《做一个有故事的教师》有感.doc
读《好老师在这里》有感(二篇)
读《好老师在这里》有感——贴心呵护静心等待我是一名老师，一名想当好老师，却苦于还没有找到好方法的老师；同时，我也是一名家长，一名想选好老师，却不清楚什么才是好老师的家长。
肩负着这两个重要角色的我，暑假里有幸拜读了林文虎老师著作的《好老师在这里》一书。
通常而言，教育书籍常常让人感到枯燥乏味。
然而本书中那一个个看似平常却发人深省的“真实又有营养”的故事；那一两句简洁而犀利的点评无不闪现着作者独特的批判和精辟的见解；那到处闪烁的真知灼见，都让我越来越有兴趣去深入地了解一下这些还没有落入俗套的“好老师”。
一、敏锐发觉孩子情绪，贴心呵护每一个孩子。
书中有这样一则关于美惠老师的故事：一个叫阿诚的孩子，因为妈妈无法如约为其过生日而产生不快以及怨恨的心理时，美惠老师竟然冒着大雨，顶着随时有山石崩落的危险买来生日蛋糕，和同学们一起为阿诚庆生。
在这个故事中，正是因为美惠老师用心捕捉到了阿诚的不同的表情，并进行细心观察与分析，最终使事情有了个最完美的结局。
当然，即使老师不这样做，阿诚过不了几天可能也会恢复情绪，但是这种感动肯定是会让孩子们一辈子铭记于心的。
是啊，一个班二三十个孩子，每个孩子都是一个完整的生命，绝对不是简单的二十分之一，三十分之一。
每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。
但是作为教师的我们，真的懂得照顾所有孩子的情绪吗？举个我们最常见的例子：一个平时成绩不甚理想的学生，高举着一张考了高分的英语试卷给你看时，你会怎么表扬他？一般我们都会说：“瞧，你肯定是通过了自己的努力取得了优异的成绩，看来只要我们肯用功，没什么能难倒我们的是不是？”乍一听好像也没有什么不对的地方，也确实是我们惯用的说辞，但我们千万别忘了，学生中的确有那么几个，尽管很勤奋很用功，成绩还是上不去。
如果他们听见了老师上面的这一番话，心里难免觉得自己又笨又没出息，努力了还得不到好成绩，从而产生更加自卑的情绪。
看来，简简单单的赞扬，也是深谙大学问呢。
做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得
读于永正《我的为师之道》有感《我的为师之道》是于老师的“封笔之作”，是从教半个世纪的一次全方位的总结。
一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。
如何做一个学生喜欢的老师？于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。
在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。
（一）用童心润童心，童心未泯1.做“性温”、“味甘”的甘草朱友明老师形象地把于老师比作“性温”、“味甘”的甘草。
于老师如甘草般善解人意。
面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。
教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。
于老师如甘草般宽容大度。
文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。
于老师如甘草般善于调和。
甘草是伟大的中庸之道的守望者。
于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。
说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。
说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。
在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。
2.从没忘记自己曾是孩子于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。
他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。
于老师以尊重为理念，不以长者自居，不居高临下，放下架子，蹲下来看学生，与学生平等对话，平等相处。
他的课堂民主平等、情趣盎然，学生在朗读感悟、语言积累、读写迁移中养成习惯，在实践中逐步提升言语交际能力。
给幼儿讲故事的心得体会7篇
给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会篇1年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题？在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。
可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。
最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。
但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢？啊！一个名额，我们该怎样做呢？如何帮助幼儿树立竞争的自信心？首先，教师要积极评价，保护个性。
教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒！”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。
其次，教师要挖掘优点，建立成就感。
心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。
基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好？”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。
做一个智慧而快乐的教师-——听高金英老师《静下心来教书-潜下心来育人》报告有有感Word版
做一个智慧而快乐的教师——听高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》报告有有感高金英老师是中学物理高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。
她多年担任宏志班班主任，被誉为“宏志妈妈”。
被评为北京市优秀班主任，北京市先进工作者，获得全国“三八”红旗手，首都精神文明建设奖章。
中央电视台东方时空栏目之《东方之子》对她进行过专访，并受到过胡锦涛总书记的亲切接见。
她先后在核心博物上多次发表文章，后来还出过几本书，高老师名震教坛。
2013年12月8日，是星期天，芦溪中学有幸请到了北京市广门中学的退休教师高金英老师，三台县教体局领导、教研室教研员、全县高中校领导和班主任、单设中学领导和班主任、北路片区的领导和班主任齐聚芦溪中学，聆听了高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》的报告。
半天的报告会，高老师的妙语连珠、机智幽默给深深吸引住了，全场多次传来笑声，没听到一声手机铃声，没人随意进出入会场，高老师的报告受到大家一致好评。
如何才能做一个优秀的教师？。
第一，做一个乐观豁达的人，不埋怨、用心做事高老师精神矍铄，谈吐不俗，我们可以推知高老师有一颗乐观之心，有豁达的心胸，才可能在当了多年班主任还是没有压跨，64周岁的高老师，没有显得老态龙钟，我倒觉得她越活越年轻。
随着年龄增长，高老师的智慧与日俱增，从他的言谈中可以体现出来。
高老师给老师们在教育学生方面支的招令人十分佩服，一个智慧教师、智慧的班主任处理教学中出现的事件就会用智慧的方法，高老师就是一个智慧者。
她就是我们要学习的榜样，就是我们学习的楷模。
高老师给我们老师处理生活事情建议更令人赞叹不已。
处理夫妻关系，她给女人的建议，给男人的忠告，对经营婚姻，构建和谐家庭关系有至关重要的作用；婆媳关系向来是家庭中敏感问题，处理不好，将严重影响家庭和谐。
高老师以自己的亲历，给我们提供了处理方法。
对于我们老师来说，家庭关系和睦，是我们能够静下心来教书的必要条件。
心怀感恩，换个角度思考问题，将给我们带来快乐。
读《好老师在这里》有感
读《好老师在这里》有感《好老师在这里》是一本关于教育的书籍，这本书讲述了一位优秀的教师如何通过自身的努力和倾注，改变了学生们的生活和命运。
通过这本书，我深深地感受到了教师的重要性和影响力。
教师是社会的智囊团，他们是我们的引路人，他们承担着培养下一代的责任和使命。
他们不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的导师。
优秀的教师具有高深的学识和广博的知识，他们懂得如何启发学生的求知欲望，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新意识。
在《好老师在这里》中，作者通过讲述教师一次次的感人故事，向读者展示了教师的奉献精神和调整教育方式的能力。
在这些故事中，我深刻地体会到了教师的付出与努力。
他们用心去触动学生的灵魂，他们教会学生如何生活、如何思考、如何与人相处。
他们不仅仅是传授知识，更是用爱心和耐心去引导学生。
我记得书中有一个故事，讲述了一位教师如何协助一位学生成功申请到了心仪的大学。
这个学生来自一个贫困的家庭，家里并没有很好的经济条件来支持他的大学梦想。
但这位教师不顾自己的困难和辛苦，帮助学生申请助学金、奖学金，甚至主动找到学校的负责人交涉。
最终，这位学生成功地获得了全额的奖学金，他实现了自己进入大学的梦想。
这个故事让我深受感动，也让我认识到了教师不仅仅是课堂上的老师，更是学生信任和向往的人。
教师不仅需要具备高深的知识和丰富的教学经验，还需要有大爱和奉献的精神。
教育是一门艺术，一位优秀的教师应该懂得如何去读懂每个学生的需求和特点，用不同的教学方法和手段去引导他们的成长和发展。
有时候，一句鼓励的话语、一次耐心的指导，可以让一个学生找到自己的方向，追求自己的梦想。
这本书让我深刻地认识到了教师的伟大和教育的重要性。
他们是社会的明灯，他们承担着培养人才的重要使命，他们在教育事业中默默奉献，为学生的未来付出了许多。
因此，我们要尊重教师，感恩教师，为教育事业贡献自己的力量。
读完《好老师在这里》，我深深地感受到了教育的力量和影响力。
教师读书心得体会(15篇)_2
教师读书心得体会(15篇)教师读书心得体会1这个暑假，读到了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，惑受颇涂、受益匪浅。
书中写的很实在，里面讲述的一个个案例更是折射出李镇西老师在班主任工作中的无穷智慧。
正如书本开头的序：永远的班主任中所写：“教育不能没有爱，但爱不等于教育。
”教育需要爱，教育还需要智慧。
读了这本书我在思考我常常为他的一些别出心裁的教育设计，教育艺术所打动，例如他向学生索要教师节的“礼物”，例如他创意编写的“班级史册......”序作者的这些思考带动了我确实李镇西老师的教育智慧为何这么多，源于哪里，读完书本，我有体会，也得出了答案：这一切都有源于李老师对学生对教育事业的热爱。
他以融入学生当中为快乐，以从事教育劳动为幸福，当他攸着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的内在积极性便被充分的调动起。
他的心里理潜能便被激发出来。
它的教育才能便很好的发挥出来。
而当他的工作取得成就以后，当他得到学生们的爱戴以后，他享受着学生们给予的关爱。
体验着教育劳动的幸福，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激动着的他更进一步的发挥他的智慧，如此往复，形成一个良性循环。
对照李镇西老师我想了想自己当班主任的时间很短，但感受依旧颇涂，这两个月的时间极其的充实，看着孩子们为跑操比赛而不断练习，听着他们一声声嘹亮的口号，我很开心开着他们为了装扮教室而比量着各种尺寸，开动各自的智慧来想格局分布，我更开心，看着他们为了班级文化建设的评比而调动所有可以调动的人脉，不断的拉票，看着票的数据从倒一一路追升到第二，我开心更多的是差异，我爱这些孩子们，不讨论名次结果，我更享受的是看到他们为一件事全班凝聚，奋力拼搏的过程。
确实，我从中得到了乐趣，也取得了继续为他们努力下去的决心。
确实“热爱是最好的老师”这句话我深深体会到了。
现在推崇素质教育，何谓素质教育，首先应该是充满人情人道人性的教育，一个受孩子衷心爱戴的教师，首先一定是一位富有人情味的人。
校园故事教师篇前言
《校园故事—教师篇》前言钦州一中教育教学质量的全面提升，在社会上树立的品牌和威望，靠的是老师们的心血和汗水，是老师们的道德修养、无私奉献、事业心和责任感铸造了一中的辉煌。
教育是天底下最光辉的事业，教师的职责在于通过言传身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。
在学生心目中，教师被视为社会的典范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
“学高为师，身正为范”，他们教育当作崇高的事业，淡泊名利，志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，无愧“人类灵魂工程师”这一光荣称号。
教育事业是爱的事业，没有爱，就没有教育。
一中老师正是以自己的生命维系自己热爱的事业，把自己整个身心付给教育对象，关爱学生，尊重学生，把全部精力和满腔真情献给了教育事业。
钦州一中教师的崇高人格突出体现为爱岗敬业的崇高思想境界。
他们有奉献社会、奉献人生的执著信念，有刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的顽强精神，有勤奋务实、积极主动、团结协作、吃苦耐劳的优良作风。
他们在学习培训中充实，在进德修业中超越，在教学相长中升华。
他们总能在平淡而不失崇高，繁重又极具智慧的特殊工作中，保持乐观豁达和积极向上的心态；总能不厌其烦的投入，充满激情地付出，别出心裁地创造；总能在社会浮躁的喧嚣中彰显沉静，在他人功利的追逐中演绎纯洁；总能耐得住诱惑，耐得住清贫，耐得住寂寞。
因为钦州一中老师生命的全部只有一个定义：用高尚品德撑起一中的天空，在教育的天空上镌刻道德的丰碑！我们编选《校园故事——教师篇》，是想让大家读懂一中，读懂一中的老师，读懂百年一中何以生机勃勃，活力无限。
一、宁良敦老师的诗歌三首因为我们当陈跃红荣膺全国优秀教师美誉，当凌俊文被评为广西德育标兵，当陈勇全国英语教学技能大赛一等奖喜讯传来，当黄显道勇夺广西05年高考第三，当欢快的捷报在校园内又一次沸腾，当张扬的鞭炮在校门外又一次喧闹，我们欢呼，我们雀跃，我们开怀！我们无愧于伟大的祖国，我们无愧于伟大的时代我们的情感，写满了对祖国永远的忠诚，我们的灵魂，镌刻着对祖国无限的深爱！即使我是荷叶上的一滴露珠，也深深眷恋江河湖海；即使我是石缝间的一株小草，也深深热爱田畴土地。
《做一个有故事的教师》读书笔记字
做一个有故事的教师读书笔记1. 引言作为一名教师，要让自己成为有故事的教师，既需要具备扎实的专业知识，又要有丰富的人生经历和故事。
只有这样，才能更好地与学生进行情感沟通，激发学生的学习兴趣和潜力。
本文将结合《做一个有故事的教师》一书，探讨如何成为一个有故事的教师。
2. 培养多样化的兴趣爱好要成为一个有故事的教师，首先需要培养多样化的兴趣爱好。
这些兴趣爱好能够丰富自己的生活，增加自己的人生阅历。
例如，可以尝试音乐、绘画、摄影等艺术类的兴趣爱好，参加社交活动、旅行等等。
通过这些兴趣爱好，我们可以积累更多的故事和经历，丰富自己的人生阅历。
3. 阅读广泛的书籍阅读是培养一个有故事的教师的重要途径。
通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以了解到不同的人生故事和经历。
从中，我们可以汲取智慧，增强自己的阅读能力和综合素质。
此外，通过读书，我们也可以更好地与学生进行沟通，分享自己的感悟和心得体会。
4. 讲授真实的故事作为一个有故事的教师，我们应该讲授真实的故事。
可以借助自己的经历、他人的故事或者是历史上的真实事件，来激发学生的学习兴趣和思考能力。
通过这些真实的故事，我们可以帮助学生理解和认识世界，激发他们的探索欲望和想象力。
5. 创造有趣的学习环境创造一个有趣的学习环境也是成为一个有故事的教师的重要方面。
我们可以通过多样化的教学方法，如问答、讨论、游戏等来激发学生的兴趣和积极性。
在课堂上，可以融入一些有趣的元素，如小道具、幽默的语言等，以吸引学生的注意力和参与度。
6. 培养故事讲述的技巧故事讲述是成为一个有故事的教师必备的技巧之一。
我们需要学会如何讲好一个故事，如何运用声音、表情和动作来营造氛围。
通过培养自己的讲故事技巧，我们可以更好地引导学生思考、传递知识和激发学习动力。
7. 让学生成为故事的主角最后，作为一个有故事的教师，我们要让学生成为故事的主角。
在教学过程中，我们要关注每个学生的成长和发展，了解他们的个人故事和经历。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对后进生，多点关爱
爱是教育的底色，只有爱学生，才能真正地走进他们的内心。
在侯老师的班级里有一个叫”明”的孩子，这个孩子一开始被别人贴上了标签：弱智，一字不识。
所以明是一个常常被其他老师和同学忽视的人。
他小心翼翼地在班上混日子，逐渐的，那双眼睛混沌迷乱，飘忽不定，他已经失去了自己，认同了那顶可怕的”帽子”.这样的学生引起了侯老师的关注，用他那充满智慧的爱去抚慰明那颗受伤的心，制造机会让他去帮忙发本子、发言，鼓励他，支持他，让明感受到了教育的温暖。
是啊，叩开孩子的心灵不需要费尽心思，只要你愿意和他在一起，愿意为他编织感动。
与后进生的遇见，虽是一个艰辛的过程，但更能激发一个教师的智慧，更能让教师体会到教育的幸福。
几乎每个班级都会有那么一些后进生，因为成绩不理想而遭受不平等的待遇，犹如汪洋大海里的一叶扁舟，无所依靠，漂流不定。
其实每个人的理解
能力和接受能力都有所不同，就像苏霍姆林斯基所说的，一个孩子只能挑一桶水，但是却被要求挑五桶水，这样过重的负荷不仅伤了他的身，还伤了他的心。
作为一名教师，我们应当秉承着每个孩童都是珍贵的唯一这样的信念行走在教育旅途中，发挥我们的教育智慧去真正关爱他们，因为我们在帮助一个生命的同时也在成全着我们。
编织故事，创造美好
美国年度教师托尼
是的，望着一张张稚嫩的脸庞，感受着一颗颗纯洁的心，我们应做的就是与他们在一起编织一个美好的未来。
当面对孩子们闹矛盾，我们不妨先当一个真诚的倾听者，采取强硬措施只能伤害彼此；当孩子犯错误时，我们要做的就是和他分析错在哪里，以后应该怎么改正；当孩子受伤害时，我们应当及时地去关爱他，好好地陪他走下去……眼前一个个孩子，正如一个个未完成的故事，等待着我们去完成，共同创造美好。
笔耕不辍，收获成长
巴金说过：只有写，才会写。
感情细腻且笔耕不辍的人不会辜负生活赋予的意义，他们会一笔一划、一点一滴地记录生活，记录自己的感同身受。
敬佩侯老师，他是那样用心解读每一个孩子的故事，谨慎地呵护每一个小小的心灵，这对每一个孩子是多么的有意义呀！
在我的教育生活中，我也很乐意写下我和孩子们相处的每一个故事。
我和他们度过了许多美好的时光，这些日子是那样充实，那样美！也许有的只是小小的一件事，却感动了我和他们。
再者，与文字为伴是一件有意思的事，静心书写自己的教育故事，仿佛周身的一切都与我无关，默默地找寻着一点一滴的感动，原来我
们的故事是那样精彩，我们的教育是那样迷人。
因为遇见一本书，便有了一场思想的邂逅。
即使是合上书后，思想的天空仍是满满的故事——与学生在一起的美好的故事。
做一个有故事的教师是迷人的，我愿意且乐意做这样的教师！。