彩色牛奶_儿童小故事
中班故事彩色牛奶ppt课件
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小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶。
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小白兔喝了变成一只小橙兔。
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小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶。
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小黑猫喝了变成一只小绿猫。
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小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶。
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小花鹿喝了变成一只小紫鹿。
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灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶。
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灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
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小动物们喝了什么颜色的牛奶，就变成了一个新的自己，高兴极了！
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动物
吃什么蔬菜
挤出什么 颜色牛奶
变成什么 颜色动物
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只要再喝一杯和自
己原来一样颜色的牛奶， 就变回去了。
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动物
吃什么蔬菜
挤出什么 颜色牛奶
变成什么 颜色动物
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《彩色牛奶》教案15篇
《彩色牛奶》教案15篇《彩色牛奶》教案1活动目标：1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
活动准备：课件，水果图片，奶牛图片，展板活动过程：一、激发兴趣，引出课题1、师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，不过它有点害羞，只露出了身体的一部分，猜一猜他是谁？（出示奶牛身上的一部分）原来是一头奶牛？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？教师：这是一头神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我们一起来看一看吧二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：（一）以第一头奶牛了解神奇在哪⒈师：小白兔听到有这么神奇的奶牛，赶紧跑来，喂奶牛吃了？（玉米）什么颜色的？（黄色）小白兔喂奶牛吃了黄玉米，神奇的事情发生了！奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁能来把这件神奇的事说一说？（小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米，就挤出黄色的牛奶）小白兔可开心了，他把牛奶咕噜噜喝到肚子里，小白兔有什么变化？（变成了一只小黄兔），真神奇！谁能来完整地说一说？个别说，集体说。
⒉原来神奇的地方在这儿呀，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化⒈真的是这样吗？森林里的其他小动物听说了这件事，也想来试一试，谁来啦？（小黑猫）小黑猫也来喂奶牛吃东西了，他会喂什么呢？幼儿自由猜测小黑猫喂了（青菜）这一次，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小黑猫喝了，会变成什么样呢？（小绿猫）真神奇！谁来把这件事说给大家听？2.又有一个小动物来喂奶牛了！他是谁？（小花鹿）这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿给奶牛吃了什么呢？原来是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，变成了小紫鹿！3灰狐狸听了也赶紧跑来，这回又发生了什么有趣的事呢？谁能来说一说？三、讲述故事后半部分，感受动物世界的五彩缤纷⒈小动物们都变成了新的自己，可开心了！可是他们回到家之后妈妈不认识了，怎么办呀？你们有什么好点子来帮助他们呢？，其实啊，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了四：看ppt完整欣赏师：让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。
中班故事彩色牛奶教案
中班故事彩色牛奶教案中班故事彩色牛奶教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班故事彩色牛奶教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班故事彩色牛奶教案1活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想像。
活动难点：运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。
活动准备：视频、表格、动物及蔬菜图片若干。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）2、师：你们喜欢喝牛奶吗？为什么?小结：小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养高。
但是有些调皮的小动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急，他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的奶牛，自从有了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。
二、听第一段故事，感受故事中神奇的想象师：这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看。
师：小朋友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍。
小结：这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的'牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思中班语言教案《彩色牛奶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来，初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达，学习词汇：五彩缤纷，快来看看幼儿园中班语言《彩色牛奶》含反思教案吧。
中班绘本故事《彩色牛奶》教案
中班绘本故事《彩色牛奶》教案一、故事简介《彩色牛奶》是一本适合中班学生阅读的绘本故事。
故事讲述了一个关于牛奶变色的有趣故事，通过故事的情节，可以引导孩子们探索颜色的变化原理，提高他们的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学目标1.让学生通过故事理解颜色的变化原理；2.培养学生的观察能力和思维逻辑能力；3.提升学生的口头表达能力和合作意识。
三、教学准备1.绘本故事《彩色牛奶》；2.彩色牛奶模型；3.彩色牛奶变化实验的材料：普通牛奶、食用色素、牛奶杯、搅拌棒等；4.准备学生小组合作的分组情况。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍绘本故事《彩色牛奶》的故事梗概，激发学生的兴趣，并出示彩色牛奶模型，提问学生关于颜色的问题，引导学生思考。
2. 阅读故事（10分钟）教师与学生一起阅读《彩色牛奶》绘本故事，让学生主动参与到故事中，感受故事的情节。
3. 讨论故事（10分钟）教师与学生共同讨论故事中牛奶变色的原因，引导学生发表自己的观点，并进行互动交流。
4. 实验观察（15分钟）教师示范将不同颜色的食用色素添加到普通牛奶中，使用搅拌棒混合并观察牛奶的颜色变化。
学生分小组进行实验观察，记录变化过程，并就实验结果进行合作讨论。
5. 表达分享（10分钟）学生小组合作展示实验结果，一起完成实验报告，并向全班同学分享实验过程及结果。
6. 绘本创作（20分钟）学生根据故事中的情节，自由发挥，绘制属于自己的彩色牛奶故事绘本。
鼓励学生用自己的想象力创作，提高他们的绘画水平和表达能力。
7. 故事再现（10分钟）学生分小组进行故事再现，每个小组选择一个代表，通过语言表达和肢体动作来演绎故事情节，其他组员进行观察和评价。
8. 总结回顾（5分钟）教师与学生进行总结回顾，引导学生思考故事中的主题和教育意义，激发他们的思考和想象力。
五、教学反思通过本次教学，学生对颜色变化原理有了更深入的了解，并通过实验观察和讨论等活动提高了他们的观察能力和思维逻辑能力。
幼儿园中班语言故事彩色牛奶
彩色牛奶 中班 语言
牛大叔有一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就 会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶。
小白兔喝了变成一只小橙兔。
小黑猫给奶牛吃绿色的青菜，就挤出绿色的牛奶。
小黑猫喝了变成一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫色的茄子，就挤出紫色的牛奶。
小花鹿喝了变成一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红色的西红柿，就挤出红色的牛奶。
灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。 动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
动物
吃什么蔬菜
挤出什么 颜色牛奶变成Fra bibliotek么 颜色动物只要再喝一杯和自
己原来一样颜色的牛奶， 就变回去了。
动物
吃什么蔬菜
挤出什么 颜色牛奶
中班故事彩色牛奶教案
中班故事彩色牛奶教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域故事教材《彩色牛奶》。
该故事讲述了一头神奇奶牛，能够挤出五颜六色的牛奶，给森林里的小动物们带来欢乐。
教学内容主要包括教材第3章《神奇奶牛》的详细内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养他们的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中五颜六色牛奶的寓意。
教学重点：通过故事让幼儿学会分享、关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、神奇奶牛手偶。
2. 学具：水彩笔、白纸、画框。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着神奇奶牛服装，模拟故事情节，向幼儿展示彩色牛奶，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、手偶等教具，详细讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的色彩变化和寓意。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“故事中，神奇奶牛挤出了哪些颜色的牛奶？”让幼儿举手回答。
b. 教师提问：“小动物们收到彩色牛奶后，心情怎么样？”引导幼儿表达自己的情感。
4. 互动环节（10分钟）a. 教师邀请幼儿上台，用神奇奶牛手偶为大家表演故事。
b. 教师与幼儿一起用画框和水彩笔创作彩色牛奶画，培养幼儿的动手能力和审美能力。
六、板书设计1. 故事彩色牛奶2. 故事角色：神奇奶牛、小动物们3. 故事情节：五颜六色的牛奶、分享与关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅彩色牛奶画，讲述画面中的故事。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅彩色牛奶画，并用自己的语言讲述故事。
2. 作业题目：与家长共同扮演故事角色，进行家庭互动表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达情感方面的差异，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿家长在家庭中开展类似的活动，让幼儿在日常生活中学会分享、关爱他人。
幼儿园中班语言《彩色牛奶》教案
幼儿园中班语言《彩色牛奶》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，为大班语言故事《彩色牛奶》。
故事讲述了一只小老鼠误打误撞喝下了彩色牛奶，结果变得五彩斑斓，引发了周围动物们的围观和讨论。
故事情节生动有趣，旨在引导幼儿体验语言表达的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 通过故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，参与课堂讨论，锻炼语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象力，创造自己的彩色牛奶故事。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色图片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个孩子准备一本故事书《彩色牛奶》。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《彩色牛奶》的开头部分，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师完整讲述故事《彩色牛奶》，过程中鼓励幼儿积极参与，回答问题。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，幼儿选择自己喜欢的小动物角色，用语言和动作表现故事情节。
4. 创意绘画（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象力，绘制自己的彩色牛奶故事。
5. 分享展示（5分钟）每个孩子将自己的作品展示给大家，用语言描述自己的故事情节。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事主要角色：小老鼠、小鸟、小狗等3. 故事情节关键词：误打误撞、五彩斑斓、围观、讨论七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将故事《彩色牛奶》讲述给家长听。
2. 答案：幼儿能够用语言描述故事情节，表达出故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
同时，可以开展亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 角色扮演的细节2. 创意绘画的细节一、角色扮演的细节1. 角色的分配：教师应根据幼儿的性格特点和兴趣，合理分配角色，让每个幼儿都有参与的机会。
《彩色牛奶》PPT课件小班语言
在幼儿理解复杂句式的基础上，逐 步引导他们自己构造类似的句子， 提高语言表达能力。
情景对话设计和角色扮演活动
情景设计
互动交流
结合《彩色牛奶》的故事情节，设计 多个与主题相关的情景对话，如商店 购物、农场劳作等。
鼓励幼儿在角色扮演活动中互动交流 ，分享彼此的想法和感受，提高语言 交际能力。
角色扮演
分享成果
03
组织家长和孩子一起分享创作成果，让家长看到孩子的进步和
成长，增强他们的自信心和自豪感。
2023
PART 06
跨文化交流与拓展
REPORTING
介绍其他国家和地区类似题材作品
欧美国家的类似作品
《彩虹小镇的牛奶》等，这些作品通常以丰富的色彩和奇幻的故 事情节吸引幼儿。
亚洲国家的类似作品
《魔法森林的彩色牛奶》等，这些作品往往融合了亚洲文化元素 ，如神话、传说等。
采用生动形象的描写和富有想象力的情节安排，营造出一个充满童趣和奇幻色 彩的童话世界。
写作手法探讨
运用拟人化手法，将小动物们赋予人的情感和行为，使得故事更加生动有趣； 同时采用反复的手法，强调彩色牛奶的神奇和不可思议，加深了孩子们对故事 的印象和理解。
2023
PART 03
词汇拓展与运用
REPORTING
情感目标
引导幼儿感受故事中蕴含 的情感和价值观，培养幼 儿的审美情趣和人文素养 。
课程安排与时间
课程安排
根据幼儿的学习特点和认知规律，合 理安排教学内容和教学环节，包括故 事讲述、互动游戏、手工制作等。
时间安排
根据幼儿园的教学计划和时间安排， 合理安排本课程的上课时间和课时长 度，确保幼儿能够在轻松愉悦的氛围 中学习。
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章，详细内容为故事《彩色牛奶》。
故事讲述了一头神奇的牛，它能够产出红色、蓝色、绿色等五彩缤纷的牛奶，给人们带来了欢乐和惊喜。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要内容，能够复述故事的基本情节。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的颜色变化，并能够用自己的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿对颜色的认知，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五彩牛奶图片、故事挂图、彩色笔、白板。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示五彩牛奶图片，引导幼儿观察并说出牛奶的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们喜欢的颜色，并说说为什么。
2. 例题讲解（1）讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
（2）讲解故事中的关键词汇，如“红色”、“蓝色”、“绿色”等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色牛奶。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出画中的颜色。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论故事中的颜色变化。
（2）每个小组派一名代表进行分享，其他幼儿补充。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，巩固颜色认知。
（2）邀请幼儿说说在故事中学到了什么。
六、板书设计1. 《彩色牛奶》2. 内容：（1）故事梗概（2）颜色变化（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色牛奶2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色牛奶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色认知的掌握程度。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事《彩色牛奶》，锻炼他们的语言表达能力。
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1 儿童小故事-彩色牛奶
牛大叔带来了一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄色的胡萝卜，就挤出黄颜色的牛奶，小白兔喝了变成一只小黄兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了变成一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
小动物们喝了什么颜色的牛奶，就变成了一个新的自己，高兴极了！ 可是他们还能变回原来的自己吗？
牛大叔说：“只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回去了。
” 从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
目标：
1、 理解故事，感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、 能根据故事的情节大胆的想象和创编。
★★★注：家长在给孩子们讲故事的时候，不妨问问孩子：“你想喂奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？让小动物们喝了牛奶后换上更美丽的衣服。
”从而引导孩子们能运用故事中的第2~4小节的语句讲述自己创编的故事。
还可请孩子们在纸上画出自己创编的情节。
家长帮助记录他讲述的语言。