最新泛雅大学生心理健康答案及问题第六章教案资料
大学生心理健康练习题含参考答案
大学生心理健康练习题含参考答案一、单选题（共52题，每题1分，共52分）1.调查发现青少年获得性知识的渠道，占比最多的是哪一项？A、同学B、老师C、普通媒介D、色情读物正确答案：C2.下列对于投射性认同的心理机制解析描述错误的是哪一项？A、个体将自己的一部分以投射幻想的形式放到其他人身上，以隐秘的形式强迫对方认同B、个体诱导他人以一种限定的方式来行动或作出反应的人际行为模式C、个体期待着让别人来扮演自己内部戏剧的角色，一旦不能按照我们的想法表演，我们就可能怀疑、愤怒、焦虑等D、个体利用主观能动性对他人进行积极的、正面的引导，从而使他们认同自己正确答案：D3.下列（）不属于自身条件限制导致的挫折A、时代特征B、抱负水平C、社会比较D、人格特征正确答案：A4.在瑞典，下列哪个年代的同性恋会被认为是有罪的A、20世纪30年代B、20世纪50年代C、20世纪70年代D、20世纪90年代正确答案：A5.关于大学生自我意识发展的特点表述错误的一项是A、自我体验趋于单一B、自我意识水平存在年级差异C、自我评价能力趋于客观D、强烈关心自己的发展正确答案：A6.幼儿期的性意识中，肛欲期是处于的哪个年龄段？A、3个月-1岁B、4岁半-6岁C、3岁-4岁半D、1岁半-3岁正确答案：D7.下列对于促进心理健康的意义的描述正确的有哪些？A、有助于心理疾病的防治B、有助于提高自我防范意识C、有助于推动家庭和社会的精神文明建设D、有助于个人的心理健康正确答案：A8.大学生的常见的解压方式不包括A、睡觉B、购物C、狂吃D、运动正确答案：D9.被誉为“情商之父”的是A、保罗·艾克曼B、约翰·梅耶C、彼得·萨洛维D、丹尼尔·戈尔曼正确答案：D10.以下说法正确的一项是A、心理咨询师可以开具药物帮助咨询对象进行治疗B、心理咨询是一种开导性的聊天行为C、心理咨询师可以透视人心D、心理咨询师在心理咨询过程中把自己作为主要工具正确答案：D11.下列描述中，哪一项不是常见困扰的人际现象重复发生的原因？A、人际技巧可能无效B、担心是一种诅咒C、过分依赖他人D、人总是容易掉进同一个人际陷阱正确答案：C12.认为心理咨询过程所建立的关系是必须的，且是足够令人改变和成长的关系的心理学家是A、欧文·亚隆B、阿纳托尔·法朗士C、弗洛姆D、C·H·帕特森正确答案：D13.下列不属于压力管理中调节中介因素的是A、改变认知B、锻炼身体C、寻求社会支持D、培养兴趣正确答案：D14.现在部分人存在的心理问题是未来大部分人心理问题的征兆，这一说法是心理学家（）提出的。
大学心理课第六章教案
课程目标：1. 了解大学生学习心理的基本特征和影响因素。
2. 掌握学习心理障碍的类型及其表现。
3. 学习如何克服学习心理障碍，提高学习效率。
教学时长：2课时教学对象：大学本科生教学重点：1. 大学生学习心理障碍的类型。
2. 克服学习心理障碍的方法。
教学难点：1. 理解学习心理障碍产生的原因。
2. 将学习心理障碍的克服方法应用到实际学习中。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学案例3. 心理测试题教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生思考：为什么有些同学学习效果很好，而有些同学却难以适应大学生活？2. 提出本节课的学习目标。
二、学习内容1. 大学生学习心理的基本特征：- 独立性：大学生在学习过程中更加注重自主学习和探索。
- 目标性：大学生在学习过程中更加明确自己的学习目标。
- 主动性：大学生在学习过程中更加积极主动地参与学习活动。
2. 大学生学习心理的影响因素：- 个人因素：如性格、兴趣、动机等。
- 环境因素：如家庭、学校、社会等。
三、学习心理障碍的类型：1. 学习焦虑：对学习产生恐惧、紧张等情绪。
2. 学习拖延：在学习过程中，故意推迟完成任务。
3. 学习压力过大：由于学业压力，导致身心疲惫。
4. 学习兴趣缺失：对学习内容缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
四、教学案例分享1. 案例一：某同学由于学习焦虑，导致考试成绩不理想。
2. 案例二：某同学由于学习拖延，导致作业堆积如山。
五、课堂讨论1. 学生们谈谈自己在学习过程中遇到的学习心理障碍。
2. 分析产生这些障碍的原因。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课学习内容。
2. 引导学生思考：如何克服学习心理障碍？二、学习内容1. 克服学习心理障碍的方法：- 树立正确的学习态度：明确学习目标，培养学习兴趣。
- 合理安排学习时间：制定学习计划，提高学习效率。
- 学会自我调节：掌握放松技巧，缓解学习压力。
- 寻求帮助：与同学、老师沟通交流，寻求解决问题的方法。
2. 心理测试题：让学生自我评估自己的学习心理状态。
《大学生心理健康教育》章节测试答案
《大学生心理健康教育》章节测试答案一、选择题1. 下列哪项不是大学生心理健康的标准？（）A. 良好的情绪调控能力B. 和谐的人际关系C. 高涨的物质欲望D. 积极向上的心态答案：C2. 下列哪项是心理辅导的目标之一？（）A. 提高学生的学习成绩B. 促进学生的全面发展C. 帮助学生解决心理问题D. 培养学生的特长答案：C3. 下列哪项是自我调适的方法之一？（）A. 认知重构B. 情绪宣泄C. 强迫思维D. 幻想答案：B4. 下列哪项不是心理障碍的表现？（）A. 焦虑B. 抑郁C. 强迫症状D. 体重增加答案：D5. 下列哪项不是心理疾病？（）A. 抑郁症B. 焦虑症C. 精神分裂症D. 感冒答案：D二、简答题1. 大学生心理健康的标准有哪些？答案：大学生心理健康的标准包括：良好的情绪调控能力、和谐的人际关系、积极向上的心态、良好的适应能力、具有健康的人格特征、有明确的自我认识和目标。
2. 心理辅导的目标是什么？答案：心理辅导的目标是帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质，促进学生的全面发展，使学生形成健康的心理状态和行为习惯。
3. 自我调适的方法有哪些？答案：自我调适的方法包括：认知重构、情绪宣泄、放松训练、积极思考、寻求支持、改变行为等。
4. 心理障碍的表现有哪些？答案：心理障碍的表现包括：焦虑、抑郁、强迫症状、恐惧、疑病、人格障碍等。
5. 心理疾病的类型有哪些？答案：心理疾病的类型包括：焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症、疑病症、人格障碍、精神分裂症等。
三、论述题1. 论述大学生心理健康的重要性。
答案：大学生心理健康对于个人的成长和发展具有重要意义。
心理健康可以帮助大学生更好地适应大学生活，提高学习效率，形成健全的人格，促进全面发展。
同时，心理健康还有助于大学生建立和谐的人际关系，增强心理素质，应对生活中的压力和挑战。
2. 论述心理辅导在大学生心理健康教育中的作用。
答案：心理辅导在大学生心理健康教育中具有重要作用。
大学生心理健康第六章教案
课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解压力的概念及其对个体的影响。
- 掌握压力的来源和分类。
- 熟悉压力管理的有效策略。
2. 技能目标：- 学会识别和评估个人压力水平。
- 掌握压力管理的具体技巧，如时间管理、放松技巧等。
3. 情感目标：- 增强对压力管理的认识和重视。
- 提升面对压力时的积极心态。
教学重点：- 压力的定义及其对个体的影响。
- 压力管理的有效策略。
教学难点：- 压力管理的具体技巧的实践应用。
教学准备：- 教师准备PPT、案例分析、小组讨论材料。
- 学生准备分享个人经历和压力管理方法。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）- 通过提问：“什么是压力？你经历过哪些压力？”引导学生思考压力的普遍性和影响。
二、讲授新课（40分钟）1. 压力的定义及其对个体的影响- 讲解压力的概念，包括生理、心理和社会层面。
- 分析压力对个体的正面和负面影响。
2. 压力的来源和分类- 介绍压力的常见来源，如学业、人际关系、工作等。
- 分类压力，如慢性压力、急性压力、工作压力、生活压力等。
三、案例分析（20分钟）- 分享真实案例，引导学生分析案例中个体如何应对压力。
- 讨论案例中的压力管理方法及其有效性。
四、小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为自己的压力来源是什么？- 你有哪些压力管理的方法？- 你认为哪些压力管理方法最有效？第二课时一、复习导入（10分钟）- 回顾上一节课的内容，检查学生对压力管理的认识。
二、讲授新课（30分钟）1. 压力管理的有效策略- 时间管理：合理安排时间，避免拖延。
- 放松技巧：学习深呼吸、冥想、瑜伽等放松技巧。
- 积极心态：培养乐观、积极的心态，面对压力。
- 求助：寻求家人、朋友或专业人士的帮助。
三、实践练习（30分钟）- 教师演示放松技巧，如深呼吸、冥想等。
- 学生跟随教师练习，并分享自己的感受。
四、总结与反馈（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容。
大学生心理健康慕课答案(仅供参考)
第一讲问题一1.独立性与依赖性的冲突。
2.理想性与现实性的冲突。
3.心理闭锁与寻求理解的冲突。
4.性成熟与性心理的冲突。
问题二心理健康是指一种积极而持续的心理状态。
在这种状态下，个体心情舒畅，感受到生命的价值，与他人、环境和社会协调一致，能充分发挥自己的身心潜能。
问题三1.智力正常，认知完整。
2.积极的自我观念。
3.取悦他人，人机关系和谐。
4.面对并接受现实。
5.能调节情绪心境良好。
6.热爱生活，乐于学习和工作。
7.人格完整独立。
问题四1.认识自己的内、外世界。
2.了解和改变不合理的观念。
3.学会面对现实和应对现实。
4.使求助者学会理解他人。
5.使求助者正确认识自我。
6.协助求助者构建合理的行为模式。
第二讲问题一1.社会学原因。
1）应激性生活事件2）家庭环境和成长经历3）文化背景2.心理学原因。
1）心理分析流派2）行为主义流派3）认知流派3.生物学原因。
1）脑损伤2）神经发育异常3）神经生化学异常4）脑的可塑性低下问题二焦虑是指一种对尚未发生的事情，怀有一种忐忑不安的不愉快的情绪体验。
问题三思维与情感、行为意向不协调和脱离实际。
问题四1.评论性幻听2.争辩性幻听3.思维鸣响4.思维阻塞5.思维被撤走6.被动体验问题五1.自我调节2.家庭社会干预3.心理干预4.生物干预第三讲问题一自我认识中形成的自我概念会影响心理的防御机制，影响生活满意度和幸福度，而对自我的否定的意识则会导致抑郁；自我体验会影响压力的应对方式，它还可以预测未来的生活品质；自我调控可以通过对自身行为与思想言语进行调控，从而影响到情绪健康和生活态度。
问题二（开放题目自己写不能完全抄）形容自身特质：大学生女性成年长发黄皮肤黑头发体型中等来自湖南核心特质：女性问题三同一性概念：个体将自身动力、能力、信仰和历史进行组织，纳入一个连贯性的自我形象中。
它包括对各种抉择和最后决定的深思熟虑，特别是关于工作、价值观、意识形态和承诺等方面的内容。
发展趋势：大学低年级为自我同一性危机期；大二大三年级为同一性形成探索的关键时期；大四为自我同一性的考验期。
大学生心理健康教育答案
大学生心理健康教育答案引言随着社会的发展和竞争压力的增大，大学生心理健康问题正逐渐引起人们的关注。
为了促进大学生的身心健康发展，心理健康教育变得越来越重要。
本文将回答一些关于大学生心理健康教育的常见问题，提供一些有助于理解和解决这些问题的答案。
1. 什么是大学生心理健康教育？大学生心理健康教育是指为大学生提供心理健康知识、技能和培训的一系列教育活动。
其目的是帮助大学生了解和认识自己的情绪、行为和心理特点，提高他们的心理适应能力和问题解决能力，以应对生活和学习中的挑战和压力。
2. 为什么需要进行大学生心理健康教育？大学生期间是一个关键的成长阶段，他们面临着许多新挑战和新压力，如学业压力、人际关系问题、职业发展困惑等。
如果没有得到适当的心理支持和教育，这些问题可能会对大学生的身心健康产生负面影响。
大学生心理健康教育可以帮助他们更好地应对压力，促进他们的身心健康发展。
3. 大学生心理健康教育的内容有哪些？大学生心理健康教育的内容包括以下几个方面：(1) 心理健康知识教授大学生基本的心理健康知识，包括心理健康的定义、常见心理健康问题的原因和表现等。
了解这些知识可以帮助大学生更好地理解和认识自己的内心世界。
(2) 心理适应能力培养通过培养大学生的心理适应能力，教育他们学会有效地应对各种挑战和压力。
这包括情绪调节、解决问题的能力、自我认知和自我管理等方面的培养。
(3) 情绪管理和压力释放指导大学生学会管理自己的情绪，提供一些有效的情绪调节技巧，如呼吸训练、放松技巧和冥想等。
同时，教育大学生如何释放压力，如通过体育运动、艺术创作等方式来缓解压力。
(4) 人际交往与沟通技巧教育大学生学会良好的人际交往和沟通技巧，帮助他们建立健康的人际关系。
这包括主动倾听、表达自己的需求和观点、解决冲突等技巧的培养。
4. 如何进行大学生心理健康教育？大学生心理健康教育可以通过以下几种方式进行：(1) 课堂教育在大学生的专业课程中，加入心理健康教育的内容，在教授学科知识的同时，也教授一些心理健康知识和技巧。
心灵成长课 —— 大学生心理健康教育(西安欧亚学院)【智慧树知到】章节答案
心灵成长课——大学生心理健康教育(西安欧亚学院)【智慧树知到】章节答案心灵成长课——大学生心理健康教育(西安欧亚学院)章节测试答案第一章测试1、心理健康和身体健康同样重要。
我的答案：√2、心理不健康的人就是神经病。
我的答案：X3、一个人无法控制自己的情绪，经常因此和他人发生冲突，这说明他心理不正确。
我的答案：X4、心理健康不仅是说一个人没有心理疾病，同时这个人处于一种积极发展的心理状态中。
我的答案：√5、中国心理卫生协会提出了我们中国人自己的心理健康标准。
我的答案：√6、世界卫生组织将健康定义为“一种在( )的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
”A、身体上B、心理上C、社会上D、家庭上我的答案：ABC7、智力是分析问题与解决问题的能力，包括（）。
A、观察能力B、记忆能力C、注意能力D、想象能力E、思维能力我的答案：ABCDE8、积极的情绪是好的，消极的情绪是坏的。
我的答案：X9、日常生活中当我们需要决策、计划、实施一些事情时，都需要不同程度的意志参与。
我的答案：√10、如果你要进行自我评价，可以从哪些方面入手（）。
A、身心状况B、个人能力C、人际关系D、性格特点我的答案：ABCD第二章测试1、自我意识按照内容划分，包含（）、（）和（）。
A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我评价我的答案：ABC2、（）指对自己在社会中的地位，在人际关系中的角色、义务和权力等的认识和体验。
A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我评价我的答案：B3、（）是自我意识的认知成分。
A、自我认知B、自我评价C、自我体验D、自我控制我的答案：A4、自我意识由笼统的，完整的“我”被打破，出现了两个“我”：主观的我和客观的我，理想的我和现实的我。
这是自我意识发展中的（）。
A、分化B、成熟C、矛盾D、统一我的答案：A5、发展心理学家埃里克森认为青年初期人们主要是获得亲密感而克服孤独感。
我的答案：√6、大学生自我意识的发展可能会出现难以统一的情况，具体包括（）。
大学生心理健康慕课答案(仅供参考)
第一讲问题一1.独立性与依赖性的冲突。
2.理想性与现实性的冲突。
3.心理闭锁与寻求理解的冲突。
4.性成熟与性心理的冲突。
问题二心理健康是指一种积极而持续的心理状态。
在这种状态下，个体心情舒畅，感受到生命的价值，与他人、环境和社会协调一致，能充分发挥自己的身心潜能。
问题三1.智力正常，认知完整。
2.积极的自我观念。
3.取悦他人，人机关系和谐。
4.面对并接受现实。
5.能调节情绪心境良好。
6.热爱生活，乐于学习和工作。
7.人格完整独立。
问题四1.认识自己的内、外世界。
2.了解和改变不合理的观念。
3.学会面对现实和应对现实。
4.使求助者学会理解他人。
5.使求助者正确认识自我。
6.协助求助者构建合理的行为模式。
第二讲问题一1.社会学原因。
1）应激性生活事件2）家庭环境和成长经历3）文化背景2.心理学原因。
1）心理分析流派2）行为主义流派3）认知流派3.生物学原因。
1）脑损伤2）神经发育异常3）神经生化学异常4）脑的可塑性低下问题二焦虑是指一种对尚未发生的事情，怀有一种忐忑不安的不愉快的情绪体验。
问题三思维与情感、行为意向不协调和脱离实际。
问题四1.评论性幻听2.争辩性幻听3.思维鸣响4.思维阻塞5.思维被撤走6.被动体验问题五1.自我调节2.家庭社会干预3.心理干预4.生物干预第三讲问题一自我认识中形成的自我概念会影响心理的防御机制，影响生活满意度和幸福度，而对自我的否定的意识则会导致抑郁；自我体验会影响压力的应对方式，它还可以预测未来的生活品质；自我调控可以通过对自身行为与思想言语进行调控，从而影响到情绪健康和生活态度。
问题二（开放题目自己写不能完全抄）形容自身特质：大学生女性成年长发黄皮肤黑头发体型中等来自湖南核心特质：女性问题三同一性概念：个体将自身动力、能力、信仰和历史进行组织，纳入一个连贯性的自我形象中。
它包括对各种抉择和最后决定的深思熟虑，特别是关于工作、价值观、意识形态和承诺等方面的内容。
发展趋势：大学低年级为自我同一性危机期；大二大三年级为同一性形成探索的关键时期；大四为自我同一性的考验期。
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1【单选题】“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。
•A、成熟•B、不成熟我的答案：B得分：33.3分2【单选题】心理学著作《爱的艺术》的作者是：（）•A、弗洛伊德•B、荣格•C、弗洛姆我的答案：C得分：33.3分3【判断题】每个人对爱情都有自己的理解。
我的答案：√得分：33.3分1【单选题】亲密+承诺是（）的爱情•A、浪漫•B、同伴•C、愚昧•D、空洞我的答案：B得分：25.0分2【单选题】亲密+激情是（）的爱情•A、浪漫•B、同伴•C、愚昧•D、空洞我的答案：A得分：25.0分3【单选题】只有承诺是（）的爱情•A、浪漫•B、同伴•C、愚昧•D、空洞我的答案：D得分：25.0分4【多选题】“爱情三角形”包括：（）（多选）•A、亲密•B、激情•C、承诺•D、财富我的答案：ABC得分：25.0分1【单选题】一见钟情属于（）爱情•A、忘我式•B、友谊式•C、游戏式•D、激情式我的答案：D得分：25.0分2【单选题】出于寂寞而谈恋爱，属于（）爱情•A、忘我式•B、友谊式•C、游戏式•D、激情式我的答案：C得分：25.0分3【判断题】逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。
我的答案：√得分：25.0分4【判断题】占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。
我的答案：√得分：25.0分1【多选题】我们需要学会用（）化解恋爱中的问题•A、忍让•B、争辩•C、沟通我的答案：C得分：25.0分2【判断题】视频中的案例表明恋爱双方解决冲突的方式是不同的。
我的答案：√得分：25.0分3【判断题】我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。
我的答案：×得分：25.0分4【判断题】恋爱关系中出现问题就分手。
我的答案：×得分：25.0分1【单选题】（）是建设性的表达方式。
•A、你信息•B、我信息•C、他信息我的答案：B得分：25.0分2【多选题】倾听需要听：（）（多选）•A、对方的问题•B、对方的看法•C、对方的感受我的答案：ABC得分：25.0分3【判断题】沟通不畅与我们自己的内心冲突有关。
我的答案：√得分：25.0分4【判断题】倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。
我的答案：×得分：25.0分1【多选题】为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到：（）（多选）•A、尊重情感•B、态度明朗•C、场合适宜•D、言辞坦诚我的答案：ABCD得分：25.0分2【判断题】主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。
我的答案：×得分：25.0分3【判断题】有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。
我的答案：√得分：25.0分4【判断题】被抛弃与被抛弃感是一回事。
我的答案：×得分：25.0分1【多选题】哪些因素可以促成性别角色认同？•A、家庭教养方式•B、成长环境•C、重要他人的评价正确答案：AB我的答案：B得分：10.0分2【判断题】性别角色认同是潜意识活动。
正确答案：AD我的答案：√得分：20.0分3【判断题】性别角色是指属于特定性别的个体,在一定的社会和团体中占有的适当位置及其被社会和团体规定了的行为模式。
我的答案：√得分：20.0分4【判断题】性别角色认同就是把自己看成男性或女性。
我的答案：√得分：20.0分5【判断题】生理性别决定性取向。
我的答案：×得分：20.0分1【单选题】情爱与性爱的结合属于：（）•A、健康的性动机•B、健康的性意识•C、健康的性情感•D、正确的性观念正确答案：D我的答案：B得分：0.0分2【多选题】健康的性意识包括：（）•A、健康的性情感•B、正确的性别认同•C、正确的性对象•D、正确的性行为意识我的答案：得分：0.0分3【多选题】健康的性心理包括：（）•A、健康的性动机•B、健康的性意识•C、健康的性情感•D、正确的性观念我的答案：ABCD得分：25.0分4【判断题】互爱并非唯一健康的性动机或性需求。
正确答案：×我的答案：√得分：0.0分1【判断题】自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。
我的答案：×得分：25.0分2【判断题】性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。
我的答案：×得分：25.0分3【判断题】遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。
我的答案：√得分：25.0分4【判断题】青春期是性的印刻期。
我的答案：√得分：25.0分1【判断题】性行为对身心健康没有影响。
我的答案：×得分：20.0分2【判断题】性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。
我的答案：√得分：20.0分3【判断题】性行为不当可能带来身体健康的问题。
我的答案：√得分：20.0分4【判断题】性行为失调并非偶尔发生。
我的答案：×得分：20.0分5【判断题】性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。
我的答案：√得分：20.0分【2013湖北荆州】根据汉语提示，用句末括号内所给的英语单词完成句子。
76. 我不会去参加这个聚会，除非受到邀请。
I won’t go to the party . (invite)77. 请告诉我事故是什么时候发生的好吗？Could you tell me ? （happen）78. 为什么不让孩子去他们想去的地方呢？the children go where they want? (why)79. 我不知道明天他会不会准时参加会议。
he'll come to the meeting on time tomorrow. (wonder)80. 他和我都不喜欢唱歌跳舞。
he I interested in singing and dancing. (be)76. unless I am invited77. when the accident happened78. Why not let79. I wonder if80. Neither; nor; am【2013 甘肃白银】B. 根据汉语意思完成句子，每空限填一词。
71. 我的爷爷习惯早起。
My grandma’s ________ ________ getting up early.72. 过度使用手机对身体有害。
Using mobile phones _______ ________ is bad for your health.73. 今天我以学校为荣，明天学校以我为傲。
Today I’m ________ of my school and tomorrow my school will take ______ in my success.74. 如果时间再多一点，我将能做的更好。
If more time _______ ______, I will do it better.75. 即使是最简单的日常活动也会对环境造成影响。
Even the simplest ________ ________ can make a difference to the environment.答案：71. used to 72. too much 73. proud; pride 74. is given 75. daily activities六、【2013江苏连云港】完成句子(共5小题；每小题1分，满分5分)根据所给汉语和句子意思，用英语补全句子。
【2013江苏连云港】66. — How can I speak English ________(与你一样好), Rose?— Practice makes perfect.【2013江苏连云港】67. The charity aims to provide help to people ________(需要)．【2013江苏连云港】68. Peter was so tired that he ________(直到……才醒来) half past eight yesterday.【2013江苏连云港】69. —Simon has difficult in ________(与……相处得好) his new classmates. xK b1 .C om。