人教版第三册第四单元 表内乘法(一)解决问题_题型归纳
第四单元《表内乘法一》(单元解读)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、乘法口诀和乘法算式的读写。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.发展学生的合作交流能力，在小组讨论和互动中，学会倾听、表达和分享，提升团队协作能力和社会交往技能。
5.培养学生的创新意识，鼓励学生在乘法学习中尝试不同的解题方法和策略，激发创造性思维和探索精神。这些目标与新课标教材的要求相符，注重培养学生的全面发展和终身学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心知识：乘法的基本概念、2~9的乘法口诀及其应用、乘法算式的读写与计算。
在新课讲授中，我特别强调了乘法口诀和算式的读写，这是乘法运算的基础。我发现，通过案例分析，学生们能更好地将乘法口诀运用到实际问题中。但同时，我也意识到乘法与加法区别的讲解还需加强，有些学生仍然混淆两者的概念，我需要寻找更多生动、具体的例子来帮助他们区分。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们积极参与，互动交流，这有助于他们从不同角度理解和应用乘法。但在引导讨论时，我发现部分学生的思考深度不够，可能是我提出的问题不够明确或者引导方式需要改进。下次我会尝试设计更具启发性的问题，引导学生更深入地思考和讨论。
人教版数学二年级上册第四单元“表内乘法(一)第63页例7《解决问题》说课稿
人教版数学二年级上册第四单元“表内乘法(一)第63页例7《解决问题》说课稿生活中的数学思维尊敬的评委们，老师们：今天我将解说义务教育小学数学教科书人教版第三册第四单元“表内乘法（一）第63页例7《解决问题》”，并从教学背景、学生情况、教学目标、重难点、教学思路和教学过程这五个方面进行说明。
首先，本课是人教版数学二年级上册，第四单元“表内乘法（一）第63页例7.本课通过对比的方式，编排了数据相同、问题相同，但条件不同的两个问题，鼓励学生充分理解题意，用不同的方式表征问题结构、理解与分析过程，从而使学生对加法、乘法的意义有更深刻的理解。
通过这样的活动，学生能够从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，从而不断提高分析问题与解决问题的能力。
其次，根据学生的实际情况，本课的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
其中，知识与技能目标是使学生能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力；过程与方法目标则是通过比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法；情感态度与价值观目标则是感受实际问题抽象为数学问题的过程，建立于运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。
教学重点是根据四则运算的意义解决问题，而教学难点则是利用画图、语言描述等方式表征数学问题。
最后，教学方法主要是通过对比法和实践活动来实现教学目标，而学生则需要积极参与，通过自己的思考和表达来加深对数学知识的理解和掌握。
学生的思维非常活跃，同学间的交流可以激发他们的思维火花。
如果学生没有发现数据和问题的相似之处，我会适时引导他们理解加法和乘法的意义，从而通过可视化的方式让他们理解算法的选择与运算意义的关系。
这样可以不断提高学生分析和解决问题的能力。
接着，我让小组进行全班汇报，通过分享和交流，让他们的方法得到更多的认可。
学生可以分享他们在求解过程中的研究体会和发现，这样可以使大家分享成果和收获，同时积累丰富的数学活动经验。
第四单元 表内乘法(一) 人教版小学数学第三册教案-8
第四单元表内乘法（一）人教版小学数学第三册教案用加法算：用乘法算：2.摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。
用加法算：用乘法算：3. 5乘6 写作：（）×（），6乘5 写作：（）×（）4. 出示4盘苹果，每盘3个。
求一共有几个？求一共有几个苹果，是（）个（）相加。
乘法算式是：5.把加法算式改写成乘法算式。
6+6+6+6＝（）×（） 5+5+5＝（）×（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）×（）6.一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？5个2相加是几？ 3和4相乘是几？7.开放题：用12根小棒，摆出2个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出4个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出6个一样的图形，你能摆出什么图形来？课后小结：说说你这节课学到了什么？课题四 5的乘法口诀教学内容：教材第51页。
教学目标：1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
3.通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。
4.培养学生好的习惯和与人合作的意识。
教学重点：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
教学难点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教具准备：小棒、卡片。
教学过程：一、创设情境：师：我们每天做几次眼保健操？（2次）。
一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生回答，并说明理由。
通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。
板书：乘法口诀二、自主探究：1.请学生用小棒5根摆一把小伞。
2.数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。
人教版三年级数学下册单元复习讲义 第四单元 两位数乘两位数(学生版+解析)
18．（2022春•平乡县校级月考）用竖式计算。
48×27＝
72×69＝
56×65＝
34×28＝
五．应用题（共4小题）
19．（2021秋•新会区期末）小红是一名小义工，每个月都去做义工，每月大约做义工15小时，他一年下来，大约做义工多少小时？
20．（2022春•彭州市期末）实验学校有21个班，现在需要更换新桌椅，每班需要课桌椅42套，学校购买980套桌椅，还剩多少套？
10．（2021秋•遂溪县期末）一副乒乓球拍36元，李老师买了15副，一共需多少元？
11．（2022春•百色期末）66×80的积的末尾有个0。
12．（2022春•黄山期末）建筑工地一个未关紧的水龙头每分钟滴水50克，这个水龙头1天（24小时）一共滴水千克。
三．判断题（共5小题）
13．（2022春•马山县期末）40×25的积是一个四位数。
24．大米、面粉和小米一共有多少千克？
25．月亮湾小区有10栋楼，每栋楼有16层，每层有12套住房。月亮湾小区一共有多少套住房？
一．选择题（共6小题）
1．25×80的积的末尾有（ ）个0．
A．2B．3C．4
2．下面算式计算正确的是（ ）
A．78×20＝1560B．62×60＝2480C．58×30＝2740
A．11×49B．9×49C．9×23D．9×32
4．（2021•江宁区）如图中能表示26×14计算结果的是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2021春•江都区期末）学校买了28个热水瓶，每个34元，小红用竖式计算出了结果（如图），竖式中箭头所指表示（ ）
A．2个热水瓶68元B．20个热水瓶680元
C．一共用去68元
人教版第三册第四单元 表内乘法(一)解决问题
人教版第三册第四单元表内乘法（一）解决问题一、引言表内乘法是初中数学中的重要内容，它是我们日常生活中解决实际问题的重要工具。
通过学习表内乘法，我们可以更好地理解乘法运算的本质，掌握解决问题的方法和技巧。
本文将以人教版第三册第四单元的内容为基础，介绍表内乘法的概念及其在解决问题中的应用。
二、表内乘法的概念表内乘法是指两个一位数相乘的运算。
例如，我们可以通过乘法表来帮助我们进行乘法计算。
乘法表是一个有序的方形网格，横向和纵向分别标记了1到9的数字。
通过查找乘法表，我们可以很方便地找到两个一位数相乘的结果。
三、解决问题的步骤在解决问题时，我们经常会遇到需要用到表内乘法的情况。
下面是一个解决问题的一般步骤：1.阅读问题，理解问题的背景和要求；2.分析问题，确定问题可以通过表内乘法进行解决；3.根据问题中给出的条件，找到需要计算的乘数和被乘数；4.利用乘法表，在表中找到对应的乘积；5.根据问题的要求，进行答案的计算和整理。
四、解决问题的例子接下来，我们通过一个具体的例子来演示解决问题的过程。
例子：小明用苹果做了一个模型，每层都是5个苹果，模型有3层，他一共用了多少个苹果？解决问题的步骤如下：1.阅读问题：小明用苹果做模型，每层5个苹果，共有3层，要求计算总共用了多少苹果。
2.分析问题：问题中给出了每层的苹果数量和总共的层数，可以通过表内乘法计算总共用了多少苹果。
3.找乘数和被乘数：每层的苹果数量为5个，总共的层数为3层，可以将问题转化为5乘3的乘法计算。
4.利用乘法表：在乘法表中找到5和3对应的乘积，即可得到答案。
5.计算答案：在乘法表中，5乘以3的结果为15，即小明共用了15个苹果。
通过以上步骤，我们解决了这个问题，并得到了答案15。
五、总结通过本文的介绍，我们了解了表内乘法的概念及其在解决问题中的应用。
通过乘法表，我们可以方便地进行一位数相乘的计算。
在解决问题时，我们可以按照一定的步骤来进行，从而帮助我们准确地计算出答案。
人教版三年级下册数学第四单元整理和复习ppt课件
4.列综合算式解决问题
除法两步计算解决问题 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱？
先求960个杯子装多少盒。
960÷6÷8 ＝160÷8 ＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
综合运用
在空格里填上相应的积。
（1）哪些积是口算得
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
加。
笔算下面各题。
13×13= 169
13 ×1 3
39 13 169
18×18= 324
18 ×1 6 8 1 44 18 3 24
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵 收获橘子25千克。
（1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
先求每行收获橘子多少千克， 再求一共收获多少千克。
25×8×4 ＝200×4
乘法两步计算解决问题
一个坏了的水龙头每分钟浪费水77克，3个这样
的水龙头1小时浪费废水多少克？ 1时＝60分
先求3个水龙头1分 钟浪费水多少克。
先求1个水龙头1小 时浪费水多少克。
77×3×60
77×60×3
＝231×60
＝4620×3
＝13860（克）
＝13860（克）
答：3个这样的水龙头1小时浪费废水13860克。
整体回顾 两位数乘两位数
口算乘法 笔算乘法 解决问题
不进 位的 笔算 乘法
进位 笔算 乘法
乘法 两步 计算 解决 问题
除法 两步 计算 解决 问题
知识梳理
1.口算乘法
回想整十数乘整十数的口算方法。
40×20＝800 4×2＝8
先把因数中0前面 的数相乘,再在乘 得的积的末尾添上 2个0。
人教版第三册第四单元 表内乘法(一)乘法算式中各部分的名称
人教版第三册第四单元表内乘法（一）乘法算式中各部分的名称一、引言在学习乘法算式之前，我们需要了解乘法算式中各部分的名称。
本文将介绍人教版第三册第四单元中表内乘法（一）乘法算式中各部分的名称。
二、乘法算式的基本结构乘法算式由四个基本部分组成，分别是乘法算式的被乘数、乘数、积和乘号。
1. 被乘数被乘数是乘法算式中被乘的数，它被乘数前有一个乘号。
例如，下面的算式中，2是被乘数：2 ×3 = 62. 乘数乘数是乘法算式中进行乘法计算的数，它位于被乘数的后面，被乘数和乘数之间有一个乘号。
例如，下面的算式中，3是乘数：2 ×3 = 63. 乘号乘号是乘法算式中用来表示乘法运算的符号，乘号位于被乘数和乘数之间。
例如，下面的算式中，×就是乘号：2 ×3 = 64. 积积是乘法算式中乘法运算的结果，它位于乘号的后面。
例如，下面的算式中，6是积：2 ×3 = 6三、其他相关概念除了乘法算式中的基本部分外，还有一些相关的概念需要了解。
1. 算术运算符乘号是一种算术运算符，它用来表示乘法运算。
除了乘号，还有加号、减号和除号等算术运算符，它们分别表示加法、减法和除法运算。
2. 乘法口诀乘法口诀是指用口诀的形式记忆乘法表的方法。
乘法口诀可以帮助我们迅速计算乘法算式，提高计算速度。
3. 乘法的交换律乘法具有交换律，即乘法运算中被乘数和乘数的位置可以交换。
例如，2 × 3 和 3 × 2 的结果都是6。
4. 乘法的分配律乘法具有分配律，即当一个数与两个数相乘时，可以先将这个数与第一个数相乘，然后将结果再与第二个数相乘。
例如，2 × (3 + 4) 的结果等于 2 × 3 + 2 × 4。
四、总结本文介绍了人教版第三册第四单元中表内乘法（一）乘法算式中各部分的名称，包括被乘数、乘数、乘号和积。
除此之外，还介绍了乘法算式中的其他相关概念，包括算术运算符、乘法口诀、乘法的交换律和乘法的分配律。
第四单元 表内乘法(一) 人教版小学数学第三册教案-1
第四单元表内乘法（一）人教版小学数学第三册教案师：你们能为这样的算式起个名字吗？总结：这就是我们今天学习的乘加乘减，它是先算乘法，再算加减法。
它可以用来解决生活中的问题。
我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，找出自己喜欢而且简便的方法。
三、拓展运用：1.做“做一做”第1题。
森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图，这些桃子一共有多少个呢？你能列出算式吗？4×3+2 3×4+2 5×3－1 3×5－12. 4×3+4＝2×3－3 4×4－4 5×3+2学生计算，说计算方法，第1、3题还有什么方法？3.实际操作：用学具展开想象摆出自己喜欢的图案，用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具？4.生活中有没有这样的问题，可以用乘加乘减解决。
课后小结：通过小熊掰玉米的故事，我们掌握了乘加、乘减式题的计算方法及解决一个问题可以从不同角度观察思考。
体验到了解决问题的多样化，品尝到了成功的喜悦。
老师相信你们能用今天学过的知识解决更多的问题。
课题九复习教学内容：教材第58页。
教学目标：1.通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法。
2.能运用数学知识解决实际问题。
3.培养学生解决问题的能力。
4.养成认真计算、认真检查的好习惯。
教学重点：进一步掌握乘加乘减的计算方法。
教学难点：能运用数学知识解决实际问题。
教具准备：实物图片、口算卡片。
教学过程：一、基本练习：1.背口诀，对口令。
三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）2.算一算，说口诀。
4×1 2×3 3×3 4×2 1×35×4 3×5 4×3 5×1 5×54×4－2 4×5－4 3×4+2 5×3－3 2×4+43.看图列式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版第三册第四单元表内乘法（一）解决问题_题型归纳
教学内容：P59
教学目标：
1、学会用乘法解决生活中的简单实际问题。
2、进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。
3、通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。
教学重点：学生根据图中的数量关系，明白为什么用乘法计算的道理。
教学难点：培养学生根据自己提出用乘法计算的问题，并解决问题的能力。
教学过程
一、创设情景，引入新课
小朋友，森林里的小动物为了度过寒冷的冬天正准备盖房子呢。
他们请来了力气最大的小象，帮他们运送木头，你们看他们来了！
1、引导观察主题图，并提出相应的数学问题。
同学们，从图上你发现哪些数学信息呢？
根据这些信息你能提出什么数学问题？
二、合作解决问题
1、这位同学提出了“一共运了多少根木头？这个问题大家能够试一试，并把你的想法在4 人小组内交流。
汇报各组的想法，教师根据学生的汇报进行板书：
2＋2＋2=6（根）
3×2=6（根）或2×3=6（根）
2、小结：
刚才在解决“一共有多少根木料？”的问题时，有的同学是按以前学过的加法来解决的，还有的根据乘法的大意一，求几个几是多少？，可以用乘法来解决，请大家比较一下哪种方法简
便？
三、巩固练习
1、课本59页《做一做》引导学生观察主题图，发现图中的的数学信息，并提出用乘法计算的数学问题并解答。
2、课本60 页1～3题，引导学生独立进行解答，然后组织学生集体订正。
3、填一填，再写出乘法算式。
（1）1副手套有2只，5副手套有□只。
□×□
（2）1颗五角星有5个角，3颗五角星有□个角。
□×□
（3）1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有□个轮子。
□×□
4辆三轮车有□个轮子。
□×□
（4）1个笼子里有3只小鸟，4个笼子里有□只小鸟。
□×□
4、图中有几个□？请你写出算式
人教版第三册第四单元表内乘法（一）解决问题来自数学网的精品推荐。
更多数学资源请在其他频道搜索！
人教版第三册第四单元表内乘法（一）解决问题来自数学网的精品推荐。
更多数学资源请在其他频道搜索！。