九年级上册数学教学工作总结
初三数学教学的工作总结(精选5篇)
初三数学教学的工作总结（精选5篇）下文是我为您精心整理的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》，您浏览的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》正文如下：初三数学教学的工作总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出许多新的要求。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
九年级上数学工作总结(4篇)
九年级上数学工作总结一学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。
为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下：本人承担九年级两个班的数学教学任务。
工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种做法，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。
提倡自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
九上数学教学工作总结3篇
九上数学教学工作总结3篇九上数学教学工作总结1日子在无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声。
回顾自己在这个学期的教育教学工作，点点滴滴历历在目。
一学期来，本人任教六年级数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力。
教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。
在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合六年级班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。
下面把本学期我主要做的工作做一个小结：一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展六年级上期数学工作总结。
的过程。
课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展, 进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。
本学期的教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。
九年级上数学工作总结7篇
九年级上数学工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三上册数学教学工作总结7篇
初三上册数学教学工作总结7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年九年级数学教学个人工作总结(2篇)
2024年九年级数学教学个人工作总结一、工作总体情况回顾2024年是我任教九年级数学的第一年，面对新的挑战，我积极投入工作，努力提高自己的教学水平。
通过全年的努力，我取得了一定的成绩和经验。
以下是我对2024年九年级数学教学工作的总结和总体情况回顾。
二、教学内容与方法1. 教学内容的整合与选择在教学内容的选择上，我注重将抽象的数学理论与实际生活相结合，使学生能够理解数学的实际应用和意义。
同时，我也注重梳理知识脉络，引导学生建立知识框架，形成扎实的数学基础。
2. 教学方法的灵活运用在教学方法上，我灵活运用多媒体辅助教学、小组合作学习、课堂讲解与练习相结合等多种教学方法。
通过多样化的教学方式，我提高了课堂教学的活跃性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学管理与组织1. 课堂秩序的维护我始终保持良好的教学纪律，加强课堂管理，确保课堂秩序的维护。
通过制定明确的课堂规则和行为准则，以及采取适当的奖惩措施，建立了良好的学习环境，使学生们能够安心学习。
2. 学生作业和学习情况的跟踪我注重对学生作业和学习情况的跟踪和分析，及时给予学生反馈和指导。
我鼓励学生按时完成作业，并及时批改作业，发现学生的问题并与他们进行个别辅导。
通过有效的学习跟踪，我提高了学生的学习效果和自主学习能力。
四、师生沟通与协作1. 与学生的良好关系我尽力与学生建立良好的师生关系，注重与学生的沟通和交流。
我鼓励学生提问和发表自己的观点，尊重每个学生的差异，并及时与学生进行个别谈话，关注他们的学习和成长。
2. 与家长的密切联系我重视与家长的沟通和联系，定期与家长进行家长会和电话沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩。
通过与家长的密切合作，我得到了家长的支持，共同关注学生的学习进展。
五、教学反思与改进1. 教学方法的改进我在教学过程中不断反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
通过参加教学研讨会以及与同事的交流，我不断了解一些新的教学方法和理念，并尝试将其运用于实践。
初三年级上期数学教学工作总结范文（通用13篇）
初三年级上期数学教学工作总结初三年级上期数学教学工作总结范文（通用13篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的初三年级上期数学教学工作总结范文，欢迎阅读与收藏。
初三年级上期数学教学工作总结篇1一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。
这学期我担任九（1）班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求学生。
为了明年的教学工作做得更好，更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：1、抓优生。
今年学生马上面临中考，重点率是考核教师教学质量的重要依据。
为此，在平时上课时，我比较注重分层教学。
每节课，一般都要拓展练习。
关于课后的辅导，针对学生综合能力比较弱的现象，在教完九年级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错。
至目前王xx、甘xx、祝xx、林xx、付xx、杨xx、吴xx、余xx等一批优秀生比较出色。
2、促中等生。
特别是九（1）、九（2）这2个班级，学生成绩两极分化很严重，且中等生也比较少。
为了让中等学生在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练习1-2道中考题类的填空或选择题。
从第20、21周的期末模拟考试结果分析，九（1）班和九（2）班的平均分都有较大幅度的提高。
刘xx、黎xx、曾xx、陆xx、苏xx、陈xx等一批中等生到目前为止比较稳定。
3、转差生。
数学是属于抽象思维，对于后进生来讲，初三的数学难懂枯燥，普遍存在厌学与放弃思想。
而我在教学过程中不可能只讲最简单最基础的内容。
对课后辅导来说，时间难以保证。
因为数学的后进生一般也是各科的后进生。
而且初三的学习任务重，进度快，这使得他们进一步产生了厌学情绪。
因此我只能对他们进行思想教育，促进他们的学习积极性，主动性，但从效果上看，并不理想。
初三数学上册工作总结(热门5篇)
初三数学上册工作总结（热门5篇）1.初三数学上册工作总结第1篇一学期来，本人担任九年级（3）、（4）班的数学教学。
在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的总结与体会。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
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九年级上册数学教学工作总结
九年级上册数学教学工作总结周处萍初三是关键的教学时期，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维能力，培养学生分析咨询题解决咨询题能力的“收获季节”一、本学期我面向全体学生具体做法是：
1教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对咨询题的解答要让学生看解题思路及学生参与事情，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让别同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补说课中的别脚，并且，学生板演中浮现的优秀解题办法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也能够培养学生胆量，培养学生独立考虑能力，促进经历。
2注重学生解题中的错误分析学生在解题中浮现错误是别可幸免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发觉教学中的别脚，从而采取措施进行补救；错误从一具特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识别断尝试的结果，教师仔细总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领会解决咨询题中的探究、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益妨碍。
首先，应预防错误的发生，要了解别同层次学生对知识的掌握事情，调查中发觉：⑴字面理解水平⑴联系的理解水平⑴制造性水平其次，在复习过程中，提咨询是重要复习手段，关于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的说解，如此能够利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的说评要抓住典型加以评述。
事实证明，练是实践，评是升华，只说别评，练习往往走过场。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵便性，敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维制造性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素养依照数学大纲的规定，普通认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑴作图和画图技能⑴推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。
注重解题速度。
第三、协调性。
在解题过程中故意识地操纵自己的反应，关于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的别彻底的经验概括，未来将别断努力。
2011-1-12。