统编版五年级语文上册精品课件第五课《搭石》第一课时 (共17张)

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统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共23张PPT)(1)

踏石没有做...... 做了...... 赞美了踏石......
浑厚无华、无私奉献
的品质。
千美万就次在的身唠边叨，。美
就是妈妈
伸美手就捡在纸身的边弯，腰美。就
是校园中
课外延伸
世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。—— 罗丹
让我们都用一双慧眼，用心去寻找美、发现美，用手中的笔写一写平凡事物中的美。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
选词填空。
随堂练习
1.会场人太多了，我们需要几个人来（维持）秩序。 2.老师在台上讲话时，下面的同学请（保持）安静。
踏石（刘章）
未去做山的脊梁，没有那凌云的风姿；未去做伟人的碑碣jié，镌juān刻不朽的颂词。在偏僻的山乡小溪，找到自己的位置，让山民踏我肩膀，延续生命的故事。我是路，我也是桥，我是历史的铅字！
谴责联结间隔
俗语怠惰平衡
山洪暴发清波漾漾理所当然
我的故乡有一条无名小溪，五六个小村庄散布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
天气变凉，故乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
结构图解
无私奉献平凡之美
话搭石溪中有间隔的一排石块
摆搭石早早摆好
搭石赞搭石任人走
联结小路与感情
背负老人
借物喻人
课后作业
认真书写本课生字新词。
完成《补充习题》一至三题。

新版五年级上册-5《搭石》课时1人教(部编版) (共21张PPT)

巧记：日字进门坐中“间”
挑拨离间
字源识字法
伏
我会写
汛挽惰衡协绰伏
xùn
汛
我会写笔顺
组词潮汛汛期防汛造句只有汛期前做好充分准备，洪水
来的时候才能应对自如。
duò
惰
我会写
笔顺
组词懒惰惰性惰气
造句
懒惰会让我们在学习上一无所获。
héng
衡
我会写笔顺组词平衡衡量均衡造句我们要爱护自然环境，保持生态平衡。
5. 搭石
第1课时
本课目标
1.会认本课9个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
造句：也许，俗语本性难移有可信之处。无名天气保持清波再读课文，想一想，搭石给你留下了怎样的印象？造句：个人受到良心的谴责,即使有公众的支持,心灵也不可能得到安宁。造句：绿色家园鸟语花香，蓝天碧水清波荡漾，空气清新环境宜人。协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。（ chuò chāo ）指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。你瞧，那里有连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。
伏笔埋伏潜伏
造句：也许，俗语本性难移有可信之处。
（ xié lèi ）指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
宽绰（）猛涨（协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。 chuò chāo zhǎng 你瞧，那里有连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。

统编版语文五年级上册第5课《搭石》教学课件PPT

看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会_帮__忙__拎__东__西__或__抱__着__孩__子_，大家把这看成理所当然的事。
看着这一幅幅画面，刘章爷爷有怎样的感叹？画出文中相关的句子。
搭石，构成了家乡的一道风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的画面都让我印象深刻。
画面一：心有他人摆搭石画面三：互相礼让走搭石
画面二：协调有序走搭石画面四：尊老爱幼过搭石
心有他人摆搭石
这是一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
互相礼让走搭石，尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会到的？朗读课文，读出这种感情。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
集中注意力地读，读的时候不分心，不被干扰；读中遇到不太理解的地方，学习猜读，跳读，不要回读。
搭石是（小溪里横着摆放的一排平整方正的石头）。搭石的作用是（任人走，任人踏，方便人们过河）。搭石构成了家乡的（一道风景）。课文围绕“搭石”，主要写了人们（摆）搭石、（走）搭石的

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共22张PPT)

词语：
谴责怠惰伏下安稳间隔俗语风景一行人协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然
我会写
lǎn
怠惰懒
结构：左中右音序：L 部首：忄
组词：懒惰好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服怠惰的心理，勤学苦练才能成功。
书写指点：三部分要写紧凑，匀称，忄首点稍长居中，束字最后一笔为了避让右边要变为点。
1、把课文有感情地读一读。 2、小练笔寻找生活中的美
只要有心，谁都能从平凡的事物中发现美，请先想一想，再用笔写下来。
______________，________________，人们把这看成理所当然的事。
这是一道互相忍让、尊老敬老的风景。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻
这是一道充满和谐的风景。
课堂小结
美到处都有，
只要我们有一双发现美的眼睛，世界将会变得更美好。
作业布置：
搭石，构成了故乡的一道风景。
汛期过后，天气转凉后人们会怎么做？
乡亲们很浑厚
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人怠惰。
对于怠惰人的讨厌，侧面反应了乡亲们的勤劳。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
我会写
duò
怠惰惰
结构：左右音序：D 部首：忄组词：惰性怠惰因循造句：小明是一个生活非常怠惰
的人。
书写指点：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
搭石构成了故乡的一道风景。
独立快速默读第1、2、4自然段。学习要求：

(五上)五年级上册5搭石 PPT精品课件部编版 38张

新知讲解
调整搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作，表现了老人勤劳、一心为他人着想的优秀品质。
新知讲解
有序过搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协
若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题：
了解课题--什么是搭石？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第二课时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
自读课文
要求： 1、认识12个生字，会写“汛期、山洪” 爆发访友等17个词语。 2、用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
字词学习
xù
fǎng
汛
访
gé
lǎn
隔
懒
wěn héng
稳
衡
xié 鞋 duò 惰
xié 协
wǎn 挽 qiǎn 谴
文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。

统编版五年级语文上册第5课搭石课件(15张PPT)

语段分析
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
作者运用比喻的修辞手法，巧用叠词“嗒嗒”“漾漾”“绰绰”，有声音，有画面，表现了一行人走搭石的动作协调有序。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：有两个，人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
汛期
谴责协调理所当然联结
江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。批评；严正申斥。配合得适当。从道理上说应当这样。结合(在一起)。
语段分析
山洪过后，人们出工、收工、赶集、人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
语段分析
故乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。这句俗语点明了走搭石的要领：紧走。这句话起着统领本自然段的作用。搭石，本来就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。作者用“如果……”这个假设关系的句子告知我们 “紧走搭石”的原因。
“平整方正”“按照二尺左右的间隔”体现了乡亲们心中有他人的美德，从中感受到乡亲们的善良、质朴。
语段分析
搭石，构成了故乡的一道风景。这句话是本段的中心句，总写了搭石对故乡的特殊性。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。从“只要”“一定”“直到满意”等词语可以看出上了点几年岁的人无私奉献的精神，多么可亲可敬的人，平凡中透出深意，朴素中闪烁着光芒。

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共34张PPT)

象征着村民们一颗颗善良的心
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
忍让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去一说，搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。
人教版语文五年级上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇，招手礼让
搭石，构成了故乡一道风景。
搭石，构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

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刘章，当代诗人、散文家，中国作家协会会员。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。
我会读
隔开、不连接
汛期间隔平衡
·
jiān（时间）间
jiàn（间隔）
谴责懒惰
·
责备、申斥
我会读
清波漾漾脱鞋挽裤协调有序人影绰绰
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤裤。
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
不方便很麻烦很辛苦
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
我会写你能将这些字按结构分类吗？
左汛访鞋挽隔
右结
构懒惰稳衡协
左中右结构
我会写
懒丶衡
课后作业 1.抄写本课生字词。 2.熟读课文，并思考：搭石为什么会给刘章爷爷留下如此深刻的印象？
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
洪水很大
冲走
溪水涨的很快、很高
不平整
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（脱鞋挽裤）人们收工就必须（脱鞋挽裤）人们赶集就必须（脱鞋挽裤）人们访友就必须（脱鞋挽裤）一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
形容人多，姿态优美。
快速默读课文第一自然段，思考：什么是“搭石”？
这就是搭石。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。