五年制专业人才培养方案(参考格式)
2024级五年制旅游管理人才培养方案
为了培养适应当前旅游行业发展需求的高素质旅游管理人才，我校制定了2024级五年制旅游管理人才培养方案，该方案包括课程设置、实践教学、学生能力培养等内容，旨在全面提高学生的综合素质和专业技能，为其未来的职业发展奠定坚实基础。
一、课程设置：1.专业基础课程：包括旅游学原理、旅游地理、旅游社会学、旅游经济学等，帮助学生建立对旅游行业的基本认识和理解。
2.专业核心课程：包括旅游管理学、旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游运营管理等，培养学生的专业知识和技能。
3.专业选修课程：包括旅游企业管理、饭店管理、景区管理等，满足学生个性化的学习需求。
4.实践教学：开设实习实训课程，让学生在实际工作中学习，掌握实践技能。
二、实践教学：1.实习岗位选择：学校与众多旅游企业建立合作关系，为学生提供多样化的实习选择。
2.实习岗位指导：为学生安排专业导师，提供实习指导与辅导，确保实习收获。
3.实践项目参与：学生可参与学校组织的各类实践项目，提高实际操作能力和团队合作意识。
三、学生能力培养：1.综合素质培养：通过开设素质拓展课程，培养学生的创新思维、团队合作和语言表达能力。
2.实践技能培养：通过举办旅游活动、调研实训等方式，提高学生的实践操作能力。
3.专业知识培养：通过实践教学和专业课程学习，全面提高学生的专业知识水平。
四、毕业要求：1.专业技能：毕业生应具备扎实的旅游管理理论基础和实践操作技能。
2.团队合作能力：毕业生应具备独立思考和团队合作的能力，能适应各种工作环境。
3.创新能力：毕业生应具备创新精神和解决问题的能力，能够在实践中不断提升自我。
通过以上培养方案，2024级五年制旅游管理人才将全面提高专业水平和综合素质，为其未来的职业发展奠定坚实基础。
希望学生在学习过程中，能够认真学习，积极参与实践活动，不断提升自我，成为具有国际竞争力的旅游管理人才。
愿我们的学生在未来的旅游事业中，展现出非凡的才华和潜力！。
福建医科大学五年制临床药学本科专业人才培养方案【模板】
**大学五年制临床药学本科专业人才培养方案（专业代码 ********TK。
从2016级开始使用）一、培养目标（一）总体培养目标培养具有科学精神、人文素养和专业素质，德智体美全面发展，富有社会责任感，能适应经济社会发展需要的高素质人才。
（二）专业培养目标培养掌握较扎实的临床药学专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有以合理用药为核心的全程化药学服务的工作能力，能够从事临床合理用药、参与临床药物治疗方案设计与实施、临床药学教育与培训、合理用药相关研究等工作的应用型临床药学专门人才。
（三）素质、知识和能力目标要求通过五年系统的理论学习与实践，在思想品德与职业素质、知识、能力等方面达到以下要求：1. 思想道德修养和职业素质目标（1）树立科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质，热爱祖国，热爱人民。
（2）养成良好的职业规范，具备从事本专业及相关专业业务工作的基本能力与素质。
（3）具有严谨求实的科学精神、艰苦奋斗的优良作风；开拓进取、勇于创新；勤恳实干、甘于奉献；谦虚谨慎、爱岗敬业。
（4）树立终身学习的观念，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。
（5）具备团队精神和大局观念，善于与人沟通，注重团结合作。
（6）了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，具有良好的身体素质，满足学习和工作需要。
（7）了解国防知识，树立国防观念，通过军事训练锻炼身心素质和快速反应能力。
2. 知识目标（1）掌握临床药学相关的化学、生物学等基础知识。
（2）掌握与临床合理用药相关的药物化学、药剂学、药理学等学科的基本知识和理论。
（3）掌握药物在人体正常状态及疾病状态下的药动学、药效学规律和药物的作用机制等方面的基本知识和理论。
（4）掌握临床药物安全性评价的基本知识和理论。
（5）掌握临床药物治疗学的基本知识和理论。
（6）掌握药物经济学基本知识和理论及药事管理相关法规、政策。
五年制专科人才培养方案新模板
级五年制专科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。
职业岗位群：幼儿园管理人员与教师岗位；公共事业教育部门幼儿教育管理岗位；社区幼儿教育机构管理岗位；与儿童相关企业的管理岗位。
二、培养要求1. 专业的业务培养要求：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。
2. 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
3. 在文化与专业知识方面，能够系统掌握学前教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国学前教育管理的基本政策、法律、法规；掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律；掌握计算机一般知识与技能。
4. 在身心素质方面，身心健康，能乐观积极，精力充沛地工作。
5. 在能力素质方面，具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力；能用计算机解决本专业的一些实际问题。
三、知识和岗位技能要求1.了解并掌握幼儿教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。
2.理解并掌握幼儿教学模式，掌握幼儿教学的基本原则，能够独立设计幼儿教案并进行教学。
3.掌握进行幼儿知识和教学技能。
4.掌握幼儿游戏理论、幼儿游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿游戏。
5.能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。
建筑工程技术(五年制)人才培养方案
建筑工程技术专业（五年制）人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制五年四、职业面向主要就业单位：施工企业、监理部门、建筑设计、工程造价咨询机构等部门。
主要就业部门：经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。
主要从事岗位：施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。
五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。
工作任务：应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。
职业能力：具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力；具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力；熟悉一般工程的施工工艺，具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力；具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力；具有根据施工图纸指导施工能力；具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。
六、培养目标能力目标：具有较高的施工图识读和绘制能力；具有建筑材料选择、检测能力；具有建筑施工放线、标高引测、施工观测的能力；具有编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力；具有编制施工图预算、决算和投标报价、合同管理、施工索赔的能力；具有理解、审核施工图设计和技术文件，组织建筑工程项目施工全过程技术管理的能力；具有分析解决施工实际问题和预防、分析处理工程质量事故的能力；具有一般建筑工程结构设计的能力；具有建筑工程项目管理的初步能力；具有从事建筑工程监理的初步能力；具有从事技术开发的初步能力。
知识目标：具有本专业所必需的数学、力学、计算机、建设工程法律法规知识；掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；掌握建筑材料与检验、建筑测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；具有建筑水电设备等相关专业技术知识；了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
五年专专业人才培养方案模板
关于修订XXXX级五年专专业人才培养方案的指导意见根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成［2009］2号）、《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成［2009］3号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号)等文件精神，结合我校办学过程中积累的经验，现提出制定2019级五年专专业人才培养方案的指导性意见，请遵照执行。
一、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高素质技能型人才。
二、原则意见1.坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。
2.结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。
3.充分考虑学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学期开设一门专业课或专业基础课。
改变传统教学方式，坚持“做中学、做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。
4.教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。
5.企业实习建议安排在第8、10学期进行。
三、公共必修课课程设置1.思想道德修养与法律基础：4学分、64学时。
在第1、2学期开设。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：4学分、64学时。
在第3、4学期开设。
3.体育与健康：12学分、192学时。
其中，1～6学期各2学分，每周2学时；7～8学期各1学分，每2周2学时。
五年制麻醉学专业本科人才培养方案
麻醉学专业是主要培养具备临床麻醉操作技能和相关科研能力的高级医学人才。
本文将阐述一份五年制麻醉学专业本科人才培养方案，旨在培养学生扎实的理论基础、宽广的知识面以及临床实践能力。
一、培养目标麻醉学专业的本科人才培养目标是培养具备扎实的麻醉学理论基础和实践能力、具备创新意识和终身学习能力的高级医学人才。
学生应具备以下能力：1.系统掌握麻醉学的基本理论和技术；2.具备临床麻醉操作技能，能对患者进行安全有效的全身麻醉；3.具备批判性思维和创新能力，能够开展麻醉学科相关的科研工作；4.具备团队合作和沟通能力，能够与其他医务人员配合工作；5.具备良好的职业道德和医学伦理意识。
二、课程设置（一）麻醉学基础课程1.麻醉学基础2.麻醉器械与设备3.麻醉药理学4.麻醉生理学5.麻醉解剖学6.麻醉学实验技术（二）临床麻醉课程1.临床麻醉学2.麻醉术前评估与准备3.局麻麻醉技术4.麻醉并发症与处理5.麻醉后护理与疼痛管理6.麻醉学实习（三）其他相关课程1.医学生物化学2.医学生理学3.医学微生物学4.医学遗传学5.医学免疫学6.医学心理学三、实践教学为提高学生的实践能力和临床操作技能，本专业将安排以下实践教学环节：1.实验课程：开设麻醉实验技术等专业实验课程，培养学生实验能力和科研意识。
2.临床实习：学生将在临床麻醉科进行规范化的临床实习，亲身参与麻醉操作和病例讨论，提高实际操作技能和综合素养。
3.科研实践：鼓励学生参与科研项目，指导学生进行科研课题设计、实验操作和数据分析，提高科研能力和创新意识。
四、质量评价与保证为确保人才培养质量1.定期进行课程评估，采集学生和教师的意见和建议，及时优化课程设置和教学内容。
2.临床师资力量保证，在临床实习环节提供专业的教师团队指导学生的实践操作技能。
3.定期开展学术交流会议和学科竞赛，激发学生的学习和科研兴趣。
4.建立学生交流平台，定期组织学术讲座、学生研讨会等活动，促进学生之间的互动和交流。
机械制造与自动化五年制专业人才培养方案(高职)
机械制造与自动化五年制专业人才培养方案一、专业名称及代码中职专业名称：机械加工技术专业代码：051200高职专业名称：机械制造及自动化专业代码：460104二、招生对象及学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年三、毕业标准1. 学分要求。
所修课程的成绩合格，高职部分应修满133.5学分。
2. 职业资格证书要求。
CAD/CAM软件应用（中级及以上），数控加工类职业技能（中级）o四、培养目标与人才规格（一）培养目标中职目标：本专业对接机械制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用中级工技能水平的生产第一线应用性技能人才。
高职目标：本专业结合区域经济社会发展对人才的要求，面向龙岩市及周边地市，9.教学学时（学分）比例服务机械制造行业企业，培养德、智、体、美全面发展，坚持中国共产党领导，具有社会主义核心价值观，牢固掌握数控技术专业理论知识，熟练自动化设备操作技能，具备良好的职业道德、敬业精神、团队精神和创新精神，能用自动化设备完成自动控制、加工和维护等工作任务的高素质技术技能型人才。
（二）人才规格五、职业范围与核心岗位核 心能 力.中高职职业能力分解表 中职 (1) (2) (3) 虹(4)(5) (1)能识读零件图； 能阅读和绘制零件图； 能阅读和绘制简单机床电气 能使用普通车床加工零件； 会用数控车或数控钦加工零件。
具备简单工程图纸的识读与绘制能力； (2) 具备简单机械产品加工能力;(3) 具备电器设备基础知识；高职(1) 能识读装配图；(2) 能阅读和绘制零件图及装配图; (3) 能合理编制产品加工程序； (4) (5) (1) (2) 能正确安排产品批量生产工艺规程; 能设计机床夹具。
具备工程图纸的识读与绘制能力;具备产品加工制造能力；(3)具备产品批量生产工艺设计能力; 机械加工技术、金属加工、铁削加工技术 专业技术课程课程类型课程名称通识思想政治教育形势与政策、红旗不倒学习绘制二维曲线、实体建模、装配、数CAD/CA 控编程与仿真加工及后置处理技术和程序M 自动仿真验证的方法与技巧，掌握CAD/CAM编程蔺基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，（一）教学进程表及时间分配表能够利用CAD/CAM 软件进行一般 复杂程度冬件的设计与制造，完成 机械产品三维设计及数控编程与 仿真等。
五年制专业人才培养方案参考格式
专业人才培养方案（参考格式）一、学制和培养目标1、学制2、招生对象3、办学层次4、培养目标二、职业面向1、主要就业岗位2、其他就业岗位三、职业分析和教学分析四、主要课程设置及介绍1．课程名称简要介绍2．3．……五、教学活动时间分配表七、培养方案编制说明排版要求，题目为“宋二黑”，文中标题为“四黑”，内容为“五号仿宋”。
附件2：课程标准(参考格式)一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）（二）课程基本理念（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）二、课程目标明确课程在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
三、内容标准按照学习领域、工作任务或项目要素阐述学生在不同阶段应当学习的内容和需要实现的学习目标，并运用简明扼要、通俗易懂的语言从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面对学生的学习提出明确要求，同时提供典型案例。
（一）必修内容和要求1、模块(项目)一内容和要求。
2、模块(项目)二内容和要求。
……（二）选修内容和要求1、模块(项目)一内容和要求。
2、模块(项目)二内容和要求。
……四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教和学、教学评价、课程资源开发和利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教材编写建议：从教科书编写原则及教学内容编写安排、数字化教学资源开发等方面提出建议。
（二）教学建议：对教学模式和学习方式等方面提出建议。
（三）评价建议：对学生学业评价提出建议，体现评价的发展功能。
（四）课程资源的开发和利用建议：包括相关教辅材料、实训指导手册、产学结合、信息技术应用、仿真软件、网络资源等方面。
五、其他说明本课程标准适用专业，有关附录及说明。
排版要求：题目为“宋二黑”，文中标题为“四黑”，内容为“五号仿宋”。
附件3:专业调研报告(参考格式)一、行业企业人才需求调研以专业相对应行业企业为对象，选择若干企业开展调研。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年制专业人才培养方案(参考格式) 专业人才培养方案（参考格式）一、学制与培养目标 1、学制 2、招生对象 3、办学层次 4、培养目标二、职业面向 1、主要就业岗位 2、其他就业岗位三、职业分析与教学分析职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求拟设课程岗位一任务一任务二岗位二任务一任务二任务三岗位三任务一任务二任务三岗位四任务一任务二任务三任务一任务二任务三四、主要课程设置及介绍 1．课程名称简要介绍 2． 3．五、教学活动时间分配表单位：
周学期学期周数理论教学实践教学入学教育与认知实习军训劳动机动周授课周数考试周数技能训练课程设计、大型作业、毕业设计企业见习、顶岗实习内容周数内容周数内容周数周数周数周数一二三四五六七八九十合计六、教学计划表（参考格式一）课程结构序号课程名称学分教学时数总学时论各学期课程教学按周学时安排考核形式考试理实训一二三四五考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 公共基础课程１
1/ 6
２
３４５６７８小计专业核心教学与训练项目９
10 11 综合课程一 12 模块一模块二模块三综合课程二 13 模块一模
块二综合课程三 14 模块一模块二 15 综合训练项目一 16
模块一模块二综合训练项目二 17 模块一模块二 18 小
计选修课程限选课程 19 20 21 小计任选课程 23 24
25 小计毕业设计毕业实习合计
（参考格式二）课程结构序号课程名称学分教学时数总学时
数学各学期课程教学按周学时安排考核形式理论教实践教学一
二三四五考试考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 基础知识和能力
模块 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小计
专业知识与能力模块10 11 12 13 14 15 16 17 18 小计拓展知识与能力
模块19 20 21 22 23 24 小计综合实践课证书培训考核 25 大型
实训26 毕业设计（毕业论文）
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27 毕业实习小计 28 29 30 31 小计合计（参
考格式三）课程结构序号课程名称学分教学时数各学期课
程教学按周学时安排考核形式总学时数理论教学实践教学
一二三四五考试考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 公共基础课程
1 2 3 4 5 6 7 8 小计专业(实训)课程9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 小计
选修课程限选课程21 22 23 小计任选课程 24 25 26 小计
证书培训考核 27 28 29 30 小计毕业设计（毕业
论文）毕业实习合计
七、培养方案编制说明排版要求，题目为宋二黑，文中标题为
四黑，内容为五号仿宋。
3/ 6
附件 2：
课程标准(参考格式) 一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）（二）课程基本理念（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
三、内容标准按照学习领域、工作任务或项目要素阐述学生在不同阶段应当学习的内容和需要实现的学习目标，并运用简明扼要、通俗易懂的语言从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生的学习提出明确要求，同时提供典型案例。
（一）必修内容和要求 1、模块(项目 ) 一内容和要求。
2、模块(项目 ) 二内容和要求。
（二）选修内容和要求 1、模块(项目 ) 一内容和要求。
2、模块(项目 ) 二内容和要求。
四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教材编写建议：
从教科书编写原则及教学内容编写安排、数字化教学资源开发等方面提出建议。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （二）教学建议：
对教学模式和学习方式等方面提出建议。
（三）评价建议：
对学生学业评价提出建议，体现评价的发展功能。
（四）课程资源的开发与利用建议：
包括相关教辅材料、实训指导手册、产学结合、信息技术应用、仿真软件、网络资源等方面。
五、其他说明本课程标准适用专业，有关附录及说明。
排版要求：
题目为宋二黑，文中标题为四黑，内容为五号仿宋。
附件 3: 专业调研报告(参考格式) 一、行业企业人才需求调研以专业相对应行业企业为对象，选择若干企业开展调研。
1、行业企业发展现状及趋势；
2、行业企业的人才结构现状和对高技能人才需求分析。
二、职业分析和教学分析 1、专业对应行业企业的职业岗位（群）及工作任务分析； 2、专业相对应职业岗位（群）及工作任务的知识、能力和素质的要求； 3、专业对应的职业标准或资格证书要求，分析职业资格证书和职业岗位与课程之间的对应关系。
三、人才培养方案制订或修改的建议根据以上调研分析，提出制订或修订专业人才培养方案的建议。
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1、对人才培养目标的建议；
2、对课程设置的建议；
3、对教学模式改革的建议；
4、对专业师资配置及任职要求的建议；
5、对专业实验实训资源配置的建议。
排版要求：
题目为宋二黑，文中标题为四黑，内容为五号仿宋。
字数：
一般不少于 3000 字。