小班科学教案：水果排队
小班科学教案：水果排队
2019年10月
活动目标：
1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。
尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
活动准备：
（1）环境创设：树叶隔帘。
如有规律地按顺序悬挂“一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……”或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……“（也可用各种花表示）
（2）水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。
（3）各种秋天的水果卡片若干、操作纸（画好火车头或红旗等标志）。
活动过程：
（1）初步感受排序的特点。
教师：“秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方？这些树呢？”
(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。
教师：“果园里的水果丰收了。
你们瞧！都有什么水果？”
①教师：“可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。
看看都有谁？它们是怎样排队的？”
②教师：“你能按照图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。
”
③教师：“你还可以帮水果宝宝怎样排队？”
(3)游戏：水果排队。
出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。
第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。
第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在
作业纸上。
第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作
业纸上。
（4）欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书
p206页。
小班数学优秀教案《水果排队》及教学反思（大全5篇）
小班数学优秀教案《水果排队》及教学反思（大全5篇）第一篇：小班数学优秀教案《水果排队》及教学反思小班数学优秀教案《水果排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言讲述物体排列的顺序，通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序，能积极参与活动，对排序活动感兴趣，快来看看幼儿园小班数学优秀《水果排队》含反思教案吧。
活动目标：1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；3、《去郊游》的音乐，录音机；4、水果若干。
学具1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。
小班水果排队数学教案6篇
小班水果排队数学教案6篇小班水果排队数学教案篇1活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备1、趣味排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的——大的——最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1——2位幼儿上来排）2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的——大的——最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的.苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的——小的——最小的。
幼儿园小班数学优质教案《水果排队》含反思
幼儿园小班数学优质教案《水果排队》含反思一、教学内容在教学《水果排队》这一课时，我们选取教材中第二章“比较与排序”，旨在通过水果这一幼儿熟悉生活物品，引导孩子们理解和掌握排序概念。
详细内容围绕水果颜色、大小、形状等特征，进行一系列排序活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现水果之间不同特征。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 引导幼儿运用语言表达排序结果，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。
学具：每组一套水果模型、磁性水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一个篮子，里面装满各种水果模型，邀请孩子们围坐在一起，观察篮子里水果。
通过提问：“你们看到哪些水果？它们有什不同？”引导幼儿观察、发现水果颜色、大小、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）我挑选出三种水果（如苹果、香蕉、橙子），分别从颜色、大小、形状三个方面进行排序。
讲解排序方法，并引导幼儿用自己语言表达排序结果。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套水果模型和磁性水果贴纸。
让孩子们按照我刚才讲解排序方法，自己动手进行排序练习。
在此过程中，我巡回指导，帮助幼儿理解排序概念。
邀请各小组幼儿上台展示自己排序成果，并分享排序过程。
我及时给予表扬和鼓励，巩固幼儿学习成果。
六、板书设计板书分为两部分：一部分是水果模型排序示例，另一部分是磁性水果贴纸排序练习。
1. 水果模型排序示例：将三种水果按照颜色、大小、形状进行排序，板书在磁性黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里水果，按照颜色、大小、形状进行排序，并拍照记录。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿学习兴趣。
小班幼儿科学教案《水果排队》
小班幼儿科学教案《水果排队》一、教学内容《水果排队》选自幼儿科学启蒙教材《快乐探索》的第二单元“有趣的分类”，本章详细内容主要围绕水果的分类和排序，通过实践活动，引导幼儿观察、认知各种水果的名称、特征，培养幼儿的分类和排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分各种常见的水果，并能说出水果的名称。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现水果的形状、颜色等特征。
3. 培养幼儿的分类和排序能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握水果的分类和排序方法。
教学重点：引导幼儿观察水果的形状、颜色等特征，培养其分类和排序能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。
学具：每组一套水果模型、磁性水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮，里面装有各种水果，邀请幼儿帮忙将水果分类排队。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的名称、形状、颜色等特征，引导幼儿学习分类和排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师给出的水果特征，将水果模型进行分类排序。
4. 小组讨论（5分钟）每组展示排序结果，大家一起讨论，分享排序的方法和经验。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书分为两部分：水果分类和排序方法。
1. 水果分类：列出各种水果的名称和图片。
2. 排序方法：用图示和文字说明排序的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的水果，按照形状、颜色等进行分类排序。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够按照水果的特征进行分类排序即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在分类排序方面的掌握情况，对教学方法进行反思和改进。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些家庭实践作业，让幼儿在家长的引导下，观察家里的其他物品，尝试进行分类排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
2024年小班幼儿科学教案《水果排队》(通用
2024年小班幼儿科学教案《水果排队》(通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教材《身边的科学》第二章《有趣的分类》第三节《水果排队》。
本节课详细内容为引导幼儿通过观察水果的形状、颜色、大小等特征，进行分类和排序，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察水果的形状、颜色、大小等特征，进行简单的分类和排序。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水果分类和排序的方法。
难点：让幼儿能够运用所学的分类和排序方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性板、磁性水果、PPT课件。
学具：每组一套水果卡片、磁性板、磁性水果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满各种水果的篮子，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示水果分类和排序的例子，讲解分类和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用水果卡片进行分类和排序。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书《水果排队》2. 内容：水果分类方法：形状、颜色、大小水果排序方法：从小到大、从大到小、从高到低等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集家里的水果，尝试进行分类和排序，拍照记录并分享给老师。
2. 答案：根据幼儿的实际操作，家长可引导幼儿按照水果的形状、颜色、大小等进行分类和排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿对水果分类和排序方法的掌握程度，针对幼儿的不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他物品的分类和排序方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维。
家长可带领幼儿参观水果店、超市等地方，让幼儿观察各种水果的陈列方式，加深对分类和排序的认识。
幼儿园小班科学教案《水果排队》
幼儿园小班科学教案《水果排队》一、教学内容1. 引入水果主题，展示各种水果图片，让学生认识苹果、香蕉、橘子等常见水果。
2. 讲解水果的名称、颜色、形状等特征，引导学生关注水果的不同属性。
3. 进行水果排序活动，培养学生的大小比较和分类能力。
二、教学目标1. 让学生认识多种水果，提高他们的观察和认知能力。
2. 培养学生的大小比较和分类能力，发展他们的逻辑思维。
3. 增强学生的动手操作能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识多种水果，知道水果的名称、颜色、形状等特征。
难点：培养学生的大小比较和分类能力，进行水果排序活动。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、排序卡片等。
学具：每名学生准备一套水果模型，用于实践操作。
五、教学过程1. 引入：展示各种水果实物，引导学生说出水果的名称，关注水果的颜色和形状。
2. 讲解：讲解水果的名称、颜色、形状等特征，让学生认识多种水果。
3. 实践：学生分组进行水果排序活动，将相同大小的水果放在一起。
5. 拓展：学生分组进行水果拼图活动，提高他们的合作意识和动手操作能力。
六、板书设计板书内容主要包括水果的名称、颜色、形状等特征，以及排序规律。
具体如下：水果名称：苹果、香蕉、橘子等水果颜色：红色、黄色、绿色等水果形状：圆形、长形、椭圆形等排序规律：相同大小放在一起七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的水果及其特征。
2. 家长协助孩子进行水果排序活动，巩固所学知识。
作业答案：1. 介绍水果特征（如苹果是红色的，形状是圆形的等）。
2. 完成水果排序活动（如将相同大小的水果放在一起）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：下一节课将继续讲解水果主题，引入新的水果认知和排序活动，提高学生的观察力和逻辑思维。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在幼儿园小班科学教案《水果排队》中，引入环节是非常重要的。
通过引入环节，可以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使他们更容易投入到课堂学习中。
小班幼儿科学教案《水果排队》
小班幼儿科学教案《水果排队》教学目标：1. 能够观察不同的水果，并进行简单的识别。
2. 能够按照指令进行水果的排队。
3. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 多种水果的模型或图片。
2. 卡片或标签，上面写着不同水果的名字。
3. 布置教室内的空间，以准备进行排队活动。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 创设情境：教师引导幼儿观察并品尝水果，例如：苹果、梨子、香蕉等。
2. 引导问题：教师问幼儿们知道哪些水果？喜欢哪种水果？3. 观察水果：教师出示多种水果的模型或图片让幼儿仔细观察，并简单介绍水果的特点和名称。
二、水果排队活动（20分钟）1. 游戏规则：教师依次授予每个幼儿一个水果的卡片或标签，要求幼儿按照教师的指令进行排队。
2. 教师示范：教师模拟指令，例如“香蕉在前面，苹果在中间，梨子在后面”，然后示范幼儿如何按照指令排队。
3. 指令排队：教师依次给幼儿出示不同的指令，要求幼儿按照指令进行排队。
例如：“苹果在第一位，梨子在第二位，香蕉在第三位。
”4. 自由排队：幼儿自由选择一个水果，并按照自己的喜好排队。
三、小结（10分钟）1. 教师总结活动内容和幼儿的表现，与幼儿一起回顾这个活动的目标和规则。
2. 鼓励幼儿讲述自己喜欢的水果，并解释为什么喜欢。
3. 教师给予幼儿适当的表扬和鼓励，强调每个孩子的努力和进步。
延伸活动：1. 南瓜大赛：让幼儿根据水果的大小进行大小比较，比赛哪个水果最大。
2. 做水果沙拉：教师带领幼儿一起将不同的水果切成小块，然后一起制作水果沙拉，培养幼儿的合作意识和动手能力。
3. 动物和水果：教师准备卡片或图片上面有动物和水果的图案，让幼儿进行配对，将正确的水果和对应的动物进行搭配。
教学反思：通过这个小班幼儿科学教案《水果排队》，幼儿可以通过活动观察和识别不同的水果，学会按照指令进行排队，并培养观察力和思维逻辑能力。
同时，教师可通过延伸活动进一步拓展幼儿的知识和技能。
2024年小班幼儿科学精彩教案《水果排队》(通用
2024年小班幼儿科学精彩教案《水果排队》(通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教材《探索乐园》第二章第一节，主题为“水果排队”。
教学内容详细包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；学习比较水果的大小、颜色、形状等特征；通过排队游戏，培养幼儿的观察力、比较力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见水果的名称、特征，能够分辨各种水果。
2. 培养幼儿运用比较方法对水果进行分类，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用比较方法对水果进行分类。
教学重点：认识常见水果的名称、特征，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）若干，水果卡片，磁性白板，磁性水果贴纸，教学PPT。
学生准备：画纸，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解如何比较水果的大小、颜色、形状等，引导幼儿学习分类方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿将水果按照大小、颜色、形状进行分类，并在画纸上画出分类结果。
4. 排队游戏（10分钟）教师组织幼儿用磁性水果贴纸在磁性白板上进行水果排队游戏，巩固比较和分类知识。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计板书内容包括：水果名称、大小、颜色、形状等关键词，以直观、形象的方式呈现，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到水果店购买水果，观察并记录水果的名称、大小、颜色、形状等特征，完成一份水果调查表。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的水果调查活动，增进亲子互动；组织幼儿进行水果分享活动，培养幼儿的分享品质。
2024年小班幼儿科学教案《水果排队》
2024年小班幼儿科学教案《水果排队》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索乐园》的第二单元“生活中的科学”，具体内容为第四章“有趣的分类”中的第一节“水果排队”。
通过本节课的学习，幼儿将掌握水果的分类方法，了解不同水果的特点，培养观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，了解各种水果的特点，学会按一定标准对水果进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识，养成团结互助的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现水果的特点，并进行分类。
教学重点：掌握常见水果的名称，学会按一定标准对水果进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性白板、磁性扣、录音机、音乐CD。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性白板、磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱《水果歌》，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
讲解如何按照水果的特点进行分类，并以苹果、香蕉、橙子为例，进行分类演示。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行水果分类练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿上台展示分类成果，并进行评价。
拓展讨论：除了按颜色、形状、大小分类，还可以按哪些标准给水果分类？六、板书设计1. 板书水果排队2. 内容：常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
分类方法：按颜色、形状、大小等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，收集不同种类的水果，按照本节课学到的分类方法进行分类，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，家长和幼儿共同完成分类记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了水果分类的方法，达到了教学目标。
2024年幼儿园小班科学教案《水果排队》
2024年幼儿园小班科学教案《水果排队》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果排队”。
通过引导幼儿观察、分类、排序水果，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，了解水果的特点，学会给水果分类和排序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、分类、排序能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握水果的分类和排序方法。
教学重点：引导幼儿观察水果的特点，培养幼儿的观察、分类、排序能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
学具：每组一套水果卡片、磁性黑板、记号笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察水果店里的水果，激发幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“大家知道这些水果的名字吗？它们有什么特点呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水果图片，引导幼儿认识水果，说出水果的名字。
（2）教师组织幼儿讨论，让幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
（3）教师讲解水果的分类方法，引导幼儿给水果分类。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿动手给水果分类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握分类方法。
（3）教师提出排序要求，引导幼儿将同类水果按大小、颜色等排序。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出练习要求，让幼儿动手操作，完成水果排序。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己的排序成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 水果分类：按大小、颜色、形状分类。
2. 水果排序：按大小、颜色、形状排序。
七、作业设计（1）将水果进行分类，用记号笔在纸上画出分类结果。
（2）将同类水果按大小、颜色、形状排序，用记号笔在纸上画出排序结果。