部编人教版二年级上册《语文园地八》课件
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部编[新教材]二年级上册语文：语文园地八
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4.《女娲补天》一文，第3、4自然段是重点段落，常出课内阅读题。
一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中
寓圆，圆中有方，富有奇趣。
猩狼 鸽 蚕 螃鹤 羚 蟹蚯 蚓
我的发现
狼 猩 鹤鸽羚 蚯 蚓螃蟹 蚕
我会分类
鸽子
白鹤
狼 羚羊
猩猩 蝴蝶
蚕 蚯蚓
海龟 螃蟹
我的发现
miē
mōu
咩
哞 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；
jìn（禁止）
②徘徊：来回移动。
【唐】张继
窝：鸡窝 狼窝 窝藏 窝火 酒窝 安乐窝
欢欢：
青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬
狼 猩 鹤 鸽 羚 第一步就是将肯定词和否定词的转换。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不 是、不能、不会等）。将否定句中的否
定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、 能、会等）。还是以 刚刚的例子为例： 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 2)、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
• 第一组： 啪 唰 吱呀 叮当
•
dū dōng
• 第二组：嘟嘟嘟 咚咚咚
•
huā lā jī zhā
• 第三组：哗啦哗啦 叽叽喳喳
拟声词
字词句运用
我会用
选择合适的词语放在句子里。
（1）大家都睡着了，突然想起__________ 的敲门声。 （2）____________，雨不停地下着。
（3）鸟儿在树上__________ 地叫着。 （4）夜很深了，只能听见钟表 __________ 的声音。 （咚咚咚 啪啪啪）（哗啦哗啦 滴答滴答）（叽叽喳喳）
部编版二年级语文上册《语文园地八》图文讲解
课文主要内容：本文讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉 我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本事，讽刺了那些仗势欺人 的人。
第二课 我会写这些字： 1、奶（nǎi）， 组词：（奶奶）（奶粉）（奶声奶气） 2、始（shǐ）， 组词：（开始）（始终）（始料不及） 3、吵（chǎo）， 组词：（吵闹）（吵架）（吵闹不休） 4、仔（zǐ）， 组词：（仔细）（仔鸡）（仔仔细细） 5、急（jí）， 组词：（急忙）（着急）（手急眼快） 6、咬（yǎo），
结局━结果 公平━公正 知道━了解 反义词：仔细━马虎 高兴━难过
生气━开心 开始━结束 公平━偏私
课文主要内容：这是一个民间故事，主要讲了两只小熊捡到一块奶酪，因不会分而拌 嘴，有只狐狸帮忙分成两半，他们两个又因为大小不满意，最后奶酪被狐狸吃光，两只 小熊只能干生气。故事告诉我们不要（斤斤计较），不然就会让别有用心的人（有机可 乘），要（共同分享）才会快乐的道理。从这篇课文中，狐狸给我们留下了（狡猾、贪 吃）的印象。
狐狸分奶酪
组词：（咬住）（咬人）（反咬一口） 7、第（dì）， 组词：（第一）（第几）（书香门第） 8、公（gōng）， 组词：（公开）（公鸡）（公报私仇） 我能认这些字： 捡起 奶酪 咱俩 搅拌 帮忙 均匀 嚷叫 瞧见 便条 剩下 整齐 词语解释： 奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。 知道：对于事实或道理有认识，懂得。 仔细：细心。 结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。 公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 近义词：开始━开端 仔细━认真
日积月累 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。 胆小如鼠：胆子小得像老鼠。 形容非常胆小。 龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。 漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。 如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援助之后更 加凶恶。 鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。 害群之马：比喻危害集体的人。 如鱼得水：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很合适。
【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件
2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活 现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词 语的意思表现出来。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
部编版语文二年级上册第八单元复习PPT
本单元知识点
《狐假虎 威》讲了一件 什么事？
《狐假虎威》这是一个寓言故事， 讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森 林里的百兽，告诉我们在生活中不能 做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人， 其实自己根本没有什么本事的人。
《纸船和风 筝》讲了一件什 么事？
《纸船和风筝》通过叙述松鼠和小 熊成为好朋友的经过，及有矛盾后又重 归于好的事，赞扬了他们的真挚友谊。 这个故事告诉我们：人与人交往需要建 立友谊，而友谊需要不断地维护。
大摇大摆+地+走 不停+地+咬
小练手
一、照样子写词语。
例：无影无踪（ABAC式） 人山人海 十全十美
例：大摇大摆（大X大X式） 大吃大喝 大彻大悟
二、把下面的词语补充完整。
（狐）假（虎）威
（狐 ）奔（鼠）窜
（狐）朋（狗 ）党
（狐 ）（鼠）之徒
（狐）死首丘
（狐）疑不决
三、读一读，连一连。
扯着 违抗 松开 喊着
“我去外面转（ zhuàn ）转。”说着， 他转（zhuǎn ）身出了家门。
天气这么闷（ mēn ）热，她还在 屋子里，我有些纳闷（ mèn ）。
回顾了生字，在学习 的过程中，我们还积累了 哪些词语呢？
词语积累
注意读准字音，熟记 字形，理解词意。
食物 往常 风车 路边
身边 纸船 秧苗
爪子 难过 急忙
松鼠
zhuā
抓住
zé
jìn
责怪 使劲
yuàn
愿意
易标错调的字
jiǎ
zhuǎ
狐假虎威
xìng
幸福
bǎi
摇摆
易多写一笔的字
神：左边是“礻”，不要写成“衤”。 抓：下面是“爪”，不要写成“瓜”。 物：右边是“勿”，不是写成“匆”。
部编版二年级上册语文语文园地八
第八单元语文园地八内容分析《语文园地八》安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，“字词句运用”根据形声字的特点，猜读拟声词，根据语境，选择合适的词语。
“书写提示”通过写左右等宽的字，学会先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。
“日积月累”是9个含有动物名称的四字词语。
“我爱阅读”是阅读童话《称赞》，让学生感受称赞带来的好处，学会发现别人的优点，称赞别人。
教学目标知识与能力1.认识“狼、猩、蛇”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语。
2.能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
3.猜读拟声词的读音，并运用拟声词。
4.正确认读9个带有动物名称的成语。
过程与方法1.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
2.通过师生合作等方式，引导发现成语的特点并熟读积累。
情感态度价值观阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
教学重难点教学重点1.认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.学习拟声词并能结合语境准确地运用拟声词。
3.养成良好的书写习惯。
教学难点1.了解9个含有动物名称的成语，并熟读积累。
2.感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排3课时第一课时课时目标1.认识“狼、猩、蛇”等12个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
教学过程一、创设情景，导入新课。
同学们，动物王国要开运动会啦！瞧，狡猾的狐狸、憨厚的小熊、可爱的小松鼠都来了。
你们想知道还有哪些动物来了吗？那我们一起去认识一下它们吧！（课件出示课本中的狐狸图、小熊图、松鼠图）设计意图：创设生活中的情境，激发学生探究学习的兴趣，为后文的学习奠定良好的基础。
二、识字加油站。
1.引导学生看图，说一说动物的名称。
人教2011课标版(部编)二年级上册——语文园地八——看图写话
突然，小红踩到了香蕉皮大喊一声“啊！”水盆 扣在了小明的头上，小明被淋成落汤鸡。
于是，小红连连对小明说：“对不起，都是我的 错。”小明刚要发火却看到了地上的香蕉皮。
最后，他把香蕉皮捡起来不好意思地对小红说： “不，是我的错。我不应该乱扔香蕉皮。”小红竖起 大拇指对他说：“知错就改就是好孩子。”
一、有选择：
• 简单写 • 详细写
二、注意图与图之间连接顺畅：
• 写好连接的话： • 走着走着、过了一会、就这样、正在这时
、一天、过了几天、又过了一些日子、于 是、最后、然后等。
佳作赏析
《到底要怪谁》
一天早上，小红开心地端一盆水准备去浇花。小 明在前面津津有味地吃着香蕉，他把香蕉皮往后面随 手一扔继续往前走。
多幅看图写话
每幅图主要人物大都是 一样的；
每幅图都有细微的变化；
每幅图之间讲的故事是 有关联的；
要点： 将每幅图写清
楚、写准确。 明白图上画了什么 按照顺序写下来 人和事、景和物
第一幅图
一天早上，小红开心地 端一盆水准备去浇花。小 明在前面津津有味地吃着 香蕉，他把香蕉皮往后面 随手一扔继续往前走。
第二幅图
突然，小红 踩到了香蕉皮大 喊一声“啊！” 水盆扣在了小明 的头上，小明被 淋成落汤鸡。
第三幅图
于是，小红连连对 小明说：“对不起，都 是我的错。”小明刚要 发火却看到了地上的香 蕉皮。
第四幅图
最后，他把香蕉皮捡起来不好意思地对 小红说：“不，是我的错。我不应该乱扔 香蕉皮。”小红竖起大拇指对他说：“知 错就改就是好孩子。”
于是，小红连连对小明说：“对不起，都是我的 错。”小明刚要发火却看到了地上的香蕉皮。
最后，他把香蕉皮捡起来不好意思地对小红说： “不，是我的错。我不应该乱扔香蕉皮。”小红竖起 大拇指对他说：“知错就改就是好孩子。”
一、有选择：
• 简单写 • 详细写
二、注意图与图之间连接顺畅：
• 写好连接的话： • 走着走着、过了一会、就这样、正在这时
、一天、过了几天、又过了一些日子、于 是、最后、然后等。
佳作赏析
《到底要怪谁》
一天早上，小红开心地端一盆水准备去浇花。小 明在前面津津有味地吃着香蕉，他把香蕉皮往后面随 手一扔继续往前走。
多幅看图写话
每幅图主要人物大都是 一样的；
每幅图都有细微的变化；
每幅图之间讲的故事是 有关联的；
要点： 将每幅图写清
楚、写准确。 明白图上画了什么 按照顺序写下来 人和事、景和物
第一幅图
一天早上，小红开心地 端一盆水准备去浇花。小 明在前面津津有味地吃着 香蕉，他把香蕉皮往后面 随手一扔继续往前走。
第二幅图
突然，小红 踩到了香蕉皮大 喊一声“啊！” 水盆扣在了小明 的头上，小明被 淋成落汤鸡。
第三幅图
于是，小红连连对 小明说：“对不起，都 是我的错。”小明刚要 发火却看到了地上的香 蕉皮。
第四幅图
最后，他把香蕉皮捡起来不好意思地对 小红说：“不，是我的错。我不应该乱扔 香蕉皮。”小红竖起大拇指对他说：“知 错就改就是好孩子。”
部编版二年级语文上册第八单元《语文园地八》优秀ppt课件
从上面的成语中选择合适的词填空。
1.我早晨起床后，（ 狼吞虎咽 ）地吃了几口早饭，就去上学 了。
2.看上去力大如牛的他竟然（ 胆小如鼠 ）,连蚊子都害怕。
3.虽然警方展开大力扫荡,还是有一些（ 漏网之鱼 ）没被抓 到。
我爱阅读
借助拼音读通顺短文《称赞》 （见课本110、111页）
读完短文，说说短文写了一件什 么事？
lóng fēi fèng wǔ
龙飞凤舞
jī míng gǒu fèi
鸡鸣狗吠
jīng gōng zhī niǎo
惊弓之鸟
lòu wǎng zhī yú
漏网之鱼
hài qún zhī mǎ
害群之马
dǎn xiǎo rú shǔ
胆小如鼠
rú hǔ tiān yì
如虎添翼
rú yú dé shuǐ
如鱼得水
我发现这些成语都带有动物名 称。第一列成语都带有两个动物， 第二列成语都带有“之”，第三列 成语都带有“如”。
狼吞虎咽: 形容吃东西又猛又急的样子。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法 笔势有力,灵活舒展。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的 人口稠密。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓,遇 到一点动静就非常害怕的人。
试着来填一填吧。
大家都睡着了，突然响起__嘟__嘟__嘟____的电话声。 _哗__啦__哗__啦___，雨不停地下着。
词语积累
哗啦哗啦 滴沥滴沥
咔嚓咔嚓 轰隆轰隆
书写提示
仔细观察下面几个字，说一说你发 现了什么？
我发现这些字左右
领
两边宽窄大致相同。
群
船
朗
点拨：先观察这4个字，发现它们 都是左右相等的字，写时，要往“中间 靠”。分步骤“看”字：一看字的结构， 二看各个部分位置，三看关键笔画。看 清之后，再动笔书写，写完后，尽量不 修改。
最新部编版二年级上册语文语文园地八
蚯蚓 螃蟹
hè
白鹤
xiā
虾
gē
鸽子
cán
蚕
➢ 试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
狼
猩猩
蛇
白鹤
鸽子
羚羊
蚯蚓
螃蟹
虾
蚕
天上飞的动物： 白鹤 鸽子
地上走（爬）的动物： 狼 蚯蚓
水中游的动物： 螃蟹 虾
羚羊 猩猩
蚕
蛇
认读一遍吧。
láng xīng shé hè
gē
líng
狼 猩蛇鹤 鸽 羚
qiū
yǐn páng xiè
一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好
的苹果。”
chú
pí láo
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
词语解释
粗糙：（质料）不精细，不光滑。 能干：有才能，会办事。 称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 心意：对人的情意。 自信：相信自己。 疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
梳理结构
小刺猬 送苹果
真能干 香极了
小獾 做板凳
消除疲劳
学会称赞，分享快乐
找到自信
主题解说
文章讲述了小刺猬和小獾因互相称 赞而感到快乐的事情，告诉我们要善于 发现别人的优点，懂得称赞别人。
单元复习
shén
连一连
lào
shèng
sǎng
剩
嗓
ห้องสมุดไป่ตู้
酪
神
选出标红词语的近义词
①平常
②难过
③开心
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高
兴极了。
（③ ）
hè
白鹤
xiā
虾
gē
鸽子
cán
蚕
➢ 试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
狼
猩猩
蛇
白鹤
鸽子
羚羊
蚯蚓
螃蟹
虾
蚕
天上飞的动物： 白鹤 鸽子
地上走（爬）的动物： 狼 蚯蚓
水中游的动物： 螃蟹 虾
羚羊 猩猩
蚕
蛇
认读一遍吧。
láng xīng shé hè
gē
líng
狼 猩蛇鹤 鸽 羚
qiū
yǐn páng xiè
一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好
的苹果。”
chú
pí láo
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
词语解释
粗糙：（质料）不精细，不光滑。 能干：有才能，会办事。 称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 心意：对人的情意。 自信：相信自己。 疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
梳理结构
小刺猬 送苹果
真能干 香极了
小獾 做板凳
消除疲劳
学会称赞，分享快乐
找到自信
主题解说
文章讲述了小刺猬和小獾因互相称 赞而感到快乐的事情，告诉我们要善于 发现别人的优点，懂得称赞别人。
单元复习
shén
连一连
lào
shèng
sǎng
剩
嗓
ห้องสมุดไป่ตู้
酪
神
选出标红词语的近义词
①平常
②难过
③开心
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高
兴极了。
（③ ）
部编二年级上册语文 园地八 课件 (共16张PPT)
学习小任务1
：留下吧，这也是我的一点心意。
：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
：谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助关键词
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助图示
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助提示语
学习小任务 4 讲故
事 选择一种学
过的方法讲 故事
1.借助关键词
☆☆☆
2.借助提示语
3.借助图示学（习故小任事务地1 图）
讲得完整
☆☆☆
加入动作和表情
☆☆☆
称赞真诚
☆☆☆
学习小任务1
《小巴掌童话》 张秋生源自称赞学习小任务 1
1.自由朗读，借助拼音拼读准确，用学过的识字
方法猜字义。
学习小任务1
2.故事的主要人物，产生的地点和时间。
3.思考“谁称赞了谁”？
③
④ ⑤ ⑥
傍晚
①
清晨
⑦
②
⑧
⑨ ⑩
学习小任务 2
默读课文，划出它们的对话，从对话中思考 “它们怎么互相称赞，称赞的结果又是怎样”？
学习小任务1
1.用“——”划出刺猬说的话。
学习小任务1
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小
獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ：真的吗？学习小任务1小獾高兴
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成
了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认
真。
学习小任务1
：留下吧，这也是我的一点心意。
：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
：谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助关键词
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助图示
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助提示语
学习小任务 4 讲故
事 选择一种学
过的方法讲 故事
1.借助关键词
☆☆☆
2.借助提示语
3.借助图示学（习故小任事务地1 图）
讲得完整
☆☆☆
加入动作和表情
☆☆☆
称赞真诚
☆☆☆
学习小任务1
《小巴掌童话》 张秋生源自称赞学习小任务 1
1.自由朗读，借助拼音拼读准确，用学过的识字
方法猜字义。
学习小任务1
2.故事的主要人物，产生的地点和时间。
3.思考“谁称赞了谁”？
③
④ ⑤ ⑥
傍晚
①
清晨
⑦
②
⑧
⑨ ⑩
学习小任务 2
默读课文，划出它们的对话，从对话中思考 “它们怎么互相称赞，称赞的结果又是怎样”？
学习小任务1
1.用“——”划出刺猬说的话。
学习小任务1
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小
獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ：真的吗？学习小任务1小獾高兴
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成
了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认
真。
学习小任务1
部编版二年级语文上册《语文园地八》优秀PPT课件
鹤
仙鹤
造句：在我国文化传承中，白鹤是长寿的代表。
ē
鸽
鸽子 赛鸽
造句：听说过几天要举行一次盛大的赛鸽活动。
línɡ
羚
羚羊 藏羚羊
造句：藏羚羊是非常稀有的重点保护动物之一。
qiū
蚯
蚯蚓
造句：蚯蚓也是庄稼的好朋友。
yǐn
蚓
蚯蚓
造句：蚯蚓没有眼睛，所以很难分辨它们的头和尾。
pánɡ
螃
螃蟹
造句：螃蟹走路的时候很有趣。
有的字 左右两边宽 展相等。
先看后写才 能减少修改次数 ，保持页面整洁 。
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
了解词义
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟： 被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐
见到一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。 形容非常胆小。
小猪
早晨，小猪起床后去照镜子，它对着镜子
左看右看，然后有点失望地揉揉鼻子说：“妈妈
，我的鼻子有点难看啊！”
猪妈妈却笑着说，“你看看，你的眼睛多漂
亮啊！”小猪仔细地看看自己的眼睛说：“对呀
，妈妈，我的眼睛大大的，还是双眼皮呢！”
猪妈妈拍拍小猪的肚皮说：“我的小宝贝吃
得多，也就很有力气呢！”小猪握紧拳头，伸伸
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ
xīnɡ
hè ɡē
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
línɡ qiū yǐn pán xiè
cán
羚羊 蚯蚓 螃 蟹 蝴蝶 蚕
读准字音
lánɡ
狼
狼群 孤狼
造句：这头大野牛被狼群围攻了。