初中班主任班级管理心得我这样管理班级
班级管理感悟或反思心得(通用8篇)
班级管理感悟或反思心得(通用8篇)班级管理感悟或反思心得篇1班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。
班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，更是具有举足轻重的作用。
下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下：一、先讲“育人”，后教学习董进宇博士说，初中阶段的孩子都是小动物，他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。
近年来，许多家长在教育子女上有两种错误观念，一是对人才含义的错误理解，只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养，二是依赖学校，对孩子只管抚养，而不管教育。
而作为“人类灵魂工程师”的我们，随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧，只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。
然而实践证明，只抓智育不重视德育，这是严重违背教育规律的现象，不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担，从而也会使学生失去学习的兴趣，以至于厌学，结果往往是适得其反，使孩子产生逆反心理，使学生丧失自信心而自暴自弃。
作为班主任，对于学生德育的教育尤为重要。
晓之以理，动之以情。
让学生清楚，来到学校首先是来学做人的，其次才是学习。
让学生有健康的情商，从而才能更好的服务于学习。
也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。
二、严字当头，严而有度，慈爱在心在班级管理中，尤其对于低年级的学生，对于行为习惯的养成方面出现的错误，一定要严厉，不容许有再犯错的机会。
当然一定要从学生长远利益出发，让学生知道：“如果你不这样做，你应该是最好的”。
在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对于好学生和学困生坚持一个标准，要公正，一碗水端平。
对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁，不会使好学生有优越感，也不会使学困生有自卑感。
尊重每一个学生，在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏和活动，使他们与你无拘无束地相处。
我对班级管理的认识我班级管理
我对班级管理的认识我班级管理自担任九年级班主任以来，感触颇多，既有经验又有教训。
以下是我在这不到四个月的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予订正。
1、班级管理要有有心有情我们的教育对象是人而非物，人与人之间的交往，抑或是学生对老师的信服情感是前提条。
所以刚接手这个班级的时候，我先从不熟悉的学生入手（有些学生初一带过，有些学生初二带过），班级发生问题的时候，自己先平静下来从学生的角度看待问题，拉近师生之间的距离，这样学生可能更愿意将内心的真实想法说出来，有利于作为班主任的我们客观公正地处理问题。
如：刚开学，刘校长找到我说我们班级晚就寝的时候有女生干扰别人休息，我找到那个女生时，先让她自己说说最近发生了什么事情？结果这个女生低着头不好意思的和我说她是不小心将手机带到学校的，我又接着问，那晚就寝的时候，你在干嘛？她说：“我和同学熄灯后查宿舍的纪律，有一个宿舍屡禁不止所以声音可能有点大。
听完我很庆幸自己没有直接问她为什么晚就寝打搅别的同学休息，我这么一问，学生可能不和我还原当时的事情还有可能让学生很委屈，处理好这事情后，学生对于带手机的事情认识很到位，而且这个学生从此以后在我的数学课堂上很积极踊跃，成绩也有很大的进步。
所以，为师的第七年我也认识到班级管理的好，不在于班级不出事，而是在发生问题的时候，班主任改妥善的处理，并让学生感受到老师的爱。
所以问题才是教育的最佳土壤。
才是师生感情流动的最佳介质。
还有一事情就是我们有一个男生是我之前两年没有带过的学生，因为个头小的原因，跑操的时候站在排头，所以，我们班级的班旗一直都是他扛的，这个男生特别的细心，每次跑操完都会把旗子卷的工整地放在我的办公室，为此，我特意在班级表扬了他，虽然是小事，但这品质要是放在学习上他一定也会有很大的进步的，因为每天都要去我办公室放旗子，所以我们见面的次数比较多，时间充足的话我会关心地问他自己的学习和生活上的事情，有时就简单地说一句。
班主任管理心得体会6篇_班主任班级管理心得体会
班主任管理心得体会6篇_班主任班级管理心得体会班主任怎样管理班班级？班主任对于班级管理有怎样的心得体会？本文是班主任管理的心得体会，仅供参考。
班主任管理心得体会篇一：班主任是班级管理的教化者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、消遣的辅导员。
肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的挚友。
所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。
班主任怎样管理班班级?一、规范学生的生活习惯和学习习惯1、建立健全各项规章制度俗话说：“无规则不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教化教学目标。
在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参加。
要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。
学生参加了班规的制定，既增加了主子翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。
在学生的积级参加下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。
为规范学生的日常行为供应了有力的依据。
2、仔细学习各项规章制度光制定规章制度是不行的，必需仔细的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。
本学期初，我就带领我班学生仔细学习了各项规章制度。
除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。
我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。
通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应当怎样去做。
二、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不行或缺的“柔”的作用。
把班级建设成为孩子们的精神乐园。
班主任班级管理个人心得(通用7篇)
班主任班级管理个人心得（通用7篇）班主任班级管理个人心得（精选篇1）班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作，班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要各种技巧，要细心，要耐心，更要有爱心。
第一年担任新生班班主任没有什么经验，只能一边工作一边摸索，在学校这个大环境的推动下，不断总结经验，不断提高。
“招得进、学得好、留得住、送得出”，这是我校发展的四个重要环节，作为班主任，在班级管理过程中我重点做好班级的留人留心工作，取得了良好效果。
一。
树立学生学习技能的信心中等职业学校学生最缺少的往往是信心，学生在学习、生活等各方面没有养成很好的习惯，对自我不够严格要求，使得自我暂时落后。
学生学习目标不明确，就不会有学习兴趣，由于上述原些带来的学生违纪现象也不增多。
我所带的班级是数控06级学生，入学之初，我就重点加强学生学习专业兴趣的培养。
经过专业介绍，使学生了解自我所学的专业情景，了解我校良好的就业前景，从而提高学生学习本专业的兴趣。
学一门专业，终身受益，良好的开端是成功的一半，学生有了学习专业的兴趣，还要坚持学生学习专业的这分热度，让学生明确对于职业学校学生来说，学好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社会后要拥有自我的一片天地，回报父母，就必须首先学好技能。
学生有了目标，有了信心，有了兴趣，就能营造良好的学习气氛，就能有效减少违规违纪的发生，有效的减少流生现象，给班级管理工作带来了巨大的推动作用。
二。
培养学生良好的习惯我校早在93年就提高“先学做人后学艺”的办学思想，在管理中力求让学生规范自我的行为，再使规范的行为成为一种习惯。
“在校两年的学习生活我们要把所有的不良习惯统统改掉，养成良好的习惯，全面增强自身素质，学好技能，提高自已的社会地位”，这是我在平时教育过程中时常不忘提醒同学们的一段话，让学生养成良好的习惯是十分重要的。
“教育——监督——考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。
“教育“是指教师把纪律、要求明确告诉学生，要注意一点，对于任何一条纪律及要求不能仅仅简单的对学生“传达”，学校制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益，要让学生理解，自觉遵守纪律，必须要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响;“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查，是否已经执行，及时提醒;“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进行鞭策，必要进行批评教育。
初中班主任班级管理心得体会范本
初中班主任班级管理心得体会范本初中班主任是一份充满挑战和责任的工作，对于这段在班级管理中的心得体会，我愿意分享一下我的经验。
在班级管理中，我始终坚持以学生为中心的原则。
每个学生都是独一无二的，他们有各自的特点和需求。
我尽可能了解每个学生的情况，与他们建立良好的师生关系。
在日常的交流中，我充分尊重学生的意见和想法，鼓励他们积极参与班级活动和讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
另外，班级管理需要与家长进行密切合作。
与家长保持良好的沟通是保持班级秩序、开展各类活动的重要保障。
我定期与家长进行面谈，及时汇报学生的学习和行为情况。
我也鼓励家长积极参与班级活动，以此营造一个共同关注学生发展的良好氛围。
在班级管理中，我注重培养学生的自律意识和团队合作精神。
我在班级纪律上设立了一系列的规则，并与学生一起制定相关的约束和奖惩机制。
同时，我也鼓励学生主动参与班级活动，如班级公益活动、学科竞赛、集体游戏等，培养他们的团队合作和领导能力。
此外，班级管理还需要注意情感教育。
学生处于青春期，情感容易波动，容易出现情绪问题。
我鼓励学生表达自己的情感，关心他们的情绪变化。
在学生面临困难或遇到挫折时，我给予他们耐心的倾听和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在班级管理过程中，我也深深感受到了自身的不足，但是通过不断学习和反思，我逐渐积累了一些经验。
例如，我发现与学生的心理沟通是非常重要的，我通过多读心理学书籍，提高自己的心理辅导能力。
我也积极参加各类教师培训，不断提升自身的教育教学水平。
总之，在初中班主任的工作中，我始终坚持以学生为中心，与家长合作，培养学生的自律和团队合作能力，并注重情感教育。
通过这些工作，我认为班级管理已经取得了显著的成效。
当看到学生在学习上进步、人际关系更加和谐时，我感到自己的辛勤付出是值得的。
我相信通过不断学习和实践，我会成为一名优秀的初中班主任。
2024年初中班主任工作心得总结模版（3篇）
2024年初中班主任工作心得总结模版回顾这一学年的班主任工作，我深感责任重大。
作为初三的班主任，我不仅要对学生的学术成绩负责，更需关注他们的身心健康。
我始终坚信，以身作则，为学生和全体教师树立良好典范，是履行这一职责的基础。
这一原则贯穿了我本学期的所有工作。
我将理想信念教育和思想品德教育作为班级管理的核心，以此来支持和引导学生的学习生活。
对于违规行为，我采取迅速且严格的处理方式，但更注重的是帮助学生从内心认识到错误，通过同伴互助，促使他们主动维护班级纪律。
我充分利用每周的班会课，对学生进行深入的思想教育，以预防可能出现的问题。
这些努力使我们的班级形成了“崇德崇美，成人成才”的良好学风。
我重视学生对班干部的监督，采用值日班长、常规班长轮换和班长职责分工的制度，确保班级各项事务有条不紊地进行。
总结本学期，我在班主任工作上取得了一些成果，但在与家长的沟通和对学生的个别指导方面仍有待加强。
未来，我将继续努力，提升教学质量，管理好班级，以期在下学期的中考中取得令人满意的成果。
2024年初中班主任工作心得总结模版（二）一、重视学生的思想政治引导，确保学习目标的清晰性鉴于本学期时间有限，任务繁重，活动频繁，我在开学初期便着重进行学生的思想引导，与他们共同规划时间，明确任务，以此迅速稳定全班学生的心态。
每个学生都对自己的目标有了清晰的认识，心中有了大致的规划。
在接下来的几个月，我持续关注学生的思想动态，与他们进行个别交流，理解他们的想法，确保他们的思想稳定。
班级呈现出积极向上的良好氛围，学生的学习成绩也普遍有了显著提升，他们对前途充满信心，学习态度积极。
二、坚持面向全体，坚决不放弃任何一位学生三、指导学习策略，采取全面监督的方针1、促进被动学习向主动学习的转变。
九年级的学生面对升学压力，他们的学习目标逐渐清晰，班主任应引导他们发掘内在的学习动力，明确任务，指导他们自我设定学习目标，规划学习路径，教育他们学会自我监控和自我激励，以自主主动的态度去探索知识。
读班级管理心得与体会(优秀8篇)
读班级管理心得与体会(优秀8篇)读班级管理心得与体会篇1结合这几年做班主任的工作经验。
我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。
因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。
我认为“教”是为了“不教”，那么“管”也是为了“不管”，由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。
我们当前的管理模式相对滞后，在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。
一是与学生的距离过“亲”，亲到随意的程度，成了哥们、姐们，这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言，不能服众，对班级管理造成极为不利的被动。
一是跟学生的距离过“远”，认为我就是老师，你就是学生，只有你听我的份，你没有任何反驳的余地，学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序，实际上暗含许多不稳定的因素。
那么如何避免这两种情况的发生呢?我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好办法，孔子曾说过：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”，这就是孔子的“忠恕”观念，“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之恶”。
在“己”与“人”的利害发生冲突时，势必要约束自己，克制自己的欲望，损己以至舍己为人。
这样，“忠恕”就需要有一个前提，或者说是实行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又说：“克己复礼为仁”。
一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。
尊重学生的人格，把学生装放在一个和自己平等的位置来对待。
过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”，但这种“爱”是一种畸形的“爱”。
那么如何做好这个“爱”，我认为应从以下几个方面做起。
一：是观念的改变时代在发展，社会在进步，我们的观念也须时时更新。
但更新又分为几种情况，一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念变化，一种是传统的文化、思想观念在新的时代赋予它更新的内涵。
我认为后一种更新尤为重要。
2024年班主任管理班级工作心得总结（3篇）
2024年班主任管理班级工作心得总结本学期，我荣幸地担任了0507班的班主任职务。
尽管我拥有多年的班主任工作经验，但鉴于学校当前实施的半军事化管理新模式，我视自己为一名新晋班主任，以全新的姿态投入工作。
班级，作为学校构成的基本单元，其运作状态直接关联到学校各项学生工作的顺利开展及学校的整体发展，因此，班主任工作的责任重大且意义深远。
自接手该班级以来，我深感责任重大，同时亦满怀荣耀。
为更好地履行职责，我积极向资深班主任求教，尤其是得益于学校领导的精心安排，使我与我校示范班班主任徐青老师共处一室，她的慷慨指导与宝贵经验为我迅速适应新环境、高效开展工作提供了强有力的支持。
一、我致力于构建完善的班级规章制度，通过严格的制度管理，旨在营造良好的班级风气。
鉴于中专生学习与生活的主要环境集中在班级之中，班级的人际、心理及学习环境对于青少年的健康成长至关重要。
因此，我深入学生档案，依据学校德育分管理实施条例，制定了详尽的班级管理细则，确保奖惩分明、责任到人，以此激发学生的集体荣誉感与责任感，共同为班级荣誉而努力。
二、在班委选拔与培养方面，我坚持民主开放的原则，反对独断专行，主张全面评价学生，避免仅凭单一标准（如学习成绩）来评判学生的综合能力。
我构建了由团支部书记、班长为核心，团支委与全体班委为中坚，小组长和课代表为基层，以及自发性临时干部为补充的多层次干部队伍，确保班级管理的全面覆盖与高效执行。
三、我始终将关爱每一位学生视为己任，努力将关爱落到实处，关注他们的学习、生活及心理状态，为他们提供必要的帮助与支持。
四、在班级建设中，我注重构建全方位的教育网络，通过加强上下级沟通、内外部门协作以及班主任与各科任教师的紧密配合，形成教育合力，共同推动班级建设的稳步前行。
五、我深知身教重于言传的道理，因此我时刻以高标准要求自己，以自身的言行举止为学生树立榜样，同时注重以情感人，激发学生的内在动力，共同营造一个和谐、向上、充满正能量的班级氛围。
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初中班主任班级管理心得我这样管理班级，算是举国上下最小的一个”官“了。
但这个小“官”素质的高低、管理方式和手段是否得当，直接影响班集体学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展，影响学生学习效率以及学习氛围，从而影响良好的班风班貌的形成。
从教十年，我在多年的班级管理过程中，多多少少也总结出自己的一套管理办法，现将几点浅见，作如下总结：
一、树立目标、激励学生。
在初中学习阶段，班主任对学生以后的成长和发展具有十分重要的作用，因此，班主任不仅要把知识传授给学生，而且还要用自己的言传身教去影响学生，促进学生的良好发展。
我每接手一个新班级，我就会告诉大家，你们将会是最优秀的学生，我们班也将会是优秀的班级。
听了这话，学生们都长大了嘴巴，有的还发出了疑问：为什么啊?我就会很郑重的告诉他们：因为我是全校最优秀的班主任，所以我有能力将我带的班级打造成最优秀的班级，你们也必定会是最优秀的学生，当然这也需要我们共同努力。
在加上平时的生活中的鼓励潜移默化地影响学生。
俗话说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。
这样学生就会高标准要求自己，就会慢慢朝着班主任的期望发展，做最优秀的学生。
二、培养干部、模范带头。
班干部在班级管理中有着举足轻重的作用，是班级管理的中坚力量，是班主任的得力助手，班干部的选择对于班风和学风的建设都有着十分重要 * 。
班干部在班级中起到模范带头的作用，在选择班干
部的时候我都会选择一些品学优良以及具有较强领导能力的学生来
担任，也要秉承公平的原则，使每个学生都有机会。
选拔出班干部之后，我都会在班级中强调每个同学必须服从班干部的领导。
有事，可以与我商量，但是，如果有人不服从班干部的领导，敢于顶撞，绝不原谅。
并且明确每个班干部的指责，分工明确。
我还对每个班干部进行一定的指导和，使班干部树立班级集体荣誉感和责任感，培养班干部为集体服务的意识，要求班干部要以身作则、团结同学、努力学习，为学生树立一个良好的榜样，使班干部做好模范带头的作用。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
由此可见班级管理还需要健全和合理的班级管理制度。
在全班学生参加并充分讨论的前提下，让班级全体动员、全民参与制定管理制度。
建立比较完备的班规，使班级管理有法可依，有章可循。
管理制度里面包括从入校到离校每个时间段学生的行为规范，各种奖惩措施；并用班会时间组织学生认真学习班规，使每个学生都明确怎样做才是班级的合格成员，并使之成为班级实行自动化管理的最重要最具活力的因素，让明确的目标成为班级前进的内驱力。
俗话说：人非圣贤，孰能无过。
所以我们也要允许学生犯错误，从学生的心理需要出发，让他们可以再一再二，但绝不能有三，有了三，就要一抓到底，绝不留情；让学校的教育变为既是有惩罚的教育，又是充满人情味的教育。
在实践中实现学生的“自我教育、自我管理”。
所有的事情不再是某一个人的，而是一个集体的事情。
这样不仅使每位学生都有机会参与班级管理，而且使每位学生肩上都承担着一份责任，使他们树立责任意识；每个人既是管理者，又是被
管理者，做了管理者之后，才懂得管理工作的不易，为了明日的管理工作的顺利进行，许多学生认识到作为被管理者应尽的责任。
这种管理方法摆脱了真正意义上的各自执政，在相互信任、互相帮助、团结奋进的基础之上建立起一种竞争机制，使全班学生在竞争的基础上变得更加团结。
四、优化环境、注重养成。
班级管理的最终目标是为班级学生营造一个良好的学习环境，抓好班级学习常规管理，帮助学生养成良好的学习习惯尤为重要。
班级工作中的学习计划、学习总结、作业要求以及规范学生学习行为，这些步骤和环节一点也不能马虎；要帮助他们养成良好的习惯。
要做好各科课代表与任课教师之间的沟通交流，将老师的要求及时传达给班级同学，同时也将学生学习中存在的问题反馈给任课老师，为任课老师正制定适合班级的教学计划做准备。
适当的时候，班主任出面做好学生与任课教师之间的良性沟通，积极营造使任课老师在班上愉快授课、学生轻松学习的氛围。
五、文化引领、熏陶思想。
我要求班上每个学生在自己的课桌上贴上一句对自己的思想行为有警醒作用的名言作为座右铭，并且写上自己最崇敬的人的名字，同时，在黑板一侧每天抄写一句格言，让孔子、孟子、泰戈尔这些中外伟人与我一起做学生的德育工作，让伟人的思想光芒烛照年轻懵懂的学子前行的方向。
既然我们教育的终极目标是培养 * 建设的合格人才，加强德育教育和行为规范教育，引导学生做一个有道德、守纪律
的谦谦君子，做一个理想远大、道德高尚、行为规范、纪律严明的文明学生，便成为理所当然。
经过我和学生的共同努力，班级逐渐出现较为可喜的局面：班风正，正气足，学生严守纪律，勤奋好学，午自修等时段真正做到老师在与不在一个样，班级学习、纪律、等各项事业蒸蒸日上。
六、身先士卒、以身作则。
育人工作，身教重于言传。
班主任要做好班级工作，培养学生的良好思想道德和行为习惯，就必须时时处处注重自身的行为表现。
例如，班里组织劳动，班主任不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，要说在前，干在先，用自己的行动影响、带动学生。
如果班主任不能处处以身作则，他就无法赢得学生的信任。
我在卫生方面对学生要求极严，自然，我自己先模范地做到。
我经常带头拖地板、扫地，至于随手从地上捡起小纸屑等垃圾，对我来说更是家常便饭，再自然不过的事。
每次卫生扫除，我虽然做不到像“老顽童”一样的于永正老师那样每次卫生扫除，都会“毕恭毕敬”的到班长那里请示任务。
但是，哪里任务最艰巨，哪里就会有我 * 身影。
人说榜样的力量是无穷的，我的一举一动对学生当然有较为良好 * ，我班卫生状况一直十分良好便是明证。
当然，要成为一名优秀的班主任，该做的还很多，以上仅是我个人的片面见解，不足之处敬请斧正！
内容仅供参考。