幼儿园大班教案活动《益智区》
幼儿园大班益智区活动方案（5篇）
幼儿园大班益智区活动方案游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园大班益智区活动方案（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
大大班益智区活动教案
大大班益智区活动教案第一章：认识数字活动目标：1. 让幼儿能够认知并区分数字0-100。
2. 培养幼儿的数字敏感性，提高他们的数学思维能力。
活动准备：1. 数字卡片（0-100）2. 计数棒活动过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片，逐个介绍数字0-100，让幼儿认知并记住这些数字。
2. 教师用计数棒展示数字0-100，让幼儿观察并说出对应的数字。
3. 教师组织幼儿进行数字排序游戏，巩固他们对数字的认知。
活动延伸：1. 家园共育：让家长在家庭中进行数字启蒙教育，如贴数字标签、玩数字游戏等。
2. 环境创设：在教室环境中布置数字主题墙饰，激发幼儿对数字的兴趣。
第二章：形状认知活动目标：1. 使幼儿能够识别并区分基本形状（如圆形、正方形、三角形等）。
2. 培养幼儿的形状敏感性，提高他们的空间思维能力。
活动准备：1. 形状卡片（圆形、正方形、三角形等）2. 形状拼图板活动过程：1. 教师向幼儿展示形状卡片，逐个介绍基本形状，让幼儿认知并记住这些形状。
2. 教师用形状拼图板展示基本形状，让幼儿观察并说出对应的形状。
3. 教师组织幼儿进行形状拼图游戏，巩固他们对形状的认知。
活动延伸：1. 家园共育：让家长在家庭中进行形状启蒙教育，如贴形状标签、玩形状游戏等。
2. 环境创设：在教室环境中布置形状主题墙饰，激发幼儿对形状的兴趣。
第三章：比较大小活动目标：1. 使幼儿能够认知并学会比较物体的大小。
2. 培养幼儿的比较思维能力，提高他们的逻辑推理能力。
活动准备：1. 大小不一的玩具或物品2. 比较符号卡片（大于号、小于号、等于号）活动过程：1. 教师向幼儿展示大小不一的玩具或物品，让幼儿观察并说出它们的大小关系。
2. 教师用比较符号卡片展示大小关系，让幼儿观察并说出对应的符号。
3. 教师组织幼儿进行大小比较游戏，巩固他们对大小关系的认知。
活动延伸：1. 家园共育：让家长在家庭中进行大小启蒙教育，如比较家庭物品的大小等。
大班益智区教案(20篇)
大班益智区教案（20篇）大班益智区教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。
2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的技能。
3、进展幼儿的观测力、空间想象技能。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。
二、活动预备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组资料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋假设干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。
三、活动过程：〔一〕老师扮演哑剧“举重”，引出课题：1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。
你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简约、最清晰？〔二〕幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。
介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最末我们再来看看：你几次比较的`结果是否全都？2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并沟通：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否全都？你觉得问题在哪里？你喜爱用哪种方法？为什么？4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。
〔三〕听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
大班益智区教案篇2活动目标：1、练习跨跳的动作，提高全身协调活动的技能。
2、培育幼儿积极动脑筋、想方法，勇于克服困难的精神。
3、初步了解健康的小常识。
幼儿园大班教案活动《益智区》
幼儿园大班教案活动《益智区》一、教学目标：1. 知识与技能：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过各种益智游戏，提高幼儿的问题解决和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对益智游戏的兴趣，培养积极思考和乐于分享的良好品质。
二、教学内容：1. 第一课时：数字拼图游戏学习数字拼图的基本玩法，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 第二课时：智力拼图学习智力拼图的技巧，培养幼儿的空间想象力和问题解决能力。
3. 第三课时：益智接力赛培养幼儿的团队协作和竞争意识，提高幼儿的思维敏捷性。
4. 第四课时：猜谜语大赛学习猜谜语的基本技巧，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
5. 第五课时：益智拼字游戏学习益智拼字游戏的基本规则，提高幼儿的汉字认知和语言表达能力。
三、教学资源：1. 数字拼图、智力拼图、益智接力赛道具。
2. 谜语卡片、益智拼字游戏道具。
3. 教学PPT、音乐、故事课件等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解数字拼图游戏的基本玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 数字拼图游戏：幼儿分组进行数字拼图比赛，锻炼观察力和手眼协调能力。
3. 智力拼图：教师示范智力拼图的技巧，幼儿进行实践操作，培养空间想象力。
4. 益智接力赛：幼儿分组进行接力比赛，培养团队协作和竞争意识。
5. 猜谜语大赛：教师出示谜语卡片，幼儿抢答，锻炼语言表达和逻辑思维能力。
6. 益智拼字游戏：教师讲解游戏规则，幼儿分组进行拼字游戏，提高汉字认知。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其问题解决和协作能力。
3. 教师与幼儿进行互动交流，了解其在益智游戏中的收获和感受。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过分组合作、竞赛等方式，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
3. 教师示范、引导，让幼儿在实践中掌握益智游戏技巧。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
大班益智区区域教案
大班益智区区域教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.促进幼儿的合作意识和团队精神。
3.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1.益智玩具区：搭建积木、拼图、拼字等益智玩具，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
2.游戏区：设置逻辑游戏和智力游戏，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.拼图区：放置各种形状的拼图，培养幼儿的形状认知和拼图技巧。
4.建构区：提供各种拼插、积木等教具，培养幼儿的动手能力和创造力。
5.阅读角：提供寓教于乐的益智绘本，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
三、教学步骤1.引导幼儿进入益智区，介绍各个区域的教具和玩法。
2.在益智玩具区，引导幼儿选择适合自己的玩具，并搭建、拼图、拼字等，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
3.在游戏区，设置逻辑游戏和智力游戏，让幼儿一起合作解决问题，培养他们的逻辑思维和合作意识。
4.在拼图区，提供各种形状的拼图，引导幼儿进行认知，并激发他们的拼图兴趣和动手能力。
5.在建构区，提供各种拼插、积木等教具，鼓励幼儿用自己的想法创造，培养他们的动手能力和创造力。
6.在阅读角，提供寓教于乐的益智绘本，引导幼儿阅读并进行相关讨论，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
7.引导幼儿总结今天的学习内容，分享他们的收获和进步。
四、教学评估1.观察幼儿在益智区的表现，包括选择玩具、搭建和拼图的能力等。
2.观察幼儿在游戏区的合作与解决问题能力。
3.观察幼儿在拼图区的形状认知和拼图技巧。
4.观察幼儿在建构区的创造力和动手能力。
5.观察幼儿在阅读角的阅读兴趣和语言表达能力。
五、教学反思通过设置大班益智区，可以提供多样化的教具和活动，培养幼儿的观察能力和动手能力，促进他们的合作意识和团队精神。
同时，通过逻辑游戏和智力游戏，可以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
拼图和建构区则提供了实际操作的机会，培养幼儿的形状认知、动手能力和创造力。
最后，通过阅读绘本，可以培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
幼儿园大班教案活动《益智区》
幼儿园大班教案活动《益智区》活动名称：益智区活动目标：通过益智游戏的形式，培养幼儿的思维能力、观察力和逻辑推理能力，提高其解决问题的能力。
活动对象：幼儿园大班幼儿活动时间：40分钟活动准备：1.准备一张大型棋盘，上面有不同形状的格子以及数字标记。
2.准备一些益智游戏道具，如积木、拼图、拼字卡等。
3.准备一些难度适中的益智问题卡片。
活动步骤：1.导入（5分钟）：a.引导幼儿回顾上节课学到的知识，如形状、数字等。
b.通过问题提问，激发幼儿思考和表达能力。
例如：“你们知道什么是益智游戏吗？”2.游戏一：益智棋盘（15分钟）：a.将大型棋盘放在地上，让幼儿围坐在旁边。
b.介绍棋盘上的不同形状的格子以及数字标记，并解释游戏规则。
c.将幼儿分成两组，每组轮流在棋盘上移动。
d.根据棋盘上的数字标记，幼儿需要做出相应的动作，如跳跃、踩踏等。
3.游戏二：益智道具（15分钟）：a.将益智游戏道具摆放在一张桌子上，让幼儿观察。
b.提问幼儿道具的形状、颜色以及怎样使用等问题，激发幼儿的观察力和思维能力。
c.让幼儿轮流选择一个道具，并根据道具的要求完成相应的任务，如用积木搭建特定形状、拼图拼出指定图案等。
4.游戏三：益智问题（15分钟）：a.将益智问题卡片分发给幼儿，让他们在规定时间内解答。
b.鼓励幼儿在解答问题时多思考、发言，培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力。
5.游戏总结（5分钟）：a.结合幼儿的表现和问题解答情况，给予肯定和鼓励。
b.提问幼儿他们通过这些益智游戏学到了什么，并总结本节课的主要内容。
活动延伸：1.在幼儿家长会上展示幼儿在益智区活动中的表现和学习成果，让家长了解幼儿的能力和成长。
2.继续组织益智游戏活动，引导幼儿主动参与，发挥主动性和创造力。
3.鼓励幼儿在家中进行类似的益智游戏，与家人一起互动学习。
幼儿园大班教案活动《益智区》
幼儿园大班教案活动《益智区》幼儿园大班教案活动《益智区》「篇一」活动目标：1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点：活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：1.故事线索导图2.课件《各种各样的床》：第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。
工具：锯子、钉子、粘合剂等（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里笑（好处）哭（不好）鲜花（二）感知体验：（1）介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
（2）结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
（3）讨论：你还知道哪些小动物的床？说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性？（三）探索发现：（1）播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
（2）“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。
第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
幼儿园大班教案活动《益智区》精选
幼儿园大班教案活动《益智区》精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班教材《益智区》第二章“图形与空间”，具体内容包括：认识立体图形，了解图形的分类，培养空间观念，提高观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体、球体等。
2. 培养幼儿对图形进行分类的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的空间观念，使他们能够从不同角度观察和描述物体。
三、教学难点与重点难点：立体图形的分类和空间观念的培养。
重点：识别常见立体图形，了解图形的特点，进行简单的分类。
四、教具与学具准备教具：各种立体图形模具、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，邀请幼儿猜测里面有什么。
通过观察、触摸，让幼儿感知立体图形，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种立体图形模具，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解立体图形的特点，如正方体有六个面，每个面都是正方形；长方体有六个面，对面的面相等；圆柱体有两个圆形底面和一个曲面等。
（3）教师示范如何用彩笔和剪刀制作立体图形，并引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行分类，并说出分类依据。
（2）幼儿分组，每组选择一个立体图形，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作出该图形，并进行展示。
六、板书设计1. 立体图形名称：正方体、长方体、圆柱体、球体等。
2. 图形特点：正方体有六个面，每个面都是正方形；长方体有六个面，对面的面相等；圆柱体有两个圆形底面和一个曲面等。
3. 分类依据：形状、大小、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和剪刀制作一个自己喜欢的立体图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿对立体图形有了更深入的认识，通过实践操作，提高了他们的观察力和动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们发现更多的立体图形，并尝试用所学知识进行分类和描述。
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幼儿园大班教案活动《益智区》
大班教案活动《益智区》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享，培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
大班益智区活动教案
《能干的小手》
一、区域活动目标
1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；
4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐
5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
二、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）
活动目标：
1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。
对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易
材料投放说明：
1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（动物头饰）
2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏
游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮
（二）快乐书吧
活动目标：
1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书
游戏规则：自主选择图书，进行阅读
游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。
能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
形成良好的阅读习惯
（三）构建区
活动目标：
1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。
游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。
游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。
（四）美工区
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶
2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。
3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能
4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。
5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。
6、学会做完手工后把东西都收齐。
材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等
游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。
游戏指导重点：
1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。
怎样才能将纸撕成细条。
（五）益智区
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力。
会区分颜色给树叶宝宝找家
2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。
材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1――5的几何图形若干。
游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。
游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。
备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。
（具体说明）
（一）激发兴趣
1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动
师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，
师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。
猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩
区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴。
（二）实践操作
1、孩子们自选区角游戏。
2、教师进行观察指导，其要点为：
（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。
引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。
（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。
（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。
（三）师幼交流与共享
1、回顾活动：。
（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？
（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。
（3）围绕我有一双能干的小手，请幼儿自由讨论，
2、教师总结：
猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。
小百科：角落型态的教学对于害羞、拒绝上学的孩子尤其适合，因为孩子可以自由选择从某个有兴趣的角落进入，与一、两个兴趣相投的孩子先接触，直到他想走出来与其它角落的小朋友接触为止，不必一下就面对陌生情境、全班大团体的压力。