《杜鹃》教案
七年级美术下册《红杜鹃》教案、教学设计
4.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的红杜鹃作品，从家庭的角度给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
提交方式：家长在作品照片或实物上签名，并附上评价意见。
5.鼓励学生参加学校或社区举办的美术作品展览，将所学知识运用到实际情境中，提高自己的美术素养。
1.学生在学习过程中，感受美术作品的魅力，培养对美术的热爱和兴趣，增强民族自豪感。
2.学生通过创作红杜鹃作品，表达自己对大自然的热爱，树立环保意识，培养关爱生命的情感。
3.学生在欣赏、创作过程中，学会尊重他人意见，培养积极向上的人生态度，塑造健全的人格品质。
教学设计：
1.导入：以一首描绘红杜鹃的古诗引入本节课的主题，激发学生对红杜鹃的兴趣。
七年级美术下册《红杜鹃》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够了解并掌握《红杜鹃》的画面构成、色彩搭配、线条运用等基本美术知识，理解作品的主题和创作背景。
2.学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高绘画表现力和创造力。
3.学生能够运用所学知识，创作出一幅具有个人特色的红杜鹃作品，展示自己的审美观念和美术素养。
2.过程与方法方面：学生在小组合作、讨论交流等方面表现出较强的积极性，但个别学生在实践操作中可能存在依赖心理，缺乏独立思考。教师应关注这些学生，鼓励他们发挥自己的主观能动性，提高实践能力。
3.情感态度与价值观方面：学生对大自然和美术作品具有一定的热爱之情，但在关爱生命、环保意识等方面还有待提高。教师应结合教学内容，引导学生树立正确的价值观，培养他们关爱自然、珍惜生命的情感。
4.教学评价：
a)形成性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，帮助他们调整学习方法，提高学习效果。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教案一. 教材分析《杜鹃》是一首湘艺版音乐四年级下册的教材，这首歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，展现了美丽的自然景色和生动的生活场景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《杜鹃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对民间音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.音准：学生需要掌握准确的音准，唱出歌曲的美感。
2.节奏：学生需要理解并把握好歌曲的节奏，做到准确无误。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《杜鹃》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《杜鹃》。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《杜鹃》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《杜鹃》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
教师可以分段教唱，让学生跟唱，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，教师及时进行纠正，帮助学生改进。
在此过程中，教师可采用互动法，与学生共同完成练习。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行表演，检验学习效果。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教案一. 教材分析《杜鹃-范唱》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，生动描绘了杜鹃鸟飞翔和鸣叫的情景。
歌曲节奏变化丰富，旋律优美，富有童趣，深受学生喜爱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐表现力和对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对于富有童趣的歌曲更是容易产生共鸣。
但部分学生可能对杜鹃鸟的叫声不太熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解杜鹃鸟的特点，以便更好地表现歌曲。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《杜鹃-范唱》。
2.能够体会歌曲中的情感，用生动的声音表现杜鹃鸟的飞翔和鸣叫。
3.了解杜鹃鸟的特点，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音符和节奏学生可能不太熟悉，需要重点指导。
2.引导学生用适当的声音和情感演唱歌曲。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组练习法等，以学生为主体，教师引导学生积极参与，共同完成教学目标。
六. 教学准备1.准备课件，展示杜鹃鸟的图片和叫声。
2.准备钢琴，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示杜鹃鸟的图片和叫声，引导学生关注杜鹃鸟的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《杜鹃-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生改进演唱技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用杜鹃鸟的叫声创作新的歌曲或舞蹈。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调杜鹃鸟的特点和歌曲的表现力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后练习演唱《杜鹃-范唱》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《杜鹃-范唱》的曲谱，标注重点音符和节奏。
教学时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境分析：在教学《杜鹃-范唱》这首歌曲时，教师利用课件展示杜鹃鸟的图片和叫声，创设了一个生动有趣的教学情境。
2021年杜鹃枝上杜鹃啼教案5篇
2021年杜鹃枝上杜鹃啼教案5篇杜鹃枝上杜鹃啼教案1教学目标：1．了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。
2．揣摩作者在貌似纯知识的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情。
3．了解小品文写作笔底含情、涉笔成趣的特点。
教学重点：通过揣摩语言，理解作者包含在__中的思想感情。
教学难点：理解作者是如何以“东拉西扯”的语言形式含蓄委婉地表达思想感情的。
教具准备：投影仪投影胶片课时安排：一课时教学步骤：一．导入新课杜鹃是我国古代文学作品中经常出现的意象（寄托某种情感的具体形象）。
尤其是作为鸟类的杜鹃，更是人们经常吟咏的对象。
提问：你能说出一些描写杜鹃的古诗词名篇或名句吗？在课堂交流的基础上，教师出示投影：蜀国曾闻子归鸟，宣城还见杜鹃花。
李白《宣城见杜鹃花》其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
白居易《琵琶行》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
李商隐《锦瑟》可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
秦观《踏莎行》草合离宫转夕辉，孤云飘泊复何依？山河风景原无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
文天祥《金陵驿》提问：古诗词中描写的杜鹃，你觉得有什么共同之处？讨论后明确：我们注意到，中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。
__写的也是杜鹃，作者对杜鹃是怎么看的呢？他又是怎样来认识这种文化现象的呢？二．整体感知课文内容检查自读情况：1．__围绕杜鹃娓娓而谈，全文的五个自然段分别介绍了有关杜鹃的什么内容？指名学生口头回答后明确，并形成板书：第1段：杜鹃和我的缘分。
第2段：杜鹃花鸟同名，最为难得。
第3段：杜鹃的别名和习性，它能提醒农事，啼声哀切是出于至诚。
第4段：杜鹃啼声哀切与神话和谐音有关。
第5段：西方人眼中的杜鹃啼声悦耳，有趣动听。
2．作者在介绍杜鹃时有大量的引述，这些引述出自哪儿？有什么特点呢？明确：有关杜鹃的诗句、神话传说、民俗，还有典籍中的介绍等。
第3课《顽皮的杜鹃》教案
-在学习生字词时，教师可通过图片、实物等直观教具帮助学生理解词义，并通过组词、造句等方式让学生在实际语境中运用；
-在分析修辞手法时，教师可挑选典型的句子进行讲解，让学生体会其表达效果，从而学会运用到自己的写作中；
-培养观察力和想象力方面，教师可引导学生关注课文中的细节描述，如杜鹃的动作、声音等，激发学生的想象空间；
-小组合作环节，教师应确保每个学生都有机会发言，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的沟通能力。
2.教学难点
（1）正确理解并运用生字词，特别是多音字和近义词的区分；
（2）理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够运用到写作中；
（3）培养学生的观察力和想象力，将所学知识内化为自己的感悟；
（4）小组合作中，如何引导学生积极参与，确保讨论效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养和审美情趣。通过学习《顽皮的杜鹃》，使学生能够：1.提高阅读理解能力，把握课文主要内容，认识并理解生字词，学会运用新词表达；2.培养学生的文学鉴赏能力，感知课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能分析其表达效果；3.增强学生对大自然的观察与感受，激发想象力，培养审美情趣；4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，提升表达自己观点和倾听他人意见的能力。以此，全面提升学生的语文核心素养，为新教材要求下的综合素养发展奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟儿的叫声？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然中鸟儿的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人和比喻这两个修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这些修辞手法在课文中的应用。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
《杜鹃鸟》的教案设计
《杜鹃鸟》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《杜鹃鸟》。
（2）理解《杜鹃鸟》的内容，了解杜鹃鸟的传说和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过查阅资料，培养学生自主学习和信息处理能力。
（3）通过模仿、创作等方式，培养学生的文学创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
（3）培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容：1. 第一课时：导入与新课（1）导入：讲解杜鹃鸟的传说和特点，激发学生的兴趣。
（2）朗读《杜鹃鸟》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
（3）学习生字词，解释词语的含义。
2. 第二课时：深入理解（1）讨论《杜鹃鸟》的内容，理解诗歌的意图和主题。
（2）分析诗歌的结构和韵律，学习诗歌的写作技巧。
（3）进行口语表达训练，让学生模仿朗读《杜鹃鸟》。
3. 第三课时：拓展阅读（1）让学生查阅相关资料，了解杜鹃鸟的其他传说和文学作品。
（2）分享所查阅的资料，进行讨论和交流。
（3）欣赏其他有关自然和生活的诗歌，培养学生的文学素养。
4. 第四课时：创作练习（1）引导学生以杜鹃鸟为题材，进行诗歌或故事创作。
（2）学生互相交流作品，给予评价和建议。
（3）选取优秀作品进行展示，激发学生的创作热情。
5. 第五课时：总结与反思（1）回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
（2）反思学习中的不足之处，提出改进的方法。
（3）布置课后作业，要求学生复习《杜鹃鸟》并完成相关练习。
三、教学资源：1. 教学课件：《杜鹃鸟》的图片、诗歌文本和生字词解释。
2. 参考资料：有关杜鹃鸟的传说、文学作品和相关知识。
3. 朗读录音：音频文件，供学生模仿和欣赏。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
[四年级下册音乐教案3(演唱)杜鹃湘教版
3（演唱）杜鹃1、新设计用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》,体验美妙和声带来的音乐意境。
2、教学目标1、用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》。
2、通过二部轮唱、三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验轮唱美妙的和声效果, 唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
3、学情分析:湘教版四年级下册第三课《杜鹃》,是一首轻巧柔美,简单而富有和声效果的三部轮唱歌曲。
全曲由3个乐句构成,一二乐句的歌词较为相似,旋律构成了美妙的三度和声,第三乐句由“do”和低音“sol”两个音组成,在轮唱过程中形成了三声部中的低声部,使整个歌曲的和声丰满而稳定。
4、重点难点初步培养学生三部合唱的能力, 演唱时声音做到均衡、和谐。
5、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】杜鹃教学过程:1、杜鹃的歌声(第三乐句学唱)1、情境导入(课件出示一副美丽的春景图,图中一只可爱的杜鹃正在欢快的歌唱)教师:春天来了,大地一片春意盎然,生机勃勃。
一只可爱的小杜鹃,看到美丽的春景,高兴极了,你们快猜猜,它在干什么呢?(小杜鹃在用美丽的歌声赞美春天。
)2、我是快乐的小杜鹃教师:小杜鹃的歌声是什么样的?你们想听听吗?我们一起来学做快乐的小杜鹃吧!(课件出示第三乐句的旋律和歌词)声音的要求:口腔打开,竖起来唱,声音轻巧、有弹性,第三小节用跳音唱法唱。
2、教师出示图谱:【设计意图:欣赏美丽的春景,把学生立刻带入一个美的音乐情境。
歌曲的第三乐句,旋律简单,歌词只有一个“咕”字,在轮唱过程中是非常重要的低声部,影响整个歌曲和声的稳定。
歌唱从最简单的第三乐句开始,既能够代替发声练习,培养学生歌唱的状态,又能够引出本课的主角——小杜鹃,还能够让学生对第三乐句的旋律印象深刻,在三部轮唱的过程中将低音唱稳、唱扎实。
教师出示的第三乐句演唱的图谱,能够更加直观的提醒学生跳音和延长音的不同唱法,防止学生唱延长音时音值唱不满。
】2、小女孩的歌声(第一乐句学唱)1、教师:一个小女孩来到小杜鹃身边,听着小杜鹃欢快的歌声,好奇的问了它一个问题。
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《杜鹃》
教学内容：
学习乐曲《杜鹃》。
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《杜鹃》。
教学难点：
音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：
对比法、情境法、游戏法等。
教学准备：
小提琴、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、图片。
教学流程:
一、猜杜鹃。
师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。
现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁？
播放：斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段。
师：有没有同学听出来？
师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲。
圣•桑的《森林深处的杜鹃》片段。
生：杜鹃鸟，布谷鸟。
师：杜鹃鸟就是布谷。
刚才两首曲子分别是《杜鹃圆舞曲》、《杜鹃》。
二、欣赏《杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《杜鹃》伴奏）
生：很快乐，轻松……
师：和森林中的杜鹃相比怎么样？
让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？
师生一起听着伴奏音乐数一数。
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
三、学习歌曲
1、按节奏读歌词。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。
师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”。
介绍顿音记号的唱法。
4、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
四、小结
师：让我们随着《杜鹃》音乐走出教室吧！（放音乐，出教室）。