小故事大道理班会(公开课)
课前三分钟演讲小故事大道理(精选5篇)

课前三分钟演讲小故事大道理(精选5篇)课前三分钟演讲小故事大道理篇1自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后,这个方法很快就传开了。
森林国王听到消息,还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。
有一次,乌鸦飞了好远的路,饥渴难耐。
这时它来到了一片森林中,松鼠告诉它不远处有一口水井,里面有甘甜的井水,乌鸦听了后立即飞到了井边,它站在井口往下瞧了瞧,心想:这么深,怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想,它往四周看了看,“对了,我是智者啊,我可以用我的专利方法嘛!”说干就干,乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子,过了好久,井里的水也不见往上涨。
此时此刻,乌鸦已经筋疲力尽了。
这时小猴子来打水了,乌鸦刚想说什么,只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶,扑通一声朝井里扔,不一会i满满一桶的水就上来了,猴子请乌鸦喝水。
乌鸦大口大口地喝着水,喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。
乌鸦说:“我以前用衔石子的办法可以喝到水,可为什么现在不行了呢?“小猴子笑着说:“当然不行了,井那么深,你得往里填多少石子儿啊?”乌鸦听了恍然大悟。
是呀,不是每个办法都可以适用任何情况的,因而我们要懂得因时因地制宜!课前三分钟演讲小故事大道理篇2一天,天气晴朗,森林里召开大会。
有人说:“最近,有一棵千年老树身体里有了一些害虫,我们应该把大树身体里的害虫赶出来。
”小马说:“谁会有这么大的本事呢?”小蜜蜂说:“叫青蛙来吧!”大家听了点了点头。
青蛙一到,听别人说要它帮大树治病,它摇摇头说:“我不会治大树的病。
”大家伤脑筋了,青蛙又说:“叫啄木鸟来治吧!”大家听了异口同声地说:“好!我们怎么没想到呢?”啄木鸟听了,很有自信地说:“治大树的病吗?我还以为治黄鼠狼的病!”啄木鸟说着就飞到大树的身上,正准备给大树治病的时候,大树说:“你想干什么?我可是一棵千年老树啊!”啄木鸟说:“那又怎么样?我来给你治病。
”大树听了吃惊地说:“真的?我的病青蛙也治不了,你会治?”啄木鸟认真地说:“当然了!所有的树都是我治好的!”大树相信了。
《小故事大道理》课件

05
教学反思与改进
教学效果评估
01
02
03
04
教学目标达成度
评估课件是否达到了预期的教 学目标,如学生对小故事的情 节、人物和道理的理解程度。
学生参与度
观察学生在课件学习过程中的 参与程度,如课堂互动、小组
讨论等。
课堂氛围
讨论
小组内成员可以就故事的主题、情节 、人物等进行讨论,互相启发和补充 ,形成更全面的理解。
思考题布置
题目设计
根据故事内容,设计具有启发性和思考价值的题目,让学生 课后思考。
作业提交
要求学生将思考题的答案以书面形式提交,以便教师了解学 生的思考过程和收获。
04
故事总结与延伸
故事总结
故事主题概括
节奏感
故事讲述时应掌握好节奏 ,避免过快或过慢,保持 学生的注意力。
互动性
故事讲述时应与学生互动 ,鼓励他们提问、发表观 点,提高课堂参与度。
02
道理阐述
道理的提炼
总结故事核心
简洁明了
从故事中提炼出最核心的道理,确保 准确传达故事的主旨。
用简练的语言表达道理,避免冗长和 复杂的描述。
强调普遍性
确保提炼的道理具有普遍意义,能够 适用于不同情境和人群。
02
对故事的寓意进行深入解析,帮助学生理解故事所传达的道理
和价值观。
实际应用案例
03
提供与故事主题相关的实际应用案例,帮助学生将所学知识与
实际生活相结合。
课后作业布置
读后感写作
要求学生写一篇读后感,表达自己对故事的理解和感悟。
主题思考题
开班会可以用的20个小故事

开班会可以用的20个小故事20个经典小故事,每个故事里都蕴藏着一个哲理,这20个小故事将让您终生受益。
如果家长看到,请一定讲给您的孩子听;如果老师看到,请一定传播给您的学生;如果是孩子看到,请一定好好领会!1、断箭----不相信自己的意志,永远也做不成将军。
春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打战。
父亲已做了将军,儿子还只是马前卒。
又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲庄严地托起一个箭囊,其中插着一只箭。
父亲郑重对儿子说:“这是家袭宝箭,配带身边,力量无穷,但千万不可抽出来。
”那是一个极其精美的箭囊,厚牛皮打制,镶着幽幽泛光的铜边儿,再看露出的箭尾。
一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。
儿子喜上眉梢,贪婪地推想箭杆、箭头的模样,耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过,敌方的主帅应声折马而毙.果然,配带宝箭的儿子英勇非凡,所向披靡。
当鸣金收兵的号角吹响时,儿子再也禁不住得胜的豪气,完全背弃了父亲的叮嘱,强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭,试图看个究竟。
骤然间他惊呆了。
一只断箭,箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗,仿佛顷刻间失去支柱的房子,轰然意志坍塌了。
结果不言自明,儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟,父亲拣起那柄断箭,沉重地啐一口道:“不相信自己的意志,永远也做不成将军。
”把胜败寄托在一只宝箭上,多么愚蠢,而当一个人把生命的核心与把柄交给别人,又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在单位身上……温馨提示:自己才是一只箭,若要它坚韧,若要它锋利,若要它百步穿杨,百发百中,磨砺它,拯救它的都只能是自己。
2、生命的价值----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。
他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。
《小故事大道理》主题班会

小故事大道理主题班会一、活动目标:1、通过此次主题队会,激发队员读书的兴趣,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
2、通过活动,让队员们意识到课外书可以丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正使他们体验到:生活处处留心皆学问。
3、结合本校少先队活动,提高队员们的全面素质,培养学生良好的合作意识。
二、活动过程:主持人两名甲、乙中队长组织队列仪式。
中队长:全体立正,各小队整队汇报人数。
(小队报数,然后汇报给中队长,中队长向辅导员汇报。
)中队长:全体起立,出旗、敬礼!(奏乐,出旗)中队长:礼毕!唱队歌!中队长:请坐下。
中队长:六一中队“小故事大道理”主题队会现在开始!(一)追寻足迹甲:书是我们最知心的朋友,乙:书是我们最好的老师甲:书让我们增长知识,乙:书让我们真正快乐。
甲:书是我们的朋友,书能告诉我们道理,,谁能给大家讲讲你读过的小故事大道理呢?(二)读书故事1、学生发言:(1)一只蟑螂的力量(2)过冬的燕子(3)寻找满足(4)蚂蚁和鸟(5)谁最伟大(6)老人与黑人小孩2、好书推荐乙:一本好书将陪伴我们健康成长。
甲:下面我们请语文老师为我们推荐几本好书吧!3、评选班级“阅读之星”乙:在读书活动中,大家积极参加,认真阅读了许多课外书籍。
甲:今天,我们要在这里评选我们班的“阅读之星”,有请辅老师为我们颁奖。
辅导员宣布获奖名单,为获奖者颁发证书。
乙:队员们,让我们一起多读好书,和好书交朋友,成为学校的“阅读之星”。
甲:书,能让我们充满智慧;乙:书,能让我们提高修养。
甲:让我们一起翱翔在书的海洋中,乙:让我们和好书交朋友!甲、乙:最后,我们一起喊亮我们的口号——小故事大道理,生活处处皆学问。
乙:下面请辅导员讲话。
(辅导员讲话:队员们,书是我们的好朋友,书会给我们带来无穷的乐趣。
每一位队员都要想读书、爱读书、读好书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯。
)4、呼号。
5、退旗,敬礼。
小故事大道理教案(共5篇)

小故事大道理教案(共5篇)第一篇:小故事大道理教案《小故事大道理》教案教学目标:1、在比较阅读中,感受寓言故事的乐趣,激发阅读寓言故事的兴趣。
2、分角色朗读,抓住重点词句来读懂寓言,评议故事中的人物形象。
3、学生能流利清晰地表达阅读感受和观点,能做好合作学习阅读。
教学重难点:引导学生学习从寓言的人物行为与人物对比中感悟寓意。
教学过程一、回顾已学故事,导入新课1、听关键词语,猜成语。
2、板书课题。
二、在对比阅读中探究寓意1、回顾《陶罐和铁罐》这个寓言故事,2、抓事件,对比寓言角色的特点。
(1)板书易碎坚硬谦虚傲慢无价之宝无影无踪(2)小结3练习对话,明白寓意。
(1)出示对话及提示语,生说感受。
(2)去掉提示语,练习对话。
〈1〉小组练习〈2〉全班展示。
〈3〉师生合作。
4.明晓寓意,总结提升。
三、群文阅读,迁移学法引言;小故事蕴含大道理。
寓言是一个小魔袋,袋子很小,却能取出很多的东西。
在寓言的袋子里,我们不仅仅要收获人生的智慧,更要收获阅读的智慧。
[一]以读引读1、师生共读《大轮船和小汽艇》。
(1)生读文。
(2)集体交流。
(3)你读懂了什么?你是从哪儿读懂的?2、学法迁移。
学生自由读树叶与树根(1)小组交流,你读懂了什么你想用这个寓言故事提醒自己什么(2)小组内合作读文。
(3)展示汇报。
[二]以读引写1、学生读水珠的教训。
2、写话完成水珠说的话。
五、总结回顾,拓展延伸不同的主角,不同的故事,却蕴含着相似的寓意。
小故事里蕴含着大道理。
想要懂得更多的道理,老师推荐书目。
第二篇:小故事大道理小故事大道理“真正的教育从心与心的对话开始;而心与心的对话又从真诚的倾听开始”。
倾听,是一把打开学生的心锁的钥匙,为教育的递进与成功打开心灵的窗户。
诚然,倾听是教育的开始,连着教育的过程,也影响着教育的结果。
懂得倾听,藏着师者尊重学生的情愫,透着师者演绎教育的思想。
诚然,唯有用心倾听,才能奏响成功教育的乐章。
思想,往往以其抽象的形式、深刻的内涵,让人敬畏三分。
主题班会哲理小故事

主题班会哲理小故事从古至今,灯火是人类生活中不可或缺的一部分。
它不仅在黑暗中给我们带来光明,还寄托着人们的期盼和希望。
如今,我们身处一个繁忙且喧嚣的社会,很多人已经貌似忘却了灯火的意义。
然而,一盏被遗忘已久的老灯却以一种奇特的方式让人们重新认识到了它的重要性。
这盏老灯名叫明灯,它曾经是一个富有公德心的人送给一个普通农家的。
一开始,明灯并没有引起农民夫妇的重视,他们将它随手放在杂物堆里。
久而久之,杂物堆因为朽木烂铁越来越多,空间变得非常拥挤,但夫妇俩却从不愿意扔掉明灯。
有一天,这对农民夫妇因为过度劳累,不慎引起了火灾。
火焰迅速蔓延,局势危急。
就在危急之际,明灯散发出了明亮的光芒,迅速吸引了注意力。
农民夫妇顿时意识到,这些年来他们一直将那个老灯忽略了,它却能在危急时刻给他们带来帮助。
从此以后,农民夫妇对明灯特别关照,每天晚上都会点亮它,以示对它的感激之情。
这盏明灯也以其坚固的外壳和持久的光亮吸引了越来越多的人的关注。
一些人经过农家时,看到明灯就会拜倒在地,为这盏“能够带来希望”的灯星拜祭。
人们开始相信,“明灯”不仅仅是一盏照明用的灯,更是在危急时刻给予温暖和指引的存在。
慢慢地,人们知道了这盏明灯背后的秘密。
原来,在明灯里面有一个小精灵,它是一个拥有光明力量的生物。
当有人对它心存善念时,明灯便会释放出光芒,给予帮助;而当有人怀着邪念接近它时,明灯则会散发出沉闷的光,让人感到不适。
小故事二:种子的力量在一个遥远的乡村,住着一个一心想要实现梦想的小姑娘叫玛丽。
她有着一颗渴望拥有自己花园的心,然而,这个乡村的土地贫瘠,似乎不适合种植花草树木。
尽管如此,玛丽并没有放弃,她每天都会在家里的花盆里播种不同的种子,希望能够看到它们的生长。
可是,一颗颗种子却在经历了长时间的浸泡后,依然没有发芽的迹象。
玛丽感到非常沮丧,她开始怀疑自己是否能实现梦想。
一个晴朗的早晨,她来到花盆前,看着里面一片寂静,突然之间,她听到了一个小声音。
早会分享小故事大道理 ppt课件

小故事大道理
小故事
想想自己的问题
有个太太多年来不断指责对面太太很懒惰。那个 女人的衣服,永远洗不干净。她晾在院子里的衣服, 总是有点斑点。
有一天,有个朋友到她家。细心的拿了一块抹布, 把这个太太家的窗户上的灰渍抹掉,说“看,这不就 干净了吗?”原来,是自己家的窗户脏了。
你也有过一些看什么不顺眼,永远觉得命运对自 己比较坏,但在他们的怨言之后,总会发现有句老话 说得很妙:可爱之人,必有可恨之处。
小故事大道理
大道理
管理的首要工作就是科学分工。只有每个员工都明 确自己的岗位职责,才不会产生推委、扯皮等不良现 象。如果公司象一个庞大的机器,那么每个员工就是 一个个零件,只有他们爱岗敬业,公司的机器才能得 以良性运转。公司是发展的,管理者应当根据实际动 态情况对人员数量和分工及时做出相应调整。否则, 队伍中就会出现“不拉马的士兵”。如果队伍中有人 滥竽充数,给企业带来的不仅仅是工资的损失,而且 会导致其他人员的心理不平衡,最终导致公司工作效 率整体下降。
小故事大道理
大道理
本故事中的主持犯了一个常识性管理错误,“做 一天和尚撞一天钟”是由于主持没有提前公布工作标 准造成的。如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的 标准和重要性,我想他也不会因怠工而被撤职。工作 标准是员工的行为指南和考核依据。缺乏工作标准, 往往导致员工的努力方向与公司整体发展方向不统一, 造成大量的人力和物力资源浪费。因为缺乏参照物, 时间久了员工容易形成自满情绪,导致工作懈怠。制 定工作标准尽量做到数字化,要与考核联系起来,注 意可操作性。
看到外面的问题,总比看到自己内在的问题容易 些。
小故事大道理
大道理
当你背向太阳的时候,你会只看到自己的阴影,连 别人看你,也只会看见你脸上阴黑一片。只拿愤世嫉 俗来替代反省自己,对自己的成长是一种最大的耽误。
小故事大道理主题班会

小故事大道理主题班会在一个阳光明媚的下午,我们班级举行了一场别开生面的“小故事大道理”主题班会。
同学们都充满期待,早早地坐在了教室里。
班会开始,老师微笑着走上讲台,对大家说:“同学们,今天我们相聚在这里,一起分享那些蕴含着深刻道理的小故事。
希望通过这些故事,能让我们有所感悟,有所收获。
”首先,是小明同学上台分享。
他讲的是《龟兔赛跑》的故事。
“大家都知道,兔子跑得很快,乌龟则很慢。
在一场赛跑比赛中,兔子自以为胜券在握,就在比赛途中睡起了大觉。
而乌龟一直坚持不懈地爬呀爬,最终赢得了比赛。
”小明绘声绘色地讲着,“这个故事告诉我们,不要轻视自己的对手,更不能因为自己的优势而骄傲自满。
只有坚持不懈,才能取得最终的胜利。
”接着,小红为大家带来了《狼来了》的故事。
“从前有个放羊娃,他总是撒谎说狼来了,骗大家来帮忙。
当狼真的来了的时候,却没有人再相信他,他的羊都被狼吃掉了。
”小红讲完后认真地说,“这个故事让我们明白,诚实是多么重要。
一个经常说谎的人,到最后会失去别人的信任,也会给自己带来灾难。
”然后,小刚讲述了《司马光砸缸》的故事。
“有一次,司马光和小伙伴们一起玩耍,一个小伙伴不小心掉进了装满水的缸里。
其他孩子都惊慌失措,只有司马光冷静地拿起石头砸破了缸,救出了小伙伴。
”小刚停顿了一下,接着说,“这告诉我们,在遇到紧急情况时,要保持冷静,善于动脑筋想办法,才能解决问题。
”听了同学们的分享,大家都陷入了沉思。
老师这时说道:“同学们,这些小故事虽然简单,但却蕴含着丰富的人生哲理。
就像《拔苗助长》的故事,那个农夫急于让禾苗长高,结果适得其反。
这告诉我们,做任何事情都要遵循事物的发展规律,不能急于求成。
还有《掩耳盗铃》,那个偷铃铛的人以为捂住自己的耳朵别人就听不到了,这是多么愚蠢啊!它让我们知道,自欺欺人是不可取的。
”老师的一番话,让我们更加深刻地理解了这些故事背后的道理。
在接下来的自由讨论环节,同学们纷纷发言。
有的说从《亡羊补牢》的故事中明白了出了问题要及时补救,有的说《刻舟求剑》告诉我们不能用静止的眼光看问题。
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1
鱼竿和鱼
? 从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的 恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中, 一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿, 于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干 柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品 出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了 个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另 一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难 地向海边走去,
10 对不起,我的脚放错了地方。”
对不起,我的脚放错了地方
? 被踩的那位先道歉,未免有点反常!踩人 的那位问他:“你为什么道歉呀?明明是 我踩了你的脚!”原来他道歉的“理由” 是:“我的脚占据了你放脚的地方。”
11
学习感悟
? 同学们,从这个故事你们明白了什么 道理?
? 尊重和管得住自己
12
没人能替代
17
学习感悟
? 更进一层,我们可以知道: ? 1、比最低的木板高出的部分是没有意义
的,高出越多,浪费越大; ? 2、要想提高木桶的容量,就应该设法加
高最短的那块木板的高度,这是最有效也 是惟一的途径。
18
? 战国时期著名的教育家墨子总是鼓励弟子读书。 ? 有一次,墨子跟弟子说:“赶快读书,等你有成就
了,我去替你举荐个官位。”弟子听了,读书的信 心大增,努力读了一年书。一年过后,弟子学有所 成时,来找墨子举荐。
? 墨子说:“我讲个故事给你听:‘鲁国有户人家, 兄弟五人,有一天,他们的父亲死了。老大贪酒成 性,不肯想办法埋葬他父亲;老四就对他说:大哥 ,你先把父亲的丧礼办了吧,等办完葬礼,我就去
14
没人能替代
? 又有一次,墨子问一个弟子:“你为何不读书呀 ?”弟子回答说:“我家祖祖辈辈从来没有读书 人。”墨子听了说:“如果你家祖祖辈辈都没有 容貌美丽的人,你就可以不修边幅了吗?如果你 家祖祖辈辈都是穷人,你就不要钱财了吗?”
? 最后,墨子很明白的告诉弟子:“读书是你的本 分。”觉悟求学是本分,开悟
? 同学们,从这个故事你们明白了什么 道理?
? 不抄作业!!不帮助同学弄虚作假
7
扁鹊的医术
? 魏文王问名医扁鹊说: 你们家兄弟三人,都精于医术, 到底哪一位最好呢?
? 扁鹊答: 长兄最好,中兄次之,我最差。
? 文王再问: 那么为什么你最出名呢?
? 扁鹊答: 长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一 般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出 去;中兄治病,是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病,所以他的名气只及本乡里。而我是治 病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放 血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,
2
? 可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他 浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴 地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人, 他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。 只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻 大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋 涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的 日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家 庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安 康的生活。
8
名气因此响遍全国。
LPL
学习感悟
? 同学们,从这个故事你们明白了什么 道理?
? 事后控制不如事中控制,事中控制不 如事前控制。
? 谦虚
9
对不起,我的脚放错了地方
? 培根是16至17世纪英国的一位政治家兼哲 学家。培根生活在英国,有一次,他坐公 共汽车,公车上拥挤不堪,一个人不小心 踩到另一个人的脚。照常情说,被踩的那 位一定不高兴,瞪踩脚的人一眼,或者骂 一句,甚至打他一下。可是,培根看到的 一幕并不是这样,没等踩人的说话,被踩 的那位就先反应得“卑躬屈节”,说:“
3
学习感悟
? 同学们,从这个故事你们明白了什么道 理?
? 那我们该怎么做?
? 一个人急功近利,只顾眼前的利益,得 到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高 远,但也要面对现实的生活。只有把理 想和现实有机结合起来,才有可能成为
4 一个成功之人。
都怪村里的乡亲们
? 从前有个小男孩,他的名字叫杰克。他住在一个小村庄 里,爸爸妈妈都很爱他。可是有一天,爸爸妈妈在去镇 上的时候,除了车祸,双双去世了。就这样杰克变成了 孤儿。村子里的人看到杰克这么可怜,就纷纷给他食物、 衣服甚至钱。就这样,在村子里好心的乡亲们的帮助下, 杰克慢慢长大。由于从小,乡亲们就接济杰克,从而使 得杰克有了这样的感觉:不用努力,不用工作,也可以 有好吃好喝的。于是他渐渐养成了好吃懒做的坏毛病。 乡亲们看到杰克这样,对他的帮助渐渐少了。可是杰克 可不管,乡亲们不给,他就去偷。今天偷了这家的米, 明天偷了那家的菜。
13 买酒给你喝。
没人能替代
? 老大听了,很快把父亲的丧事处理完了,转身向 四弟要酒喝。老四说:你作为儿子,还是长子, 给父亲办丧事,天经地义。我是怕别人笑话你, 父死不葬,所以才骗说要请你喝酒。'”
? 墨子讲完故事对弟子说:“现在也是一样呀,你 不认真读书,别人笑话的是你,我说要替你求官 ,是为了劝你努力读书。”弟子听了墨子的话, 终于明白念书是自己的事,也不再求官了。
15
学习感悟
? 同学们,从这个故事你们明白了什么 道理?
? 自觉读书是你的本分
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木桶原理
? 盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也 是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很 短,则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块 短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素” (或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量 增加,只有换掉短板或将短板加长才成。人们 把这一规律总结为“木桶原理”,获“木桶定 律”,又称“短板理论”。
5
都怪乡亲们
? 乡亲们虽然觉察到了,可是碍于杰克是个可怜 的孤儿,也不忍心告发他。可是杰克越来越过 分,一次他竟然去偷窃了珠宝店的珠宝,被警 察当场抓住。最后杰克被送进了监狱。在法庭 上,杰克哭诉道:都怪村里的乡亲们,要不是 他们一开始就无条件地接济他,他也不会养成 好吃懒做的坏毛病。要是他们在他第一次偷窃 就制止他,或许也不会酿成今天这样悲惨的结 局。