基本写作知识
6年级上册写作知识点总结
6年级上册写作知识点总结一、写作的基本要素写作是表达思想、感情和意见的一种方式，它包括了一些基本要素。
1. 主题：写作的主题是写作的灵魂，是写作内容的中心思想。
在写作中，主题应该明确、鲜明，能够引起读者的兴趣。
2. 结构：写作应该有合理的结构，即开头、中间和结尾，要有层次、条理性和逻辑性。
常用的结构有总分结构、分总结构、因果关系结构等。
3. 内容：写作内容应该真实、具体、生动，能够吸引读者。
4. 语言：写作语言应该准确、清楚、简洁，避免使用难懂的词语和长句子。
5. 表达：写作应该细致、想象力丰富，能够表达问题和观点。
二、写作的类型写作有多种类型，常见的有记叙文、说明文、议论文。
1. 记叙文：记叙文是叙述事物发展过程的文章，通常包括了人物、事件和环境等元素。
写作记叙文时，要注意开头、描写、转折和结尾。
2. 说明文：说明文是介绍、阐述事物特点或联系的文章。
写作说明文时，要注意解释事物的定义、特点、分类、原理和应用。
3. 议论文：议论文是论证观点的文章，包括了提出问题、分析问题、提出观点、论证和结尾等部分。
写作议论文时，要注意清楚观点，论据有力，逻辑严密。
三、写作技巧1. 利用想象：在写作时，可以利用想象力，用生动的词语和丰富的想象来描绘事物。
2. 运用修辞：写作时，可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。
3. 注重细节：写作时，要注意描写细节，这样可以增强写作的真实感和感染力。
4. 避免语法错误：写作时，要避免语法错误，语言要准确规范。
5. 设定写作目标：在写作时，可以设定一个明确的写作目标，这样有利于提高写作的质量。
六年级上册写作知识点总结到这里就结束了，希望同学们能够认真学习，积极练习，提高自己的写作水平。
初中作文写作基础知识大全
初中作文写作基础知识大全作文的种类：记叙文、谈论文、说明文、应用文。
(一)、记叙文1、什么叫记叙文?记叙文是以表达某种大事的发生为主体的文章，记叙文有六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
在写记叙文的时候要留意环境描写，环境描写可以烘托人物情感，奠定感情基调。
还要留意人物的语言，动作，神态，外貌的描写。
2、记叙文的范畴：记叙文包括记人记事、日记、游记、传奇、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文还有"广义'、"狭义'的区分。
"广义'指的是包括记叙性的文学作品，如"散文、小说'等。
"狭义'指的是以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态改变和进展进行表达和描写的一类文章。
常见的如消息、通讯、特写、报告文学、回忆录、日记、游记、书信等。
3、记叙文的特点：第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、大事、缘由、结果，否则文章就不完好。
其次，线索清晰。
虽然观看的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要全都。
无论用第一人称"我'记述，还是用第三人称"他'记述，都要通篇一贯，一般不宜随便转换，否则就简单造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和谈论，不行能有截然地划分。
它是一种形式敏捷、写法尽可能多样的文体。
4、记叙文的分类：侧重写人的：以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主;侧重记事的：以表达事情地发生、进展、经过和结果为重点;侧重绘景的，以描绘景物、寄予情怀为主;侧重状物的：以状物为主，借象征抒怀。
5、记叙文的写作挨次：顺叙、倒叙、插叙三种。
顺叙就是顺着事情的进展、经过去写;倒叙是把大事地结局或某个突出的片段放在前边写，然后，再从大事的开头按原来地进展挨次进行表达;插叙是在表达中心大事地过程中，为了关心绽开情节或刻画人物，临时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关联的内容，然后再接着表达原来的内容。
写作理论知识点总结
写作理论知识点总结一、写作的定义和分类写作是一种语言表达和思维表达的过程，通过文字来传达思想、情感以及观点。
它是一种艺术，可以表达个人的观点、感受和思考。
写作可以分为几种不同的类型，包括说明文、议论文、叙事文和应用文等。
说明文是一种用来说明某种事物或者现象的文章，它通常包含有事物的定义、分类、特点以及原理等内容。
议论文是一种用来阐述某种观点或者看法的文章，它通常包含有观点的提出、论据的列举以及结论的提出等内容。
叙事文是一种用来叙述某种故事或者情节的文章，它通常包含有情节的展开、人物的塑造以及事件的发展等内容。
应用文是一种用来解决现实生活中问题的文章，它通常包含有问题的描述、解决方案的提出以及建议的给出等内容。
二、写作的基本要素写作的基本要素包括主题、结构、语言和修辞。
主题是写作的灵魂，它是文章的中心思想和主要内容，是文章写作的出发点和落脚点。
结构是写作的骨架，它是文章的组织方式和逻辑框架，是文章思想的延伸和表达方式。
语言是写作的载体，它是文章表达思想和情感的工具，是文章的基本要素之一。
修辞是写作的调味品，它是文章的点睛之笔和情感的表达方式，是文章的形式美和感染力。
三、写作的技巧和方法写作的技巧和方法包括构思、组织、表达和修辞等。
构思是写作的首要环节，它是写作的基础和关键，也是文章的精髓和灵魂。
组织是写作的第二环节，它是写作的框架和结构，也是文章的骨架和架构。
表达是写作的第三环节，它是写作的基础和关键，也是文章的核心和内容。
修辞是写作的第四环节，它是写作的精华和调味品，也是文章的点睛之笔和情感的表达。
四、写作的审美标准写作的审美标准包括内容的新颖性、结构的严谨性、语言的优美性和修辞的精妙性等。
内容的新颖性是文章的灵魂和精华，它是文章的中心思想和主要内容，也是文章的文学价值和创造性。
结构的严谨性是文章的骨架和组织方式，它是文章的逻辑框架和完整结构，也是文章的表达方式和思想延伸。
语言的优美性是文章的载体和表达工具，它是文章的基本要素和重要组成部分，也是文章的思想渗透和感染力。
小学语文作文基础知识
小学语文作文基础知识引言语文作文是小学阶段的重要学科之一，它不仅是学习语文的重要内容，还是培养学生逻辑思维、表达能力和观察力的关键环节。
掌握小学语文作文的基础知识对于学生的语文学习和综合素养的提升至关重要。
本文将介绍小学语文作文的基础知识，并提供一些学习建议，帮助学生提高作文水平。
文种分类小学语文作文可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四类。
不同的文种有着不同的目的和特点。
1.记叙文：通过叙述事情的发展过程，描写人物、事物和情感，给读者留下深刻的印象。
2.说明文：以客观、准确、简明的语言，说明或解释某件事或某个问题。
3.议论文：通过提出论点、观点和论据，说服读者接受作者的观点或观念。
4.应用文：包括书信、通知、请柬等，往往需要符合某种格式，并强调信息的准确性和清晰性。
基本结构不论是哪一种文种，小学语文作文都有着相似的基本结构。
1.开头：起承转合的综合运用，引出文章主题。
2.中间：虚实结合，通过描写、叙述、说明或论证，展开文章的内容。
3.结尾：归纳、总结，表达自己的思考和感悟。
内容要点在写作文时，要注重以下几个要点：1.清楚的思路：写作前要先构思文章的框架，将各个要素合理组织，并确保思路清晰。
2.生动的语言：语言应力求生动、形象，使用具体的细节和恰当的修辞表达，来让读者有一种身临其境的感受。
3.合理的结构：文章的段落要有主题，每个段落之间要有合理的过渡，整体结构要具有逻辑性。
4.多样的表达方式：可以通过描写、对比、排比等手法来丰富文章表达的方式。
写作技巧1.褒贬并用：在写作文时，可以采用褒贬并用的手法，既突出事物的优点，又指出其不足之处，增加文章的说服力。
2.对比描写：通过对比不同事物的特点和差异，可以使文章更加生动有趣。
3.排比句式：使用排比句式来列举事物、观点或论据，可以增加文章的逻辑性和说服力。
4.运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以丰富文章的表达，让作文更具有感染力。
学习建议要提高小学语文作文水平，需要不断练习和积累。
语文写作手法知识点总结
语文写作手法知识点总结一、写作技巧1. 写作目的写作目的是指写作的目的和意图，作者在写作时要根据文章的内容和所要表达的意思来确定写作的目的。
写作目的可以分为以下几种：（1）说明性写作说明性写作是指通过文字来传递信息，让读者了解事物的本质和特点。
说明性写作的目的是让读者能够清楚地了解文章所要说明的事物，让读者知道作者要表达的意思。
（2）叙事性写作叙事性写作是指通过文字来叙述事物的发展和变化过程，让读者了解一些事情的来龙去脉。
叙事性写作的目的是让读者了解故事的情节和发展过程，引起读者的共鸣和情感。
（3）议论性写作议论性写作是指通过文字来对某一问题或现象进行分析和评论，让读者对此有自己的看法和观点。
议论性写作的目的是让读者了解作者对某一问题或现象的看法和观点，引起读者的思考和讨论。
2. 文章结构文章结构是指文章的组织形式和排列顺序，包括开头、中间和结尾三个部分。
文章结构的合理安排能够让文章的内容更加清晰和有条理，让读者能够更好地理解和理解文章的内容。
文章结构的构成要素包括引言、主体和结论三个部分。
（1）引言文章的引言是文章的开始部分，用来引出文章的主题和要点，吸引读者的注意力，并让读者对文章的内容产生兴趣。
引言通常包括文章的开头语、背景介绍、问题提出等内容，目的是为了引起读者的兴趣和好奇心。
（2）主体文章的主体是文章的核心部分，是文章的重点所在，用来展开文章的内容和详细阐述文章的主题和要点。
主体部分通常包括论证、描述、叙述等内容，用来详细说明和阐述文章的主题和内容，让读者能够更全面地了解和理解文章的主题。
（3）结论文章的结论是文章的结束部分，用来总结文章的内容和观点，对文章的主题和要点进行归纳和总结，让读者对文章的内容有一个清晰的概念和理解。
结论常常包括总结归纳、提出建议、展望前景等内容，目的是为了让读者对文章的内容有一个全面的了解和理解。
3. 描写手法描写手法是指作者通过文字来描绘事物的外在特征和内在含义，用以表达作者的感情和思想。
高中语文考试必备知识点大全(写作手法26个知识点)
高中语文考试必备知识点大全（写作手法26个知识点）写作手法26个知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2．文中：承上启下；总领下文；总结上文；3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。
文学写作基础知识
文学写作基础知识文学写作基础知识导语：写作可分为文学创作与应用写作两大类。
其间虽有不少相通之处，却也存在着许多差异。
以下小编为大家介绍文学写作基础知识文章，欢迎大家阅读参考!文学写作基础知识一、中国古代代学(一)先秦代学①上古神话。
中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天后羿(yì)射日，精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩(chī)尤等。
(刘安：《淮南子》)②先秦散代A、儒家经典。
“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
“六经”又称六艺，在“五经”后增加(《乐》)。
“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B、历史散代。
《左传》《战国策》《国语》。
“春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。
C、诸子百家散代。
著名的有：①老子，李耳，字聃(dān)，道家学派创始人,著有《道德经》。
②孔子名丘,字仲尼。
是儒家学派创始人、《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。
③墨子名翟(dí)，墨家学派创始人。
《墨子》53篇。
④孟子名轲，字子舆。
儒家学派继承者。
《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。
《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。
⑤庄子，名周，战国道家。
著《庄子》。
《庖丁解牛》⑥荀子，战国儒家,著《荀子》32篇、《劝学》⑦韩非子，法家。
著《韩非子》。
《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。
⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。
《察今》。
⑨李斯的代表作是散代《谏逐客书》。
③先秦A、《诗经》。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类、风是民歌,雅是乐歌,学习规律,颂是祭歌。
诗经的表现手法是比、兴、赋。
比即比喻，以彼物比此的。
兴,先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。
B、《楚辞》。
西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。
屈原(前340?-前277?)名平,我国伟大爱国主义诗人、曾在楚国任左徒三闾大夫等职。
基础写作知识点
写作是人类特有的一种实践性的精神创造活动。
决定写作结果好坏成败的关键在“人”，而不是“工具”。
从写作学的理论角度看，“作文如说话”不是一个科学的命题。
写的白话不等于说话，写的白话文更不等于说话，写和说到底是两回事。
思想、说话、演说、作文、都要遵循一定的思路，思路的体现就是“脉”。
体现在意念之中是“意脉”；体现在口头语言里是“语脉；体现在文章中是“文脉”。
“作文如说话”是一句带有语病的口号。
中国古代有“意在笔先”的说法，对于艺术创作，最重要的是“思”，至于表达，只是对思维成果的“翻译”。
语言是不能割裂开来的，在运用思想时就要运用语言，在运用语言时就要运用思想。
语言和思想都不是静止的，而是不断在生发的，在生发中，语言和思想密切联系从而相互推动着。
一个完整的写作过程包括采集、构思、表达、修改等环节。
写作活动的特点：1、人文性写作不是一项纯技术的活动，它本质上是表达人的精神文化行为。
无论何种类型的写作，都是人文性的创作。
写作的目的既是“为己”，也是“为人”。
2、综合性写作能力属于综合性的文化能力，是人类精神活动、文化创造的基础。
在学习写作时，既需要注重阅读、构思、表达等方面的“文内功夫”，也需要积累生活、锻炼思想、丰富情感体验等“文外功夫”3、个体性4、创造性5、实践性写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）组成，缺一不可。
从引发写作行为的原因来分析，原因有缘情而作、因事而作、受命而作。
写作主体是写作活动的发动者，也是写作活动得谋划者、执行者，是写作活动的主宰。
主题在写作过程中的住在作用？（一）主体在聚材中的主宰作用（二）主体在构思中的主宰作用（三）主体在表达中的主宰作用（四）主体在修改中的主宰作用网络时代写作主体的基本特征1、个体表述的捍卫者2、平民情感的响应者3、写作禁区的探路者写作不仅是一种个人行为，也是一种社会行为，既然要吧自己的写作成果公之于世，“无禁区”只能是一个相对的概念。
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5． 驳论及方法 驳论及方法(反驳对方论证，建立自己论点。驳论又叫“批判”) （1） 驳论点 （2） 驳论据 （3） 驳论证 6．议论的基本要求 ． （1） 论点要正确鲜明 要求：a． 实事求是，尊重科学 b． 有的放失 c． 要有新见解 （2） （3） 论据确凿典型 论证合乎逻辑
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第三部分 日用文书写作
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第三部分 日用文书写作
（一） 调查报告 1． 含义 含义：反映调查研究所获得的信息、情况和结论的书面报 告 2． 功用 功用： （1） 提供基本情况。 （2） 为决策和调整决策作根据。 （3） 为特殊事件的处理提供根据。 3． 如何写好调查报告 如何写好调查报告： （1） 要有实事求是的态度。 （2） 要有正确明朗的观点。 （3） 要有准确简明的文字表达。
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第二部分 常用公文写作
（三） 通知 1． 含义和性质 含义和性质：“通知”属于发布知照性公文。一般是限于有关单位有关人 员，以内部印发或内部张贴的方式来发布。 2． 类别及其功用、要点 类别及其功用、要点： （1） 一般性通知。 （2） 批示性通知。 （3）会议通知。谁决定的召开什么会议、内容（讨论什么事项）、时间、地 点、参加范围等，可用“通知”发布。 3． 格式和写法 格式和写法： （1） 标题：重要会议的通知属正式公文。 （2） 正文：上款，抬头顶格写往发往部门。
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第二部分 常用公文写作
（六） 函 1． 含义和性质 含义和性质： “函”是机关之间商洽工作、询问和答复问题、 向有关部门提出请求的公文文体。它是询答性公文，多 用于平行或不相隶属机关之间。 2． 格式和写法 格式和写法： “函”的写法和书信大体相同。因为是郑重的公 务，所以要有一定的格式，用语要得体。要礼貌，不卑 不亢，不能用命令的口吻，粗暴的语气。 （1） 函头。 （2） 标题。 （3） 上款。 （4） 正文。 （5） 下款。 （6） 函尾。
3． 各种会议报告和讲话稿的内容和格局 各种会议报告和讲话稿的内容和格局： （1） 开幕词 （2） 主报告 （3） 领导人讲话 （4） 大会发言 （5） 会议总结 （6） 闭幕词 4． 如何写好会议报告和讲话稿 如何写好会议报告和讲话稿： （1） 紧扣会议中心议题来确立主题 （2） 把握领导层的意图，掌握实际情况 （3） 通观全局，把握重点 （4） 条理清楚，语言通俗
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第三部分 日用文书写作
（三） 会议报告和讲话稿 1． 含义和性质 含义和性质：指在大会上口头发言的书面文稿。 2． 功用 功用： 会议应用文字主要用于：（1）会议通知；（2）议程和日程；（3）报告 或讲话稿；（4）会议记录；（5）会议简报；（6）会议纪要；（7）公报；（8）
决议、决定以及会议通过的其他文件。
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序
一．表达方式 1． 概念 概念：是指写作时用来把信息、认识、思想、感情写进文章并传达 给读者的方式、方法。 2． 表达种类 表达种类：叙述、描写、说明、议论、抒情 3． 表达要求 表达要求： ⑴准确性（事实准确、逻辑准确、文字准确） ⑵鲜明性（立场鲜明：反对、提倡？观点突出----打旗帜） ⑶生动性（可读性、内容生动、语言生动） （一） 叙述： 1． 概念 概念：述说、介绍人物、经历、情况过程的表达方式。 反映事物的时间顺序，空间排列顺序 2． 要素 要素： 时间、地点、人物、事件、原因、结果（6要素） 3． 人称 人称： 主要为一、三人称（第二人称极少）
（2） 论据：（材料、事实和道理） （3） 论证：用论据证明论点的过程，阐明因果关系。 两种形式： a． 先提出论点，再用论据证明 b． 先提出论据，再得出结论 3． 功用： 功用 运载信息，交流思想 （两种类型：立论、驳论）
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4． 立论及方法 立论及方法： （1） 例证法（提事实） 例证法
正文主体写开会的根据、目的、日期、地点，派什么人参加，会议 的内容、议程。需要汇报、发言，带论文、材料的，以及开多久、几时报到等 等，均在正文或附件中写明。
（3） 落款：在正文后右下方写下召开会议单位的机关全称和年月日，加盖公 章 4． 注意事项 注意事项：信息开门见山，交代七个要素（会名，会期，时间，地点，范 围，凭证，筹办单位）。
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第二部分 常用公文写作
（四） 报告 1． 含义和性质 含义和性质：向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议、 答复上级机关的询问或要求的公文文体。报告是写给上级、主管 部门的承报性上行文件。 2． 基本格式和写法 基本格式和写法：标题，包括事由和公文名称。上款，收文 机关或领导人。正文，结构与一般公文相同。特别要注意：情况 确凿，观点鲜明，办法明确，口吻得体。呈报的，文末要写“以 上报告当否，请指示”等。呈传的要写上“以上报告如不不妥， 请批转各地参照执行”等语。然后写发文机关、日期。
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第四部分 经济文书写作
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第四部分 经济文书写作
Байду номын сангаас
（一） 经济活动分析报告 1． 含义 含义：经济部门或有关人员在调查和统计、计算的基础上，对经济活动状况 进行科学分析而写成的书面报告。 2． 类别 类别： （1） 综合分析报告 （2） 专题分析报告 （3） 部门分析报告 3． 格局和写法 格局和写法： （1） 标题 （2） 正文 ① 开头 ② 主体 ③ 结尾 （3） 落款 4． 经济活动分析的基本方法 ． （1） 对比分析法 （2） 因素分析法 （3） 预测分析法
第一部分 写作基础
如：中国人是有志气的（以闻一多，朱自清为例），毛泽东《别了，司徒雷登》 （2） 分析法： 分析法
通过分析，证明论点的正确（逻辑力量） 分析报告，综合分析（归纳推理、演绎推理） （3） 4 （4） （5） 引证法（引用古语、科学定义、公理、名家名言等来证明观点的正确） 引证法 对比法（对比以前，正反对比） 对比法 类比法（以彼之理证己之理）如《愚公移山》以〈列子〉事例论证中国人民搬“三座大山 类比法
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第二部分 常用公文写作
（二） 会议纪要 1． 含义 含义：会议纪要是记载和表达会议主要精神和决定事项的公文文体。 2． 性质和作用 性质和作用：把会议的情况和结果简要记下的一种会议文件，党政等都用。 一种是决定性纪要，要求下级贯彻；一种是协议性纪要，要求协议各方共同遵守。 3． 主要类型及其一般格式和写法 主要类型及其一般格式和写法： （1） 例会、办公会议的纪要 （2） 专题性、大型会议的纪要 通常由标题、正文、文尾构成 ① 标题：简括标明决议的问题。 ② 正文：开头，写基本情况，即开会的动因；时间、地点、会议全称，与会范围 及主要负责人。 ③ 主体：写会议的主要精神。 ④ 整个纪要的口吻，用“会议”作主语，即“会议认为”、“会议强调”、“会 议听取了” 等。 ⑤ 文尾：除公开发布外，作为文件发布或上送下达，要按公文要求注明主送、抄 送、发送的范围。 4． 怎样写好会议纪要 怎样写好会议纪要： （1） 要解决好突出会议重点和涉及的有关问题的关系。一个会议主要解决的问题 ，就 是会议中心。 （2） 正确地集中会议的意见，记下取得一致的意见，又要重视少数人正确的意见
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第一部分 写作基础
（三） 说明 1． 概念 概念：对事物、事理解说，反映事物及内 部组织关系，给人以知识。 2． 方法 方法： （1） 诠释（注解、注释） （2） 分类说明 （3） 比喻说明 （4） 图表说明 3． 要求 要求： （1） 客观（形式） （2） 科学（内容） （3） 准确（文字）
第二部分 几种常用公文写作
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第二部分 常用公文写作
（一） 决定、决议 1． 概念 概念：“决定”是对重要事项或重大行动做出安排及决策的 公文文体；“决议”是传达经会议讨论通过并要求贯彻执行的重 要决策事项的公文问题。 2． 性质 性质：“决定”由权力机关或党的领导机关和会议作出；“ 决议”由权力机关或党的领导会议讨论通过。都要求贯彻执行。 3． 类别 类别：“决定”大体可分为：（1）法规性决定。（2）重大 事项决定。（3）机构，人事决定。（4）具体工作决定。 “决议”可分为：（1）统一争议的决议。（2）认可事项的 决议。 4． 基本格式与写法 基本格式与写法：“决议”要在标题下加括号注明通过的会 议名称和日期。
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九方CIS工作室业务培训 基
本 写 作 知 识
主讲：吴 镛
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目录
一、序 二、写作基础 三、常用公文写作 四、日用文书写作 五、经济文书写作 六、附
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序
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序
一． 为什么要学会写作 上传、下达、沟通信息、协调关系、提供决策方案、宣传、发动群众 。 战争时代（二根秆子——枪秆子、笔秆子） 党和国家领导注重写作，世界上的伟大领袖无不重视写作。 二． 写作到底是一种什么能力。 1． 认识能力（对客观事务的认识是什么样的？） 2． 思维能力（逻辑能力，创造性思维能力） 3． 表达能力（词章修养，文章修饰） 三． 怎样学写作（三多） 1． 多读 2． 多看（深入实际） 3． 多练
（一） 描写 1． 概念 概念：反映事物特征， 事件背景，环境 2． 类型 类型： （1） 人物描写 a． 外貌 b.行动 c.语言 （2） 环境，气氛 （3） 场面 3． 方法 方法： （1） 白描：用简单的线 条勾画出画面，姿调平实。 细描 （2） 正写、侧写 （3） 对比、设喻 （4） 静态、动态 4． 要求 要求： （1） 表现文体 （2） 与文体相适应 （3） 跟实际吻合 （4） 特点突出
CIS工作室业务培训 （二） 工作计划
第三部分 日用文书写作
1． 含义：反映单位一定时期、一定工作的具体安排、打算的书面文件。 含义 2． 功用 功用： （1） 发挥科学预见作用。 （2） 争取领导、支持和配合。 （3） 取得反馈信息进行调整。 （4） 便于检查、总结，积累经验。 3． 工作计划类别 工作计划类别： （1） 综合计划和单项计划 （2） 长期计划和短期计划 （3） 设想、计划草案、计划初稿、计划 4． 工作计划的基本格局 工作计划的基本格局： （1） 标题 （2） 正文 ① 开头部分； ② 主体部分； ③ 结尾部分； （2） 文尾