读《美的教育》之“教师修养”心得体会
《美的教育》读后感教育·修养
《美的教育》读后感:教育·修养《美的教育》读后感:教育修养初看《美的教育》，并不是一页页逐一阅读而去，而是信手翻动。
篇幅短，独立小标题，当即断定此书必读，适合我的阅读习惯。
于是便静下心来，决定潜心研读。
《美的教育》，原以为描绘的是美，看了几页才了解谷老师意在教育二字。
书中所记录的是谷定珍老师的博客内容。
在后记中，谷老师说：我得博客，学习笔记耳。
文学，艺术，政治，历史，宗教，哲学，逻辑，语法，修辞，名胜，古迹，草木，虫鱼无所不学，无所不记。
而在这看似杂乱的笔记中，却时刻透露着一位师者的传道授业解惑。
谷老师笔下对于教育和修养二者关系的阐述，让我产生了很深的共鸣。
修养于教育《静噪不同修养不同》是我信手翻书中最先看到的博文。
文章很短，但却句句精辟。
谷老师记自己在温州江心游玩的过程，发现人各有好，静噪不同也。
想起自己读书时代的一位女同学，相貌清秀，性格淡雅，人送称号神仙姐姐。
巧的是我与神仙姐姐住的是同一个宿舍。
神仙姐姐人如其名，学习出众，语数英样样皆通，尤其是在写作方面更是下笔如有神。
唯独体育，不好。
可是依旧挡不住她的魅力，对她大家都甚是喜爱。
现在与其他同学见面，谈起她，还总是能说出她的样子，不是最美，但够仙。
之前不知道这仙气从何而来，此番看了谷老师的书，才明白，这仙乃修养也。
静噪不同，修养不同。
却是如此。
谷老师对于修养的看法并不仅仅是这一篇文章。
在《教育无声》中，一句唯有修养可育人!道出了他认为修养对于教育的重要性。
教师的人文修养，才是最具教育的无穷力量。
教师的修养和教育的关系被谷老师一语道破。
遂想起自己的作为。
一次在课堂上学生用方言回答问题，我甚是生气，于是警告之，课堂之上应使用标准的普通话，学生俯首听命。
但此后课上纪律欠佳，我便用方言说了他们几句。
不想一个小家伙立马举手指正我：余老师，你不是说上课要说普通的吗？我立马被噎在一旁。
确实，这次是我错了。
教师不仅仅是在课堂上进行教育，学生学习的不仅仅是知识，更多的是教师的修养与品性。
美的教育心得体会6篇
美的教育心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师个人计划总结读美的教育有感
教师个人计划总结读美的教育有感在我的个人计划中，我选择了阅读美的教育有感这本书籍。
在读过这本书之后，我感到受益匪浅，它对我的教育思想和教育教学实践产生了很大的影响。
在这篇文章中，我将总结我的个人计划以及我的学习收获。
在读这本书之前，我作为一名教师，主要致力于教学知识的传授。
但是，在阅读美的教育有感这本书之后，我意识到教育不只是传授知识，更要注重培养学生的人格、智能、情感和社会责任感等方面。
这本书提出的美育教育理念是一种全方位的教育方法，它不只注重学生的智力方面，更关注学生的人格和情感的发展。
在教学实践中，我开始尝试运用美育教育理念，我意识到教育方法上的变化可以带来更好的效果。
例如，在教授语文课程时，我尝试让学生在学习中感受到诗歌的美感，了解文学作品背后的意义，并让他们向诗歌中表现出的美感发掘自己的美感体验。
这种方法不仅使学生在学习中体验到了美感，也让他们接受了一个全新的学科观念——语文教育美育教育同等重要。
在家庭教育方面，我也开始向孩子们灌输美育教育理念。
我常常带他们到博物馆和美术馆等地方参观，让他们了解文化和艺术的重要性。
这样，孩子们在成长的过程中，不仅可以获得知识，更重要的是可以理解、欣赏、感受美感的魅力。
美的教育有感这本书的阅读，不仅让我更好地了解了教育的本质，同时还开阔了我的视野，启迪了我的思考。
我认识到教育不是单向的，也不是简单的知识传递，它是一种复杂的体系，需要我们综合考虑学生的各种因素，让他们的心灵得到全方位的发展。
总之，在我的个人计划中，阅读美的教育有感这本书籍，可以说是我教育思想的重要转折点。
我将继续遵循美育教育的理念，不断探索和实践，在更好地教育学生的同时，也不断丰富自己的知识和见解。
学而思不止于教，读万卷书行万里路。
我将不断努力，通过阅读和实践，促进个人的自我发展和学生的全面成长。
[《美的教育》读后感教育·修养]修养读后感
![[《美的教育》读后感教育·修养]修养读后感](https://img.taocdn.com/s3/m/e0265efb16fc700aba68fc10.png)
《[《美的教育》读后感:教育·修养]修养读后感》摘要：教师修养和教育关系被谷老师语道破，谷老师《修养定功力》写道，正如谷老师说那样教师修养定切《美教育》感教育修养初看《美教育》并不是页页逐而而是信手翻动幅短独立标题当即断定必适合我习惯是便静下心定潜心研《美教育》原以描绘是美看了几页才了谷老师教育二所记录是谷定珍老师博客容记谷老师说我得博客学习笔记耳学艺术政治历史宗教哲学逻辑语法修辞名胜古迹草木虫鱼无所不学无所不记而这看似杂乱笔记却刻透露着位师者传道授业惑谷老师笔下对教育和修养二者关系阐述让我产生了很深共鸣修养教育《静噪不修养不》是我信手翻先看到博很短但却句句精辟谷老师记己温州江心游玩程发现人各有静噪不也想起己代位女学相貌清秀性格淡雅人送称神仙姐姐巧是我与神仙姐姐住是宿舍神仙姐姐人如其名学习出众语数英样样皆通尤其是写作方面更是下笔如有神唯独体育不可是依旧挡不住她魅力对她都甚是喜爱现与其他学见面谈起她还总是能说出她样子不是美但够仙前不知道这仙气从何而番看了谷老师才明白这仙乃修养也静噪不修养不却是如谷老师对修养看法并不仅仅是这《教育无声》句唯有修养可育人!道出了他认修养对教育重要性教师人修养才是具教育无穷力量教师修养和教育关系被谷老师语道破遂想起己作次课堂上学生用方言回答问题我甚是生气是警告课堂上应使用标准普通话学生俯首听命但课上纪律欠佳我便用方言说了他们几句不想伙立马举手指正我余老师你不是说上课要说普通吗？我立马被噎旁确实这次是我错了教师不仅仅是课堂上进行教育学生学习不仅仅是知识更多是教师修养与品性不是说怎么样老师教出怎么样学生吗？现看不无道理谷老师《修养定功力》写道记得少问父亲毛泽东法什么难学？父亲说因毛泽东法风格胸非凡气势样道理何等修养定了何等教育这短简短涵盖信息量却是很首先我看到是谷老师父亲定是有修养人从他父亲话语便能体会到其次谷老师是受其父影响被教育成有修养人这从谷老师己见能感受到谷老师用毛泽东更是用他父亲修养告诉我们修养教师教育是何等重要类似以上三这样阐述教师修养重要性颇多让我感触深是谷老师对教师实力理不是体现教什么、怎么教而是体现教师修养上确课堂上面对双双渴望眼睛我更想教授他们不是新知识而是方法和品性教师有修养教育便成教育修养周末学车教练带我们几泽雅练车感清明节漫山遍野山茶花煞是美丽是车里几学员便开玩笑有人说咱们下车摘给咱们教练车装饰装饰其余人都纷纷赞成只可惜这映上红生长山高处寻了几处都是无法摘到是作罢有人便说了还是摘不到万不让摘还要罚款这我便想起前几天刚学校看了《美教育》《六十老太树上摘花》看这初感觉便是笑六十多岁老太太费力地爬上树枝摘花可怜玉兰花、栀子花、茉莉花无幸免可是看到下面容却是笑不出了不如再几十年我们区里花坛上还可以看见几位老太太树上摘花那就不得不责问我们今天教育了因说不定这几位老太太曾当考、会考、高考都取得很成绩这便是谷老师犀利处仅仅是摘花这件事便看出了教育弊端想起我己也是堂堂正正科毕业学生更是作教师竟然对摘花事情潜识里也是赞并不认这是件有伤雅事情想想己期还真没有哪位老师对摘花不这件事给我们教育教育对修养作用看很是重要我们班级有饮水器摆四组排前面平总有学生接了水忘记关水便溢到地上次换座位不幸是它面了调皮学生男生有爱玩水从饮水机便更加遭殃了终出了水漫金山事别学生告诉我我想单独请他喝喝茶可是念想抓住这机会教育教育全班朋友尝不可是便特地用了节课请他们己说说水倒地上对不对浪费水对不对孩子们都说头头是道而那调皮学生则是全班给了他改正机会从以班级饮水器边上地上水渍越越少了那孩子就再也没见他玩水了教育对修养影响是滴滴并不急而我们作教师职责便是教育教育不仅仅是教授知识更应该要教会孩子要有良修养《礼记?学》有云古欲明明德天下者；先治其国；欲治其国者先齐其；欲齐其者先修其身；欲修其身者先正其心可见正心与修身才是做人基正如谷老师说那样教师修养定切教师修养如何？底下学生清楚而教育不仅要加强对学生化知识教育而且要加强对学生品德教育、纪律教育、法制教育不仅要教更要育人塑造良道德修养。
做一位美的教师心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代、传播知识、塑造灵魂的重任。
在这个特殊的职业中，我始终坚持以美育人，将美的教育理念融入到教育教学的各个环节，努力成为一位美的教师。
以下是我在做一位美的教师过程中的心得体会。
一、树立美的教育观念美的教育观念是美的教师的核心素养。
作为一名美的教师，首先要树立正确的教育观念，认识到美育的重要性。
美育不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
在日常教学中，我将美育融入到各个学科，引导学生关注生活中的美，发现美的价值。
二、提升自身素养作为一名美的教师，自身素养的提升至关重要。
我深知，只有自己具备丰富的知识储备和优美的言谈举止，才能更好地为学生树立榜样。
因此，我努力学习专业知识，关注教育动态，提高自己的教育教学水平。
同时，我还注重培养自己的兴趣爱好，如书法、绘画、音乐等，以丰富自己的内心世界，更好地感染学生。
三、营造美的教学氛围美的教学氛围是美的教育的基础。
在教学过程中，我注重营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
首先，我注重教学内容的生动性，运用图片、视频、故事等形式，使教学内容更加直观、形象。
其次，我注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
此外，我还关注学生的个体差异，尊重学生的个性，使每个学生都能在美的教育中找到自己的位置。
四、关注学生的全面发展美的教育旨在培养学生的全面发展。
在教学过程中，我不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的品德、情感、意志等方面。
我经常开展各类课外活动，如运动会、文艺晚会、志愿服务等，让学生在活动中锻炼自己，提高自己的综合素质。
同时，我还关注学生的心理健康，关心学生的生活，做学生的良师益友。
五、传承优秀文化作为美的教师，我深知传承优秀文化的重要性。
在教学过程中，我注重挖掘教材中的优秀文化元素，引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化。
例如，在语文教学中，我引导学生学习古典诗词、文言文等，让学生感受中华文化的博大精深。
关于美的教育心得体会
关于美的教育心得体会在美的教育的学习过程中，我获得了许多宝贵的心得和体会。
美的教育不仅仅是传授知识，更注重培养学生的综合素质和能力，以及培养良好的社交和人际关系技巧。
首先，美的教育注重启发思维。
在美的教育的课程中，教师鼓励学生主动思考和提问，而不仅仅是被动地接受知识。
这种启发式的教学方法可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在美的教育的学习中，我学会了自主学习和独立思考的重要性，并在解决问题时能够运用灵活的思维方式。
其次，美的教育强调实践能力的培养。
在美的教育的课程中，不仅有理论知识的学习，还有大量的实践活动和实践案例的讨论。
通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际情境中，加深对知识的理解和记忆。
在实践活动中，我学会了团队合作，学会了解决问题的方法和技巧，培养了自己的动手能力和创新思维。
此外，美的教育注重个性发展。
在美的教育的学习中，教师尊重每个学生的个性差异，并注重激发每个学生的潜能和特长。
教师会根据学生的兴趣和能力，开设不同的选修课程和特长班，如音乐、舞蹈、美术等。
通过参与这些选修课程，学生可以培养自己的特长，提高自信心，丰富自己的人格魅力。
在美的教育的学习中，我还学会了良好的社交和人际关系技巧。
美的教育注重培养学生的沟通能力和合作能力，通过小组讨论、合作项目等方式，锻炼学生的交流和合作能力。
学习这些技巧，使我更加懂得如何与人相处，如何与人合作，提高了我的人际关系水平和社交能力。
总的来说，美的教育给我带来了许多宝贵的心得和体会。
我学会了启发思维、培养实践能力、发展个性和提高社交能力的重要性。
这些学习经验将伴随我一生，并对我的成长和发展产生深远的影响。
在未来的学习和工作中，我将继续秉持美的教育的理念，不断学习和成长，不断提高自己的能力和素质，为实现个人的理想和目标做出努力。
美育议论文教师心得体会
作为一名美育教师，我有幸见证了美育在学生成长过程中的重要作用。
美育不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度，一种精神追求。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了美育的魅力和价值，以下是我的一些心得体会。
首先，美育能够激发学生的创造力。
在美育课堂中，我注重培养学生的想象力、观察力和表现力。
通过绘画、音乐、舞蹈等多种形式的艺术活动，让学生在美的熏陶下，逐渐形成独立思考、勇于创新的能力。
例如，在绘画课上，我会鼓励学生大胆尝试不同的画法，用色彩和线条表达自己的情感。
这样一来，学生的创造力得到了极大的激发，他们的作品也充满了个性与创意。
其次，美育有助于提高学生的审美素养。
审美素养是一个人综合素质的重要组成部分，它关系到一个人的精神世界和道德品质。
在美育教学中，我注重引导学生欣赏美、感受美、创造美。
通过观看经典电影、阅读优秀文学作品、聆听优美音乐等方式，让学生在潜移默化中提升自己的审美能力。
例如，在音乐课上，我会让学生欣赏不同风格的音乐，引导他们理解音乐背后的情感和内涵。
这样的教学，让学生在享受美的同时，也培养了他们的审美情趣。
再次，美育有助于培养学生的道德品质。
美育教育强调真善美，通过艺术活动让学生在美的熏陶中，树立正确的人生观、价值观。
在教学中，我注重引导学生关注社会、关注他人，培养他们的社会责任感和同情心。
例如，在绘画课上，我会让学生描绘家乡的变化，让他们了解家乡的发展，从而激发他们对家乡的热爱。
这样的教学，让学生在美的享受中，也学会了关爱他人、奉献社会。
此外，美育有助于提高学生的综合素质。
美育教育涵盖了多个领域，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等。
这些艺术形式相互关联，相互促进，有助于培养学生的综合素质。
在美育教学中，我注重让学生全面发展，鼓励他们参加各类艺术活动，锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力。
例如，在戏剧课上，我会让学生分组进行角色扮演，让他们在实践中学会如何与他人合作。
这样的教学，让学生在美育的熏陶下，不断提高自己的综合素质。
美好的教育是一场美好的修行读后感
美的教育读后感1看了《美丽的教育》一书，最让我感动的是一个字，那就是孙老师给与孩子的浓浓的爱。
孙老师的人格魅力在于她善于观察、善于发现、善于思考、善于解决；她的成功在于小事细节不放过，小错小病不错过；同时她还是个“以身作则”的好老师，她知道身教大于言传。
美丽，它不是指花枝招展，光彩夺目。
朴实无华，润物无声才是持久永恒的美。
淡淡的，从容的，心平气和的，就是一种美丽的心情。
一个老师只有先成为拥有平和心态的人才能成为好教师，因为这样的教师心中才能真正写下“爱“字。
孙蒲远老师就是这样一个脱离了浮华的爱的大师。
她慈眉善目，笑容可掬，从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。
试想：一个急功近利，心气浮躁的教师怎能做到这样循循善诱，孜孜不倦呢？回想自己，工作中的竞争压力，生活中的锁事烦恼曾让我带着一脸灰沉的心情走进教室。
学生天真烂漫的阳光笑脸没有引起我的审美兴趣，相反，我的目光越发显得狭隘，看到的都是学生们的缺点：怎么那么爱吵闹？一点儿也不遵守纪律；反应真慢，连这么简单的画也画不出来；素质真差，专门欺负弱小同学……一连串的糟糕塞满了我的眼球。
于是，批评学生和埋怨别人成了我处理问题的主要方式。
后果可想而知，不仅教育效果微乎其微，我的工作情绪也陷入了可怕的恶性循环，在工作中不能发现快乐，创造快乐！其实，只要稍稍改变一下自己的思维，调整好自己的心态，在工作中不要急于求成，一切都以一种自然的，平和的心境面对，那么局面就可能完全不一样了。
脚踏实地，对学生增加尊重和宽容，对于他人的评论不去过多理睬，心安理得地做着自己认为高兴事。
这样，你才会享受到教育工作的美丽，你才会发现美丽原来是藏在平和的心态中。
美的教育读后感2教育著作《最美的教育最简单》那流淌在字里行间的美丽和质朴又一次打动了我的心，而且较上一本书作者的研究和写作又上了一个新台阶，感性描写略少，理性分析较多。
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读《美的教育》之“教师修养”心得体会；
每个人的生活方式都不一样，有的人为求生存，随波逐流，趋炎附势;有的人选择了冒险拼搏，挑战自然;更多的人是顺其自然而生活。
怎样的生活方式是一种选择，而这种选择与职业的关系极大，我称其为职业的生活方式。
我成为一名教师，那意味着，我选择了，教师的生活方式。
当初选择师范专业完全是因为分数的关系，毕业后又经思想挣扎最后还是选择了教师这一职业。
不为别的，只因为生计。
而今想来，谷定珍的《美的教育》给了我不少启发，我开始思考自己的职业生活方式了。
因为我对这个职业是喜欢的，而且我希望能够在职业上有所成就，不想自己的职业失败。
不同职业的生活方式有区别，但是对职业生活方式影响最大的还是一个人的职业理想。
我的职业理想就是一个问题我为谁而教育?我成为一个怎样的教师?教育为了谁，很多人会说为了孩子、为了学生，但是并不是每一个人都如此实践的，而是为了领导、为了评委、为了家长、为了分数、为了个人等等。
目的不同，其行为必将各异。
我的目的非常简单，就是为了学生。
教育事件的处理、教学内容的选择、方法的选择等都应当首先考虑的是学生。
为了学生而教育，这样的教育一定要对学生有益，所以我想成为一个对学生有益的教师。
谷老师指出，教师分为三类：
一，有益，如同鱼翅，没他，不行。
言人所欲言而未尝言者，学生佩服之至，纷纷立志成为这样的人。
二，无害，如同大白菜，有他不多，没他不少。
可是学校开门，学生上课，总得有老师。
三，有害，如同烟灯烟枪姨太太，成事不足，败事有余，好好的艺术作品，被他大卸八块，抽筋剥皮，破坏残踏。
我想成为对学生有益的老师。
教师的益表现在教师的修养上，一来学生上该教师的课，二来教师的指点和生活方式是学生的示范。
教师的修养越高，则学生获得的益处就越大。
细阅品读谷老师的著作，做出四个方面的修养：仔细而谦卑、不断学习、知足常乐、爱人克己。
仔细而谦卑在怕后生笑篇中，谷老师拿着二十多年前学生的周记，看着自己的评语，战战兢兢了。
他想，假如其中含有错别字，大概早已成为这个学生教育他的孩子的反面教材了。
我想错字别句事小，而如果教师的评语伤害了学生，那岂不是害了学生一辈子。
同样的，我作为教师，在平时处理教育事件，对学生评语等细节上应当仔细认真，思虑再
三，绝不可胡乱武断。
再从谷老师的文字中，我体会到了一个教师的谦卑，能够不断审视自己，批评自己，并抱有一颗不满足于现有成长的心，不断追求。
这样的谦卑之心，我当谨记，并修习磨练。
不断学习人不学不足以成才。
这个学并不仅限于读书，还有听、问、看等方式，而读书是其中最重要的方式。
有一组令人惊讶的数据，每年人均读书数统计结果：犹太人65本，苏联人55本，美国人50本，中国人5本。
我们的祖先早就告诫我们读万卷书，行万里路、读书破万卷，下笔如有神，无论如何我们是要多读书的。
从事教育工作以来，我常和学生讲起好好读书，可是我作为教师又做到多少呢?追根究底乃是心境的问题而不是惰性。
人的惰性是可以由自己的心去克服的，而如今我惰性横生皆因心境未至，心浮气躁，事事无不烦心，自然是读不进去的。
读书者，首先要调整心境，使自己的心静下来。
我必将常常自省吾心，时刻提醒自己珍惜，时间，静
心读书。
人的时间真的不多，少小不信人生事，白首方恨读书迟。
现今看到谷老师言至正因为年纪大了，时不我待也百感交集。
年轻人总会不相信年长者说的人生感言，因为其未至，但真到了那个时候却后悔莫及。
前辈之体悟，当是后辈的借鉴，应当倍加努力，用心读书，充分利用时间。
知足常乐当人的欲求达到时便会产生快乐，而欲求如果随之增加而无法达到时，快乐便会消失，产生了失落、消极、怨恨等情绪。
我不能被我的欲望拖着走，而更喜欢一种控制欲求、知足常乐的生活状态。
丰衣足食、良师益友、下棋、打球、品茶、阅读、游玩等都是快乐的事情，我知足。
然而，如果问我流浪与失业，你知足吗?我当然不知足。
我的知足是一个有限度的，这个欲求不高也不低，将自己的生活维持于其中，我将保持健康、积极的生活状态，这于己于人都是有益处的，特别是可以由我的情感而感染学生。
克己爱人克己有知足之意，同时也包含了控制自己情绪的意思。
作为教师，生气与否不能由学生控制，而应该用智慧控制。
生气有效果就生气，面气心不气;没效果，就心平气静。
克己讲的还有不伤人，我常因为一些不过大脑的话语而伤害了我的学生，这总使我事后非常后悔，对我而言，克己还得管住自己的嘴。
为师者必爱自己的学生，师爱生、生必爱师。
这种爱是无私的，是出于教师职业的本能。
那么爱学生的什么呢，如何爱之呢?我想不起反面示范作用是基础，更高的是正面示范，再高应该是关心爱护了。
选择了职业就选择了一种生活方式，生活方式与职业理想关系紧密。
我的理想就是为了学生而教育，做一个对学生有益的人。
要实现这样的理想，教师的修养至关重要，所以我有感于谷老师，所言及自
己平时所为，而确定四个方面的修养，即仔细而谦卑、不断学习、知足常乐、克己爱人。
谢谢阅读！。