部编版一年级语文下册《识字6古对今》(课件+教案)版
书写指导：上下等宽。“ 木” 的竖在竖中线上，要短。
yǔ
鸟语 语
结构: 左右 音序：Y 部首：讠 组词：鸟语花香 语言 造句：春天的野外到处鸟语花香。
书写指导：言字旁的点和横折 提的竖正对，右部“五”的最 后一笔长横写在横中线上。
xiāng
花香 香
结构: 上下 音序：X 部首：香 组词：香味 芳香 造句：这些鲜花散发着好闻的香味。
朗读课文，找出文中反义词。
古—今 寒—暑 晨—暮
圆—方 暖—凉 朝—夕
对一对
古对今
圆对方
严寒 对 酷暑
春暖 对 秋凉
连一连
春 夏 秋 冬
酷暑 严寒 春暖 秋凉
晨对 暮
雪对 霜
和风对细雨
和风：很小的风。 细雨：很小的雨。
朝霞对夕阳
朝霞：早上的彩霞。
夕阳：傍晚的太阳。
桃对李
柳对杨
书写指导：上半部分舒展，盖住 下边。“禾”的竖要短，“日” 要与“禾”的竖正对。
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说明：
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说明：
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说明：
莺歌对燕舞
黄莺
燕子
鸟语对花香
读一读，背一背。
古对今， 圆对方。
晨对暮， 雪对霜。
桃对李， 柳对杨。
严寒对酷暑， 和风对细雨，莺歌对燕舞，
春暖对秋凉。 朝霞对夕阳。鸟语对花香。
对一对
古对 ， 圆对 。
对酷暑， 对秋凉。
晨对 雪对 和风对 朝霞对
，
桃对李，
。
对。
， 莺歌对燕舞，
。
对。
对子歌 云对雨, 雪对风, 晚照对晴空。 三尺剑， 六钧弓， 岭北对江东。
书写指导：左窄右宽， 左高 右低，“田”的左竖写在竖中 线上。
xī
夕阳 夕
结构:独体 音序：X 部首：夕 组词：夕阳 夕照 造句：夕阳把天空染红了。
书写指导：短撇从竖中线上起笔， 收笔于横中线；横撇横短撇长， 点收笔在田字格中心左下侧。
lǐ
桃李 李
结构: 上下 音序：L 部首：木 组词：李子 桃李 造句：树上的李子结得真多啊！
严寒对酷暑
四 春暖对秋凉 字
成 和风对细雨 语 莺歌对燕舞
鸟语对花香
严寒酷暑 春暖秋凉 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香
看图猜成语
鸟语花香
看图猜成语
莺歌燕舞
看图猜成语
严寒酷暑
看图猜成语
春暖秋凉
读一读，记一记。
小火车， 开起来！
g 组词：古代 古典 造句：姐姐长得像古代的美女。
圆严寒酷暑凉
chén xì zhāo xiá xī yánɡ
晨细朝霞夕杨
我会写“雨字头”的字。
雪霜霞
我会写“两点水”的字。
凉冷净
比一比，认一认。
阳 夕阳
yánɡ
杨 杨树
读一读
古今 方圆 严寒 酷暑 秋凉 早晨 细雨 朝霞 夕阳 杨树 桃李 霜雪
酷 晨朝
圆
严凉 寒杨
暑
细 霞
夕
我会写 提示：点击生字进入详细讲解。
书写指导：横宜长，“口” 注意上宽下窄。
liáng
秋凉 凉
结构: 左右 音序：L 部首：冫 组词：秋凉 凉快 造句：秋凉时节，树叶纷纷落下来。
书写指导：“冫”两笔分别在 横中线上下起笔；“口”的左 竖在竖中线上。
xì
细雨 细
结构: 左右 音序：X 部首：纟 组词：细雨 细线 造句：细雨飘飘洒洒地落在大地上。
6 古对今
云对雨，
对
雪对风。
韵
花对树，
歌
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
对也子就是对联。它言
简意深，对仗工整，字数相 同，结构相对，是汉语语言 独特的艺术形式,是中华民 族的文化瑰宝。
听课文朗读，听准字音
我会认
yuán yán hán kù
你用什 么好办法记 住这些生字 的呢？
shǔ liánɡ
部编版语文一年级下册优质课件 识字6 古对今
2.交流方法，自主识字。
左右结构
kù liánɡ xì zhāo yánɡ
酷凉细朝杨
kù
酷
识记方法：酉+告=酷
酷暑 酷爱 冷酷
liánɡ
凉
识记方法： 换一换：“惊”字左边换成两
点水就是“凉”。 这个字的偏旁两点水与温度低
有关，如：冰、冷、冻等。
冰凉 凉水 凉气
xì
细
第1课时
第2课时
第1课时
新课导入
1.玩游戏。
“对对碰” 游戏的规则：老师说一个词，你们说出 和它相反或者相对的词。
古
6 古对今
本课的每一句中都有一个“对”字，“对” 字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它 “对韵歌”。
初读课文
1.自主读文，读准字音。
（1）自主读课文，初步认生字。 （2）借助拼音读课文，把不认识的字多
xiānɡ
李语香
上下结构 左右结构 上下结构
2. 指导写字。
lǐ
李
书写指导： 上下等宽。“木”的
竖要短，“子”的弯钩要 与“木”的竖正对，重心 才平稳。
yǔ
语
书写指导： 言字旁的点和横折提的竖正
对，右部“五”的最后一笔长横 写在横中线上。
xiānɡ
香
书写指导： 上半部分舒展，包住下边。
“禾”的竖要短，“日”要与 “禾”的竖正对，重心才平稳。
识字方法：猜字谜。
再读课文
1.再读课文，巩固读音。
（1）再读课文，把字读准确，把课文读 流利，难读的词语多读几次。
（2）自读检查，同桌对读，互相正音。
2. 指导朗读。
（1）教师范读，学生注意听停顿。 （2）学生模仿老师读，读出节奏和韵律。 （3）师生对读，同桌对读，集体拍手读。
部编版一年级语文下册第五单元识字6《 古对今》优秀教学ppt课件
课文解读
晨对暮
课文解读
雪对霜
课文解读
和风对细雨
朝霞对夕阳
课文解读
桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
“桃、李”都是水果， “柳、杨”都是树木。
“莺歌燕舞、鸟语花香” 则是两个四字词语，这句 把两个含有近义词的四字 词语拆开相对，表现了大 自然的美丽。
课文解读
桃对李
课文解读
柳对杨
横短撇长，点收笔在田字格中心左下侧。
造句：夕阳把天空染红了。
字词学习
我会写
李
读音：lǐ
笔顺：
组词： 桃李 结构： 上下 书写指导：上下等宽。“ 木” 的竖在竖中线上，要短。
造句：我妈妈姓李。
字词学习
我会写
语
读音：yǔ
笔顺：
组词： 语言 话语 语文 结构： 左右 书写指导：言字旁的点和横折提的竖正对，右部“五”
识字
6 古对今
部编小学语文一年级下册
课文导读
“对子”又叫对联，是 我国独有的语言表现形式。 如果对子的形式来表现大自 然会是什么样？让我们一起 去看看吧！
字词学习
yuán
圆
yán
严
我会认
圆形 圆圈
严寒 严重
字词学习
hán
寒
kù
酷
我会认
严寒 寒冷
酷暑 残酷
字词学习
shǔ
暑
chén
晨
我会认
酷暑 暑假
的最后一笔长横写在横中线上。
造句：春天的野外到处都是鸟语花香。
字词学习
我会写
香
读音： xiāng
笔顺：
组词： 香水 香气 结构： 上下 书写指导：上半部分舒展，盖住下边。“禾”的竖要短，
人教部编版一年级下册语文教案-识字6《《古对今》
人教部编版一年级下册语文教案-识字6《《古对今》
一、教学目标
•能够掌握识字6《《古对今》中的生字词。
•能够理解古代与现代的对比。
•能够用简洁准确的语言描述古今生活差异。
二、教学重点
•掌握生字词：（这里列出具体生字词）。
•理解古今生活对比。
三、教学难点
•进一步理解古今生活对比并用语言表达。
四、教学准备
•课本《人教部编版一年级下册》
•粉笔、黑板
•教学课件
五、教学过程
第一部分：导入
1.让学生观察图片，引导学生讨论古代与现代的生活差异。
第二部分：学习新知
1.逐个教授生字词，并组织学生练习书写。
2.请学生读课文《古对今》，并进行师生对话，引导学生理解文中古今对比之处。
第三部分：拓展延伸
1.让学生将古代与现代的生活对比写成小段落，鼓励学生用自己的语言描述。
2.学生进行小组讨论，展示各自对古今生活对比的理解。
第四部分：总结
1.整理学生的发言，总结古今生活对比的要点。
2.引导学生总结本节课所学内容，并完成课堂作业。
六、课后作业
1.完成课堂练习册上相关习题。
2.思考古代与现代生活的不同之处，并写一篇小短文。
七、教学反思
•本节课教学内容是否能够引起学生兴趣？
•学生对古代与现代生活的认识是否有提升？
•学生在活动中表现如何，是否需要调整教学手段？
以上为《人教部编版一年级下册语文教案-识字6《《古对今》》的教学安排，希望能够对教学有所帮助。
识字(二)6古对今(教案)统编版语文一年级下册
识字（二）6古对今（教案）统编版语文一年级下册教学内容《古对今》选自统编版语文一年级下册，是一篇富含对仗、韵律与节奏的识字课文。
内容围绕自然界的现象、季节变化、动植物特点展开，通过对比古今的差异，展现了中华民族悠久的文化传统和自然界的和谐美。
本课通过图画和词语相对应的形式，让学生在趣味中学习，在朗读中感受汉字的韵律美。
教学目标1. 知识与技能：学生能够认识“圆、严”等10个生字，会写“古、凉”等7个字，会读“古今、凉热”等词语。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，学生能够理解词语的意思，培养识字能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受自然界的对称美、和谐美，培养对自然和生活的热爱。
教学难点1. 字母“圆”的写法，特别是笔顺和结构。
2. 词语“严寒、酷暑”的意义理解和运用。
3. 对仗句式的识别和朗读节奏的掌握。
教具学具准备1. 课文挂图或PPT。
2. 生字卡片。
3. 田字格纸。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过复习《春夏秋冬》来引入新课，让学生初步感知季节的变化和对应的自然现象。
2. 新课学习：- 利用图片展示“古对今”的概念，让学生观察并说出自己的理解。
- 通过读课文，让学生找出课文中的对仗句，并尝试朗读。
- 讲解生字，让学生跟读并注意字音、字形。
- 用游戏方式让学生练习组词和造句，加深对词语的理解。
3. 写字教学：- 展示“古”字的书写笔顺，让学生跟随示范书写。
- 学生在田字格纸上练习书写，教师巡回指导。
4. 课堂练习：学生分组进行“对仗句”创作，教师点评并鼓励。
5. 总结与作业布置：总结本课学习要点，布置课后作业。
板书设计黑板上将板书分为两部分，一部分为课文标题和生字，另一部分为学生练习的田字格。
作业设计1. 抄写本课生字。
2. 用“古对今”的方式创作一句对仗句。
3. 家长协助，搜集更多关于季节变化的词语和对仗句。
课后反思课后反思主要围绕教学目标的达成、学生的参与度、教学难点的处理等方面进行。
一年级下册语文课件-《识字6、古对今》-人教部编版
《识字6、古对今》的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：提升学生对中国传统文化的认知与尊重，通过古文学习，增进对民族语言文字的热爱；培养学生自主识字的能力，使他们在生活中能够主动发现、学习新字词；强化学生的语言表达能力，通过朗读、背诵，提高其语感和语言表现力；锻炼学生的思维能力和审美鉴赏能力，在对仗修辞的学习中，感受语言之美，培养审美情趣；激发学生的创新意识，鼓励他们尝试用对仗等形式创作，发展个性表达。这些目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，提高语文综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古人对自然现象的描绘方式。古文中的对仗是一种修辞手法，它通过对应位置的词语形成对称，使语言富有韵律美。对仗是古文中常见的表达方式，它帮助我们更好地理解古人的智慧和文化。
2.案例分析：接下来，我们来看《识字6、古对今》中的具体例子。“古月今水，火日山石”，这里的对仗结构清晰，意义对应，展示了古人对自然现象的观察和赞美。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，引导学生们学习了《识字6、古对今》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得思考和改进。
首先，关于生字词的教学，我发现大多数学生在课堂上能够积极参与，认真认读生字词。但仍有部分学生在记忆和运用上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多形象、生动的方法帮助他们记忆，如通过图片、故事等与生字词相关联的方式，提高他们的学习兴趣和效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的认读、古文对仗修辞手法的基本概念和运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古文描绘自然现象方式的理解。希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，感受古人的智慧。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编人教版一年级语文下册《识字6、古对今》ppt课件(公开课优质教学课件)
2、描红 3、仿写练习，要求把字写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时 提醒学 生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的。 教学第三题（诵读与积累） 指导。 1自己读题，明确要求 2老师范读生字后，学生自由读 3学生大体说说词意。 哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒 的灾民 。 逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。 逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁 山造反 。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。 劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。 铤而走险：因走投无路而采取冒险 行动。 兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就 用土来 筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。 1、
一． 整体感知图画
1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2.简说图意。 二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1.提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，
态度神情怎样？
小结：身正肩平
眼向前方
交臂平放
态度认真
3.背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 习，老师巡回指导。 3、学生练
4、反馈 （1） （2） 一步纠正。 展示写得好的字，指出好在哪里。
指出不足的，进
第三册语文教案
培养良好的学习习惯（三） 教学目标：
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形
4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检 查评判。 5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有
部编版一年级语文下册第五单元识字6《古对今》教学课件)
晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。
从自然现象方面介绍对 子，向我们介绍了雪霜 连天的洁白世界。
从天气角度向我们描 写了一个和风细雨， 朝霞艳，夕阳红的美 丽景色。
晨对暮
雪对霜
和风对细雨
朝霞对夕阳
想一想： 在生活中，我们什么时候能看到朝霞和
夕阳？ 早晨太阳刚刚出来的时候可以看到朝
霞，傍晚可以看到夕阳。
yuán duì fānɡ
圆 对 方。
上下联各3个字
yán hán duì kù shǔ
严 寒 对 酷 暑，
chūn nuǎn duì qiū liánɡ 上下联各5个字
春 暖 对 秋 凉。
对子的上联 和下联字数 要相同。
找对子，填完你就能背诵啦！（课后第1题）
古对（今）， 圆对（方）。 严寒对（酷暑）， 春暖对（秋凉）。
ɡǔ duì jīn
古/对/今，
yuán duì fānɡ
圆/ 对/方。
yán hán duì
kù shǔ
严 寒/ 对 /酷 暑，
chūn nuǎn duì
qiū
liánɡ
春 暖/ 对 /秋 凉。
chén duì mù
晨/ 对/暮，
xuě duì shuānɡ
雪/对/ 霜。
hé fēnɡ duì xì yǔ
根据对子，连一连。
房前
流霞
白鹭
屋后
落日
乌鸦
语文 一年级 下册
6古对今
香 花香 杨 杨树 李 李子
②
①
③
④
有时三点两点雨，到处 十枝五枝花。
人教版语文一年级下册课件
课后练习
1. ①圆 ②严 ③寒 ④凉 ⑤杨 ⑥晨
部编版一年级语文下册《识字6 古对今》教学设计
部编版一年级语文下册《识字6 古对今》教学设计一、教学目标1.通过本节课的教学，学生能够了解古代文字与现代文字的异同之处，提高他们的识字能力和语文水平。
2.培养学生对古代文字的兴趣，引导他们在课外了解更多有关古代文字的知识。
二、教学内容1.本节课主要教授《识字6 古对今》这篇课文，让学生了解古代文字与现代文字的对照。
2.结合课文内容，向学生介绍古代文字的特点和意义，引导学生对古代文化的认识与理解。
三、教学重点和难点1.重点：让学生掌握《识字6 古对今》这篇课文的内容，理解古代文字与现代文字的异同之处。
2.难点：引导学生从课文中领悟古代文字的美感和历史意义，培养学生对古代文化的兴趣。
四、教学准备1.课文《识字6 古对今》的教材和辅助资料。
2.教师准备好相关的课件或教具。
3.准备好学生参与课堂讨论的问题和引导材料。
五、教学过程1. 情境导入教师可以通过简短的古代文字的介绍或故事，引起学生对古代文字的兴趣，为后续教学打下基础。
2. 学生导入学生齐读《识字6 古对今》这篇课文，教师带领学生轮流读课文，呈现给全班学生。
3. 课文解读1.教师引导学生通过分析古代文字和现代文字之间的关系，帮助学生理解课文内容。
2.提出问题，引导学生思考古代文字识字的重要性，并与现代识字方法进行比较。
4. 互动讨论教师组织学生进行小组或全班讨论，探讨古代文字的特点、演变和意义，鼓励学生积极发表观点。
5. 学生表演邀请学生自愿表演《识字6 古对今》的内容，让学生通过表演加深对古代文字的理解。
6. 总结反思教师带领学生总结本节课的学习内容，引导学生思考古代文字对我们的影响和启示。
六、课后作业1.要求学生复习课文内容，对古代文字和现代文字进行进一步对比。
2.要求学生调查古代文字的发展历程，撰写一份关于古代文字的介绍。
七、教学反思本节课教学围绕《识字6 古对今》这篇课文展开，通过对古代文字与现代文字的对比，引导学生了解古代文字的价值和意义，培养他们对古代文化的认识与理解。
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。 上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
独体字：严、夕。 全包围结构的字：圆。
活动导入，认识“古对今”
酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
②加一加：酉＋告＝酷。
凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。 左
②这个字的两点水旁与温度低有关，如冰、冷、冻等。
右
结
细：猜字谜：田边种丝瓜。
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
自主识字，指导书写
lǐ
李
lǐ zi 李子
xìnɡ lǐ 姓李
笔顺：
注意：上下等宽。“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木” 的竖正对，重心才平稳。
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
构
朝：①字歌：十日十月。
②多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南) 杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。
②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。
初读课文，认识词语
上下结构
暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！ ①“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬 到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”； ②“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳， 就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。 寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里 冻冰流下两滴水，就是“寒”。 霞：雨字头，表示与天气有关。
初读课文，认识词语
全包围结构：圆
迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词， 相应字卡向前一步，看谁先到终点。
部编本人教版一年级语文下册识字部分《6 古对今》教学设计教案
部编本人教版一年级语文下册识字部分《6 古对今》教学设计教案识字6：古对今教学目标】知识与技能：1.认识“圆、严、寒”等生字，正确书写“古、凉、细”等生字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重难点】重点：研究本课生字新词，背诵课文。
难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时】1课时教学过程】一、欣赏图片，激趣导入1.启发谈话。
引导学生谈论对对子的美。
2.展示图片，引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。
二、读文识字，发现规律1.自读课文，读准字音。
2.指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。
3.老师与学生合作读。
4.通过读课文，让学生发现对子和词语。
5.出示生字、新词卡片，借助拼音读准确。
三、研究第1节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。
2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。
3.结合图片，让学生合作读出课文中的对子。
4.结合图片，让四个同学合作读对子。
5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。
四、研究第2节对子1.指名读第2节。
2.出示图片，对应认识字词。
3.播放日出、日落动画视频，理解“晨—暮”“朝—夕”两对反义词。
4.理解词语：和风细雨。
5.引导学生想象春风与冬风的不同。
达标检测】写出“今”的反义词为“古”，“圆”的反义词为“方”，“暖”的反义词为“寒”。
2.引导学生回想春天和夏天的雨的区别，并展示相关图片。
列举带有“雨”字头的字。
5.让学生表达自己的想法。
对对风，对对霞。
1.让学生自由阅读第三节，并思考“桃”“XXX”“柳”“杨”分别代表什么。
展示相关图片，帮助学生理解它们之间的区别。
2.齐读最后一句，让学生发现其中的成语，然后指名朗读。
展示相关图片，如“莺歌燕舞”和“鸟语花香”。
3.播放视频，让学生更深刻地理解“鸟语花香”这个成语。
4.组织学生为插图配上相关的成语。
6.一个字可以组成多个词。