地生教研组工作计划
高中地理教研组工作计划2022(5篇)
高中地理教研组工作计划2022（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理组教研工作计划5篇
地理组教研工作计划5篇地理组教研工作计划5篇地理组教研工作计划篇1一、教研思路本学期地理教研组根据学校教学工作计划要求，以继续完善落实集体备课活动为载体，以提高课堂教学效率为重点制定活动计划。
围绕教学有效性开展教研活动，进行课堂变革研讨，力求提高教学水平和教学质量。
二、教研工作重点1、校本培训：加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习《浙江省深化高考改革试点方案》、《浙江省深化普高课程改革方案》等相关文件，尽量参加市教研活动，平时多听本专业课，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。
2、校本教研：落实教学常规，积极配合学校教务处的工作，规范平时教学行为。
教学周密设计，系统安排，坚持作业、教案定期检查。
组织教师开展听课、讲座、交流、互助、互学活动，根据学生学习实际情况培优补差。
开展备课、作业布置等主要教学环节的研究和教学改革，提高教育教学质量。
参加市“一师一优课”评比活动，开展优质课研讨。
以提升课堂教学有效性为核心，进行“促进有效学习”课堂变革实验。
研究课堂，反思教学行为，以期更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，让自主、合作、探究的学习方式渗透到教学的每个环节，探索新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性。
加强对新高考、学考命题研究与探讨。
根据本学科的教学实际，做好月考、期中、期末备考、命题、评卷、教学质量分析工作。
分析教学现状，准确定位，研究有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结经验，提高教学效率。
以抓学业水平测试促进高考质量的提高。
探究分层次教学创新方法，利用空中课堂，课后辅导，做好培优补差工作。
3、校本科研：通过组织教师积极参加市各种评比活动，鼓励教师申报学科教研课题。
学习有关课题研究的资料，根据所教学生的特点和教学实际，研究高中新课程教学中亟待研究的新课题，确立自己的教研课题。
鼓励教师指导学生地理小课题，组织学生进行地理学科特色探究等。
争取撰写出高质量的论文，提高教师教育水平和科学研究能力。
地理教研组教师的工作计划5篇
地理教研组教师的工作计划5篇地理教研组教师的工作计划（精选篇1）一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况：通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
三、教学目标：教完人教版七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
四、本期教材重点、难点：1、地球和地图，地球的运动2、中国的气候及自然资源3、会用地理知识解决生活问题五、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的知识。
充分利用地图册来实现教学目标和要求。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。
开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。
4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。
关注热点问题生活问题，进行专题复习和综合复习。
六、教学课时与进程：1、二月份复习七年级上册内容。
地理教研组教研工作计划
地理教研组教研工作方案地理教研组教研工作方案1本学期我们地理教研组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生开展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改良教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。
为提高本组成员教研水平和课题研究能力，提高教育教学质量，建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研气氛，迎接新一轮教改，顺利完成初一年级教学工作，初二的地理会考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。
特制定以下方案。
1．随着新课改的深入，各位教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。
2．课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作。
争取会考中取得优异成绩。
3．改良教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作业，精选试题。
尽量在课堂上完成填充图的作业。
4．研究常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。
继续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要每一课的导学案，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。
提高教育教学质量。
5．定期对青年教师进行听课、评课和教学指导工作。
关心青年教师的成长，创造时机，为青年教师开展搭建舞台。
加大对青年教师的培养指导力度，提高年轻教师的教育教学能力，为提高我校地理教师整体素质而努力。
6．积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。
7．促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习〞的课堂教学模式，提高教学效率。
8．拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。
让更多的学生得到参与的时机，使之更好的展示自己的才能。
9．加强课题研究。
随着教学的开展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教〞，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
初中地理教研组工作计划6篇
初中地理教研组工作计划6篇初中地理教研组工作计划1一、指导思想以“严管真爱”理念为指导，为把我校建设成质量一流、文化深厚、风景美丽的中原名校，我们全体地理组成员，要主动参与，在抓好常规教学的基础上，深化教学改革，尽量做到让自己的课堂高效，全面提升我校的地理教学质量。
二、工作目标围绕学校中心工作，开展教研活动，发挥教研组的集体力气，进一步提高地理组全部成员的教育教学水平，为嵩阳高中的发展贡献自己的一份力气。
三、详细措施1、形成良好的地理组团队有一个良好的团队，才能增加整个教研组的分散力、战斗力。
今后，我们地理组各个成员在工作上要相互协作、相互督促，又要相互竞争，形成良性的氛围。
在生活上要相互关心、相互帮忙。
同组人请假，其他人肯定要帮忙上课，不能让地理课落下一节。
努力向“和谐、优异”方向发展，让地理组也成为我校的优秀教研组。
2、努力提高个人教育教学素养地理组每个成员都不但要进一步学习《地理课程标准》《考试大纲》，还要坚决读完《陶行知教育文集》。
读书之外，还要多争取外出教研、听课的机会。
多去感受其他老师的先进教育理念，先进的教学方法，认识到自己的不足。
进而使每个地理老师的教育教学水平都有大幅度的提高。
3、乐观开展一课一研活动落实学校一课一研，各备课组连续坚持一课一研，每周定时、定点、定人进行，教研时力求做到主备人备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础，努力探究提高地理课教学实效、乐观实施新课程改革的有效方法。
而且还要依据各人的特点给每个人安排详细的任务，各备课组，教法、手段、问题提出有王北显、郑秋霞、王旭辉负责，主备人有罗淑娟、赵争艳、夏治国负责，试题的组织主要有张红晓、王朋晓、王旭辉负责。
4、乐观开张听课活动本学期，每个地理组的老师要多听课，听课有利于吸取别人身上的优点，提高自己的课堂效率。
在学校要求的基础上我们每个人要至少听本组老师两节课，一节本级段，一节不同极段。
2024地理教研组工作计划4篇
2024地理教研组工作计划4篇地理教研组工作计划篇1一、指导思想：本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以现代教学观念为实践指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求、教研组用党的先进性理论来指导工作、以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力、二、重点工作：（一）加强教研组建设1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度、每月定期进行全组教研活动、努力提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享、2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，各年级备课组活动由各组备课组长分工负责、3、加强教师教学基本功培训（1）我组中青年教师比较多，以备课组为单位提高教师适合于现代化教学的基本功、中青年教师之间要相互学习、相互切磋现代化教学技术、学科专业技术以及教学艺术、（2）教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促、（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师、所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣、“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知、地理教师也应该是一个有激情的，而又见多识广的人、在日常教学中应紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感兴趣的引入课堂，让课堂充满生机和活力、2、各备课组老师要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动，确保常规教学：全期每个老师听课不少于10次，作业批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次、教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，月考的命题及评卷工作、3、积极参与我校教科室的各级各类科研课题、根据学校教科室要求，在职有研究生学历、在读研究生的老师必须有校级以上的科研课题、（三）积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摹，为我校教师提供展示与学习的舞台、地理教研组工作计划篇2本学期工作是在上学期工作的基础上进行的，工作目标与上学期相同，具体工作内容是上学期的延续。
政史地生教研组工作计划
政史地生教研组工作计划政史地生教研组工作计划1一、指导思想认真学习和贯彻教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为实现我校新三年规划和新一轮内涵发展做出贡献。
二、工作目标形成良好的教科研氛围，确立切合实际的教科研课题，进一步提高教师的业务素质，进一步凸显政史地组的教研特色。
三、主要工作（一）加强学习更新（1）不断加强教育、教学理论的学习。
教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。
认真学习政、史、地、社会学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。
（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的'理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）组织教师学习学科教学建议和单元设计指南，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）扎实常规教学（1）认真学习鞍初教学常规，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。
各年级相关备课组都要组织两周一次集体备课。
备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。
在备课方面，引导教师转变观念。
加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。
（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。
2024年政史地生教研组工作计划范本(二篇)
2024年政史地生教研组工作计划范本一、工作目标1. 提高教研组成员的专业能力和教学水平。
2. 加强课程教材的研究和开发，更新教学内容，提高课程质量。
3. 深化教学改革，探索创新的教学方法和评价方式。
4. 加强与其他学科的交叉融合，促进跨学科教学。
5. 提升学生的政治、历史、地理、生物学综合素养。
二、工作任务1. 开展教学研究1.1. 组织教研组成员学习新的教学理念和方法，提高教学能力。
1.2. 大力开展教学研究，深入研究教材内容，挖掘教学资源，设计教学活动。
1.3. 组织教研组成员定期开展教学观摩与反思，分享教学经验。
2. 优化教学资源2.1. 建设教学资源库，收集、整理和优化教材、教案、课件等教学资源。
2.2. 积极引进和推广优质的教学资源，与其他学校进行资源共享。
3. 更新教学内容3.1. 定期研究和评估教材，及时更新教学内容，反映新的学科发展和社会变化。
3.2. 推广最新的教学内容，鼓励教研组成员编写新的教材和教案。
3.3. 加强与地方文化资源的结合，开展实地考察和实践活动。
4. 探索教学模式4.1. 积极探索项目化、探究式、合作式等多元化的教学模式。
4.2. 推动信息技术与教育教学的融合，开展在线教学实践。
4.3. 组织学生参与各类学科竞赛和综合性实践活动，提升学生综合素养。
5. 加强学科交叉融合5.1. 与其他学科的教研组加强沟通与合作，探索跨学科的教学内容和方法。
5.2. 通过开设特色课程、开展课题研究等方式，在学校内推动学科交叉融合。
6. 做好学科评价6.1. 建立科学合理的学科评价体系，为学生提供全面准确的学科评价。
6.2. 推动教学评价从单一的考试评价向多元化的评价方式转变。
6.3. 跟踪学生学业发展情况，及时进行个别化辅导与提高。
三、工作计划1. 春季学期1.1. 组织教研组成员参加教研活动，学习新的教学理念和方法。
1.2. 审查教材，确定需要更新的内容，并进行教材补充和修订。
2024—2025学年度生地教研组工作计划
2024—2025学年度生地教研组工作计划一、指导思想本学年，生地教研工作将坚持以课程改革为中心，认真落实地理学科新课程标准的基本要求，帮助教师领会其精神实质，提高课堂教学的有效性和针对性，并在教学实践中创造性加以运用，提高我校的地理学科课程实施水平。
坚持为学校教学、教研工作服务，坚持以师资队伍建设为本，积极组织研究课程改革中面临的各种问题，以行动研究方式推动问题的解决，促进课程改革的健康发展。
积极做好课程改革的有关准备工作。
提高和改善地理教师教育专业水平，促进地理教师的专业发展，进一步加强学科基地建设，发挥其引领和辐射作用。
二、教研组现状分析本教研组有生物教师8人，其中六、七年级各2人，八年级4人；地理教师6人，其中六年级3人，七年级3人。
师资配置紧张，工作量大。
三、主要工作及目标本学年，我们教研组要以2022年版生物学和地理课程标准为基准，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。
以学历案+课件+小组合作模式，营造良好的课堂氛围，培养学生的科学素养。
转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型，创新型教研团队。
四、基本工作措施1、课程改革学习与研究工作（1）学习研究学历案的编写，各年级深入探讨有效编写方案。
（2）深入开展生物、地理研究课，探讨新新课程实施的有效途径。
（3）做好市、县各级教育主管部门初中生物、地理有关的经验交流活动工作。
以《新课程标准》为主要标准，提倡使用现代教育技术，将质性评价与量化评价有机结合起来，提高课堂教学的有效性。
（2）组织教师认真学习2022版初中生物、地理新课程标准，为把握教材作准备。
2、教学的常规管理及要求：（1）备课。
备写规范教案。
精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到“五明确”：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。
做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。
政史地生教研组工作计划
政史地生教研组工作计划在新的一学年中，政史地生教研组将以培养学生的综合素质为核心，以提高教学质量为重点，努力推进课程改革，优化教学方法，促进教师团队的专业成长，为学生提供丰富多样的学习资源和活动平台。
以下是我们的具体工作计划。
一、教学目标与课程规划我们将根据教育部门的课程要求和学校的教学实际，制定出符合学生发展需要的教学目标和课程规划。
我们将着重培养学生的知识理解、思维能力和实践操作能力，以提升学生的综合素质和社会适应能力。
在课程规划上，我们将注重学科之间的整合与联系，形成跨学科的教学体系，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
二、教学方法与手段为实现教学目标，我们将探索多种教学方法与手段。
在教学中，我们将引入案例教学、情境教学、问题探究等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还将利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效率和效果。
此外，我们还将关注学生的个性化需求，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
三、考试与评价体系我们将完善考试与评价体系，使其更加科学、公正、客观。
我们将注重学生的过程性评价和表现性评价，关注学生在学习过程中的发展和进步。
同时，我们还将建立多元化的评价体系，将学生的自我评价、同学评价和教师评价相结合，全面反映学生的学习情况。
此外，我们还将加强对考试命题的研究，确保考试内容与教学目标相一致。
四、教师团队建设教师团队是教研组的核心力量。
我们将加强教师团队的建设和管理，提升教师的专业素养和教学能力。
我们将定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和教育理念。
同时，我们还将鼓励教师进行教学研究和实践创新，为教师提供广阔的发展空间和平台。
此外，我们还将注重教师间的协作与配合，形成和谐、高效的团队氛围。
五、教学资源与设备管理为确保教学活动的顺利进行，我们将加强教学资源与设备的管理和配置。
我们将根据教学需求，合理配置图书、教具、实验器材等教学资源，确保教学活动的正常开展。
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2013---2014学年度第一学期地、生教研组工作计划糜镇中学地生教研组
一、指导思想：
糜镇中学仍旧发扬去年的教研精神，以科研带高校。
以地理、生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使学科教学符合学生发展的需要和社会的需要。
所以本学期我们组的教研活动将立足于新课标及新课程教学法的学习和研究，进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于课堂教学中。
二、工作要点：
（一）、加强教学常规管理，促进教学质量提高
本学期提倡大家编写学案，鼓励教师走学术性的道路。
在课堂教学中，注重课堂教学效率、教学方法、学法的指导，逐步减少课堂教学中“满堂灌”、效率低下的现象。
充分调动学生学习的积极性、主动性，精心上好每一节课；及时反馈总结教学效果和经验。
（二）、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围
学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
根据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期工作计划，组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记
录。
从本组的实际出发确定集体研究内容，注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。
（三）、密切关注课程改革，准确把握《课标》理念
新的课程改革从面向二十一世纪人才培养需要和人的自身发展基础出发，确定了符合素质教育精神的培养目标和课程结构。
因此，教师必须具有职业的敏感性，跳出仅仅对本学科本位的关注，走向对当前教育改革形势的准确分析和敏锐把握，同时争取主动、把握要点、积蓄力量、迎接挑战。
（四）、做好教师的培养工作
组织老师们积极听课、评课，带头的教师认真备课、上课，虚心听取老师们的意见和建议，积极改进教学方法，提高课堂教学水平。
我组为争取达到上述要求，本学期特安排如下活动：
糜镇中学地生教研组2013.9
糜镇中学地生教研组机构
组长：孟丽凤骨干（曹世莲）
组员：地理——孟秀芬（九年级）曹世莲（八年级）柴鲁宾（七年级）
生物——王秀丽（九年级）周林军（八年级）张新文（七年级）
糜镇中学地生教研组
2013.9
备课作业批改检查制度
高效课堂的建设离不开校领导的监管，及制度的建立实施。
为了督促糜镇中学教师完成教学任务，增强教师、学生积极性、主动性，提高教学质量，糜镇中学教务处制定备课、作业检查制度。
1、每学期定期检查二次备课及学生作业本批改情况。
2、检查结果由教导处做好记录并进行通报，作为核定任课教师工作成绩的一项指标。
3、备课本要求：
（1）书写清楚，态度认真。
（2）符合教案要求，环节齐全，步骤完整，有重点，有分析，有板书设计，有小结。
（3）注重知识与技能的结合。
（4）体现多种教学方法及教学理论的实践。
4、作业及批改要求：
（1）、各学科任课老师，务必根据教学大纲和教材要求，经过精选向学生布置适当的作业。
（2）、各学科作业的要求与格式要作出统一明确的规定，典型问题教师应做出示范。
（3）、教师对所布置的作业，要认真检查、批改，一般情况下作业要全批全改，及时讲评。
作业数量与难度要适当，对不同层次
的学生要提出分层作业要求；课外作业的份量与难度适当；对难度较高的作业，教师要作适当指导与提示，常识性学科一般少留或不留课外书面作业。
（a）书写认真、整洁卫生。
（b）评点及时，有批有改。
5、批改记录要求：
（1）有具体学生作业中出现问题的记录。
（2）有解决问题的方法、设想及作业本信息反馈记录。
6、对于批改作业达不到上述要求，态度不认真的任课教师
糜镇中学教务处
2013.9
高效课堂建设七项机制与实施方案
目录
高效课堂七项机制总则
第一：组织机制……………………………………
组织机构……………………………………
糜镇中学高效课堂领导小组职责……………………………………
高效课堂模式图及特点……………………………………
第二、常规落实机制
常规落实机制. ……………………………………
常规工作落实计划……………………………………
每日常规检查考核制度……………………………………
每日常规检查奖惩制度……………………………………
第三、评价机制
高效课堂评价制度及评价办法……………………………………
糜镇中学高效课堂树标、立标名单……………………………………高效课堂三类课型定位表……………………………………
听评课制度…………………………………………………
学生作业评价制度与考核办法……………………………………
第四、典型带动机制
新老教师结对计划……………………………………
新老教师结对档案……………………………………
第五、奖惩机制
考勤奖惩制度……………………………………………..
一日常规抽查奖惩制度…………………………….
第六、研讨制度
糜镇中学教研机构
学术委员会
小组教研计划
小组教研方案
教研计划
教研课题记录
小课题研究实施方案
第七、推广机制
校本教研活动实施方案
糜镇中学教务处2013.9
糜镇中学高效课堂三种课型的定位
一、新教师的汇报课名单：
王静云谭双双马冬妮李倩张悦
张瑞高美静李萍萍
二、研究课
张秀智陶志霞李守明张艳玲柴鲁宾
赵福梅张中华王俊燕
三、示范课
牛文忠李秀英孟丽凤赵全龙曹世莲
王向忠
糜镇中学教研室
2013.9
糜镇中学骨干教师培训计划
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工48 人，学科带头人4人，区骨干教师9人。
教职工队伍稳定，人心思进。
但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标：
通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发
糜镇中学教研室
2013.9
糜镇中学外出参加培训教师记录单
一、暑期参加培训教师
刘福林（校长）
田秀印王晓旭张悦高美静二、9月12日去济阳《敬业园》学习人员孟丽凤（副校长）张丛林（副校长）牛文忠（副校长）。