广东省教师公开招聘教育综合基础知识-12
广东省教师公开招聘教育综合基础知识-22

广东省教师公开招聘教育综合基础知识-22一、第一部分客观题(总题数:0,分数:0.00)二、单项选择题(总题数:20,分数:20.00)1.某学生是校篮球队的主力队员,但不能自觉遵守课堂纪律。
老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性,然后组织全班同学以此为例,讨论如何自觉维护课堂教学秩序,促进该生发生了转变。
这种做法体现了德育的______。
A.理论与实践相结合原则B.疏导原则√C.教育影响一致性原则D.个别教育原则解析:疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主观性,使他们积极向上。
题目中老师对该生以表扬激励为主,坚持正面教育,因势利导,循循善诱,促进该生的转变,体现了德育的疏导原则。
2.有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受______影响表现。
A.定势√B.逆向迁移C.正迁移D.水平迁移解析:定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。
此题属于定势的阻碍作用。
3.强调情绪的产生是植物性神经系统的产物,认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉,这是______情绪理论。
A.阿诺德的“评定—兴奋说”B.坎农—巴德学说C.詹姆士—兰格理论√D.沙赫特的两因素情绪理论解析:本题考查对情绪理论的理解。
美国心理学家詹姆士和丹麦心理学家兰格分别于1884年和1885年提出了基本相同的情绪理论观点,人们称之为詹姆士—兰格理论。
该理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物,认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。
即情绪是源于身体的反馈,刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
4.在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响,一是教师的热心和同情心,二是教师的______。
A.敬业精神B.渊博的知识C.富于激励和想象的倾向性√D.高超的能力解析:在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响,一是教师的热心和同情心,二是教师富于激励和想象的倾向性。
广东省教师公开招聘教育综合基础知识-26_真题-无答案

广东省教师公开招聘教育综合基础知识-26(总分100,考试时间90分钟)一、判断题1. 动物界没有教育,教育是人类特有的一种社会活动,它有自己的特殊性。
A. 正确B. 错误2. 第一次论证了“班级授课制”的教育家是昆体良。
A. 正确B. 错误3. 思想品德课是我国德育的主要途径。
A. 正确B. 错误4. 与中世纪教会教育相比,近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。
A. 正确B. 错误5. 经验决策是指凭借原有的经验对新问题进行决策,中国古代“半部论语治天下”的说法就是一个很好的例证。
A. 正确B. 错误6. 教育社会化就是教育对象的全民化。
A. 正确B. 错误7. 教学活动的主体是教师。
A. 正确B. 错误8. 教育的生物起源论认为,教育产生于儿童对成人的无意识地模仿。
A. 正确B. 错误9. 陶行知的“生活教育理论”的核心观点是“社会即学校”。
A. 正确B. 错误10. 新课程把教学过程看作是课程传递和执行的过程。
A. 正确B. 错误11. 联结派的学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立连结的过程。
A. 正确B. 错误12. 教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。
A. 正确B. 错误13. 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
A. 正确B. 错误14. 班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。
A. 正确B. 错误15. 学生学习是一种有意义的学习,它不仅是再现、继承知识,更是向未知领域进军、不断探索的过程。
A. 正确B. 错误二、单项选择题1. 教学过程可以分为教与学两个过程,在教的过程中______是主体。
A. 教育者B. 受教育者C. 教学内容D. 教学目标2. 下列属于教育功能的限制的是______。
A. 个体发展功能B. 社会功能C. 显性功能D. 负向功能3. 古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的,理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现,这属于______的观点。
2021年广东省中小学教师招聘考试试卷-教育综合基础知识试题及答案

2021年广东省中小学教师招聘考试试卷教育综合基础知识一、单项选择题(共30分,1-30小题,每小题1分。
)1.《新时代中小学教师职业行为十项准则》就明确提出"不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为"。
这体现了教师结构中的(B)。
A.教师职业理想B.教师职业纪律C.教师职业技能D.教师职业作风2.下列说法中,不正确的是(C)。
A.为人师表也成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志B.忠诚于人民教育事业原则是教师职业道德的基本原则的核心内容,是社会主义道德的集体主义原则的具体化C,在作业本中能体现教师对学生的爱,这体现了师德规范中的关爱学生的条目D.如果教师缺乏师德的话,很可能产生"出力者吃亏"的想法,或者出现揽功诿过的现象。
这体现了教师的劳动具有集体性特点3.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地(B)或者县级人民政府教育行政部门批准。
A.村委会B.乡镇人民政府C.省教育厅D.县级人民政府4.下列说法中,错误的是(C)A.《荀子·修身》说"以善先人者谓之教"B.教育影响包括教育内容、教育手段、教育方法和教育组织形式C.古代社会的教育与生产劳动是若即若离D.学校教育与广义的教育相比,具有明显的专门化和制度化特点5."四体不勤,五谷不分"体现的是(C)关系。
A.阶级性B.等级性C.教育生产劳动相脱离D.世俗化6.为了适应和反映生产力以及科学技术发展的新要求和新水平,学校教育必须既重视科学教育又重视人文教育,改革课程体系和教育内容。
这体现了经济制约着影响(C)。
A.教育发展的规模和速度B.教育结构C.课程设置及其内容选择D.教育目的7.下列说法中,错误的是(C)。
A.人力资本的主要成分是教育资本B.教育的首要政治功能表现在维系社会政治稳定C."大学要引领社会"这体现了教育的文化功能中选择功能D.人口出生率与教育水平呈反比关系8.在格塞尔看来,对人的发展起着决定作用的是(C)。
2019年广东省广州市事业单位教师招聘考试《教育综合基础知识》真题库及答案【含解析】

2019年广东省广州市事业单位教师招聘考试《教育综合基础知识》真题库及答案【含解析】2019年广东省广州市事业单位教师招聘考试《教育综合基础知识》真题库及答案【含解析】一、单选题1.下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是()。
A、警告B、记过C、罚款D、撤职【答案】A【解析】教育行政处分的种类包括:警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。
教育行政处罚的种类包括:(1)警告;(2)罚款;(3)没收违法所得,没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书;(4)撤销违法举办的学校和其他教育机构;(5)取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格;(6)撤销教师资格;(7)停考,停止申请认定资格;(8)责令停止招生;(9)吊销办学许可证;(10)法律、法规规定的其他教育行政处罚。
故选A。
2.小红每次课上回答问题都结巴,面红耳赤。
针对这一现象,周老师在课上多次鼓励她积极发言,每次回答问题都给予表扬。
周老师运用的方法是()。
A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法【答案】A【解析】强化法用来培养新的适应行为。
根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激.这个行为就会再一次发生。
故选A。
3.在影响教育事业发展的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是()。
A、人口分布B、生产关系C、政治制度D、生产力水平【答案】D【解析】生产力水平的高低会影响教育发展规模,因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。
故选D。
4.较为概括的策略,与学习者的知识经验密切相关,随经验的增长而不断得到改善的是()。
A、通用策略B、宏观策略C、微观策略D、专用策略【答案】B【解析】宏观策略是较为概括的策略,与学习者的知识经验密切相关,随经验的增长而不断得到改善。
如一般的解决问题的策略、思维策略等都属于宏观策略。
故选B。
5.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫做()。
2021广东教师招聘考试教育基础知识练习题及答案三套

2021广东教师招聘考试教育基础知识练习题及答案三套2021广东教师招聘考试教育基础知识练习题及答案一一、单选题1.班主任的中心工作是()。
A.制定班级工作计划B.组织和培养班集体C.全面了解和研究学生D.做好个别教育工作2.在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生,属于班主任领导方式的哪一种?()A.权威型B.民主型C.放任型D.迁就型3.班主任工作是从()开始的。
A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组织班集体4.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
A.学校B.教师C.教育内容D.学生5.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理6.在班主任的领导方式中,最有利于学生发展的是()。
A.专制型B.放任型C.权威型D.民主型7.目标管理是有美国管理学家()提出的,后来应用到班级管理中。
A.布鲁斯B.布鲁姆C.德鲁克D.杜威8.关于班主任作用的表述不正确的是()。
A.班主任是班级工作的组织者、领导者与教育者B.班主任是校长、教导主任的有力助手C.班主任是任课教师的协调者D.班主任是学生的良师益友9.通过制度和执行规章制度去管理班级的模式是()。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.建立家长微信群是班主任实现()角色的工作方法。
A.班级工作的领导者B.学生健康成长的守护者C.学校、家庭和社会的构造者D.学校教学计划的贯彻者参考答案:1-5BBCDC6-10DCBAC二、判断题1.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。
(×)2.专制型的班主任喜欢学生听命于自己,对于不服从者动辄发怒,批评,威吓和谩骂。
(√)3.班主任与学生共同确立的总目标,然后转化为小组目标和个人目标,构成的体系,属于民主管理。
(×)4.通过制定和执行规章制度去管理班级的活动是平行管理的班级管理模式。
广东省深圳市教师公开招聘考试教育综合基础知识真题2014年6月29日(高中精选)

广东省深圳市教师公开招聘考试教育综合基础知识真题2014年6月29日(高中精选)(总分:158.50,做题时间:90分钟)一、科目一客观题(总题数:0,分数:0.00)二、单项选择题 (总题数:36,分数:36.00)1.某教师平时工作认真负责,但由于不善交际,致使他一直没能评上优秀,进而心理不平衡,产生得过且过的情绪,这位教师的情绪属于______。
A.自卑B.消沉√C.焦虑D.抑郁解析:该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作,属于情绪中的消沉。
2.收集学生学业方面的相关信息资料,对这些资料所反应出的信息进行分析、整理,在此基础上得出一定的结论,并提出如何帮助学生发展的过程属于______评价。
A.学生智力B.学生学业√C.学生道德D.学生心理解析:教师通过对学生学业方面信息的整理分析,在结论的基础上提出帮助学生发展的具体措施,这属于学生学业评价,故选择B。
3.启发的方法在古代当以______的助产式的谈话法最为典型。
A.苏格拉底√B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良解析:苏格拉底在教学过程中经常采取助产式的谈话法,即借助于问答,以弄清对方的思路,使其自己发现真理。
所以选择A。
4.给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标,制定相应的计划,逐步实现目标,这种培养意志品质的方式属于______。
A.明确目的,增强责任感√B.运用集体的力量C.参加实践活动D.加强自我培养解析:教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的,在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。
5.学生在教师指导下,运用一定的仪器设备进行独立操作,观察和研究这种操作引起的现象和过程,以获得知识的教学方法被称为______。
A.练习法B.实习作业法C.实验法√D.谈话法解析:题目中对教学方法的描述符合实验法的定义。
6.学校侵犯教师合法权益,教师可以向______提出申诉。
A.学校工会B.教育行政部门√C.人民法院D.人民检察院解析:根据《中华人民共和国教师法》第八章第三十九条的规定:“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
广东省广州市《教育基础知识和教师综合素养》招聘考试国考真题

广东省广州市《教育基础知识和教师综合素养》教师教育招聘考试(说明:本题库收集历年及近期考试真题,全方面的整理归纳备考公考之用。
)一、单选题1. “举一反三”“闻一知十”是指()。
A、定势B、迁移C、应用D、技能【参考答案】B2. 耶克斯—多德森定律表明,在学习比较复杂或是困难的内容时,学习效率会随着学习动机的增强而()。
A、提高B、降低C、不变D、无关【参考答案】B3. 教学中学生的认识既是目的,同时也是手段。
认识是发展,在认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。
说明学生的认识具有()。
A、交往性B、间接性C、教育性D、引导性【参考答案】C4. 根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()。
A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机【参考答案】D5. 经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于()。
A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观【参考答案】B6. 将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100 公斤杠铃、两小时连续长跑25 公里、跳高1.8 米、6 小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人;试判断采用哪种操作定义方法。
() A、方法与程序描述法√B、动态描述法C、静态描述法D、不属于上述三种方法的任【参考答案】B7. 吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为()。
A、否认B、文饰C、投射D、幻想【参考答案】B8. 完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是()。
A、外部分组B、内部分组C、目标分组D、作业分组【参考答案】A9. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了()。
广东教师公开招聘教育综合基础知识-11

广东省教师公开招聘教育综合基础知识-11一、单项选择题(总题数:30,分数:30.00)1.下列属于问题解决的是。
A.记住一个人的名字B.幻想成为“蜘蛛侠”C.用一个词语造句VD.荡秋千解析:问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态,而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。
2.对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于。
A.情景记忆B.语义记忆VC.形象记忆D.运动记忆解析:图尔文将长时记忆分为两类:情景记忆和语义记忆。
其中,语义记忆指人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的时间和地点无关。
它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中,如记住一年有四季。
3.取得重大成功后的狂喜,惨遭失败后的绝望和沮丧。
这种情绪状态是。
A.心境B.应激C.激情VD.热情解析:激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
4.下列表述中,属于内部学习动机的是。
人.为了获得家长、老师的表扬而学习8.为了超过同学而学习。
为了赢得名次而学习D.感到学习过程本身有乐趣而学习V解析:人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机,由个体内在需要引起的动机叫内在动机。
如为获得奖励而学习的动机是外在动机:由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是内在动机。
5.小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症,通常称之为。
A.学习困难综合症B.多动症综合症VC.过度焦虑反应D.厌学症解析:多动症也称“儿童多动综合症”,是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。
多动症儿童行为的主要特征有:活动过多;注意力不集中;冲动行为;学习困难。
6.小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆,例如m像两个门洞,h像一把小椅子。
这种学习策略属于A.复述策略B.资源管理策略C.组织策略D.精细加工策略V解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常用的精细加工策略:(1)记忆术:位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想;(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习;(5)利用背景知识,联系实际。
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广东省教师公开招聘教育综合基础知识-12一、科目一客观题单项选择题(总题数:25,分数:50.00)1.______主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威√D.裴斯泰洛奇解析:题干所描述的为实用主义教学思想,其代表人物为杜威。
2.卢梭的自然主义思想对德国哲学家______的影响最大。
A.康德√B.歌德C.费尔巴哈D.黑格尔解析:3.古希腊百科全书式的哲学家是______。
A.苏格拉底B.希波克拉底C.柏拉图D.亚里士多德√解析:4.孔子的教育思想在______中有充分的反映。
A.《中庸》B.《大学》C.《孟子》D.《论语》√解析:5.教育学作为一门独立的学科,发端于______的《大教学论》。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯√C.杜威D.裴斯泰洛奇解析:捷克教育家夸美纽斯《大教学论》的发表是教育学作为一门独立的学科的标志。
6.______是人们对他人的认知判断,首先是主要根据个人好恶得出一个判断,然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。
A.晕轮效应√B.近因效应C.社会刻板效应D.首因效应解析:晕轮效应,又称“光环效应”,指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
社会刻板效应指人们对不同社会集团的人所持的固定划一的看法。
首因效应,是人与人第一次交往中给人留下的印象,在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应,其中第一印象是典型的首因效应。
7.班主任工作的中心环节是______。
A.了解学生B.组织和培养班集体√C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量解析:组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
了解学生是班主任针对个别教育工作的前提和基础。
8.中国近代系统完备的学制系统产生于______的《钦定学堂章程》(史称),由此形成中国现代学制的开端。
A.1902年√B.1924年C.1912年D.1904年解析:9.______清政府颁布《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。
A.1902年B.1904年√C.1912年D.1922年解析:10.德育目标是教育目标在人的______方面的总体规格要求。
A.思想教育B.政治教育C.思想品德√D.政治道德解析:11.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为______。
A.德育内容B.德育活动C.德育方法√D.德育过程解析:题干陈述为德育方法的概念。
德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
故本题选C。
12.集体教育和个体教育相结合的德育原则,是教育家______的成功教育经验。
A.马卡连柯√B.加里宁C.乌申斯基D.赞科夫解析:马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。
名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的,他说:“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂的工程师。
”《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。
赞可夫是前苏联著名教育家、心理学家。
他的主要著作有《教学与发展》。
13.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价,这项工作叫______。
A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定√解析:14.班会的特点主要有集体性、针对性和______。
A.自主性√B.开放性C.时效性D.教育性解析:15.某生一次考试取得高分后,惊喜地说:“我背到的老师都考到啦!”根据韦纳的归因理论该生将这次成功归因于______。
A.能力B.努力C.任务难度D.运气√解析:16.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。
该教师使用的强化类型是______。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化√D.延时强化解析:17.一个懂得维修摩托车的技工,容易学会维修汽车。
这体现的迁移类型是______。
A.一般迁移B.逆向迁移C.正迁移√D.负迁移解析:正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。
从“容易学会”可以看出,题干描述的是正迁移。
18.认为儿童道德判断是从他律到自律,从效果到动机的发展过程,持这种观点的心理学家是______。
A.皮亚杰√B.斯金纳C.奥苏伯尔D.科尔伯格解析:皮亚杰通过对偶故事的观察实验,把儿童的道德分为他律和自律两种水平;科尔伯格用两难故事法,将道德判断的发展分为三水平六阶段;斯金纳揭示了操作性条件反射的规律;奥苏伯尔发展了有意义接受学习论。
19.某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九,就是3个3相加之和得9,这种学习属于______。
A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习√解析:奥苏伯尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,将学习分为机械学习和意义学习。
奥苏伯尔认为意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
20.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”,这种学习动机属于______。
A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机√解析:近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,来源于对学习内容或学习结构的兴趣。
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。
21.学校心理辅导的目标是______。
A.满足需要,促进健康B.关注生存,促进发展C.学会调适,寻求发展√D.身体健康,学会学习解析:心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面:第一是学会调适,包括调节与适应;第二是寻求发展。
22.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的______。
A.认知策略B.元认知策略√C.组织策略D.资源管理策略解析:题干描述属于元认知策略中的计划策略。
所谓计划策略是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果、选择策略,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。
计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
23.世界上第一个智力量表是______。
A.比奈—西蒙智力测验量表√B.斯坦福—比奈智力测验量表C.韦克斯勒智力测验量表D.瑞文智力测验量表解析: 1905年,心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验量表《比奈-西蒙量表》,创造了测量智力的方法。
24.桑代克认为学习过程是______。
A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程√解析:桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。
学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。
在此过程中,随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加,而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。
25.学生品德形成的基础是______。
A.道德认识√B.道德情感C.道德意志D.道德行为解析:学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为,其中道德认识是基础,道德情感是内在动力,道德意志是精神力量,道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。
故学生品德形成的基础是道德认识。
故选A。
二、多项选择题(总题数:15,分数:30.00)26.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是______。
A.感觉√B.知觉√C.注意√D.思维解析:思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
27.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?______A.教育学研究的问题领域急剧扩大√B.教育学研究基础和研究模式多样化√C.教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成√D.教育学研究与实践改革关系日益密切√解析:当代教育学的发展出现了许多新的特征:教育学研究的问题领域急剧扩大;教育学研究基础和研究模式的多样化;教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成;教育学研究与实践改革关系日益密切;反思自身,形成教育学元理论。
28.对课程方案的评价包括对______的评价。
A.课程计划√B.课程标准√C.教材√D.教科书解析:29.教育具体而实在的规定性主要体现在______。
A.教育是人类有意识的传播社会经验的活动√B.教育具有经济功能C.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动√D.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动√解析:30.关于影响人的身心发展的主要观点,下列哪些人物的思想属于内发论?______A.孟子√B.弗洛伊德√C.洛克D.格赛尔√解析:孟子认为万物皆备于我心。
奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能。
美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。
这些都是内发论的思想。
洛克提出的“白板蜕”是外铄论的思想。
31.学校与企业的不同主要表现在______。
A.设置目的不同√B.手段不同√C.与政府的关系不同√D.产出不同√解析:32.优秀教师的教学能力主要表现在______。
A.专业知识与教学认识能力B.教育机智√C.教学监控能力D.语言组织与表达能力√解析:教师的能力素养主要表现在:①语言表达能力;②教育教学能力;③组织管理能力;④自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
33.对教师而言,所谓廉洁从教,具体内容包括______。
A.不贪学生及家长的钱物√B.不贪占公共和他人的钱物√C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习√D.不能抱怨自己的薪酬解析:所谓廉洁从教,是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则,不贪学生及家长的钱物,不贪占公共和他人的钱物,不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习,始终以清廉纯清的道德品行为学生和世人作出表率。
34.实现有效家访的途径有______。
A.确定家访对象,明确家访目标√B.家访时间越长越好,这样可以聊得更详细C.家访时的谈话可以很随意,想说什么就说什么D.要做好家访记录并且及时反馈√解析:开展家访工作的策略:(1)家访的主题要明确;(2)家访谈话要讲究方法;(3)家访要建立在尊重学生的基础上;(4)做好家访记录,及时反馈。
35.上数学课时,老师把圆面积公式S=πr 2写在黑板上,叫学生反复念。
一个学生举手问:“S=πr 2是什么意思?”老师说:“这是圆面积公式。
”学生又问:“圆面积公式是怎么来的?”老师说:“不要寻根问底了,把它背下来熟记就行。
”这位老师在教学过程中违背了教学的______。
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则√D.因材施教原则√解析:36.生产力与教育的关系包括______。
A.社会生产力制约教育的发展√B.社会生产力为教育提供了物质基础C.教育能促进生产力的发展√D.社会生产力决定着教育的性质与作用解析:生产力与教育的关系包括两个方面,一是社会生产力制约教育的发展,二是教育能促进生产力的发展。