第五节 克隆
克隆
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克隆技术经历的三个发展时期 ：
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第一个时期是微生物克隆， 第一个时期是微生物克隆，即用一个细菌很快复制 出成千上万个和它一模一样的细菌，而变成一个细 出成千上万个和它一模一样的细菌， 菌群； 菌群；
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什么是克隆技术
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程 叫克隆，这门生物技术叫克隆技术， 叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含 义是无性繁殖。克隆技术在现代生物学 义是无性繁殖。 中被称为“生物放大技术” 中被称为“生物放大技术”。
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克隆给人类带来的影响不仅仅是一项技术
克隆技术在生物科学上是一大飞跃， 克隆技术在生物科学上是一大飞跃，但对人类生命 的存在与发展而言，是祸还是福实难预料，因为， 的存在与发展而言，是祸还是福实难预料，因为，它引 伸出的生命伦理的问题十分的尖锐。 伸出的生命伦理的问题十分的尖锐。 在高等哺乳动物的两性繁殖里， 在高等哺乳动物的两性繁殖里，在父本的精液和母 本的孵细胞的结合过程中， 本的孵细胞的结合过程中，父体和母体的遗传物质在后 代的体内各占一半， 代的体内各占一半，这保证了后代生命不是父母的复制 品； 克隆技术实现的却是无性繁殖， 克隆技术实现的却是无性繁殖，后代完全继承了提 供细胞核的那只动物（人物）的全部遗传基因， 供细胞核的那只动物（人物）的全部遗传基因，也就是 其后代与前一代在生命特质上完全相同， 说，其后代与前一代在生命特质上完全相同，是一个完 完全全的复制品. 完全全的复制品
克
隆
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本节概况： 本节概况： 1、克隆技术简介 、 2、克隆在生命科学史上的意义 、 3、克隆的基本过程 、 4、克隆的最新动态 、
湘教版四年级下册科学《科学发展话克隆》PPT说课教学课件
年 ， 一 只 叫 做 拉 夫 尔 的 大 老 鼠 终
2002 15
骡子是不能生育的，除非采用克隆技术，2003年，美国 爱达荷州研究小组成功地克隆了一只叫做格姆的骡子。 据悉，它不仅是第一只被成功克隆的马科动物，而且它 也是第一只被克隆的无法生育的动物。
一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎， 一年内就能长出数百株草莓苗
而，人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突 飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。就比如一些 生物技术，生物安全。近年来，特别是美国“炭疽感染事件”后，生 物安全问题备受国内外关注，生物安全术语也经常见诸于政府或非政 府组织文件，见诸于各类媒体。
克隆技术的应用为人类解决人口生存质量 和资源缺乏等问题提供了有效的途径和 方法，然而，克隆技术本身，尤其是克 隆人的负面效应也是显而易见的。因此， 我们要把是否有利于人类生存质量的提 高和可持续发展作为克隆技术应用的价 值标准，使这些高科技术更好地为人类 和社会服务。
科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好 的生活。[1]纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四 大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙； 窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发 展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中 华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有 科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们 哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？
9. 根据信息克隆生物有早衰性,"多利"也是,因而已逝世.
1ห้องสมุดไป่ตู้. 生命不再宝贵！！！
生物中图版学案：第一单元第二章第五节克隆技术
第五节克隆技术1．简述动物体细胞克隆的一般过程.2．列举克隆技术的应用前景。
一、克隆克隆是指从一个共同的祖先，通过无性繁殖的方法产生出来的一群遗传特性相同的分子、细胞或个体。
如果克隆作动词用，就表示整个无性繁殖的过程。
二、克隆技术的研究历程1．1952年，美国学者布里格斯和金将豹蛙囊胚期细胞的核移植到去核的豹蛙卵细胞中，成功育出豹蛙幼体.2．20世纪60年代初，戈登等将非洲爪蟾蝌蚪肠上皮细胞核移植到去核的卵母细胞中，获得了完整蝌蚪和成体非洲爪蟾。
3．1996年，世界第一例克隆羊——“多莉”诞生。
思考图片是克隆羊“多莉”,它的诞生说明了什么？提示：体细胞克隆羊——“多莉”的诞生，说明动物体细胞的细胞核也具有全能性。
三、动物体细胞克隆的一般过程四、克隆技术的应用前景1．快速培育具有优良品质的家畜，并且可以保证家畜的优良性状不会丢失。
2．制造基因工程药物。
3．保护动物遗传资源和生物多样性.五、克隆技术存在的问题1．成功率低.2．夭折率高，不少体细胞克隆动物患有先天性疾病或出现生理缺陷等.1．动物体细胞核移植与细胞的培养动物体细胞核移植依据的原理还是细胞的全能性。
动物细胞的全能性随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到抑制，但是动物的细胞核内仍含有该种动物的全部遗传基因，具有发育成完整个体的潜能，即动物体细胞的细胞核仍具有全能性。
要想表现出全能性，只靠动物体细胞的细胞核是不行的，必须提供促进细胞核表现出全能性的物质和营养条件，还要保证细胞的完整性。
去核的卵细胞是最合适的细胞，因为卵细胞体积大，易操作，含有促使细胞核表现出全能性的物质和营养条件.通过核移植形成重组细胞,重组细胞必须通过细胞培养形成重组胚胎，然后才能进行胚胎移植，进入代孕母体，发育成成熟胚胎，产出即是克隆动物,该动物体细胞的核基因型与供体完全相同，该技术是一种无性繁殖技术。
2．体细胞克隆动物不是供核动物100％的复制为使核移植的胚胎或动物的遗传物质全部来自有重要利用价值的动物提供的体细胞,在供体细胞的细胞核移至受体细胞之前,必须将受体细胞的遗传物质去掉或将其破坏。
分子克隆技术讲解课件
pUC19
pUC18 和 pUC19
小、高拷贝数, 长2686 bp 只有多克隆位点(MCS)排列 方向不同pUC18/19 含有: (1) pMB1 复制子rep (来自 pBR322)，因缺失了rop 基因和在pMB1的 rep 复制子
单个位点突变而导致了高拷贝数; (2)编码 beta-内 酰胺酶的bla基因，赋予对氨苄青霉素的 抗性 (来自 pBR322)，这个基因上有两个点突变， 因而不同于pBR322的 bla基因; (3) lac 操作元的区域
pUC19图
pBluescript II系列
均为2961 bp 长，用于DNA 克隆、双脱 氧 DNA 测序、体外诱变和在简单体系中 体外转录。 pBluescript II SK 和 KS 这两 个载体只有lacZ基因中的多克隆位点的方 向不同。
pBluescript II载体上的重要位点
Lambda噬菌体唯一切点
Lambda噬菌体载体
cos质粒
是lambda噬菌体和质粒的杂种，其优点 是可以用来插入较大的DNA片段，再转 入细菌。
cos质粒 载体
一个典型的质粒克隆技术涉及5步
1) 用限制性内切酶消化 DNA 样品 2)用限制性内切酶消化 质粒DNA 3) 连接样品DNA和质粒DNA的消化产物
pUC系列质粒
是2.7Kb的双链DNA质粒，有一个复制起点，一 个氨苄青霉素抗性基因和一个多克隆位点，多 克隆位点处于表达LacZ基因产物-β-半乳糖苷 酶的氨基端片段，用pUC质粒转化LacZ基因有 突变的大肠杆菌株（M15）时，因为由质粒表 达的α－肽补充了大肠杆菌却失的α－肽，所 以恢复了分解半乳糖的能力。在加入IPTG和Xgal的培养基上，长出蓝色克隆。如果在多克隆 位点内插入外源DNA，由于它破坏了α－肽的 表达，因而在加入IPTG和X－gal的培养基，不 能长出蓝色克隆，这就是所谓的蓝白筛选。
初二生物奇妙的克隆教案
初二生物奇妙的克隆教案一、教学目标1.理解克隆的概念和原理；2.掌握几种常用的克隆技术；3.了解现代生物技术在社会中的应用。
二、教学内容1. 克隆的概念与原理1.1 克隆的定义克隆（clone），指的是在实验条件下，通过某种手段，将单细胞、某个器官或整个个体的基因组复制出来，从而得到与原个体具有完全相同基因信息的细胞、组织或个体的科学技术。
1.2 克隆的原理通过特定方法取得相应的细胞，然后通过一定的技术手段，将其核移植到一个去除其原核的细胞中，使其能够不依赖受精卵的结合，达到发育为一个实际个体的数倍克隆效果。
2. 具体的克隆技术2.1 基因克隆基因克隆是指从一个生物的基因组中分离出一个或多个基因，然后将其插入到另外一个生物的染色体上，使得它们能够在添加了正确的启动子和终止序列后，呈现出完整的转录和翻译过程，从而影响目标生物的特征表现。
2.2 细胞克隆细胞克隆是利用核移植技术，通过取代目标细胞原来所带的核，以达到细胞克隆的目的。
2.3 内源性DNA复制内源性DNA复制指利用常规的分子生物学方法扩增另一个来源组织的DNA，将其插入到接受人的体内。
3. 生命科学技术应用3.1 生物恢复在某些生态区域中，生态系统动态是被人类社会因素而打破的，因此需要使用现代生物技术修复这些被破坏的生态系统。
3.2 生命科学与医疗分子生物学和细胞生物学的研究与实验，扩展了现代医学的适应范围和治疗方法，成为一个强有力的支持。
3.3 生物工业现代生物技术在生物工业中的应用可以满足化学品和高级材料的需求，同时也可以提高传统工业的竞争力。
三、教学方法本课程采用多媒体教学、思维导图、案例研究和小组讨论等多种教学方法，以期达到知识广泛性、思维深度性、启迪性和能力提高性的综合教学效果。
四、教学实施1. 教前准备在课前教师应该对本次课涉及的概念原理、实验步骤和案例实例进行深入研读，以便能够更好地解答学生提出的问题。
2. 课堂教学本次课的教学应开展基于“思考——解释——模拟——总结”的方式。
克隆操作高中物理教案
克隆操作高中物理教案学科：物理年级：高中课时：1课时教学目标：1. 了解克隆操作的基本概念2. 掌握克隆操作的实验原理和步骤3. 学会通过实验观察和实验记录，分析实验结果教学内容：1. 克隆操作的概念2. 克隆操作实验原理和步骤3. 实验操作细节教学重点、难点：1. 克隆操作实验的原理和步骤2. 实验操作细节的注意事项教学准备：1. 实验用具：显微镜、分装瓶、移液器、培养皿等2. 实验材料：细胞培养基、细胞样本等3. 实验原料：细胞培养基、培养细胞等教学过程：1. 导入：通过引入相关实例或问题，引发学生对克隆操作的兴趣2. 提出问题：请学生提出对克隆操作的问题，引发学生思考和讨论3. 讲解：介绍克隆操作的定义、原理和步骤，并指导学生观察实验过程4. 实验操作：指导学生进行克隆操作实验，注意操作细节和安全规范5. 实验分析：帮助学生分析实验结果，总结实验规律和特点6. 讨论：与学生一起探讨克隆操作在科学研究和应用中的意义和价值教学延伸：1. 介绍克隆操作的相关技术和应用领域2. 鼓励学生进行更深入的研究和探讨克隆操作的前沿问题教学反馈：1. 提供实时反馈和指导，帮助学生纠正实验操作中的错误2. 鼓励学生积极参与实验讨论，掌握克隆操作的关键点教学评价：1. 通过实验操作和分析，评估学生对克隆操作的理解和掌握程度2. 通过提问和讨论，评价学生对克隆操作的思考和表达能力教学总结：1. 总结本节课的教学重点和难点，指导学生巩固和深入理解2. 鼓励学生将克隆操作的理论知识应用到实际科研和学习中，提高学生的创新能力和综合素质教学反思：1. 反思本节课的教学效果和教学方法，及时调整和改进教学策略2. 吸纳学生的建议和意见，不断优化克隆操作实验教学内容和方法。
第5节克隆技术
第5节克隆技术一、设计思路：本节课是新教材第七章第五节的内容，是根据当前生命科学的发展而新加入的，它的关键问题是：克隆技术给人类带来了什么。
克隆技术是一种现代生物技术。
教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。
在上海市中学生命科学课程标准中，知识要求为a，也就是“知道”水平，教材主要通过文字的描述来介绍相关的知识点。
考虑到我校为一所市级实验性示范性中学，学生通过全面地学习，已经具有一定的分析问题的能力，但运用所学得知识解决问题的能力还不是很强，于是在发展性心理学、积极心理学、健康心理学理论的指导下，对本节内容以及教学方法作了一下处理：1、通过创设情景提出问题，在与学生解决问题的过程中，采用多种教学资源突破教学重点和教学难点。
2、设置开放性作业，让学生预想克隆技术的未来，写一篇相关的小论文，从而拓展课堂教学。
3、通过教材阅读、小组讨论及列表的形式开展自主学习，教会学生归纳整理、合作学习、交流互动的能力，并以生活事例进行拓展，教会学生用学习的知识去解释问题、发现问题，从而开发学习的潜能、促进学习成功，并用积极地心态、平和的心态、健康地心态、发展的心态去看待一个新科技，将健康心理学的内涵渗透到生命科学学科的教学中。
4、通过对于克隆技术利弊的讨论，理解中国政府的“四不原则（不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验）”，和其内在的意义，从而教会学生用心去剖析问题，用辩证唯物主义的态度去思考问题，落实情感态度价值观的教学目标。
二、教学目标：1、知识与技能（1）学生知道克隆的概念和起源。
（2）学生知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。
（3）学生的学习能力、利用教材归纳总结获得精髓和做出科学判断的能力得到发展。
2、过程与方法（1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞的全能性。
高中生物PPT课件克隆技术
根据分子细胞生物学机理可以说明克隆羊获得成功的部 分原因：重组卵细胞最初分裂时虽然复制了 DNA，但基因 的转录并未开始；同时，供体核DNA开始丢失来源于乳腺 细胞的调节蛋白，而正是这些调节蛋白最初阻止了核基 因的表达；在重组卵细胞开始第三次时，原乳腺细胞的 调节蛋白便全部被卵细胞质中的蛋白因子替换了，因此 核DNA被重新编排，胚细胞开始表达自己的基因，进而调 控胚在代孕母亲子宫中的进一步发育。因此，罗斯林研 究所的科研人员采用电脉冲细胞融合技术，选择分裂 3次 时的细胞进行移植，并在核移植前对乳腺细胞进行特殊 处理（血清饥饿法，以恢复体细胞核的全能性），以利 于细胞核的一系列变化和细胞融合后基因表达的分子开 关的启动。
诱导形成愈伤组织阶段，除极少数情形外，光 照不是一个必要条件。 由愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管 苗的过程中需要光照，原因是叶绿素的合成 需要光照条件，实现由异养-------自养的转 变。
动物的克隆
动物的细胞和组织培养是 动物克隆的技术基础
取动物组织块
剪碎组织
用胰蛋白酶酶解，消化组织中的胶原纤维和 细胞外的其他成分，获得单个的成纤维细胞 悬浮液
4．单倍体培养：通过花药或花粉培养可获得单倍体植株，经人
为加倍后可得到完全纯合的个体。
形成再生植株的两条途径
1 从离体组织------愈伤组织-----再生植株 1.1器官形成途径：在愈伤组织的不同部位分别独
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体细胞核 具有全能性。 ③该实验证明动物的_____________
具有细胞全能性的细胞类型
受精卵细胞具有全能性
胚胎干细胞具有全能性 植物细胞具有全能性 卵细胞具有全能性（生殖细胞具有全能性） 动物体细胞核具有全能性
电融合法
1、“多莉”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由？ 2、与普通绵羊繁殖相比，“多莉”的诞生有什么特殊之处？
克隆动物 毛病一大 堆： 克隆鼠 “发福”
我国成功 繁殖克隆 兔，体形 要比普通 兔大许多。
在山东曹县， 我国第一只 克隆牛“委 委”出生， 可惜只活了 一个小时。
自由论坛
可不可以克隆人？
多克隆几个伟人，社会发展一定会快得多。 如果克隆了希特勒，是否又会爆发世界大战？
1997年克隆羊 “多莉”诞生
克隆
第5节 克隆技术
1、什么是克隆（Clone）？ 克隆，就是无性繁殖系。
指不用雌雄两性生殖细胞，而仅仅用一个个 体的部分组织或一个体细胞，通过细胞分裂 和分化而产生新个体的过程。
获得遗传上相同的细胞群或个体群
英国科学家格登的非洲爪蟾实验
【思考】 ①该实验是直接利用动物的体细胞做培养的吗？ ②用于培养的细胞的细胞核和细胞质分别来自于哪里？
克隆技术造福人类主要体现在 什么地方?
1. 可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”； 2. 可以得到杂种优势特别强的动物； 3.可以挽救珍稀动物； 4.对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
人 类 治 疗 性 克 隆
三、动物克隆技术与社会伦理
你能说出克隆技术的哪些好处？
你认为克隆技术会带来害处吗？
“多利”的诞生， 为什么在全世界引起“轰动”？
1、它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，
并证明：哺乳动物中高度分化的体细胞仍具全能性。
2、它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，
即它既可能为人类造福，也可能给人类带来危害。
第 一 ห้องสมุดไป่ตู้ 克 隆 宠 物 猫
CC 克隆马及其“母亲兼 姐姐”
二、动物克隆技术的应用