我的母亲(老舍)ppt实用课件49
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
探究研读
⑵ 文章中用第8、9、10段介绍 父亲去世后母亲独立撑持一家生 活的情况，目的是什么？（有哪 些描写具体体现了母亲的优良品 质，对作者的影响怎样？） 突出母亲勤俭、耐劳、朴实、 善良的优秀品德。
探究研读
⑶ 第12段从哪三个方面表现母亲 的坚强个性？
① 军队入城搜家时母亲镇定自若地 保护儿女。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
② 北平无数次的变乱中母亲不慌不 哭，从无办法中想办法。
③ 为一家人的生计考虑。
探究研读
⑷ 第13段具体从哪三件事来表 现那伟大的、无私的母爱？
① 写母亲筹备"巨款"，送"我"上 学。
② 写母亲送三姐出嫁。 ③ 写除夕之夜母亲送"我"返校。
探究研读
⑸ 母亲对我进行的是什么样的 “生命的教育”？ 母亲没有通过言传，而是通过身 教，在生活中默默地影响我，潜移 默化地影响着我，在习惯、性格、 为人处世等方面给予“我”深刻而 久远的影响。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
语言特色
3. 以无华的语言表达淳厚的情 感。 如 “每逢接到家信，我总不敢 马上拆看，我怕，怕，怕，怕有 那不祥的消息。”, 再如 “我 晓得我应当去找饭吃，以减轻母 亲的辛劳困苦。”
课文总结
从母亲身世谈起，虽为 散文，却似小说引人入胜； 沿母亲“活到老、穷到老、 辛苦到老”的线索，展示母 亲的种种优秀品质；语调从 开始的平静到紧促的变化， 直至捶胸顿足的大声呼唤， 戛然而止，余味无穷。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
我的母亲
老舍
作者简介
老舍，原名舒庆春，字 舍予，北京人。 现代小说家、戏剧家、 人民艺术家。 著有长篇小说：
《四世同堂》《骆驼祥子》 话剧：《龙须沟》《茶馆》《月牙儿》
写作背景
这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十
期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比
深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当 时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织 工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他， 害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透 露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢 立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月 26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开， 这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而 写的。
作 业：
P6 练习与探究 第1.3.4题 要求： 1.要抄题目 2.写在单线本上 3.下周一交
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
诚实，身体也好的人 。
文中所叙述的事例体现了母亲 什么样的性格特点？
反映了母亲的优秀品质：吃苦 耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、 乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚 强、勇敢（软而硬的性格）、爱子 情深、无私 。
探究研读
⑴ 作者对母亲家世的叙述在 文中起到了什么作用？
为下文写母亲的勤劳、“软 而硬的性格”埋下了伏笔。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
探究研读
⑵ 文章中用第8、9、10段介绍 父亲去世后母亲独立撑持一家生 活的情况，目的是什么？（有哪 些描写具体体现了母亲的优良品 质，对作者的影响怎样？） 突出母亲勤俭、耐劳、朴实、 善良的优秀品德。
探究研读
⑶ 第12段从哪三个方面表现母亲 的坚强个性？
① 军队入城搜家时母亲镇定自若地 保护儿女。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
② 北平无数次的变乱中母亲不慌不 哭，从无办法中想办法。
③ 为一家人的生计考虑。
探究研读
⑷ 第13段具体从哪三件事来表 现那伟大的、无私的母爱？
① 写母亲筹备"巨款"，送"我"上 学。
② 写母亲送三姐出嫁。 ③ 写除夕之夜母亲送"我"返校。
探究研读
⑸ 母亲对我进行的是什么样的 “生命的教育”？ 母亲没有通过言传，而是通过身 教，在生活中默默地影响我，潜移 默化地影响着我，在习惯、性格、 为人处世等方面给予“我”深刻而 久远的影响。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
语言特色
3. 以无华的语言表达淳厚的情 感。 如 “每逢接到家信，我总不敢 马上拆看，我怕，怕，怕，怕有 那不祥的消息。”, 再如 “我 晓得我应当去找饭吃，以减轻母 亲的辛劳困苦。”
课文总结
从母亲身世谈起，虽为 散文，却似小说引人入胜； 沿母亲“活到老、穷到老、 辛苦到老”的线索，展示母 亲的种种优秀品质；语调从 开始的平静到紧促的变化， 直至捶胸顿足的大声呼唤， 戛然而止，余味无穷。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
我的母亲
老舍
作者简介
老舍，原名舒庆春，字 舍予，北京人。 现代小说家、戏剧家、 人民艺术家。 著有长篇小说：
《四世同堂》《骆驼祥子》 话剧：《龙须沟》《茶馆》《月牙儿》
写作背景
这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十
期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比
深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当 时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织 工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他， 害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透 露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢 立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月 26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开， 这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而 写的。
作 业：
P6 练习与探究 第1.3.4题 要求： 1.要抄题目 2.写在单线本上 3.下周一交
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
诚实，身体也好的人 。
文中所叙述的事例体现了母亲 什么样的性格特点？
反映了母亲的优秀品质：吃苦 耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、 乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚 强、勇敢（软而硬的性格）、爱子 情深、无私 。
探究研读
⑴ 作者对母亲家世的叙述在 文中起到了什么作用？
为下文写母亲的勤劳、“软 而硬的性格”埋下了伏笔。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
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老舍《我的母亲》优质课件PPT
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化， 却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
老舍《我的母亲》优秀PPT
婚，我不要。我请
来三姐给我说情， 老母含泪点了头。
回忆往 事，悲 伤难过
每逢接到家 信，我总不敢马上 拆看，我怕有那不 祥的消息。
对母亲深 深的惦念， 得到母亲 去世的消 息悲痛难 过，愧疚
我的一切都
是母亲赋予我的， 她一世未曾享过 一天福，临死还 吃的是粗粮。
有母亲的人多 少可以有些孩子气。 失去了母亲就像插 在瓶子里的花，虽 还有色有香，却失 去了根。有母亲的 人，心里是安定的。
一、二、三、四、五、六
• “三”：三件小事 （母亲筹款送“我”上学，母亲送三姐 出 嫁，母亲送儿子返校）
小 结
“四”：四滴眼泪
一、二、三、四、五、六
• “五”：五大品质 • （勤劳认真不怕吃苦；热情好客贫而乐 施；朴实、善良、乐于助人、安分守己；坚 强、勇敢、硬性；慈爱明理、善解人意） “六”：六处影响
品味语言
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
为哥哥流下的泪
“我”升学时流下的泪
母 亲 的 “ 四 滴 泪 ”
一、二、三、四、五、六
• “一”：一条线索 （以时间为线索，记述了母亲勤劳困苦的一生， 塑造了一位感人的母亲形象。）
小 结
“二”：两大部分 （一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示 了母亲的性格特征及对“我”的影响。二是 通 过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒 发了儿子对母亲的爱。）
老舍《我的母亲》资料PPT课件
分பைடு நூலகம்析 形 象
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响 感化传承。
析
• •
学养到成爱好花客， 的爱 习清 惯洁 ；，守秩序；形
• 形成了软而硬的性格；
象
• 给“我”生命的教育。
• 文章以 时间 为序组织材料，以 母
小 亲对“我”的生命的教育 为线索，
记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去 母亲的痛心。
• 肥美：意指肥沃丰美。
学 • 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
• 家谱：家族里记载本族世系和主要
人物事迹的书。 • 出阁：出嫁。
习
字 • 敷衍：fūyǎn 办事不认真负责，只 是表面应付一下。
词 • 撮土：cuō 聚起，多指用簸箕状的 器具铲起东西。
• 款待：亲切优厚地招待。
• 份礼：fèn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。
便利：biàn 不需要作多大的努力就能办 到或对付的。
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年 今年
理 清 思 路
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
待人 热情
勤劳 认真
坚强 硬性
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去。
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
老舍《我的母亲》优质课教学PPT
我的母亲
老舍
教学目标
体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
老舍先生
你知道作者其人其事吗？
• 老舍(1899—1966)
•
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字
舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲
学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、
《离婚》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四
世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地有了
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍 经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深入体全 文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即 使活到八九十岁……心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫 躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母 遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特 定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来， 其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
朗读课文 整体感知 • 阅读准备
1、快速浏览课文，标上自然段序号。 2、默记课本注释，掌握生字词。 3、课本“阅读提示”明确学习方法。
阅读提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按时间顺序来写的,标出体现时间的 词句
• 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年） →我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战 →去年→今年。
时间
刻画人物方法 语 言
↓ （细节描写）↓ （凝练深沉隽永）
形散
神不散（神聚）
快乐向前冲
重点体会细节描写及作用
细节描写是刻画人物、表现人物的 一个重要手法，说说作者在文中通 过哪些细节来表达母亲对儿女们的 感情？又通过哪些细节来表现母亲 的性格特征？请从文中把这些细节 一一划出，并加以解析。
【高中语文】我的母亲(老舍)ppt精品课件49
文中叙述了母亲的 哪些事？理清文章的叙 事顺序 。
第1～2段： 母亲的家庭背景 第3～6段： 母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、为人
热情
第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并
不软弱”
第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理
解
第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段： 母亲“给我的是生命的教育”
语 言 特 色
3. 以无华的语言表达淳厚的情 感。 如 “每逢接到家信，我总不敢 马上拆看，我怕，怕，怕，怕 有那不祥的消息。”, 再如 “我晓得我应当去找饭吃，以 减轻母亲的辛劳困苦。”
从母亲身世谈起，虽为 散文，却似小说引人入胜； 沿母亲“活到老、穷到老、 辛苦到老”的线索，展示母 亲的种种优秀品质；语调从 开始的平静到紧促的变化， 直至捶胸顿足的大声呼唤， 戛然而止，余味无穷。
文中所叙述的事例体现了母亲 什么样的性格特点？
反映了母亲的优秀品质：吃苦 耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、 乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚 强、勇敢（软而硬的性格）、爱子 情深、无私 。
探究研读
⑴ 作者对母亲家世的叙述在 文中起到了什么作用？
为下文写母亲的勤劳、“软 而硬的性格”埋下了伏笔。
探 究 研 读
探 究 研 读
⑷ 第13段具体从哪三件事来表
现那伟大的、无私的母爱？ ① 写母亲筹备"巨款"，送"我"上 学。 ② 写母亲送三姐出嫁。 ③ 写除夕之夜母亲送"我"返校。
探 究 研 读
⑸ 母亲对我进行的是什么样的 “生命的教育”？ 母亲没有通过言传，而是通过 身教，在生活中默默地影响我，潜 移默化地影响着我，在习惯、性格、 为人处世等方面给予“我”深刻而 久远的影响。
老舍《我的母亲》ppt课件(66页)
点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。
——老舍
生命是母亲给我的，我之能长大成
人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格、习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮， 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ ——老舍
世界上其他一切都是假 的、空的，唯有母爱才 是真的、永恒的、不灭 的！
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解
第 11 ～ 12 段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第15～16段：儿子对母亲的思念
第 17 段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生 命的教育”
理清课文思路
• 探究：课文是按什么顺序来写的？请 简要分析一下。
我爱母亲，但是 我给了她最大的打击。 时代使我成为逆 子。 我廿七岁，我上 了英国，给了母亲第 二次打击。她七十岁 大寿那天，我远在异 地，后来听姐姐们说 那天母亲只喝了一点 酒便早睡了。她想念 幼子，而不便说出来。 七七抗战后我 逃出济南，北平被鬼 子占领，母亲想念我， 跑到西南来，母亲想 念我，我可以想象得 到，可是我不能回去。
• 母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最 普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种 性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物 取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本 的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都 做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上， 他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了 母亲的性格。
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出三个故事 里有关母亲的细节描写语 句。
《我的母亲》(老舍)PPT演示课件
命的教育” 10
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)
了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不
得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。 教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也 许有点出息。
二、老舍其事
八国联军侵占北平----少年
庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来 惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中 国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清 灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人 和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国 陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史 称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。
3、出题难白石 蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉，蝌斗四五， 随水摇曳，无蛙而蛙声可想 矣。
《蛙声十里出山泉》后来收入《齐 白石全集》中，且印成了邮票。成 为齐白石91岁时的代表作之一，名 扬海内外。
踏花归去马蹄香
爱读书
读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要 书干吗？书应该记住自己，对我，最讨厌的发 问是：“那个典故是哪儿的呢？”我永不回答这 样的考问，即使我记得，我又不是印刷器养的， 管你这一套！
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法 弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜 丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
为人2： 热情好客
为人3：善良隐忍、宽厚忍让
①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老， 辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破 桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给 他。” “皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血 光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……她的泪会往心中落！”
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (49)
2.作者在第二部分回忆了母亲的哪些典型事 例？这些事例表现了母亲怎样的性格或品质？
事例
家境贫寒，儿女多，不得已只留下 八个孩子。（第3段）
终日忙碌，煮饭、种田、种菜、喂 猪等，是个好劳动。（第4段）
给孩子做有“滋味”的饭食，亲手 为孩子纺线织衣。（第6段）
性格或品质 坚强隐忍
吃苦耐劳 聪明能干
事例
第二部分
第1层
在贫苦的家境里母亲所表现出的高
（第2—7段） 贵品格。
第2层
从更广阔的背景写出母亲的平凡与
（第8—13段） 伟大。
二、精读课文，分析母亲形象
1.第一部分（第1段），总写了母亲怎样的特点？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别 是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
开篇总写了母亲“勤劳一生”的特点。
（3）母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 （4）母亲对地主劣绅的抵抗，坚定支持作者走上革命
道路，让作者拥有了革命的意志。
4.第二部分按照什么顺序来写母亲的一生？
顺序 主线
时间（ 1895—1944） 母亲勤劳的品德 对作者的影响
三、品味语言，体味作者情感
（1）母亲这样地整日劳碌着。（第5段）
7 回忆我的母亲
1944年4月10日，延安各 界隆重举行追悼八路军总司 令朱德的母亲钟太夫人的大 会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的 母亲举行的公祭仪式。
毛泽东的挽联是“为母 当学民族英雄贤母，斯人无 愧劳动阶级完人”。
学习目标
1.理清文章主线，即母亲“勤劳一生”，通过 具体事例，感受母亲的品格。
教师，采用个别教学方法，没有一定的教 材和学习年限。 周济（zhōu jì）：以财物帮助接济、救济。 宽厚（kuān hòu）：宽而厚；宽大厚道。
《我的母亲》老舍课件
老舍在描写母亲的外貌、性格、语言 等方面时，用词简练、准确，没有过 多的修饰和夸张，给人以亲切自然的 感觉。
细腻感人的描写手法
老舍在《我的母亲》中运用了细腻感人的描写手法，通过对母亲的外貌 、语言、动作等方面的细致刻画，让读者深刻感受到母亲的情感和内心 世界。
老舍在描写母亲的外貌时，抓住了母亲的特点，如“瘦小的身材、皱纹 满面的脸庞、一双疲惫的眼睛”，让读者感受到了母亲的辛劳和沧桑。
老舍在表达情感时，运用了抒情的笔调，通过具体的场景和情节，让读者感受到了作者对母 亲的感激和怀念之情。同时，老舍也通过母亲的形象和情感表达，传递了对母爱的赞美和对 家庭价值的坚守。
04
主题思想与感悟
母爱的伟大与无私奉献
母爱是伟大的，它不求回报，只求孩子的幸福和安康。在《 我的母亲》中，老舍通过细腻的笔触，描绘了母亲对孩子的 无私奉献和深沉的爱，让读者感受到母爱的伟大和崇高。
幸福。
结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解。
01
02
03
母爱是无私的
母亲的爱是无私的，她们 总是把孩子的需求放在第 一位，愿意为孩子付出一 切。
母爱是温暖的
母亲的爱是温暖的，她们 用柔和的语言和关怀的行 动，给孩子带来安慰和力 量。
母爱是持久的
母亲的爱是持久的，无论 孩子身处何地，母亲的爱 永远不会消失。
《我的母亲》老舍课件ppt
汇报人： 2023-12-26
目录
• 引言 • 文章概述 • 语言特色 • 主题思想与感悟 • 总结与思考题 • 参考文献与拓展阅读
01
引言ห้องสมุดไป่ตู้
标题页
标题：《我的母亲》
作者：老舍
背景图片：一幅温馨的家庭照片，展现母爱的温暖与伟大