冀教版五年级英语下册Unit 2 Lesson9 The Palace Museum授课课件【新版】
五年级下1册
Its’ sunny today.1 The sky is blue. Danny，Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum. The palace is red and yellow. It’ s beautiful! Jenny：How old is the Palace Museum, Li Ming? Li Ming：It’s about six hundred years old. Jenny：That’s old! Danny：Let’s look in the window! Li Ming：What do you see? Jenny：I see some chairs and tables. They are old.
Danny：May I take your picture, Jenny? Jenny：Sure. Danny：And your picture, too, Li Ming. Please stand beside Jenny. Danny： Okay！Say cheese！ Jenny： Danny！Be careful！ Danny：Help！I’ m falling! Ouch ！ Danny falls！He hurts his tail！Poor Danny！
知识点 2 —How old is the Palace Museum, Li Ming? 李明，故宫有多少年的历史了？
—It’s about six hundred years old. 它大约有六百年的历史了。
问句句型：How old + be + 主语? how old 常用来询问某人的年龄，或用来询问某个 建筑物的历史有多久。be 动词随后面主语的单复 数来定。
点拨：句子的主语The boys是复数形式，其后的be动词 应用复数形式are。
Read Part 1. Talk and write.
Boy 1：How old is the Palace Museum? Boy 2：It’s about 600 years old.
1. How old is the Palace Museum? ___It_’_s_a_b_o_u_t_6_0_0__y_e_a_r_s_o_ld__. _______________________________________ 2. What colour is the palace? ___T_h_e_p__a_la_c_e_i_s_r_e_d__a_n_d_y_e_l_lo_w__. ___________________________________ 3. Are there old chairs and tables in the Palace Museum? ___Y_e_s,_t_h_e_r_e_a_r_e_.________________________________________________ 4. Does Danny take a picture? ___Y_e_s_, _h_e_d_o_e_s_._________________________________________________ 5. Does Danny hurt his tail? ___Y__es_,_h_e__d_o_e_s._________________________________________________
Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, 1, 2, 3. Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, say cheese! Okay, okay. This time, let’s make a funny face. Ready? Let’s take a picture. 1, 2, 3. You and me. Say cheese!
A. take
B. to take
C. taking
点拨：May I...?后面接动词原形，表示征求意见。take a picture of sb.等于take one’s picture，给某人拍照。
二、用所给单词的适当形式填空。 She __t_a_k_e_s_（ take） part in（ 参加） a singing contest（歌唱比赛）yesterday.
C. hundreds of
3. Be ___B___! There is a big dog!
A. careless
B. careful
C. care
4. May I take ___C___ picture?
A. you
B. yours
C. your
5. May I ___A___ a picture of you?
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：hundred, be, take 重点短语：take your picture 重点句式：Be careful!
How old is the Palace Museum? It’s about six hundred years old.
答语： （主语+ be +）基数词+ year（s） old.
例句He is five years old. 他五岁了。
典例 对画线部分提问。 My brother is twelve． __H__o_w_ __o_l_d__is your brother?
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将At the Palace Museum的对话朗读流利。
of/with 短语。 例句： Be careful not to lose the key. 当心不要丢了钥匙。
Be careful with your handwriting.注意你的书写。 Be careful of your health. 注意你的健康。
be /biː/ v. 是；存在（am，is，are 等的原形动词）
知识点 1 It’s sunny today. 今天天气晴朗。 句式：常见的用来询问天气的句子
How is the weather today? 今天天气怎么样？ What is the weather like today? 今天天气怎么样？ 答语： It is + 表示天气的形容词. 例句： —How is the weather today? 今天天气怎么样？ —It is rainy. 有雨。
hundred / hʌndrəd/ num. 一百
例句： There are three hundred boys in the school.
易错点 提示
这所学校有三百名男孩子。
hundred 前面有具体数词修饰时，不能加s。 短语：hundreds of 成百上千的
知识点 3 take your picture 给你照相 短语：take one’s picture 给……照相 例句： Please take my picture. 请给我拍照。 同义短语： take a picture of sb. 给某人拍照
take /teɪk/ v. 乘坐；买下；拍照【四会】 例句： I’ ll take the red hat.我要买那顶红色的帽子。
形近词记忆法：make 制作 lake 湖 cake 蛋糕 词形变化：take（原形）→ taking （现在分词） → took（过去式）
知识点 4 Be careful! 当心！ 用法： be careful 可单独使用，其后也可跟动词不定式或
一、单项选择。
1. —How __A___ is the river？
—About 300 years old.
A. old
B. long
C. wide
2. The Palace Museum is about six ___B___ years old.
A. hundreds B. hundred
同音异形词记忆法：bee 蜜蜂
魔法记忆： 我（I）用am，你（you）用are, is 连着他（he），她（she），它（it）。 单数名词用is，复数名词全用are。
典例 用所给单词的适当形式填空。 The boys over there __a_r_e__（be） my classmates.
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_1
Unit 2 In BeijingLesson 9 The Palace Museum教学目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a picture ,be 2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure!Be careful!3. 学生能学会一首关于照相的歌曲。
重点、难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a picture ,be2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure!Be careful教学过程：一、Class opening and reviewGreeting：How do you feel?Review ：What do you see on the street/ in the picture?二、New conceptThey go to the Palace Museum. How old is the Palace Museum. Let’s listen !播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
What do they do at the Palace Museum.Let’s read and judge.学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。
Listen and follow to read.Listen and sing a song.优美的旋律，不断复现的新知，让学生在轻松愉悦的心境下巩固知识。
三、practiceRead the text.Let’s do it! Page 25, talk and write四、class closingHomework:Read the text.Exercise book.板书设计：Lesson 9: The Palace MuseumThe Palace Museum is beautiful.It’s old. It’s about 600 years old.May I take your picture? Sure.课后反思：学生课堂认真听课，积极回答问题，但课堂气氛不太活跃，需调动学生积极性，活跃气氛。
冀教版英语五年级下册 Lesson 9 The Palace Museum 教案
【精品】Unit2 Lesson 9 The Palace Museum（教案）冀教版-五年级英语下册一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !2.能力目标：让学生能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3.情感目标：欣赏中国古典建筑之美，激发学生的爱国之情；同时学会关心他人，与他人进行友好的交际。
二、教学重点:使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !三、教学难点：运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况，用英语在现实生活的语境中进行交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图引导学生猜出故宫，引出本节课题。
2.让学生打开课本第24页，并介绍Danny一行人去了故宫。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
4.播放课文视频，进一步理解文章含义。
（二）重点呈现1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型2.PPT5-PPT16学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5，学习重点①at the Palace Museumat the Palace Museum在故宫博物院如：Danny, Jenny and Li Ming are at the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在故宫博物院。
（2）教师展示展示PPT6，学习重点②visit 参观；看望、拜访visit后接地点，意思是参观某地；后接某人，意思是看望、拜访某人如：Danny, Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在参观故宫博物院。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_3
Lesson9 The Palace Museum 教学设计一、教材分析：本课的内容选自冀教版小学英语五年级下册第二单元第9课。
本课讲述了主人公们在参观故宫并拍照的过程中，发生在Danny身上的有趣故事。
本课是学生在上学期学习了北京名胜古迹的基础上，重点学习词汇：take，take a picture, be careful,理解并运用关于拍照的交际用语：May I take your picture? Sure！Be careful！通过听说读写看的活动，完成本课对学生口语交际能力的培养。
二、学情分析：本课的主题“游览拍照”和重点知识对学生来说是一个全新的概念，内容较多，有一定的挑战性，但从话题本身分析，学生一定比较感兴趣，教师要善于抓住学生对拍照和游览的兴趣和热情，在情境中逐层的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。
在课堂中，要求教师深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。
三、教学目标知识目标：1.使学生听懂、会说、认读并书写重点词汇：take, take a picture,be2.使学生认读、理解并运用句型： May I take your picture? Sure! / No, thanks! Be careful！能力目标：1.能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学用语针对游览和拍照展开对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
2.在创设的情境中运用所学知识，使学生的语言交际能力进一步提高。
情感目标：1.通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达，将英语学科知识真正融入生活。
2.培养学生文明旅游，安全第一的意识。
四、教学重点与难点教学重点：掌握重点词汇：take,be,重点短语take a picture,和句型：May I take your picture? Sure! / No, thanks! Be careful! 并能够用英语针对拍照话题进行交际。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson9ThePalaceMuseum(冀教版)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 9 The PalaceMuseum（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于The Palace Museum的词汇：palace, museum, emperor, dragon, guardian, visit, history, culture.（2）能够运用一般现在时描述博物馆的开放时间和参观人数。
（3）能够运用一般过去时描述自己去过的地方。
2. 能力目标通过听、说、读、写等环节，提高学生运用英语描述博物馆和相关词汇的能力。
3. 情感目标培养学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容本课主要介绍The Palace Museum，通过学习词汇和句子，让学生了解博物馆的开放时间和参观人数，以及一般现在时和一般过去时的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握关于The Palace Museum的词汇和句子，运用一般现在时描述博物馆的开放时间和参观人数。
2. 难点：一般过去时的运用，以及如何用英语描述自己去过的地方。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。
然后引导学生谈论自己去过的地方，为导入新课做铺垫。
2. 导入（10分钟）教师出示The Palace Museum的图片，引导学生说出它的中文名字，然后简要介绍博物馆的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现与练习（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。
（2）教师将课文中的词汇和句子用PPT展示，让学生进行朗读和翻译。
（3）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己去过的地方，并鼓励他们用一般过去时描述。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些关于The Palace Museum的图片，让学生用英语描述图片内容。
冀教版五年级英语下册Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum-课件
( ) 5. h_ _ t ur ar er
or
我是纠错小能手（找错并正）：
1.May I help you take the picture ?( )___
AB
C
D
2. Cameras is very easy. ( )_______.
A
BCD
数阅
学读
使使
人人
精充细实；；博会物谈使使
人人
深敏
Danny hurts his nose.
轻松课堂
这些单词我认识（选择填空）
A
B
C
D
（ ） 1. came_ _ re ra ro ri
( ) 2. pict_ _ _ ure are ere ore
( ) 3. h_ _ p al el ea
ol
( ) 4. s_ _ ny an on un
en
Red and Yellow 4. Is it beautiful ? Yes, it is. 5. How old is the Palace Museum ?500years.
Is it old ? Yes.it is.
6. Does Danny want to take a picture ?
Yes, he does.
7. Are cameras easy ? Yes, they are. 8. Is it easy for Danny ? No. it’s hard. 9. May I help Danny ? Yes, you may. 9. What’s the matter with Danny ?
Lesson 9
The Palace Museum
Part 1
Unit 2 Lesson9 The Palace Museum (教案)冀教版(三起)英语五年级下
Unit 2 Lesson9 The Palace Museum (教案) Teaching Objectives1.Learn about Chinese culture and ancient architecture by introducing the Palace Museum.2.Master basic vocabulary related to the Palace Museum.3.Learn to describe the Palace Museum using simple sentences.4.Develop students’ listening and speaking skills by introducing interactive activities.Teaching Key Points1.Key vocabulary related to the Palace Museum.2.General knowledge of China’s history and culture.3.Basic sentence structures for describing the Palace Museum.Teaching Difficult Points1.Understanding the historical and cultural significance of the Palace Museum.2.Applying new words and grammar structures in practical situations.3.Enhancing students’ interest in learning English through cultural activities and interactive learning.Teaching Methods1.Multimedia teaching method.2.Interactive teaching method.3.Pair and group work.4.Question and answer sessions.Teaching ProceduresStep 1 Warming up (10 minutes)1.Review the previous lesson by asking questions related to the lesson.2.Introduce the topic for today’s lesson.Step 2 Vocabulary Learning (20 minutes)1.Introduce the new vocabulary using pictures and examples.e flashcards to review the new words.3.Offer different situations for students to apply the new vocabulary in.Step 3 Reading and Listening Practice (15 minutes)1.Play an audio file or video about the Palace Museum.2.Let the students answer and ask questions after listening.3.Have the students read a short article about the Palace Museum and answer the questions related to the text.Step 4 Speaking Practice (20 minutes)1.Divide the class into small groups.2.Ask the students to describe the Palace Museum in their own words.3.Have the groups present their descriptions to the class.4.Encourage other students to ask questions related to the Palace Museum.Step 5 Cultural Activity (20 minutes)1.Introduce a traditional Chinese craft, such as paper cutting or calligraphy.2.Have the students try to create their own works of art.3.Let the students share their creations with the class and explain the significance of their works.Step 6 Reflection and Conclusion (15 minutes)1.Discuss the challenges and successes students experienced during the lesson.2.Review key vocabulary and grammar structures taught during the lesson.3.Offer some additional resources (such as books or websites)related to the Palace Museum for students to explore in their free time.Teaching Materials1.Audio files or videos about the Palace Museum.2.Flashcards and other visual aids to teach new vocabulary.3.A short article about the Palace Museum.4.Paper cutting or calligraphy supplies.Assessment Methods1.Observation of students’ participation during the activities.2.Checking on students’ performance during pair and group work.3.Assigning homework that requires students to apply new vocabulary and grammar structures in writing.Homework1.Write a paragraph describing the Palace Museum.2.Create a poster or presentation introducing the Palace Museum and its history.Extension1.Arrange a field trip to visit the Palace Museum or other cultural institutions.2.Encourage students to explore other aspects of Chinese culture and share what they found with the class.。
冀教五年级英语下册Unit2InBeijingLesson9ThePalaceMuseum教案设计
Lesson 9 ：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Don't worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don't worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
）3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_21
Lesson 9 The Palace Museum一、教材分析：本课是冀教版五年级英语下册第二单元第三课, Lesson 9 The Palace Museum。
本单元主要讲述了北京的几个著名景点。
而本课主要讲的是故宫，介绍了故宫的颜色、历史以及李明，Danny、Jenny 参观故宫发生的事情。
内容上要求学生掌握短语take a picture 和May I take your picture? 句型。
本课学习内容相对来说不难。
教学设计中重在鼓励学生进行实践训练，已达到熟练运用知识的目标。
二、学情分析：本节课教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年的英语，有了一定的英语基础。
这个年龄的学生活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
我所做的教学设计重在学生实践活动，让学生多说多练来激发他们的学习兴趣，给孩子们创设语境，增强他们对知识的记忆。
三、教学目标：1. 知识目标：学生能认读、理解并运用下列基本的短语和句型结构：take a pictureMay I take your picture?2.能力目标：学生能够了解北京的著名景点故宫，并能熟练运用本课句型。
3. 情感目标：通过有效的语言活动，帮助学生掌握所学的语言知识与技能，使学生产生成就感，并自信的参与语言活动，从而使其对英语产生持久稳定的学习兴趣。
四、教学重点、难点：1. 教学重点：短语take a picture 和May I take your picture? 句型的运用。
2. 教学难点：让学生自己组织语言简单的介绍故宫五、教学用具：课件、故宫卡片。
六、教学过程：Step1. Class opening1.Hello, girls and boys. How are you today? Nice to see you.2.PPT出示中国地图，提出几个问题1）Do you know what’s this?2）Do you know the capital city of China?3）Have you been to Beijng?4）Do you know the famous places in Beijing? 然后把北京著名景点的图片贴到黑板上。
五年级下册英语-Unit2Lesson9ThePalaceMuseum冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍中国的故宫。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够正确使用指示代词和疑问代词。
3. 情感目标：激发学生对中华文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容本课主要介绍中国的故宫，通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如“This is ”，“It has ”，“How many”等，并能够运用这些词汇和句型进行日常交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍中国的故宫。
2. 教学难点：（1）正确使用指示代词和疑问代词。
（2）运用比较级和最高级形式描述事物。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：（1）出示故宫的图片，引导学生说出“The Palace Museum”。
（2）引导学生说出关于故宫的一些已知信息。
2. 展示：（1）播放课件，展示故宫的图片和相关词汇。
（2）引导学生跟读生词和句子。
3. 操练：（1）分组进行角色扮演，模拟介绍故宫的情景。
（2）邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。
4. 巩固：（1）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组完成得最快最好。
5. 拓展：（1）引导学生思考：你还知道哪些中国的文化遗产？（2）学生分享自己的见解，互相交流学习。
六、板书设计1. The Palace Museum2. 生词：hallgardenroombridgepainting3. 句型：This is theIt hasHow many七、作业设计1. 抄写生词和句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于故宫的小短文。
3. 预习下一课的内容。
八、课后反思1. 对学生的发音和语调要加强指导，提高他们的口语水平。
2. 针对不同学生的学习程度，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_3
冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum一、教材分析1.单元及课文分析本课是冀教版《英语》（三年级起点）五年级下册册第2单元的第9课The Palace Museum。
本单元的题目是“In Beijing”，讲授了“在北京”的话题。
单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本单元在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语，学生要掌握基本的旅游词汇；能够讨论应该做和不应该做的事情；辨识和理解重要的国际标识；可以就所观察到的身边事物进行对话；会点事物和饮品；能够谈论人们正在做的事情。
本课“The Palace Museum”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny 参观故宫发生的事情。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述故宫的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
2.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点能够用所学知识简单地介绍故宫。
4.教学难点初步了解祈使句以及be动词的用法。
5.教学准备多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍（孩子们需提前做前参），导游帽和导游旗。
二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be（2）学生能用所学语言介绍故宫。
●学习策略目标：（1）积极与同学合作，共同完成任务；（2）通过评价反思，发展自我调控策略；（3）养成听录音和根据句子的习惯。
●情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子们对文物保护的意识。
三、教学步骤StepI Class Opening （2 minutes）1.GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I’m fine, thanks.2.GroupsT: Today we have two groups. One is the boy group.One is the girl group.Then let’s have a PK. OK?Ss: OK.(设计思路：简单的问候，小组比赛形式激发孩子的学习兴趣。