千人糕免费课件1

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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
第二单元
6．千人糕
一、认一认，连一连。
蛋
特
糖
销
果
糕
别
夜
二、词语拼写我最棒！
桌子
能
计
熬
售
算
劳动
农具
三、比一比，再组词。
四、选词填空。
yīnɡ
yìnɡ
1．这糕的确应．( yīnɡ )该叫“千人糕”啊！ 2．做人要讲诚信，答应．( yìnɡ )别人的事一定要做到。
dí
de
3．这的．( dí )确是一个好办法。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
( 一般
)
二年级下册语文课件-第2单元 6．千人糕 人教部编版(共9张PPT)
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六、句子乐园。 1．难道它的味道很特别吗？(将句子换个说法，不改变原意)
它的味道不特别。
___________________________ 2．你知道这米糕是怎么做成的吗？(照样子写句子)
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
“___________________________________________________”这首诗形象 地描写了农民种粮的辛苦，告诉我们要_珍__惜_粮_食__，_珍__惜_农_民__伯_伯_的__劳_动__。___________
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4．你知道这糕是怎么做成的．( de )吗？
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五、读句子，写出加点词的反义词。
1．糖是用甘蔗汁，甜．菜汁熬出来的。( 苦 )
2．孩子急．忙．尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买．过。” ( 缓慢 )(做成，一定特．别．大，也许比桌子还大吧？
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八、快乐阅读。 大米饭哪里来
喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。 白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来。 金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。 一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
大米饭(节选) 大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。 春天育苗又插秧，夏天还要地里忙。 我们吃饭要注意，不要乱洒米和汤。
二年级下册语文课件-第2单元 6．千人糕 人教部编版(共9张PPT)
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读了这儿歌，我想起了唐代诗人李绅的《悯农》一诗：
你知道这个词语的意思
________________________吗？
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七、回忆课文内容答题。 1．说说米糕是经过哪些劳动才做成的？ 制作米糕用的大米是农民伯伯种的稻子加工出来的。糖呢，是人们用甘蔗汁， 甜菜汁熬出来的。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 2．我们穿的衣服，用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 比如我们穿的衣服，首先农民种的棉花加工制成布，再由服装师裁剪，最后 用缝纫机缝在一起。衣服上的饰品还得有其他工厂的工人们制作。