小学体育《跪跳起》说课稿
小学体育《跪跳起》说课稿
小学体育《跪跳起》说课稿跪跳起》是小学三四年级的技巧教学内容之一。
本课旨在贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题。
教师应依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生研究的积极性，激励每位学生都能主动参与研究，并在研究过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。
跪跳起练，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生研究的积极性高。
经常练对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。
同时在共同研究中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作研究的乐趣。
本课的预期研究目标包括认知目标、技能目标和情感目标。
在观摩和尝试学练中，学生能够了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。
同时，学生能够掌握跪跳起的动作要领，提高协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。
此外，本课还旨在培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我、勇于克服困难的优良品质。
本课的重点是摆臂制动与脚面、小腿压垫，难点在于提要动作要连贯、协调，收腿要快。
在教学方法上，本课采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的研究兴趣，使学生能够积极主动地研究。
同时，教师还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。
在学法上，本课主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。
首先，让学生在尝试练中发现问题，然后通过观察教师的示范动作，对比自己尝试练中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，培养学生自评、互评的能力，从而提出练的积极性和主动性。
教学过程中，首先进行常规内容，包括XXX、师生问好、报告人数、宣布本课内容。
然后进行身心准备阶段，包括慢跑入场和活动各关节。
这些准备工作能够起到活动身体各关节的目的，同时也能够激发学生的研究兴趣和参与热情，为下一阶段练做好身心准备。
跪跳起说课稿
跪跳起说课稿一、教学设计背景和目标跪跳起是一种具有较高难度的体操动作，对学生的柔韧性、力量和协调性要求较高。
本节课的教学目标是让学生掌握跪跳起的基本技术要领，提高学生的体能和协调能力，并培养学生的勇敢精神和团队合作意识。
二、教学内容和步骤1. 热身活动（10分钟）学生进行全身热身活动，包括慢跑、拉伸、关节活动等，以准备身体。
2. 技术要领讲解（15分钟）教师向学生介绍跪跳起的基本要领，包括站立姿式、起跳动作、跪下动作和落地姿式等。
通过示范和解说，让学生清晰了解每一个动作的要领。
3. 分组练习（25分钟）将学生分为小组进行练习。
每一个小组由4-6名学生组成，互相配合进行跪跳起的练习。
教师在练习过程中进行指导和纠正，匡助学生掌握正确的技术动作。
4. 小组比赛（20分钟）每一个小组进行跪跳起的比赛，评选出最佳表现的小组。
比赛过程中，教师要注意观察学生的动作是否规范，赋予及时的指导和鼓励。
5. 总结和展示（10分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生展示自己的成果。
同时，教师可以邀请一些表现优秀的学生进行示范，激发其他学生的学习兴趣。
三、教学手段和教学资源1. 教学手段：示范、解说、指导、小组合作、比赛等。
2. 教学资源：体操垫、音乐播放器、计时器等。
四、教学评价和反思1. 教学评价方式：观察学生的动作是否规范、学生的参预程度、小组比赛的成绩等。
2. 教学反思：教师应根据学生的实际情况进行灵便调整，赋予个别学生更多的指导和匡助。
同时，教师要及时总结和评价学生的表现，鼓励学生进一步提高。
五、延伸拓展1. 学生可以尝试更高难度的跳跃动作，如跳跃翻转等。
2. 学生可以参加体操俱乐部或者比赛，展示自己的技术水平和表演能力。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生们掌握了跪跳起的基本技术要领，提高了体能和协调能力。
在小组合作和比赛中，学生们积极参预，展示了勇敢精神和团队合作意识。
教师在教学过程中注重观察和指导，及时纠正学生的错误动作，使学生能够更好地掌握技术要领。
跪跳起说课稿
跪跳起说课稿一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握跪跳起的基本技巧和动作要领，提高学生的身体协调性和灵活性。
具体目标如下：1. 学生能够正确理解跪跳起的动作要领和技巧；2. 学生能够熟练掌握跪跳起的基本动作，并能够进行连续跳跃；3. 学生能够通过跪跳起的练习，提高身体的协调性和灵活性。
二、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 跪跳起的动作要领和技巧介绍；2. 跪跳起的基本动作练习；3. 跪跳起的连续跳跃练习；4. 跪跳起的身体协调性和灵活性训练。
三、教学步骤1. 热身准备（5分钟）通过一系列的热身运动，如拉伸、扭转、摆臂等，激活学生的身体，为后续的跪跳起练习做好准备。
2. 动作要领和技巧介绍（10分钟）通过图示和示范，向学生详细介绍跪跳起的动作要领和技巧，包括双腿跪地、双手撑地、向上跳起等关键动作。
3. 基本动作练习（15分钟）让学生分组进行基本动作的练习。
每个学生依次进行跪跳起的动作，教师在旁边进行指导和纠正，确保学生的动作正确。
4. 连续跳跃练习（20分钟）在基本动作练习的基础上，引导学生进行连续跳跃的练习。
教师可以设置不同的难度级别，让学生逐渐提高跳跃的高度和速度。
5. 身体协调性和灵活性训练（10分钟）通过一系列的身体协调性和灵活性训练，如平衡训练、柔韧训练等，帮助学生进一步提高跪跳起的技巧和能力。
6. 总结和展示（5分钟）对本节课的内容进行总结，并邀请学生展示他们的跪跳起动作。
教师可以对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价本课程的评价主要包括两个方面：1. 学生的动作表现评价：教师通过观察学生的跪跳起动作，评价学生的动作是否规范、流畅，并给予相应的指导和纠正。
2. 学生的身体能力评价：通过学生在跪跳起练习中的表现，评估学生的身体协调性和灵活性的提高程度，以及对跪跳起技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 图示和示范视频：用于向学生介绍跪跳起的动作要领和技巧；2. 跪跳起训练器材：如跳跃垫、跳绳等，用于学生的实际练习；3. 热身运动指导手册：包括一系列的热身运动示范和说明，用于学生的热身准备。
(水平二)四年级《跪跳起》说课课件
水平二
1
指导思想与理论依据
本课以健康第一为指导思想，以《体育课程标准》 的基本理念为理论依据，以学生发展为中心，体现学 生的主体地位，关注学生的不同需求，在教学中 ， 启发学生自主学习、合作学习。以身体练习为主要教 学手段，讲求教学实效，促进学生身心全面发展。
2
教学背景分析
一、教材内容的分析 本节课内容跪跳起，是四年级技巧练习的一项重 要内容，动作新颖，别致，有一定趣味性，是学生喜 爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔 韧、灵敏等素质，提高身体的运动协调能力。培养学 生勇敢和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发
5
Hale Waihona Puke 教学重、难点：6教学手段
1．教师通过讲解、示范以及展板等直观手段， 使学生进一步体会跪跳起动作的方法和技术要 领。 2．采用小组合作学习及趣味游戏的形式激发 学生学习兴趣，提高课堂实效性。
7
主要教学方法
讲解法
练习法
游戏比赛法
纠正错误法
示范法
8
教学资源
• 小垫子36块 • 大展板1块 • 录音机1台 • 标志桶4个
展。
3
学生情况的分析
我校四年级学生大多数已经学会多种运动基 本技能，学生有一定的认知能力、且好玩、好动、 好模仿。乐于参与体育活动，并勇于向同伴展示 运动动作，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，能 在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
4
本节课的教学目标：
1．初步学习跪跳起的动作方法，使80%的学生在保 护帮助下学会动作。 2．通过练习和游戏，发展学生力量、协调、柔韧、 灵敏等身体素质，提高身体平衡能力。 3．培养学生认真地学习态度，及互相帮助合作学习 的能力，感悟技巧练习的乐趣 。
跪跳起说课稿
跪跳起说课稿标题：跪跳起说课稿引言概述：说课稿是教师在课堂教学中必不可少的一环，它是教师展示教学设计和教学能力的重要途径。
而跪跳起说课稿则是一种生动有趣的说课方式，通过跪跳的动作来吸引学生的注意力，让教学更加生动活泼。
本文将从跪跳起说课稿的优势、实施方法、注意事项、效果评估和展望五个方面进行详细阐述。
一、跪跳起说课稿的优势1.1 增加趣味性：跪跳动作能够吸引学生的注意力，让他们更加专注于教师的讲解。
1.2 激发学生兴趣：跪跳动作能够让学生感受到教师的热情和活力，从而激发他们学习的兴趣。
1.3 提高教学效果：跪跳起说课稿能够让教学内容更加生动形象，让学生更容易理解和记忆。
二、跪跳起说课稿的实施方法2.1 提前准备：在说课前，教师需要提前准备好跪跳起的动作，并与教学内容相结合。
2.2 灵活运用：在说课过程中，教师需要根据实际情况灵活运用跪跳动作，不要刻板地执行。
2.3 注意节奏：跪跳起动作的节奏要与教学内容的节奏相协调，避免影响教学效果。
三、跪跳起说课稿的注意事项3.1 不宜过多：跪跳起动作应该适度使用，不宜过多，以免影响教学内容的传达。
3.2 注意形象：跪跳起动作要注意形象，动作要规范大方，不能显得夸张或滑稽。
3.3 配合语言：跪跳起动作要与语言相配合，形成一个完整的说课过程。
四、跪跳起说课稿的效果评估4.1 学生反馈：教师可以通过学生的反馈来评估跪跳起说课稿的效果，了解学生对教学内容的理解和接受程度。
4.2 教学效果：教师可以通过学生的学习情况和成绩表现来评估跪跳起说课稿的教学效果，看是否达到预期的效果。
4.3 教学改进：根据评估结果，教师可以对跪跳起说课稿进行调整和改进，提高教学效果。
五、跪跳起说课稿的展望5.1 创新发展：跪跳起说课稿是一种创新的教学方式，未来可以进一步发展和完善，提高教学效果。
5.2 教学实践：教师可以在实际教学中不断尝试跪跳起说课稿，积累经验，提高教学水平。
5.3 教学研究：跪跳起说课稿也可以成为教学研究的一个方向，探索其在不同学科和年级的适用性，为教学改革提供参考。
体育与健康人教3～4年级全一册《跪跳起》说课稿
体育与健康人教3～4年级全一册《跪跳起》说课稿一. 教材分析跪跳起是体育与健康人教3-4年级全一册中的一个重要内容。
通过学习跪跳起，学生可以发展下肢力量，提高身体协调性，锻炼意志品质。
跪跳起动作由跪立、下蹲、起跳、落地四个部分组成。
教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生掌握动作要领，培养学生的观察力和模仿力。
二. 学情分析针对3-4年级的学生，他们在身体发育和运动能力方面有了一定的基础。
这个阶段的学生好奇心强，模仿能力强，但同时也容易注意力不集中，动作协调性有待提高。
因此在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，注重动作的规范性和安全性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出跪跳起的动作要领，模仿并正确完成动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生团队合作精神，提高动作协调性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，磨炼意志品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：跪跳起的动作要领，特别是起跳和落地动作。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性，特别是肥胖和体能差的学生。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用图片、视频、体操垫等辅助教学。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、宣布上课等。
2.准备部分：进行一些简单的热身活动，如关节活动、拉伸运动等，时间为5分钟。
3.基本部分：a.讲解跪跳起的动作要领，展示图片和视频，让学生建立动作表象。
b.示范跪跳起动作，让学生跟随示范进行模仿练习。
c.分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习跪跳起动作。
d.比赛，激发学生的竞争意识，提高练习效果。
4.结束部分：进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，时间为5分钟。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出跪跳起的动作要领。
可以采用流程图或图解的形式，将跪跳起的动作步骤直观地展示给学生。
《跪跳起》说课稿（精选5篇）
•••••••••••••••••《跪跳起》说课稿《跪跳起》说课稿（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的《跪跳起》说课稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《跪跳起》说课稿1内容是《小学体育课程标准》水平二技巧《跪跳起》单元（共4课时）的第二次课，搭配教材是身体素质课课练。
一、教学指导思想与预期效果以“健康第一”的思想为核心、以先进教育教学理念为指导、以体育课程标准为依据、立足学生的发展为目标是我在体育教学中恪守的基本原则。
本节课从优化教学过程入手，立足学生的学习需求，努力把体育课程标准的先进教学理念转化为可操作的教学行为，为每一位学生学练目标的达成创设良好的教、学、练环境。
在教学中力求处理好教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互动关系，运用多种教学方法、手段，激发学生的活动兴趣，培养学生学会观察、学会思考、学会评价、学会合作的好习惯，进而发展学生的学习能力。
充分利用本节课的教学资源，注意场地器材的合理运用。
教学中在传授知识、技能时注重“精讲多练”，在保证适宜练习密度的前提下适当增大课的运动量，以确保教学效益。
学练过程中，融入多种评价方式、方法、手段，充分发挥教学评价对学生的激励作用，提高课堂教学效益，力争百分之九十五以上的学生完成本课教学任务。
二、教材分析及注意事项跪跳起是国家课程（水平二）技巧教材的主要学习内容之一。
具有一定的趣味性，从技术动作方法即用力部位分析，经常做该项练习有利于发展学生的腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。
依据该项动作特点，学生持续练习会产生较大的运动负荷和厌学情绪，因此在教、学、练中，在保证教学效果的前提下。
要注意方法的多样性和趣味性。
同时加强对学生学练积极性的调动及密度和强度的控制。
三、学情分析及应对措施水平二的学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心且善于模仿，运动中有较强的参与欲和表现欲。
跪跳起说课稿
跪跳起说课稿一、课程概述本课程是针对小学一年级学生设计的体育课程，主要内容是跪跳起动作的学习和训练。
通过本课程的学习，学生将能够掌握跪跳起的基本技巧和动作要领，提高身体的协调性和灵活性，培养学生的勇敢精神和团队合作意识。
二、教学目标1.知识目标：(1)了解跪跳起的基本技巧和动作要领；(2)掌握跪跳起的正确姿势和动作流程。
2.能力目标：(1)提高学生的身体协调性和灵活性；(2)培养学生勇敢尝试和挑战自我的精神。
3.情感目标：(1)培养学生的团队合作意识；(2)鼓励学生勇于面对困难和挫折。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)跪跳起的基本技巧和动作要领；(2)跪跳起的正确姿势和动作流程。
2.教学难点：(1)培养学生的身体协调性和灵活性；(2)激发学生的勇敢精神和团队合作意识。
四、教学准备1.教学器材：(1)跳绳；(2)跳跃垫。
2.教学环境：(1)体育馆或室外运动场；(2)安全、宽敞的跳绳区域。
五、教学步骤1.热身准备：(1)带领学生进行简单的拉伸运动，准备身体；(2)进行跳绳热身，提高学生的身体协调性。
2.技术讲解：(1)向学生介绍跪跳起的基本技巧和动作要领；(2)示范正确的跪跳起姿势和动作流程；(3)让学生模仿示范动作，纠正他们的错误动作。
3.练习训练：(1)分组进行跪跳起训练，每个小组由3-4名学生组成；(2)每个小组轮流进行跪跳起训练，其他小组员观摩和提出建议。
4.技能巩固：(1)进行跪跳起比赛，比赛分个人和小组两个环节；(2)评选出个人和小组的优胜者，鼓励他们的努力和成绩。
5.课堂总结：(1)回顾本节课的学习内容和重点；(2)鼓励学生总结自己的学习心得和体会；(3)展示学生的优秀作品和进步成果。
六、教学评价1.教师评价：(1)观察学生的学习态度和参与度；(2)评估学生的动作技巧和表现水平；(3)记录学生的进步和困难。
2.学生评价：(1)学生自评：学生对自己的学习成果进行评价；(2)互评：学生之间相互评价和鼓励。
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《跪跳起》说课稿
一、指导思想
贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。
二、教材内容分析
跪跳起是三四年级技巧教学内容之一。
跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。
经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。
同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。
三、学情分析
四年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
四、预期学习目标
1、认知目标：在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。
2、技能目标：掌握跪跳起的动作要领，提高学生的协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。
3、情感目标：培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我、勇于克服困难的优良品质。
五、教材重、难点
重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫
难点：提要动作要连贯、协调，收腿要快
六、教法学法
1、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。
采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。
首先，让学生在尝试练习中发现问题，然后通过观察教师的示范动作，对比自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，培养学生自评、互评的能力，从而提出练习的积极性和主动性。
七、教学过程
（一）开始部分
常规内容：1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、宣布本课内容
（二）身心准备阶段
1、慢跑入场：学生随教师慢跑入场，以达到慢跑热身的目
的。
2、活动各关节：头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、腕踝关节。
既能起到活动身体各关节的目的，又大大激发了学生的学习兴趣和参与热情，为下一阶段练习做好身心准备。
3、游戏：抢位置。
在绕着垫子蛇形慢跑的过程中，听教师哨声后，学生快速反应每人占一个位置坐在垫上，看谁反应快。
（注意：抢垫子时不要推人，不要向前扑，坐到垫子以后抱膝）（三）探索与学习阶段
1、辅助练习：提膝跳和跪立跳高为辅助练习。
提膝跳训练学生快速提膝的意识，跪立跳高训练学生摆臂、下压、摆臂向上引体的动作协调连贯能力，为更好地学习跪跳起作好准备。
2、主教材：跪跳起
（1）教师对整个动作进行讲解、示范，并提出保护帮助的要领（一人站于学生一侧，当臂由体后摆过身体时，迅速提拉上臂或托其腋下或在体后，两手扶其腰部，帮助腾起）
通过观察教师的讲解和示范动作，对比自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领
（2）学生在帮助下进行跪跳起练习（前后两人一组合作学习）
（3）老师巡视指导。
（4）请个别学生展示，先让学生点评优缺点，教师再总结，进一步探讨跪跳起这一动作的用力部位及用力顺序。
（5）学生再次练习。
教师巡视，个别指导，及时讲评。
（对于差生我采取了各种练习手段，如高向低跳的练习、喊口号法练习等，这些方法不仅降低了动作的难度，更容易使学生体会小腿与脚背下压同时发力的肌肉感觉）
（6）教师小结
通过学生尝试，教师引导，示范讲解，分组合作等来激发学生的学习兴趣，并通过师生共同评价让学生学会欣赏美。
3、游戏：群龙夺宝
方法：每组学生每人一块垫子跪在垫上，当教师哨声响起，同学们跪着向前靠，最后一位同学抽出最后一块垫子，从头上依次向前传递给排头，排头学生把那块垫子放置于前头，垫子要首尾相连。
依次进行，到达终点后排头拿起地上的宝物为胜利。
（1）教师讲解游戏方法、规则，提出游戏要求。
（2）组织学生进行比赛，培养他们的竞争意识并及时用生动的语言进行表扬与鼓励。
这样即体现了教学的层次性，又激发了学生挑战自我的欲望，课堂气氛活而不乱，充分体现了学生的主体地位。
（四）放松身心阶段
1、教师带领学生用垫子做放松。
坐到垫子上，双手交叉向上深呼吸，向前伸尽量接近脚面，拉伸股四头肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以达到放松身心的目的。
2、教师总结今天学生学习总体情况，表扬激励学生，对于
不足提出新要求。
以上是对本节课的教学分析，不当之处请各位领导和老师批评指正！。