和影响。
分析辛亥革命的意义和影响。
探讨中华民国的建立和发展。
4.2 教学内容辛亥革命的背景和原因。
辛亥革命的经过和结果。
辛亥革命的意义和影响。
中华民国的建立和发展。
4.3 教学活动观看辛亥革命的纪录片，了解革命的经过。
分组讨论辛亥革命的意义和影响。
高三历史课程教案深入研究中国近代史
高三历史课程教案深入研究中国近代史一、教学目标本教案旨在通过深入研究中国近代史，使学生了解近代中国社会政治经济变革的历史进程和影响，增强学生的历史意识，培养他们的批判性思维能力和历史思维能力，同时提高他们的分析、综合和表达能力。
二、教学重点1. 中国近代史的主要事件及其影响；2. 近代中国政治经济变革的原因和结果；3. 近代中国社会各阶层的变迁和社会矛盾；4. 学生对历史事件和人物的分析和合理评价。
三、教学方法1. 前导教学：激发学生对近代中国历史的兴趣和好奇心，引导学生提出问题；2. 讲授法：通过讲解历史事件和人物，介绍相关背景知识和分析方法；3. 分组探究：将学生分成小组，进行共同探究和研究，提高学生的团队合作能力；4. 案例分析：通过具体案例分析，让学生更好地理解和应用所学知识；5. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的思辨能力；6. 视频资源：结合适当的视频资源，使学生能够直观地感受历史事件和人物。
四、教学内容1. 近代中国的社会政治经济背景- 讲解晚清时期的政治制度和经济状况，分析社会矛盾的产生；- 引导学生思考官僚贵族统治、西方列强侵略等因素对中国社会的影响。
2. 近代中国的政治改革与变革- 介绍辛亥革命的起因和背景，讲解改革后的政治制度变化；- 引导学生思考辛亥革命对近代中国发展的重要影响。
3. 近代中国的社会变革和民族意识觉醒- 讲解五四运动、五卅运动等历史事件的背景和影响；- 引导学生探讨这些运动对中国社会的巨大影响，以及民族意识觉醒的重要性。
4. 近代中国的经济改革与发展- 介绍中国近代经济变革的历史背景和措施；- 引导学生思考这些措施对中国经济发展的影响，以及如何评价这些改革。
五、教学过程1. 前导教学- 引入近代中国历史的重要性和现实意义，激发学生的兴趣；- 设计问题，引导学生思考中国近代历史的疑问。
2. 讲解主要事件和人物- 分解教学内容，按时间顺序讲解历史事件和人物；- 结合教材和其他参考资料，确保教学内容的准确性和完整性。
高中历史人教版中国近代史教案精制
高中历史人教版中国近代史教案精制第一章：近代中国的背景和基本特征一、背景分析中国近代史是中国历史上一个重要的时期，涵盖了鸦片战争以后的近200年时间。
这个时期的特点是中国逐渐从封闭的封建社会走向开放的半殖民地社会，经历了帝国主义侵略、资本主义影响以及各种革命运动的洗礼。
二、学习目标1. 了解中国近代史的背景和基本特征；2. 掌握鸦片战争以后中国社会发生的变化；3. 分析这一时期的革命运动和思潮。
三、教学重点1. 中国近代史的背景；2. 近代中国社会变革的特点；3. 革命运动和思潮的兴起。
四、教学难点1. 掌握近代中国社会变革的核心问题；2. 理解革命运动和思潮的复杂性。
五、教学方法1. 讲解与讨论相结合；2. 组织小组活动；3. 利用多媒体资源进行教学。
第二章：近代中国的帝国主义侵略一、教学目标1. 掌握近代中国历次帝国主义侵略事件的发生背景；2. 理解各个侵略事件对中国社会的影响。
二、教学重点1. 帝国主义侵略的背景和原因；2. 不同侵略事件对中国社会的冲击。
三、教学难点1. 各个帝国主义侵略事件的关联性；2. 帝国主义侵略对中国社会的长期影响。
四、教学方法1. 讲解与讨论相结合；2. 组织小组活动；3. 利用多媒体资源进行教学。
第三章：近代中国的思想启蒙与崛起一、教学目标1. 了解近代中国的思想启蒙运动；2. 分析近代中国思想家的思想和贡献。
二、教学重点1. 近代中国思想启蒙运动的背景和特点；2. 不同思想家的思想和影响。
三、教学难点1. 理解思想启蒙对中国社会的意义；2. 分析不同思想家的思想差异与联系。
四、教学方法1. 讲解与讨论相结合；2. 组织小组活动；3. 利用多媒体资源进行教学。
第四章：近代中国的革命运动一、教学目标1. 熟悉近代中国的革命运动；2. 理解不同革命运动的动因和影响。
二、教学重点1. 辛亥革命的起因和影响；2. 五四运动的背景和意义。
三、教学难点1. 理解不同革命运动的复杂性；2. 掌握革命运动的发展脉络。
2022届高三历史一轮复习学案中国近代史(1)两次鸦片战争和太平天国运动学案
2022届高三历史一轮复习学案中国近代史（通史版）第一单元晚清的内忧外患和社会变革第1讲两次鸦片战争和太平天国运动学案总论鸦片战争爆发后，清政府被迫签订一系列不平等条约 ,国家陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。
中国历史进入刻骨铭心磨难的近代时期，边疆危机不断，中国面临三千年未见的危局，不得不起而挽救。
首先是太平天国发动起义，试图推翻清朝，建立“地上天国”；继而，清政府发动洋务新政，试图解决国弱民贫问题，这些都未能挽救国家落后挨打的局面.中国的出路到底在哪里？【课程标准】认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹及意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
【学习目标】1.两次鸦片战争爆发的原因和影响。
2.太平天国运动爆发原因及失败原因。
【自主学习】一、两次鸦片战争【表格点拨】应以全球化、现代化视野看近代列强侵华的原因，把中国爆发的两次战争放在国际大背景下考虑。
费正清《中国传统与变迁》指出：“我们在重新审视鸦片战争时，也很有必要将之放入现代历史发展大潮的背景中进行考察……如果不是英国，那么别的国家也会这么做的，至于英国在华贸易的重点是鸦片而非茶叶或其他什么商品，这只是历史的巧合罢了！史料解读：（1）看待鸦片战争爆发要从全球视野、现代化发展的潮流来理解。
（2）认为鸦片战争是世界历史全球化、现代化发展的必然。
（3）认识鸦片战争爆发的必然性和偶然性。
（4）把两次战争放在工业革命后工业资本主义发展的大背景下考虑。
认识清战败的必然性。
【合作探究】第二次鸦片战争跟鸦片无关，但为什么说“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”？（小组讨论，小组展示）【概念阐释】1.片面最惠国待遇最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免权等待遇。
最惠国待遇的取得必须有条约和根据，一般是相互的。
高三历史总复习 第四部分 中国近代史教案 新人教版
第四部分中国近代史第一单元中国沦为半殖民地半封建社会（1840—1901）宏观概要中国近代化开始和半殖民地半封建社会的形成。
1．政治上，西方列强为得到更多的商品市场、原料产地和投资场所，先后发动了一系列侵华战争，签订了一系列不平等条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
伴随民族危机的日趋严重，中国社会各阶级积极抗争，农民群众和民族资产阶级分别掀起了太平天国运动、戊戌维新运动和义和团运动，形成了爱国救亡运动的高潮。
2．经济上，西方列强加紧经济侵略，在向中国输出商品和掠夺原料的同时，不断强化资本输出。
侵略势力由沿海地区深入到内地，中国的自然经济逐步解体。
与此同时，洋务运动兴办军事工业和民用工业，采用机器化大生产。
民族资本主义工业也开始出现并得到初步发展。
中国开始了近代化。
3．思想文化上，随着向西方学习的不断深入，新式学堂的相继建立，西方科技和民主启蒙思想陆续传入中国。
中国思想文化领域开始发生巨变，这时中国思想界经历了由器物层次到制度层次的转变。
【知识整合】一、1840至1900年间列强侵略与中国人民的抗争探索1．近代中国的民主革命鸦片战争改变了古老中国的历史命运，中国开始沦为半殖民地半封建社会，并由此开启了近代中国民主革命的历程，其基本线索为：①时限：1840年鸦片战争～1949年新中国成立。
②一种社会性质：半殖民地半封建社会。
③两对主要矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾。
④一个主题，两个基本任务：一个主题即现代化；两个基本任务包括：政治上，实现国家独立、民族解放和政治民主（政治民主化）；经济上，实现工业化、繁荣富强和持续发展（经济工业化）。
⑤两个阶段：分旧民主主义革命（1840～1919）和新民主主义革命（1919～1949）两个阶段。
其性质都属于资产阶级民主革命，革命任务均为反侵略反封建，两者最大的不同是革命的领导阶级不同，旧民主主义革命由农民阶级或资产阶级领导，新民主主义革命由无产阶级领导。
高考历史专题五《中国近代史·民国时期近代化的发展》(1912—1949年)学案
专题五中国近代史·民国时期近代化的发展（1912—1949年）一、考试大纲辛亥革命五四运动和共产党的成立新民主主义革命侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争民国时期民族工业的曲折发展新文化运动马克思主义在中国的传播二、知识构建三、阶段特征1.民国前期近代化的整体发展阶段(1912--1927)阶段特征：北洋政府时期，是中国半殖民地半封建社会深化阶段，也是旧民主主义革命向新民主主义革命过渡阶段，资产阶级道路行不通，无产阶级登上历史舞台并发挥重要作用。
该阶段又称大革命时期，第一次国内革命战争时期。
政治：民族危机继续加深，从帝制到共和的历史巨变是中国近现代史上的第一次历史巨变，中国近代化向前迈进了一大步。
中国人民同列强支持的北洋军阀的矛盾成为社会的主要矛盾；五四运动爆发，无产阶级登上政治舞台；中国共产党诞生，国共合作建立革命统一战线，开展国民革命，国民政府出师北伐，基本上推翻北洋军阀政府统治。
经济：民国初年民族资本主义进一步发展，但第一次世界大战结束后，欧洲列强卷土重来，整个中国民族工业又迅速萧条。
思想：民主共和、实业救国成历史主流。
新文化运动后期的马克思主义在中国进一步传播，成为党的指导思想；孙中山提出新三民主义推动了民主革命的发展。
毛泽东撰写了《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等文章，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张，成为毛泽东思想的萌芽。
社会生活的变革：实质是东西方文化的激烈碰撞，结果是中西文化逐渐融合，且保留了中华文明的文化特色。
2.民国后期近代化的曲折发展（1927-1949年）阶段特征：南京国民政府时期，在阶级斗争和民族斗争交错的复杂环境下，近代化艰难曲折发展。
国民政府统治前期的经济政策推动了近代化进程，但官僚资本的出现却阻碍了民族资本主义的发展；抗战时期，日本帝国主义侵华，严重阻碍了中国近代化。
抗战胜利后，美国独占中国，中国近代化无从谈起。
中国近代史专题复习教案
中国近代史专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生系统掌握中国近代史的重要事件、人物和现象，提高历史知识的运用能力。
2. 过程与方法：通过分组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识中国近代史上的矛盾和冲突，培养爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容1. 鸦片战争：英国侵略中国的原因、过程及影响。
2. 太平天国运动：运动的起因、过程、结果及其历史意义。
3. 洋务运动：洋务运动的目的、主要内容、成果及评价。
4. 戊戌变法：变法的背景、过程、结果和影响。
5. 辛亥革命：革命的原因、过程、结果及其历史意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等事件的主要内容、过程和影响。
2. 教学难点：各事件之间的联系，以及对中国近代史进程的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等事件的基本知识。
2. 讨论法：分组讨论各事件之间的联系，提高学生的合作意识和历史思维能力。
3. 案例分析法：分析典型个案，使学生深入理解中国近代史的重要事件。
五、教学安排1. 第一课时：鸦片战争讲解鸦片战争的原因、过程及影响，引导学生了解中国近代史的开端。
2. 第二课时：太平天国运动讲解太平天国运动的起因、过程、结果及其历史意义，分析运动失败的原因。
3. 第三课时：洋务运动讲解洋务运动的目的、主要内容、成果及评价，引导学生认识洋务运动在中国近代化进程中的作用。
4. 第四课时：戊戌变法讲解戊戌变法的背景、过程、结果和影响，分析变法失败的原因。
5. 第五课时：辛亥革命讲解辛亥革命的原因、过程、结果及其历史意义，引导学生认识辛亥革命在中国近代史进程中的地位。
六、教学内容6. 五四运动：运动的背景、过程、结果及其历史意义。
7. 中国共产党成立：党的成立背景、过程、意义。
8. 抗日战争：战争的过程、主要战役、抗战胜利的意义。
高中历史课《中国近代史》优质课教案(教学设计)
高中历史课《中国近代史》优质课教案(教学设计)教学目标- 了解中国近代史的重要事件和人物- 掌握分析和评价中国近代史的能力- 培养学生对历史的兴趣和热爱教学内容1. 近代中国的社会背景和历史背景2. 中国近代史的重要事件和人物3. 中国近代史的影响和启示教学步骤第一课时：近代中国的社会背景和历史背景1. 导入：通过图片和视频展示近代中国的社会背景，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解近代中国社会的主要特点，如封建制度的衰落、外国侵略、民族觉醒等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论近代中国社会背景对中国近代史发展的影响。
4. 总结：学生汇报小组讨论结果，引导他们总结近代中国社会背景的重要性。
第二课时：中国近代史的重要事件和人物1. 导入：通过展示中国近代史上的重要事件和人物的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解中国近代史上的重要事件和人物，如太平天国运动、辛亥革命、五四运动等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个重要事件或人物进行深入研究，并准备小组报告。
4. 小组报告：每个小组进行报告，分享他们的研究成果。
5. 总结：对每个重要事件和人物进行总结，强化学生对中国近代史的理解。
第三课时：中国近代史的影响和启示1. 导入：通过引用一些中国近代史的名言名句，引发学生对中国近代史的思考。
2. 讲解：讲解中国近代史对中国社会和国家发展的影响，如国家独立、民主思想传播等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论中国近代史对现代社会的启示，并准备小组展示。
4. 小组展示：每个小组进行展示，分享他们对中国近代史的启示和思考。
5. 总结：对中国近代史的影响和启示进行总结，引导学生思考历史对未来的重要性。
教学评价1. 学生小组讨论和报告的质量和深度。
2. 学生对中国近代史的理解和分析能力的提高。
3. 学生对中国近代史的影响和启示的思考和表达能力。
教学资源1. 图片和视频素材：展示近代中国社会背景和历史事件的图片和视频。
高三历史二轮复习学案 第三单元 中国近代史学案
高三历史二轮复习学案第三单元中国近代史学案高三文科普通班一、时间范围：1840年鸦片战争～1949年新中国成立前，是中国资产阶级民主革命从兴起到胜利的历史，共近110年（旧民主主义革命：1840年-1919年；新民主主义革命：1919年-1949年9月）二、社会性质：半殖民地半封建社会；总特点:屈辱三、主要矛盾：⒈外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要）⒉封建主义和人民大众的矛盾四、分期界标：“五四”运动--阶段划分依据：领导阶级不同⒈旧民主主义革命时期（近代前期）：资产阶级领导；三民主义为指导思想；资产阶级共和国为前途⒉新民主主义革命时期（近代后期）：无产阶级领导；马列主义、毛泽东思想为指导思想；新民主主义国家为前途五、中国近代化的沉浮：晚清时期，中国历史进入了一个新的社会转型时期。
一方面，西方列强逐步侵华，使中国社会不断地半殖民地化；另一方面，中华民族不屈求索，中国发展艰难地步入近代化（亦即现代化）。
具体表现：⒈政治民主化：列强侵略与中国人民的反抗斗争；近代中国的民主革命奋起抗争求索。
⒉经济工业化：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展（一是小农经济开始解体，中国卷入世界市场；二是近代工业蹒跚起步，民族资本艰难成长）。
⒊思想科学化：西学东渐，近代中国的思想解放潮流；20世纪以来中国重大思想理论成果，谋求民族独立自强成为近代思想主流。
⒋生活西方化：西风东飘，中国近现代社会生活的变迁、大众传媒的变迁六、近代中国的历史阶段特征：总的特征：中国逐步沦为半殖民地半封建社会；近代化的艰难发展。
政治：封建制度日益衰落，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；人民反侵略反封建的不断增强。
经济：⒈自然经济日益解体；⒉洋务运动开启了中国早期现代化；民族资本主义产生和曲折发展；近代工业体系慢慢形成，但不完整。
思想：开始向西方学习;民主思想逐步产生。
外交：闭关锁国的局面逐渐被打破，中国被迫日益对外开放。
专题十中国近代的政治文明【考纲要求】近代中国的民主革命：1．1840—1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争。
高中历史课《中国近代史》优质课教案(教学设计)
高中历史课《中国近代史》优质课教案(教学设计)高中历史课《中国近代史》优质课教案（教学设计）一、教学目标知识与技能1. 了解中国近代史的背景、阶段特征和主要历史事件。
2. 掌握中国近代史的基本知识和重要概念。
3. 培养分析史料、提出观点、论证问题的能力。
过程与方法1. 通过时间线索，梳理中国近代史的发展脉络。
2. 运用比较、归纳、演绎等方法，分析历史事件的因果关系。
3. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的历史思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国、自豪民族历史的情感。
2. 使学生认识到历史的发展规律，树立正确的历史观。
3. 培养学生批判性思维和创新精神，提高综合素质。
二、教学内容1. 教学教材人教版《高中历史》必修一《中国近代史》2. 教学主题中国近代史的演变与发展3. 教学重点1. 鸦片战争与中国的沦为半殖民地半封建社会。
2. 太平天国运动与洋务运动。
3. 戊戌变法、辛亥革命与中华民国的建立。
4. 五四运动与中国新民主主义革命的兴起。
5. 抗日战争与解放战争。
6. 中华人民共和国的成立与社会主义制度的建立。
4. 教学难点1. 历史事件之间的联系与影响。
2. 历史现象背后的原因与本质。
3. 历史人物的评价。
三、教学过程1. 导入新课1. 教师简要介绍中国近代史的背景，引发学生兴趣。
2. 通过问题引导，让学生思考：什么是中国近代史？为什么学习中国近代史？2. 自主学习1. 学生根据教材，梳理中国近代史的发展脉络。
2. 教师提供相关史料，引导学生分析历史事件的因果关系。
3. 课堂讲解1. 教师详细讲解重点历史事件，阐述历史现象背后的原因与本质。
2. 通过案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的历史思维能力。
4. 课堂互动1. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 学生提出疑问，教师解答，解决学习中的困惑。
5. 情感教育1. 教师引导学生感悟历史人物的精神品质，培养爱国情感。
2. 通过历史事件，使学生认识到历史的发展规律，树立正确的历史观。
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近代中国的民主主义革命
一、1840年至1900年间列强的侵华史实（1）第一次鸦片战争
（2）第二次鸦片战争
旨在推动王朝中兴的洋务运动兴起；（3）甲午中日战争
奋起，以不同的形式展开了救亡图存的斗争。
八国联军侵华战争
（4）
二、近代中国军民反抗外来侵略斗争甲午中日战争
三、列强侵略带给中国人民的影响经济方面：
（一）自然经济的解体
（二）外国资本主义的进入
思想方面：
（一）开眼看世界
(二)中学为体、西学为用
四、近代前期中国人民的探索（一）太平天国运动
（二）洋务运动
(三) 民族资本主义的兴起与初步发展
（四）戊戌变法1、维新变法思想
2、戊戌变法
背景：
（1）必要性：①《马关条约》的签订与民族危机的加深（经济上以资本输出为主；政治上帝国主义掀起了瓜分中国狂潮，提出“门户开放”政策）。
②清政府统治危机加剧（财政危机、政治危机）。
（2）可能性①经济基础：民族资本主义的初步发展。
②阶级基础：民族资产阶级的力量壮大。
③思想来源：早期改良思潮和康梁维新变法思想（见上小节）
性质：资产阶级领导的旨在发展资本主义，挽救民族危亡的改良运动，又是一次思想解放运动
内容：
（1）政治方面：准许臣民上书言事；举荐人才；精简机构，裁撤冗员；取消旗人特权。
（2）经济方面：鼓励发展农工商业；创办国家银行；编制预算决算；举办邮政。
（3）文化教育方面：废除八股；创办各种学堂；派人留学；准许民间办报；设译书局。
（4）军事方面：建立新式军队
结果：慈禧太后发动戊戌政变，取消新政，变法失败
意义：
（1）是一场政治改革运动，表现出强烈的爱国热情。
（2）是资产阶级变革社会制度的初步尝试，符合历史发展的趋势。
（3）是近代中国一次思想解放的潮流，促进了中国人民的觉醒
失败原因：
（1）民族资本主义发展的不充分，民族资产阶级力量太弱小；
（2）资产阶级的软弱性和妥协性，没有在变法中提及“定宪法、开国会”的内容；
（3）封建顽固势力太强大，维新派把希望寄托在没有实权的皇帝身上；
（4）维新派没有发动广大人民群众，没有坚厚的群众基础；
（5）变法不讲究策略，急于求成且树敌太多。
(五)辛亥革命
（六）民族资本主义的黄金时期
（七）新文化运动及马克思主义在中国的传播1、新文化运动前期活动
2、马克思主义的传播
五、新民主主义革命与中国共产党的探索（一）五四运动
（二）中国共产党的成立
（三）国共合作与北伐战争
（四）国共十年对峙时期
（五）日本侵华与八年抗战
（六）解放战争
(七)毛泽东思想
六、近代中国生活的变迁
①服饰：鸦片战争后，西服开始传入中国；。