七年级生物下册第三章第1节课件
练习:
1．鼻黏膜的功能是（ D ）。 ①粘住灰尘 ②湿润空气 ③杀死细菌 ④阻挡灰尘 ⑤温暖空气 ⑥气体交换 A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑥ D.①②③
2．能使吸入的气体变得清洁的结构有（ C ）。 ①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞
A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤
呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入 体内空气的作用：鼻腔能预热吸入的 冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡 和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的 黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入 的空气。
有了呼吸道对空气的处理， 人体就能完全避免空气中 有害物质的危害吗？
呼吸道能对吸入的气体进行处理， 使到达肺部的气体温暖、湿润、清 洁； 但呼吸道对空气的处理能力是有限 的。
课堂练习：
7．不能随地吐痰的原因是（C ） A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏 8．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无 关的结构是 （B ） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管 9．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ D ） A．唾液腺和气管的分泌物 B．肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C．唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D．呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌
课堂练习：
D 1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ） A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 2．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应 该是（ A ） A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C. 鼻毛能阻挡吸入的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 3．边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 ( C ) A．气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D.环状软骨扩大
痰是怎样产生的，为什么 不要随地吐痰？
气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动， 把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部， 并通过咳嗽排出体外，这就是痰。痰中含有 大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病 (如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百 日咳及白喉)的病原体，都可以通过痰液进 行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的习 惯。
戴安娜
肯尼亚总统基巴基
分析：试根据图片分析北欧人的鼻子 形状和赤道附近人的鼻子形状上有何 差异，为什么会出现这种差异？
北欧的冬天非常寒冷， 在那里生活的人和在赤道 附近生活的人相比，鼻子 的形状可能有什么特点？ 为什么？
北欧人的鼻子大一些。 鼻子大一些，鼻腔也就相 应长一些，这有利于预热 寒冷的空气。
声音是 由喉部的 声带发出 的。 呼吸 时，两条 声带是分 开的；
当两条声带中间的空隙缩小时， 呼出的气流振动了声带，就发出 了声音。
人体呼吸道有什么作用呢？
1、是气体进出肺的通道。
2、还能对吸入的气体进行处理，使到达肺 部的气体温暖、湿润、清洁。
但呼吸道对空气的处理能力是有限的
3、有发声的作用
鼻 呼 吸 咽 喉 气管 支气管 1.肺泡数目多，面积大 2.肺泡壁薄 肺 3.肺泡壁与毛细血管壁紧贴着 4.肺泡壁外有弹性纤维
呼 吸 系 统
道
肺炎
2003年春，我国很多地区发生了非典 型肺炎，这是由空气中的病毒传播的呼吸 道传染病
肺炎是一种严重的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、 咳嗽、呼吸急促等，是由细菌、病毒等感染引起的。
课堂练习：
4．人在感冒时，呼吸不畅的原因是（B ） A．鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔 B．鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C.气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D．声带发炎肿胀，气体不能通畅流动 5．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意 力不集中，这是因为教室里 ( A ) A．二氧化碳浓度太高，缺氧 B. 温度太高 C. 氧的浓度太高 D. 病毒和细菌太多 6．痰生成的部位是 ( C ) A．鼻腔黏膜 B. 喉腔侧壁 C．气管和支气管黏膜 D. 食道黏膜
填空题
呼吸系统由 呼吸道和
肺 组成,
后者是呼吸系统的主要器官;前者是 由 、 、 、 组成 。
鼻 咽 喉 气管 支气管
练习
1.进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物， 目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进 出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动 胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。 2.这说明口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大 量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预 热和清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。 3.急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫和痰等 传播的。这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程” 是：外界空气鼻咽喉气管、支气管(肺炎则是到达肺)。 4.如不及时治疗，支气管处的细菌、病毒等可以通过 气管和支气管扩散到肺部，引发肺炎。
鼻 呼 咽 喉 吸 气管 道 支气管
呼吸道
鼻腔 口腔 喉 右支 气管
鼻： 鼻毛 鼻黏膜 咽 （清洁）（湿润温暖） 吸 道 咽
嗅细胞
会厌软骨呼
气管 左支 气管 左肺
喉： 上有会厌软骨 内有声带
气管
支气管
右肺
问题思考：
用口呼吸和用鼻呼吸哪个 更卫生，为什么？ 鼻毛 黏膜
黏液
血管 阻挡灰尘 粘住灰尘和细菌 温暖空气
鼻
腔
鼻毛 鼻毛 清洁
黏膜
湿润
（示）鼻腔
毛细血管 温暖
呼吸道有什么结构能保证 气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨作支架， 这可以保证呼吸道内的气流通 畅。此外，鼻腔前部的鼻毛、 鼻腔表面的黏液和气管内壁上 的纤毛和黏液，也在保证气流 通畅方面有一定的功能。
呼吸道除了保证气流通畅 外，还有哪些作用？这些 作用是如何实现的？
尘肺
长年累月在陈耳金矿打钻的民 工，脸上厚厚的粉尘遮不住忧郁的 目光。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易 患的一类职业病。这些疾病发展到一定程度时，患 者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人 满意的疗法。
沙尘暴
当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。 在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具。
第三章 人体的呼吸
导入
如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？
憋气，不能呼吸。 人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出 体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。 人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先，我们来了解呼吸系 统的组成。 谈谈捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴的感受。
呼吸
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人教版七年级生物下册作业课件 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理
A．咽、食管、气管 B．咽、食管、气管、支气管 C．咽、喉、气管 D．咽、喉、气管、支气管
13．(2020，临沂)呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理。 下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是( B )
A．呼吸道有骨或软骨作支架，保证了气流通畅 B．鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰 C．吞咽食物时，会厌软骨会遮住喉口，以免食物进入气管 D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖
成，外面围绕着丰富的_毛__细__血__管，这些特点适于气体在肺与血液之间进行交换。
B．避免食物进入气管
C．既能保持空气畅通无阻，又能避免食物进入气管
D．没有作用
20．(2020春，高唐县期中)呼吸道能保证气体畅通的原因是( A ) A．有骨或软骨做支架 B．有会厌软骨做支架 C．气管和支气管壁较厚 D．气管和支气管周围有肌肉牵拉
二、填空题(10分)
21．(2020春，原州区校级月考)如图为人体呼吸系统组成示意图，请据图回答：
14．气管和支气管内表面黏膜上的纤毛摆动的作用是( C ) A．过滤空气 B．温暖冷空气 C．将细菌和灰尘推向咽部 D．协助吸气和吞咽动作
15．下图是人体某部位示意图，其中表示咽的是( B ) A.① B．② C．③ D．④
16．(2020，铜仁市)感冒了会感到鼻塞，闻不到食物的香味，这是因为( D ) A．病菌侵犯，味觉失灵 B．病毒阻挡，空气通过量少 C.病毒过多，鼻腔堵塞 D．鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激 17．(2020春，商州区期末)下列关于人体呼吸系统的叙述，错误的是( D ) A．由呼吸道和肺两部分组成 B．呼吸道具有保证气流畅通的作用 C．肺是完成气体交换的主要器官 D．喉是食物和空气的共同通道
13．(2020，临沂)呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理。 下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是( B )
A．呼吸道有骨或软骨作支架，保证了气流通畅 B．鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰 C．吞咽食物时，会厌软骨会遮住喉口，以免食物进入气管 D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖
成，外面围绕着丰富的_毛__细__血__管，这些特点适于气体在肺与血液之间进行交换。
B．避免食物进入气管
C．既能保持空气畅通无阻，又能避免食物进入气管
D．没有作用
20．(2020春，高唐县期中)呼吸道能保证气体畅通的原因是( A ) A．有骨或软骨做支架 B．有会厌软骨做支架 C．气管和支气管壁较厚 D．气管和支气管周围有肌肉牵拉
二、填空题(10分)
21．(2020春，原州区校级月考)如图为人体呼吸系统组成示意图，请据图回答：
14．气管和支气管内表面黏膜上的纤毛摆动的作用是( C ) A．过滤空气 B．温暖冷空气 C．将细菌和灰尘推向咽部 D．协助吸气和吞咽动作
15．下图是人体某部位示意图，其中表示咽的是( B ) A.① B．② C．③ D．④
16．(2020，铜仁市)感冒了会感到鼻塞，闻不到食物的香味，这是因为( D ) A．病菌侵犯，味觉失灵 B．病毒阻挡，空气通过量少 C.病毒过多，鼻腔堵塞 D．鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激 17．(2020春，商州区期末)下列关于人体呼吸系统的叙述，错误的是( D ) A．由呼吸道和肺两部分组成 B．呼吸道具有保证气流畅通的作用 C．肺是完成气体交换的主要器官 D．喉是食物和空气的共同通道
(名师整理)最新人教版生物7年级下册第4单元第3章第1节《呼吸道对空气的处理》市公开课一等奖课件
重的疾病，表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。
尘肺：是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一 种职业病，表现为胸闷、呼吸困难等症状。
呼吸道：鼻腔→咽→喉→气管→支气管
1.呼吸系统
人
肺：主要的呼吸器官；气体交换的场所。
体
的 2.呼吸道的作用：使得进入肺的气体畅通、清洁、
呼 吸
食不言笑
温暖、湿润。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、呼吸系统的组成
呼吸道 呼吸系统
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道
肺
呼吸系统的主要器官
二、呼吸道的作用
1.气体进出肺的通道 2.具有温暖、湿润、清洁空气的作用 （呼吸道对空气的处理能力是有限的） 3.发声 （喉、声带）
呼吸系统的组成 呼吸道的作用
B.痰里含有大量的细菌
C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏
14．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此
功能无关的结构是（B） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
15．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ A．唾液腺和气管的分泌物
D）
壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，
突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，
洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，
忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝 望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这 些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉 我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些 摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见 了久违的光明。 根据上述材料，回答下列问题： （1）灰尘第一次所见到的洞是什么部位？____________。 （2）洞中很热的原因是什么？ ___________________________________________________ ____________________________________________。 （3）洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么 部位分泌的？ ________________________________________________________________ _____________。
尘肺：是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一 种职业病，表现为胸闷、呼吸困难等症状。
呼吸道：鼻腔→咽→喉→气管→支气管
1.呼吸系统
人
肺：主要的呼吸器官；气体交换的场所。
体
的 2.呼吸道的作用：使得进入肺的气体畅通、清洁、
呼 吸
食不言笑
温暖、湿润。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、呼吸系统的组成
呼吸道 呼吸系统
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道
肺
呼吸系统的主要器官
二、呼吸道的作用
1.气体进出肺的通道 2.具有温暖、湿润、清洁空气的作用 （呼吸道对空气的处理能力是有限的） 3.发声 （喉、声带）
呼吸系统的组成 呼吸道的作用
B.痰里含有大量的细菌
C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏
14．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此
功能无关的结构是（B） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
15．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ A．唾液腺和气管的分泌物
D）
壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，
突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，
洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，
忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝 望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这 些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉 我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些 摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见 了久违的光明。 根据上述材料，回答下列问题： （1）灰尘第一次所见到的洞是什么部位？____________。 （2）洞中很热的原因是什么？ ___________________________________________________ ____________________________________________。 （3）洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么 部位分泌的？ ________________________________________________________________ _____________。
人教版七年级生物下册第三章教学课件全套
生物
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课堂探究
（1）写出下图各部分序号对应的名称： 1 软腭 2 咽 3会厌软骨 4 食道 5 气管 （2）呼吸道有什么结构可以保证呼吸道内的气流 通畅？ 呼吸道有骨或软骨做支架，可以保证呼 吸道内的气流通畅。 （3）吃饭时不要大声说笑，所谓“食不言，寝不 语”，为什么？ 吃饭时避免大声说笑可以防止食物误入气 管，否则可能引起剧烈咳嗽甚至危及生命。
生物
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课后练习
夯实基础
6．下面各种人体器官中，属于组成呼吸系统的器 官是（ B ） A．心脏 B．肺 C．骨 D．肾 7．呼吸系统的主要器官是（ A ） A．肺 B．鼻 C．器官 D．支气管 8．既是呼吸系统的组成器官，又是消化系统的组 成器官的一项是（ C ） A．口腔 B．鼻 C．咽 D．喉
生物
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课后练习
11．人体的呼吸道不具有的功能是（ D ） A．温暖空气 B．清洁空气 C．湿润空气 D．进行气体交换
12．北欧人鼻子比较大，其作用是（ B ） A．使人漂亮 B．使鼻腔较长，让气体在鼻腔内能停留时间更长 C．使鼻毛较长 D．使鼻孔较大，呼吸的气体多
生物
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课后练习
13．在流感严重的季节，有的同学睡觉时鼻子呼 吸不了，改用口呼吸，一觉起来口干舌燥，更不舒 服了。原因是用鼻呼吸（ A ） A．鼻腔可以过滤、湿润和温暖吸入的气体 B．鼻腔是气体进出肺的唯一通道 C．可以通过鼻腔黏膜，感受气味的刺激 D．鼻腔可以多吸入氧气 14．使吸入的气体变得清洁的结构有（ C ） ①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛． A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．①④⑤
第三章 人体的呼吸
第一节
七年级生物下册-第三单元-第五章-第一节-人体的激素调节课件济南版
七年级生物下册-第三单元-第 五章-第一节-人体的激素调节
课件济南版
目
CONTENCT
录
• 激素与人体内分泌系统概述 • 主要内分泌腺及其功能 • 激素在人体代谢中作用 • 生长发育过程中激素作用 • 应激反应与激素调节 • 激素失调引起疾病及治疗方法
01
激素与人体内分泌系统概述
激素定义及作用机制
根据具体疾病，采用药物治疗、手术 治疗或放射治疗等方法。治疗目标是 恢复激素平衡，缓解症状，预防并发 症。
预防措施和生活建议
预防措施
保持健康的生活方式，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠和减少压力等。此外，避免暴露于有害环境和化学物 质也是预防内分泌疾病的重要措施。
生活建议
对于已经患有内分泌疾病的患者，应遵医嘱按时服药、定期随访，并注意饮食调整和生活习惯的改善。同时，保 持积极乐观的心态，与家人和朋友保持沟通，也有助于疾病的康复。
垂体疾病
如巨人症和侏儒症，分别由生长激素分泌过多和 不足导致。
甲状腺疾病
包括甲亢和甲减，分别由甲状腺激素分泌过多和 不足引起。
肾上腺疾病
如库欣综合征和艾迪生病，分别由皮质醇和醛固 酮等激素分泌失调引起。
诊断方法和治疗原则
诊断方法
包括血液激素水平检测、影像学检查 （如CT、MRI）和功能性试验等。
治疗原则
生长激素、甲状腺激素等也能促进脂肪分解和利用。
蛋白质合成与分解过程中激素作用
胰高血糖素能促进蛋白质的分 解，为机体提供能量。
胰岛素能促进蛋白质的合成和 储存，同时抑制蛋白质的分解 。
生长激素、甲状腺激素等也能 促进蛋白质的合成和分解代谢 。
04
生长发育过程中激素作用
生长激素对生长发育影响
课件济南版
目
CONTENCT
录
• 激素与人体内分泌系统概述 • 主要内分泌腺及其功能 • 激素在人体代谢中作用 • 生长发育过程中激素作用 • 应激反应与激素调节 • 激素失调引起疾病及治疗方法
01
激素与人体内分泌系统概述
激素定义及作用机制
根据具体疾病，采用药物治疗、手术 治疗或放射治疗等方法。治疗目标是 恢复激素平衡，缓解症状，预防并发 症。
预防措施和生活建议
预防措施
保持健康的生活方式，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠和减少压力等。此外，避免暴露于有害环境和化学物 质也是预防内分泌疾病的重要措施。
生活建议
对于已经患有内分泌疾病的患者，应遵医嘱按时服药、定期随访，并注意饮食调整和生活习惯的改善。同时，保 持积极乐观的心态，与家人和朋友保持沟通，也有助于疾病的康复。
垂体疾病
如巨人症和侏儒症，分别由生长激素分泌过多和 不足导致。
甲状腺疾病
包括甲亢和甲减，分别由甲状腺激素分泌过多和 不足引起。
肾上腺疾病
如库欣综合征和艾迪生病，分别由皮质醇和醛固 酮等激素分泌失调引起。
诊断方法和治疗原则
诊断方法
包括血液激素水平检测、影像学检查 （如CT、MRI）和功能性试验等。
治疗原则
生长激素、甲状腺激素等也能促进脂肪分解和利用。
蛋白质合成与分解过程中激素作用
胰高血糖素能促进蛋白质的分 解，为机体提供能量。
胰岛素能促进蛋白质的合成和 储存，同时抑制蛋白质的分解 。
生长激素、甲状腺激素等也能 促进蛋白质的合成和分解代谢 。
04
生长发育过程中激素作用
生长激素对生长发育影响
七年级生物上册 第三章 第一节 植物细胞结构和功能课件
结构的作用？
（细胞壁）
2、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能进入的
结构(jiégòu)是什么？
（细胞膜）
3、我们吃西瓜(xīguā)时流出的汁液是什么？来自于细胞中的哪
个结构？
（细胞液，液泡）
4、进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与植物
进行光合作用有关的结构和呼吸作用有关的结构是什
么？
（细胞质，叶绿体，线粒体）
重复2-3次
12/11/2021
第九页，共二十七页。
1、制作(zhìzuò)临时玻片标本
注意事项：
⑴ 滴在载玻片中央的清水要适量，1~2 滴即可，不要太多。
⑵ 盖玻片的盖法，避免产生(chǎnshēng)气泡。
⑶ 撕取的表皮不宜过大。长、宽各为 0.5cm。
12/11/2021
第十页，共二十七页。
3）功能：含有遗传物质，传递遗传信息。
12/11/2021
第十四页，共二十七页。
线粒体的亚显微结构(jiégòu)模式图
嵴
基质(jī
zhì)
内膜
外膜
12/11/2021
第十五页，共二十七页。
叶绿体的亚显微结构(jiégòu)模式图
外膜
内膜
基质(jī
zhì)
基粒
12/11/2021
第十六页，共二十七页。
5、遗传物质存在于细胞的什么结构中？ （细胞核）
12/11/2021
第二十一页，共二十七页。
思考
结合细胞各部分(bù fen)结构的功能想一想，如果把 植物细胞看成一个完整的现代化工厂，则这个工厂 的围墙和门卫相当于植物细细__胞_壁_和__细_胞__膜_,工厂的管理 和调控部门相当于植物细胞的___细__胞_核__,工厂的动力 车间相当于植物细胞的______线_粒_体，工厂的生产产品 的车间相当于植物细胞的_____叶_绿_体.
人教版七年级生物学下册第三章《人体的呼吸》精品教案(共两节)
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理一、教学目标知识与技能：1、描述人体呼吸系统的组成。
2、通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。
3、理解细胞中有机物的氧化分解是人体生命活动和体温恒定的能量来源；过程与方法：运用已有的生活经验，通过分组讨论合作，提高分析问题、归纳总结等信息理能力。
情感态度与价值观：1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
形成自觉维护环境中空气质量的意识。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
二、教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
三、教学难点呼吸道作用的分析与总结。
四、课前准备多媒体课件。
五、教学课时1节课。
六、教学过程内容教师活动学生活动设计意图播放视频资料，展示新生儿啼哭的多媒体画面，并提出问题，引入本章学习的主题——《人体的呼吸》。
引导学生认真观看视频资料，积极动脑，思考问题，讨引言问题：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？师：同学们说得好，婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开空气需要，不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。
论后自由发言。
回答：啼哭标志着呼吸作用的开始，表明人生活需要呼吸空气。
贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡。
呼吸系统的组成既然我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。
1.指导学生进行阅读，识图，填出呼吸道的组成名称。
2.教师出示人体呼吸系统教学挂图，指导学生如何识别图的方法和技巧。
3.组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生参加回答，表达各自的观点，统一正确答案。
1.学生认真阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。
2.观察挂图及教材4——26呼吸系统的组成，根据呼吸的生活经验常识，填出呼吸道组成的器官名称。
3.学生自由发言，说出各自观点，相互评价，形成统一答案。
新人教部编版七年级生物下册第三章课件全套
讲授新课
1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
气管软骨 气管软骨
黏膜
“C”形软骨
喉
骨或软骨作支架，保证气流通畅。另外，鼻毛、黏 液和气管内壁上的纤毛和黏液，也有一定的作用。
讲授新课
2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这 些作用是如何实现的？
①温暖、湿 润和清洁进 入体内的空 气的作用。
②鼻腔内分布着毛细血 管。温暖的血液流经鼻 腔时，散发出许多热量 可温暖吸入的空气。
讲授新课
我们怎么办？
当沙尘暴来临时，遇到剧毒气体环境时，我们应该怎么办？
说说看，你还有哪些好办法？
讲授新课
会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
食团
食团
软腭
咽
会厌软骨
食道
喉口
气管
讲授新课
吃饭时为什么不要大声说笑？
哈…… 哈……
吃饭时大声说 笑会呛着！
吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖住喉口， 食物进入气管引起咳嗽。
北欧人
非洲人
北欧人鼻子较大、鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。
讲授新课
5.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
口“吸”鼻呼
口“呼”鼻吸
用鼻呼吸，不仅可使吸入的空气温暖、湿润和清洁，还可以 减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。
讲授新课
6.呼吸系统常见疾病
哮 肺炎 喘
哮喘是支气管感染或 者过敏引起的一种疾 病，常由吸入花粉、 灰尘等物质引起。
③鼻毛和鼻腔内的黏液能 阻挡和粘住吸入的灰尘和 细菌，黏液还能杀灭一些 细菌并湿润吸入的空气。
讲授新课
3.日常生活中，经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？
痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易 引起人体疾病的传播，同时也不文明。
生物质结构化学——第三章 纤维素(1)
(3) 结晶度和可及度的关系：
A = a + ( 100 – a )
A—可及度
—结晶区表面的纤维素分子数
a—结晶度
(4) 测定方法
物理法
结晶度：X-射线衍射法、红外光谱法、密度法
可及度：水解法、重水交换法、甲酰化法
化学法
4、纤维素的细纤维结构
纤维素织态结构模型
结晶区
非结晶区：无定形区
纤维素大分子是一种结晶区和无 定形区交错结合的体系，从结晶区到 无定形区是逐步过渡的，无明显界限， 一个纤维素分子链可以经过若干结晶 区和无定形区。每一个结晶区称之为 微晶体，也称之为胶束或微胞。
OH
OH
HO HO
α -型
O
OH OH
HO HO
在直立键上
β -型
O
OH OH
在平伏键上
为什么在溶液中达到平衡时，β型占64%，而α型仅占36%?为什么β 型在酸中水解速度比α型小的多??
（8）纤维素二糖是支配纤维素分子构象的基本单 元，它的长度约为100nm，即单位为100nm的小分 子重复聚合而成为大分子。
4.1 纤维素织态结构模型
结晶区
1条分子穿过 若干结晶区 和非结晶区
无定形区
（1）结晶区的特点 ：
纤维素分子链取向良好，密度较大，结晶区纤维素的 密度为1.588g/cm3,分子间的结合力强，故结晶区对强度的 贡献大。
（2）非结晶区的特点：
纤维素分子链取向较差，分子排列秩序性差，分子间
距离较大，密度小，无定形区纤维素密度为1.50g／cm3。且
分子间氢键结合数量少，故无定形区对强度的贡献小。
四、纤维素大分子间的氢键及其影响
1.氢键的形成及其性质
苏教版生物七年级下册《人体和外界环境的气体交换》第1课时 课件
C形软骨
（2）黏液腺分泌黏液： 粘住灰尘；湿润、清洁空气
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病 菌和黏液（痰）。
气管纵切
支气管纤毛
现在你能说出痰是在哪儿产生的吗？
气管壁纵切
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
本课小结
呼 吸 道 呼吸系统
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道，对 吸入的气体起到温暖、 清洁、湿润的作用
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
随堂反馈
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B） A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道 2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管 D.以上三项都是
呼吸道虽然有清洁空气的作 用，但是它对空气的处理能力 是有限的，所以要保持空气新 鲜、清洁。
退 出
1 呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
咽
人
喉
体
呼
的
吸
呼
气管
道
吸
系
支气管
统
肺 最主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘
黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管
鼻腔
——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北
非
欧
洲
（2）黏液腺分泌黏液： 粘住灰尘；湿润、清洁空气
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病 菌和黏液（痰）。
气管纵切
支气管纤毛
现在你能说出痰是在哪儿产生的吗？
气管壁纵切
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
本课小结
呼 吸 道 呼吸系统
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道，对 吸入的气体起到温暖、 清洁、湿润的作用
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
随堂反馈
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B） A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道 2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管 D.以上三项都是
呼吸道虽然有清洁空气的作 用，但是它对空气的处理能力 是有限的，所以要保持空气新 鲜、清洁。
退 出
1 呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
咽
人
喉
体
呼
的
吸
呼
气管
道
吸
系
支气管
统
肺 最主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘
黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管
鼻腔
——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北
非
欧
洲
人教版七年级下册生物第三章第一节 呼吸道对空气的处理 课件(共22张PPT)
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管 （气体进出肺的通道） 肺（进行气体交换的主要场所） 二、呼吸道对气体的处理
1．保证气流顺畅通过 2．使进入的气体温暖、湿润、清洁（呼吸道对空气的处理能 力是有限的）
三、呼吸道的其他功能 1．会厌软骨调节呼吸和吞咽 2．发声
再见
③鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡 和粘住吸入的灰尘和细菌，黏 液还能杀灭一些细菌并湿润吸 入的空气。
二、讲授新课
（二）呼吸道的作用
（3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 气管内壁上的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外 来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排 出体外，这就是痰。 痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染 病的病原体都是通过痰液进行传播。因此我们要养成 不随地吐痰的习惯。
喉
骨或软骨作支架，保证气流通畅。另外，鼻毛、黏液和气管
内壁上的纤毛和黏液，也有一定的作用。
二、讲授新课
（二）呼吸道的作用
（2）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些 作用是如何实现的？
①温暖、湿润和 清洁进入体内的 空气的作用。
②鼻腔内分布着毛细血管。 温暖的血液流经鼻腔时，散 发出许多热量可温暖吸入的 空气。
左肺 右肺
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
有一对夫妇被控告犯有溺杀女婴的罪行，法官在提审时，他们 都矢口否认，说婴儿生下后就死了。法官当即解剖死婴，取出其肺 放入水中，望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。如果你 是法官，你认为这样做合理吗？
合理。法官的做法非常明智。孩子出生 前肺里面没有空气，所以放入水中会下沉。
二、讲授新课
（二）呼吸道的作用
资料分析
（1）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ （2）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些 作用是如何实现的？ （3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ （4）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近 生活的人相比，鼻子 的形状可能有什么特点？为什么？
1．保证气流顺畅通过 2．使进入的气体温暖、湿润、清洁（呼吸道对空气的处理能 力是有限的）
三、呼吸道的其他功能 1．会厌软骨调节呼吸和吞咽 2．发声
再见
③鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡 和粘住吸入的灰尘和细菌，黏 液还能杀灭一些细菌并湿润吸 入的空气。
二、讲授新课
（二）呼吸道的作用
（3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 气管内壁上的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外 来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排 出体外，这就是痰。 痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染 病的病原体都是通过痰液进行传播。因此我们要养成 不随地吐痰的习惯。
喉
骨或软骨作支架，保证气流通畅。另外，鼻毛、黏液和气管
内壁上的纤毛和黏液，也有一定的作用。
二、讲授新课
（二）呼吸道的作用
（2）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些 作用是如何实现的？
①温暖、湿润和 清洁进入体内的 空气的作用。
②鼻腔内分布着毛细血管。 温暖的血液流经鼻腔时，散 发出许多热量可温暖吸入的 空气。
左肺 右肺
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
有一对夫妇被控告犯有溺杀女婴的罪行，法官在提审时，他们 都矢口否认，说婴儿生下后就死了。法官当即解剖死婴，取出其肺 放入水中，望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。如果你 是法官，你认为这样做合理吗？
合理。法官的做法非常明智。孩子出生 前肺里面没有空气，所以放入水中会下沉。
二、讲授新课
（二）呼吸道的作用
资料分析
（1）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ （2）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些 作用是如何实现的？ （3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ （4）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近 生活的人相比，鼻子 的形状可能有什么特点？为什么？