2018年七年级(上册)生物总复习资料全

第一章认识生命现象第一节生物的基本特征

1、自然界的生物分为：植物、动物、微生物。

2、生物具有的生命现象：1、新陈代谢；2、生长发育；

3、繁殖后代；

4、遗传变异；

5、应激性；

6、适应并影响坏境；

7、除病毒外，都由细胞构成

第二节生物的生活环境

1有生物生存的圈层叫生物圈，范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，它为生物生存提供：阳光，水分，空气，适宜的温度和稳定的营养供给

2栖息地：在生物圈内，生物实际生存居住的场所，

威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失。

3、破坏各种生物栖息地的重要因素:

(1)全球人口数量剧增。(2)人类对自然资源的掠夺式开发，不合理利用。

第三节生物学的探究方法

一、巴斯德实验

1、探究问题：微生物是肉汤本身产生的还是从空气中进入的呢？

2、作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气

3、制定计划：见课本10-11页（控制单一变量：微生物）

4、实施计划：设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验

曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入

实验现象： A瓶里的肉汤变质

5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气

6、表达交流

实验原则：控制单一变量，设计对照实验

二、科学探究

1、科学探究的六个环节：、、、、、。

2、探究成功的前提：能提出有价值的问题，并作出符合科学事实的假设。

3、探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。

4、探究计划：包括方法和步骤，以及所需材料和器具。

5、探究方法包括观察法、实验法、测量法、调查法等

第四节生物学的研究工具

一、显微镜的构造：（书P15 图1.1-10）

（1）最主要的结构：目镜和物镜（物镜：镜筒越长，倍数越高；目镜相反）（2）调节光线强弱：遮光器和反光镜。

光强时：小光圈和平面镜。光弱时：大光圈和凹面镜。

（3）使镜筒升降的结构：粗准焦螺旋，细准焦螺旋。

（4）高倍镜下：细胞数目少，体积大，视野暗；低倍镜下：多，小，亮（5）光线经过的路径：

光源—反光镜—遮光器—通光孔—物镜—镜筒—目镜—眼睛。

二、显微镜的使用

【使用的步骤】：取拿与安放、对光、安放装片、观察、整理和存放。（1）对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒下降。

②转动转换器，用低倍物镜对准通光孔

③转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔

④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，看到明亮视野。（2）安放装片：标本正对通光孔的中心。（材料要薄而透明）

（3）观察：①转动粗准焦螺旋，镜筒下降【眼睛注视物镜】防止压碎装片和损伤镜头。②左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，镜筒上升，发现物像。转动细准焦螺旋，使物像更清晰。

【注意】（1）、成像：放大的倒像（例如：b—q）；放大倍数：目镜x 物镜（2）、玻片移动：移动方向与物象相反；（偏哪移哪）

（3）、污点判断：目镜、物镜、玻片。

第二章观察生物结构

第一节细胞的结构和功能

一、细胞是生物结构的基本单位

1、生物的结构类型：（1）单细胞生物：变形虫、酵母菌、草履虫等。

（2）多细胞生物：由许多细胞构成的生物。

2、临时装片的制作：

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3、真核细胞与真核生物，原核细胞与原核生物 （1）真核细胞：有完整的细胞核（核膜）。【真核生物】。 （2）原核细胞：不具有成形的细胞核（无核膜），【原核生物】 二 、细胞是生命活动的基本单位

1、单细胞生物全部生命活动在一个细胞内完成。多细胞生物每个细胞都能独立地进行生命活动。这说明细胞是生命活动的基本单位。

2、植物细胞结构和功能【书P29图，会认结构，必会】

① 植物细胞和动物细胞的共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

不同结构：液泡、叶绿体、细胞壁。 ② 动、植物细胞的根本区别：有无细胞壁 ③ 功能：细胞壁：保护和支持

细胞膜：保护和控制物质进出；不易观察到 细胞质：不停地流动，加快与外界的物质交换 细胞核：内含遗传物质；生命活动的控制中心 液泡：内含细胞液

叶绿体：光合作用的场所 线粒体：呼吸作用的场所

与能量转化有关的结构：叶绿体、线粒体

第二节 细胞的分裂与分化

一、细胞分裂（1）概念：一个细胞分成 两个细胞 的过程。

（2）过程：细胞核一分为二→细胞质分成两份→形成新的细胞膜、细胞壁。（3）结果：细胞 数目 增多。遗传物质不变（先复制再平分）。 植物细胞：在中央形成新的细胞膜和细胞壁

4、结果：细胞分裂，细胞数目增多；细胞生长，细胞体积增大

二 细胞的分化

（1）概念：细胞分裂产生的新细胞，在 遗传物质 的作用下，其 结构、形态 、功能 随着细胞的生长出现了差异。 （2）分化的结果：形成不同的 组织。 3、组织：（1）概念：形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。

（2）种类：①植物：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织。

②动物：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

4、生物体生长发育和繁殖的基础是细胞的分裂与分化。

5、癌细胞：只分裂不分化。

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第二节 绿色植物的蒸腾作用

一、叶片的结构：

表皮(上、下表皮

) 表皮细胞：无色透明，排列紧密，保护作用。 （含叶绿体）：成对存在，中间为气孔。 叶肉：由叶肉细胞构成，内含叶绿体（栅栏组织、海绵组织）。 叶脉：支持和输导作用

1.①、⑤合称表皮属于保护组织，②、④合称叶肉，属于营养组织 ；

2.起支持输导作用的是[③] 叶脉 ，属于输导组织。

3.叶片与外界进行气体交换的窗口是[⑥] 气孔 ，它有一对保卫细胞 构成，气孔的开闭受保卫细胞的控制。

4.[1]和[5]对比，气孔较多的是[5]下表皮。

5．保卫细胞与表皮细胞在结构上的主要区别是：保卫细胞内含叶绿体。 二、绿色植物的蒸腾作用

1．水分以气态从植物_体内散发到_体外 的过程,叫做蒸腾作用。植物进行蒸腾作用的主要器官是_叶_。水分是从叶的气孔散发出去。

2．气孔是由成对的、半月形的保卫细胞构成，主要在下表皮。气孔是植物体_蒸腾失水_的“门户”,也是植物体_与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的张开与闭合受保卫细胞的控制。 3．影响因素： 自身因素：叶片面积的大小

外界因素：受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。 4．蒸腾作用的意义：（1）促进植物体从土壤中吸收水分 （2）促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官（不能促进无机盐的吸收） （3）使植物体有效地散热

5．夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：⑴去掉部分枝叶⑵傍晚或阴天

移栽⑶植物体的根多带些湿土 ⑷移栽后遮阳等。

第三节 绿色植物的光合作用

一、实验：（一）、绿叶在光下制造淀粉

（1）.暗处理：将植物放在黑暗处一昼夜，目的是让原有的淀粉运走耗尽。

（2）.作对照处理：选取一叶片，用黑纸片把叶片从上下两面遮盖，然后移到光下照射

(３)．脱色：将叶片放入成有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片内的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色

(４)．加碘液：用清水漂洗至黄白色叶片，加入碘液 2.实验现象：见光处变蓝，遮光处不变蓝。

3结论：淀粉（有机物）是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件 （二）、光合作用产生氧气：（在光下进行）

实验现象：漏斗中有气泡产生。管内气体能使快要熄灭的细木条复燃。 实验结论：绿色植物光合作用产生氧气。 （三）、绿色植物光合作用吸收二氧化碳

注意：碳酸氢钠：增加二氧化碳的浓度；氢氧化钠：吸收二氧化碳 实验结论：二氧化碳是光合作用的原料 5、其他延伸实验：

（1）叶片切断叶脉实验：光合作用需要水分 （2）银边天竺葵实验：光合作用需要叶绿体 二、光合作用知识点

1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。

2、表达式：

二氧化碳 + 水 光能 有机物（储存能量） + 氧气 叶绿体

3、原料：二氧化碳、水；产物：

有机物、氧气；场所：叶绿体；

条件：光

4、实质：合成有机物，储存能

量

物质转化：将无机物转化成

有机物（这是自然界中有机物的来源）

能量转化：将光能转化成化学能（储存在有机物中）

5、光合作用的应用：

（1）充分利用光照：间作套种、合理密植

（2）大棚蔬菜提高产量的措施：增加光照、增加二氧化碳的浓度（气肥）

第四节绿色植物的呼吸作用

1、实验：萌发的种子使温度计读数升高，说明种子萌发释放热量；燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的容器中会熄灭，说明种子萌发吸收氧气；将盛有萌发种子的容器中的气体通入澄清石灰水，会变浑浊，说明种子萌发释放出二氧化碳。

2、只有活细胞才能进行呼吸作用。呼吸作用可以在全天进行。

、新疆哈密瓜甜的原因：白天光照强，光合作用产生的有机物多，昼夜温差大，晚上呼吸作用消耗的有机物少，一天积累了较多的有机物。

8、如果用带叶的枝条做呼吸作用的实验，必须遮光，原因：避免植物光合作用吸收呼吸作用的产物。

9、绿色植物白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，晚上可进行呼吸作用和蒸腾作用。

第五节绿色植物在生物圈中的作用

1.绿色的“能量转化器”：生物圈中所有生物的能量最终来源于太阳能，

绿色植物通过光合作用，将光能转化为储存在有机物中的能量

2.自动的“空气净化器”：①绿色植物不断进行光合作用，吸收大气中的

二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的碳--氧平衡；②吸收有害气体；

③阻滞和吸附粉尘和放射性污染物；④分泌抗生素

3.天然的“蓄水池”：绿色植物的蒸腾作用能提高大气的水蒸气，增加降

水量，促进生物圈中的水循环。

第二章生物圈中的动物

1、无脊椎动物与脊椎动物的区别是体内有无脊柱

2、无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。

物质转变制造有机物分解有机物

能量转变储存能量释放能量

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1、腔肠动物：结构简单的多细胞动物，身体辐射对称，体壁仅由

内、外 两层细胞构成，消化腔有 口 无 肛门 ，大多生活在 海洋 里，少数生活在 淡水 里，如水螅、桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫等。

2、扁形动物：身体 背腹扁平，有 口 无 肛门 的多细胞动物，生活在 水 中和 潮湿的 陆地上，多数营 寄生 生活。如涡虫、血吸虫、绦虫。 4、线形动物：身体为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。如蛔虫、线虫。

5、环节动物：身体由许多相似的 环状体节 构成如：水蛭、沙蚕、蚯蚓：抚摸身体腹面感到 粗糙 ，蚯蚓通过 肌肉 和 刚毛 的配合使身体运动；身体前端有 环带 ，身体由许多相似的 环状体节 构成，增强运动的灵活性；依靠 湿润的体壁与外界环境进行气体交换。

6、软体动物：身体 柔软 ，外壳为 贝壳 ，贝壳随身体的生长而增大。如：蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝、鲍鱼、鱿鱼、田螺。 蠕虫动物：身体细长、两侧对称、无附肢、能蠕动的动物，如扁形动物、线形动物和环节动物。

7、节肢动物：生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。身体分部，足和触角均分节，体表有 外骨骼 ，可以 保护 和 支持 内部器官，防止体内 水分 的蒸发，这是节

肢动物适应陆地生活的重要原因。如：蝗虫、蝉、蟋蟀、蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛 身体分 头部 、 胸部 、 腹部 三部分，头部有一对触角（分节， 触觉 和 嗅觉 作用）；胸部有三对足（分节， 后足 发达，适于

跳跃

），两对翅（前翅：革质、狭长，起保护作用，后翅薄膜状，柔软而宽大，适于 飞行 ）；气门 10 对，是气体出入蝗虫身体的“门户”；呼吸器官是 气管 。

第二节 脊椎动物

覆盖 鳞片 ，起 保护 作用，体表有 粘液 ，可以减少游泳的阻力，用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳（胸鳍、腹鳍可以 维持鱼体平衡 ，尾鳍 控制前进的方向和产生动力 ），侧线可以 感知水流，测定方向 ，有脊柱，变温动物。代表：鲫鱼、鲨鱼、带鱼、草鱼、小丑鱼、海马。

2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。代表：青蛙，蟾蜍，蝾螈，大鲵。

3、爬行动物：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳，真正摆脱了对水的依赖。代表：鳄鱼，龟，蛇，避役（变色龙）、壁虎。

变温动物：体温随环境温度变化而变化的动物，如 鱼类、 两栖类、 爬行类 。

4、鸟类有 喙 无 齿 ，能减轻体重；前肢变成 翼 ，是鸟类的飞行器官；被覆 羽毛 ，有 保温 和 飞行 作用；身体呈 流线型 ，减少飞行的阻力； 双重 呼吸（用 肺 呼吸、气囊辅助；每呼吸一次，在 肺 里进行 两 次气体交换），提高了 气体交换 的效率；骨（有的

很薄 ，有的 愈合 ，长骨 中空 ）轻便牢固，有利于减轻体重； 直肠 极短，不能贮存粪便，有利于减轻体重， 消化能力 强；有脊柱，体温 恒定 ；嗉囊 贮存 和 软化 食物；肌胃又称 砂囊 ，可 磨碎 食物并初步消化； 小肠 是消化食物、吸收营养的主要场所。代表：蜂鸟、天鹅、鸵鸟、企鹅、家鸽

5、哺乳动物：家兔：体表被 毛 ，牙齿 分化 （有 门齿 和 臼齿 之分），食性复杂，神经系统发达，大脑发达， 胎生哺乳 （提高了后代的成活率），体内有 膈 ，用 肺 呼吸，有脊柱，体温 恒定 。 鸟类与哺乳动物都是 恒温 动物，体温恒定有利于减少动物对环境的 依赖

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性 ，增强对环境的适应力，扩大 分布范围 。

第三节、动物的运动

1、运动的方式：奔跑、飞翔、爬行、游泳、跳跃、蠕动。

2、哺乳动物的运动系统由 骨 、骨连结和骨骼肌 组成。 骨 和 骨连结 组成骨骼。骨连结有三种形式： 不活动的连结 、 半活动的连结 和 活动的连结 （又叫 关节 ，关节是骨连结的 主要形式 ）。

3、关节的基本结构包括 关节面 、关节囊和关节腔 ，其中 关节面 又分为 关节头 和 关节窝 。关节的特点是 牢固性 和 灵活性 。牢固性与 关节囊 和 韧带 有关 ；灵活性与 滑液 和 关节软骨 有关。

4、骨骼肌包括 肌腱 和 肌腹 ，骨

骼肌一般要跨越 一个或几个关节 ，由肌腱附着在 相邻的骨 上。骨骼肌的特性： 受到刺激后收缩 。

屈肘时肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ；伸肘时肱二头肌 舒张 ，

肱三头肌 收缩 。手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都 收缩 ；两臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都 舒张 。任何一个动作的完成，都是由

骨 、 骨骼肌 和 关节 三者协调配合，在 神经系统 的支配和其他系统的辅助下完成的。

5、骨：杠杆；关节：支点；骨骼肌：动力。

第四节 动物的行为

1、先天性行为：生来就有的，是由遗传因素决定的行为

2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，又叫后天性行为

———动物越 高等 ，学习行为越复杂，学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。

3、社会行为

（1）概念：营群居的动物具有一定的社会性，称为社会行为

（2）特征：群体内有明显的组织，成员之间有明确的分工，有的存在明显的等级

（3）群体间信息交流利用声音，形体姿态，动作及气味传递信息

第五节、动物在生物圈中的作用

1、动物能促进生物圈中的 物质循环 ；

2、维持食生物的生存和稳定。如：动物的活动影响植物的 繁衍生息（传粉，传播种子） 。动物对维持生物圈中生物的 种类 和 数量 的相对稳定起着重要作用。

第三章 生物圈中的微生物

一、病毒：1、个体微小，借助 电子显微镜 观察；2、形状： 球状 、 杆状、 蝌蚪状，3、营养方式：异养（必须寄生在活细胞内）4、繁殖方式： 自我复制 ， 5、结构：无 细胞结构 ，由 蛋白质外壳 和内部 遗传物质 构成，6、分类： 植物病毒 、 动物病毒 、细菌病毒（又称 噬菌体 ），7、与人类关系：大多有害（患病），少数有益（利用病毒特性制成许多 疫苗 预防病毒性疾病；利用噬菌体专门寄生在 细菌 内的特性治疗 细菌性 疾病）

二、细菌：1、形状： 球状 、 杆状 、 螺旋状 ，2、营养方式： 异养 （寄生，腐生）3、繁殖方式： 分裂生殖 ，4、细胞结构：基本结构有 细胞壁 、 细胞膜 、细胞质、 无成形 的细胞核；特殊结构：有的细菌有 鞭毛 （可以运动）和荚膜（起 保护 作用）、纤毛（附着）。5、细菌在遇不良环境时会形成圆形或椭圆形的休眠体 芽孢 。6、与人类

关系：大多有益（大肠杆菌、双歧杆菌，利用 放线 菌产生抗生素，苏云金杆菌制造杀虫剂，甲烷细菌产生沼气，利用 乳酸 菌产酸奶）

，少数有害

（患病、引起食品腐败变质等）。

三、真菌1、形态：有单细胞个体（酵母菌）有多细胞个体（蘑菇、霉菌等），多细胞个体由菌丝构成，2、细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、真正的细胞核。（有的酵母菌有液泡），3、营养方式：异养（有寄生有腐生），4、繁殖方式：孢子生殖（有的酵母菌出芽生殖）5、与人类关系：大多有益（食用、酿造，利用青霉菌可以生产青霉素，利用白僵菌可以防治农业害虫等）有害（患病：红色毛癣菌引起手癣、食品发霉：黄曲霉）

四、微生物在生物圈中的作用

1、生物圈中的“清洁工”促进碳循环：营腐生生活的细菌、真菌（清洁工）等微生物，将生物遗体、粪便中的有机物分解为二氧化碳和水，归还到大自然中。

2、生物圈中的“氮肥厂”促进氮循环：固氮作用（微生物将氮气转变成可以被植物利用的氮肥），固氮微生物如根瘤菌

第四章生物的分类

1、分类依据：生物的生活习性、形态结构、生理特性，被子植物的花、果实、种子是分类的主要依据。

2、分类单位（由大到小）：界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。

3、分类单位越大，包含生物越多，共同特征越少。根据生物分类地位可以确定生物之间的进化和亲缘关系。

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