《我是小帮手》教案
小班语言我是小帮手优质教案精选
小班语言我是小帮手优质教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第四章《我是小帮手》，详细内容包括：词语理解与运用、短句表达、情景对话及角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握“小帮手”的概念，学会用“我帮做”的句式进行表达。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和句式的构建。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、小帮手头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演家长，在教室进行各种家务活动，让幼儿观察并说出“我帮做”的句子。
邀请几名幼儿扮演小帮手，协助老师完成家务活动。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示挂图，讲解“小帮手”的含义和用法。
引导幼儿用“我帮做”的句式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一名小帮手，协助完成一项任务。
每组轮流展示，让其他幼儿观察并说出“我帮做”的句子。
4. 角色扮演（10分钟）老师设置场景，让幼儿扮演家长和小帮手，进行情景对话。
鼓励幼儿大胆表达，注意语音、语调的正确。
鼓励幼儿回家后，尝试在家庭中扮演小帮手角色。
六、板书设计1. 板书《我是小帮手》2. 内容：重点词语：小帮手、帮忙、家务、合作句式：我帮做情景对话示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我帮做”的画。
答案：幼儿根据自己的生活经验，画出自己帮助家人或朋友完成某项任务的场景。
2. 情景对话编写：编写一段关于小帮手的情景对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家庭中为幼儿提供帮助的机会，培养幼儿的劳动意识。
社会实践：组织幼儿参加社区志愿者活动，体验帮助他人的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：词语的运用和句式的构建。
我是小帮手大班教案
一、教案名称：我是小帮手大班教案章节一：家庭小帮手二、教学目标：1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色和责任，培养幼儿的家庭责任感和自我价值感。
2. 培养幼儿基本的家居生活技能，如整理玩具、摆放餐具等。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与家人共同完成家务。
三、教学内容：1. 导入活动：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，激发幼儿对家庭责任的认知。
2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，体验并完成各种家务任务，如收拾玩具、摆放餐具、叠衣服等。
3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演家庭成员，进行实际的家务操作，培养幼儿的家务技能。
3. 竞赛法：组织家务竞赛，激发幼儿的积极性和团队合作的意识。
五、教学评估：1. 观察幼儿在家庭角色扮演中的表现，评估幼儿对家庭责任的认知和家庭生活技能的掌握情况。
2. 观察幼儿在家务竞赛中的合作精神和团队意识，评估幼儿的合作能力和团队协作能力。
六、教学资源：1. 图片和故事素材：家庭小帮手的图片和故事。
2. 家务任务卡片：用于幼儿进行角色扮演和家务竞赛。
3. 家庭角色扮演道具：如餐具、衣服等。
七、教学步骤：1. 导入活动：展示家庭小帮手的图片和故事，引导幼儿讨论家庭中的责任和任务。
2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，完成各种家务任务。
3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，让幼儿在竞赛中合作完成家务任务。
八、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，选择一项家务任务，与家人合作完成。
2. 延伸活动：组织家长参与的家庭小帮手活动，让幼儿在家长的指导下，体验更多的家务任务。
九、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对家庭小帮手主题的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
关注幼儿在家务操作中的安全和自我保护意识，确保教学过程的安全性。
2024年我是小帮手大班教案
2024年我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育指导用书》大班教材，第四章“生活小能手”部分，具体内容包括：认识日常生活中的简单工具，学习使用工具的基本方法，培养幼儿自我服务和服务他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人，成为“小帮手”的品质。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿使用工具的正确方法，提高幼儿的生活自理能力。
重点：让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人的品质。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（扫把、拖把、抹布等）、教学课件。
学具：每组一套简单工具（扫把、拖把、抹布等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个“小帮手”帮助家人做家务的情景，引导幼儿关注日常生活中的简单工具。
2. 认识工具（10分钟）教师展示图片和实物，让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
3. 学习使用工具（10分钟）教师示范使用简单工具的正确方法，并指导幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活自理能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会使用工具解决问题，如使用扫把扫地、拖把拖地等。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，完成教室卫生清洁任务，巩固所学内容。
六、板书设计1. “2024年我是小帮手”2. 内容：认识工具：图片和实物展示使用工具：正确方法示范小帮手：例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿回家后，观察家人做家务的过程，选择一项家务劳动，如扫地、拖地等，使用正确的工具和方法完成，并记录下来。
2. 答案：扫地：使用扫把，从里向外扫地，将垃圾倒入垃圾桶。
拖地：使用拖把，从里向外拖地，拖把要清洗干净，避免二次污染。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
小班语言我是小帮手教案精选
小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章“自我认知”部分，详细内容为“我是小帮手”。
通过本节课的学习，让孩子们在了解自己的同时，学会表达自己能够帮助家人和朋友做的事情。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和表达自己的能力，培养自我认知能力。
2. 培养孩子们乐于助人的品质，提高他们的社交能力。
3. 增强孩子们的语言表达能力，提高他们的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。
教学重点：认识和表达自己的能力，培养乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭角色，邀请孩子们帮忙做家务，如“谁能帮我拿一下书？”让孩子们在实践中感受帮助他人的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解“我是小帮手”的含义，引导孩子们认识和表达自己的能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们互相分享自己能够帮助做的事情，并进行角色扮演。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请孩子们用画笔、彩泥等学具表达自己能做的事情，同时鼓励他们用完整的句子进行描述。
六、板书设计1. 板书“我是小帮手”2. 板书内容：我能做的事情：如帮忙拿书、扫地、整理玩具等。
我会说的句子：如“我可以帮你拿书”、“我会扫地”等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己的方式表达自己能够帮助做的事情。
2. 答案示例：孩子可以用画画、拍照等形式展示自己帮助家人做的事情，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让孩子们在家庭中实际操作，将所学内容应用到生活中。
同时，教师可以根据孩子们的兴趣和需求，设计相关的主题活动，提高他们的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。
大班主题我是小帮手教案
大班主题我是小帮手教案大班主题我是小帮手教案大班主题我是小帮手教案1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。
教师：了解幼儿对妈妈的`认识。
2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
邀请一位幼儿的妈妈参与活动。
统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
大班主题我是小帮手教案2设计意图：在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。
孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域课程，具体章节为《我是小帮手》。
教学内容主要包括了解家庭中的责任与关爱，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。
详细内容为：通过讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中应承担的责任，学会关心家人，帮助家人做一些力所能及的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中每个成员的职责，认识到自己在家庭中的责任。
2. 培养幼儿关心家人，愿意帮助家人分担家务的良好品质。
3. 提高幼儿的动手能力，学会做一些简单的家务劳动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受自己在家庭中的责任，主动帮助家人分担家务。
教学重点：培养幼儿关心家人，关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：家庭角色扮演道具、PPT、视频等。
学具：小扫把、小拖把、小簸箕、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的职责，引导幼儿关注家庭中的关爱与责任。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中的责任。
以视频为例，展示幼儿帮助家人做家务的场景，引导幼儿关注并学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中帮助家人的经历，以及今后想要承担的责任。
4. 动手实践（10分钟）让幼儿动手尝试做一些简单的家务，如扫地、拖地、擦桌子等，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 家庭成员的职责2. 幼儿在家庭中的责任3. 学会关心家人，帮助家人分担家务七、作业设计作业题目：我是小帮手1. 想一想，你在家庭中能承担哪些责任？2. 说一说，你打算如何关心和帮助家人？答案：1. 例如：帮忙打扫卫生、整理房间、照顾弟弟妹妹等。
2. 例如：多关心家人的身体健康，主动帮助家人做家务，给家人带来快乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在家庭中的实际情况，针对不同情况给予适当指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿全面发展。
小班语言我是小帮手优质教案(精选
小班语言我是小帮手优质教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第四章，主题为“我是小帮手”。
详细内容包括：通过讲述故事《小猴帮忙》，引导幼儿学会表达自己愿意帮助别人的愿望，并能够用简单的句子描述帮助他人的场景。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公乐于助人的品质。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好习惯，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达帮助他人的意愿。
教学重点：培养幼儿乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猴玩偶、情景卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用小猴玩偶，以小猴找朋友帮忙为线索，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）讲述故事《小猴帮忙》，引导幼儿关注故事中小猴帮助其他动物的场景，并请幼儿回答问题，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小猴帮谁做了什么？”引导幼儿用简单的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）播放情景卡片，请幼儿模仿故事中的场景，用句子描述帮助他人的行为。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何成为一个小帮手，并请各组代表发言。
6. 创意表达（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔和剪刀，创作一幅关于帮助他人的画作。
六、板书设计1. 板书“我是小帮手”2. 板书内容：a. 故事梗概b. 例题及答案c. 帮助他人的句子示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画的形式，表现自己帮助他人的场景。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自身经历为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践帮助他人的行为，提高他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达帮助他人的意愿。
2. 教学重点：培养幼儿乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。
4. 作业设计：作业题目及答案的无固定性，强调幼儿自身经历。
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偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？
2
教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。
3
教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？
4
教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。
5总结Biblioteka 让幼儿分享劳动带来的快乐。教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。
1教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收拾得这么整齐高兴吗？
2教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！
学习目标
幼儿能体会家人对自己的关心和教育，能做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
学情分析
幼儿们学习兴趣很高，激发幼儿做一些力所能及的事情和体验快乐。
重点、难点
重点：培养幼儿的观察能力及动手能力。
难点：幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。
教与学的媒体选择
用多媒体播放幼儿在家帮家人做事情的图片
课程实施
类型
√
根据幼儿年龄特征进行设定活动目标
其它
参考书
无
备注
附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
《我是小帮手》
课程标准
适合小班年龄段，社会领域。
教学内容
分析
幼儿能体会家人对自己的关心和教育，在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。（凤凰小康轩）
教学目标
1、引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。
2、尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
教学活动详情
教学活动：《我是小帮手》
活动目标
幼儿能体会家人对自己的关心和教育，能做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
解决问题
培养幼儿的观察能力及动手能力。
技术资源
多媒体课件，增加教学活动的趣味性，幼儿积极参与度比较高。
常规资源
教师利用教具和演示的传统方法结合信息技术进行教学。
活动概述
教师通过幼儿帮助父母做事的图片进行教学，孩子们兴趣浓厚，投入其中。
教与学的策略
教师用多媒体进行引导，丰富幼儿的认知，调动幼儿积极性。
反馈评价
三岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人叫他做的事，并且有试着做的愿望。本节课通过多种形式的教学，让幼儿懂得体会家人对自己的关心和教育，能做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
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评价量规