高中生物必修二知识点总结归纳填空(附答案)

合集下载

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结全面整理(带答案)

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结全面整理(带答案)

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结全面整理单选题1、下列有关基因对性状的控制的说法不正确的是()A.基因能通过控制酶的合成来控制生物体的性状B.性状受基因的控制,基因发生突变,其所控制的性状也必定改变C.噬菌体的蛋白质是由噬菌体的DNA控制,利用细菌的原料和核糖体合成的D.基因控制蛋白质的合成,符合中心法则,但与孟德尔的遗传规律无关答案:B解析:基因对性状的控制方式:①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。

A、基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,是基因控制性状的途径之一,A正确;B、由于密码子的简并性等原因,基因发生突变,其所控制的性状不一定改变,B错误;C、噬菌体属于病毒,无细胞结构,其合成自身的蛋白质是由自身的DNA控制,利用细菌的原料和核糖体合成的,C正确;D、孟德尔的遗传定律发生在减数分裂产生配子的过程中,基因控制蛋白质的合成与其无关,但符合中心法则,D正确。

故选B。

2、如图为某家族的遗传系谱图。

甲病为白化病,由一对等位基因(A、a)控制,乙病由另一对等位基因(B、b)控制。

已知Ⅲ-4不携带乙病的致病基因,但其母亲为白化病患者。

下列说法错误的是()A.A、a和B、b两对等位基因独立遗传B.导致Ⅳ-2患病的致病基因最终来自Ⅰ-1C.Ⅲ-3和Ⅲ-4生一个两病皆患男孩的概率是1/24D.Ⅳ-1两对基因均杂合的概率是1/4答案:D分析:遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病,常为先天性的,也可后天发病。

如先天愚型、多指(趾)、先天性聋哑、血友病等,这些遗传病完全由遗传因素决定发病,并且出生一定时间后才发病,有时要经过几年、十几年甚至几十年后才能出现明显症状。

A、“无中生有为隐性”,由Ⅲ-3和Ⅲ-4不患乙病,但Ⅳ-2 .Ⅳ-3患乙病,可知乙病为隐性遗传病,结合题干信息“Ⅲ-4不携带乙病的致病基因”可推测乙病为伴X染色体隐性遗传病。

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异必考知识点归纳(带答案)

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异必考知识点归纳(带答案)

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异必考知识点归纳单选题1、下列关于人类遗传病的叙述,正确的有几项()①苯丙酮尿症是一种常染色体隐性遗传病,禁止近亲结婚可以降低苯丙酮尿症的发生②多基因遗传病在群体中的发病率比较高③先天性愚型属于染色体结构变异遗传病,可通过显微镜观察染色体数目进行检测④只要有一个软骨发育不全基因就会患软骨发育不全⑤产前基因诊断不含致病基因的胎儿不可能患遗传病⑥镰刀型细胞贫血症和猫叫综合征均能用光镜检测出A.三项B.四项C.五项D.六项答案:B分析:人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病:(1)单基因遗传病包括常染色体显性遗传病(如并指)、常染色体隐性遗传病(如白化病)、伴X染色体隐性遗传病(如血友病、色盲)、伴X染色体显性遗传病(如抗维生素D佝偻病);(2)多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的,如青少年型糖尿病;(3)染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病(如猫叫综合征)和染色体数目异常遗传病(如21三体综合征)。

①苯丙酮尿症是一种常染色体隐性遗传病,禁止近亲结婚可有效降低苯丙酮尿症的发生,①正确;②多基因遗传病在群体中的发病率比较高,常有家族聚集现象,②正确;③先天性愚型是由于21号染色体多了1条导致的,属于染色体数目变异遗传病,可通过显微镜观察染色体数目进行检测,③错误;④软骨发育不全是显性遗传病,故只要有一个软骨发育不全基因就会患软骨发育不全,④正确;⑤产前基因诊断不含致病基因的胎儿仍可能患遗传病,如染色体异常的遗传病,⑤错误;⑥镰刀型细胞贫血症随属于单基因遗传病,但其红细胞为镰刀型,可在显微镜下观察到其形态,猫叫综合征为5号染色体片段缺失,属于染色体结构变异,也可用光镜检测出,⑥正确。

综上分析,B正确,ACD错误。

故选B。

2、豌豆的圆粒性状是由R基因控制的,当R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。

豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示,下列说法错误的是()A.a过程需要RNA聚合酶参与,消耗ATPB.R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因突变C.通过对基因进行荧光标记及荧光显示,可知道R、r基因在染色体上的位置D.该事实体现的基因控制性状的途径与基因控制囊性纤维病的途径相同答案:D分析:图示表示豌豆种子圆粒性状的产生机制,其中a表示转录过程,模板是DNA的一条链,原料是核糖核苷酸;b表示翻译过程,模板是mRNA,原料是氨基酸,形成淀粉分支酶(蛋白质);淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉,淀粉具有较强的吸水能力。

高中生物必修二第三章基因的本质知识点总结全面整理(带答案)

高中生物必修二第三章基因的本质知识点总结全面整理(带答案)

高中生物必修二第三章基因的本质知识点总结全面整理单选题1、下列关于病毒的叙述,错误的是A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率答案:B分析:本题以“病毒”为情境,考查了几种常见的DNA病毒和RNA病毒及其宿主等相关内容,选项命题角度新颖,试题较易。

烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,因此从烟草花叶病毒中可以提取到RNA,A正确;T2噬菌体是一种寄生在大肠杆菌体内的病毒,可见,T2噬菌体可感染大肠杆菌导致其裂解,B错误;艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征,其发病机理是HIV病毒主要侵染T细胞,使机体几乎丧失一切免疫功能,C正确;阻断病毒的传播,是保护易感人群的有效措施之一,可降低其所致疾病的发病率,D正确。

小提示:根据遗传物质的不同,将病毒分为DNA病毒(如T2噬菌体)和RNA病毒(如烟草花叶病毒、流感病毒、HIV等)。

T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,HIV病毒主要侵染T细胞,导致人患获得性免疫缺陷综合征。

2、为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质,进行了肺炎双球菌体外转化实验,其基本过程如图所示:下列叙述正确的是A.甲组培养皿中只有S型菌落,推测加热不会破坏转化物质的活性B.乙组培养皿中有R型及S型菌落,推测转化物质是蛋白质C.丙组培养皿中只有R型菌落,推测转化物质是DNAD.该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA答案:C分析:艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验中,将S型菌的DNA、蛋白质和荚膜等物质分离开,与R型菌混合培养,观察S型菌各个成分所起的作用。

最后再S型菌的DNA与R型菌混合的培养基中发现了新的S型菌,证明了DNA是遗传物质。

甲组中培养一段时间后可发现有极少的R型菌转化成了S型菌,因此甲组培养皿中不仅有S型菌落也有R型菌落,A选项错误;乙组培养皿中加入了蛋白质酶,故在乙组的转化中已经排除了蛋白质的干扰,应当推测转化物质是DNA,B选项错误;丙组培养皿中加入了DNA酶,DNA被水解后R型菌便不发生转化,故可推测是DNA参与了R型菌的转化,C选项正确;该实验只能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA,无法证明还有其他的物质也可做遗传物质,D选项错误。

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结(超全)(带答案)

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结(超全)(带答案)

高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结(超全)单选题1、下列有关基因突变、基因重组、染色体变异的叙述错误的是()A.基因突变可导致DNA分子中的碱基排列顺序发生改变B.真核生物基因重组是产生多样化配子和多样化子代的主要原因C.染色体结构变异可能会改变染色体上基因的排列顺序或数目D.染色体片段发生互换引起的变异一定属于染色体结构变异答案:D分析:基因组DNA分子发生的突然的、可遗传的变异现象。

从分子水平上看,基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。

A、基因突变时 DNA 分子中的碱基对会发生增添、缺失或替换,一定会导致 DNA 分子中的碱基排列顺序发生改变,A正确;B、基因重组能产生多样化的配子,多样化的配子随机结合形成多样化的子代,B正确;C、染色体结构变异由于染色体片段的缺失、增加、倒位、易位等可能会使染色体上基因的排列顺序或数目改变,C正确;D、同源染色体的非姐妹染色单体片段发生互换,引起的变异属于基因重组,非同源染色体片段发生互换,引起的变异才属于染色体结构变异(易位),D错误。

故选D。

2、下列关于染色体组的说法,正确的是A.21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组B.四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组C.一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同D.体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体答案:B分析:本题主考查与染色体组、单倍体、二倍体和多倍体有关的知识。

1 .染色体组:是指细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。

2 .由受精卵(或合子)发育而来的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体;体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。

3 .体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫做单倍体。

A、21三体综合征患者体内第21号染色体多了一条,体细胞中仍含有2个染色体组;A错误;B、四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组,B正确;C、一个染色体组中染色体的大小、形态通常不同;C错误;D、体细胞中含有3个染色体组的个体,若由受精卵发育而来,则为三倍体,若由配子发育而来,则为单倍体。

2023届高考生物复习必修2遗传与进化知识点填空(每天打卡)

2023届高考生物复习必修2遗传与进化知识点填空(每天打卡)

必修2第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)时间:月日1.用豌豆做杂交实验易于成功的原因:(1)豌豆是、,所以自然状态下豌豆都是。

(2)豌豆有多对易于区分的。

(3)花大,易于操作。

2.孟德尔把F1中显现出来的性状,叫作,如高茎;未显现出来的性状,叫作,如矮茎。

后来,人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫作。

(P4)3.孟德尔发现遗传定律用的研究方法是,两大定律的适用范围:。

4.分离定律实质:减数分裂Ⅰ后期。

5.判断基因是否遵循两大定律的方法:。

6.孟德尔验证假说的方法是7.测交实验结果能说明:。

8.判断一对相对性状的显隐性方法是;不断提高纯合度的方法是;判断纯合子和杂合子方法是(植物常用)、(动物常用)。

9.孟德尔对分离现象提出的假说内容:(1)生物性状是由决定的。

(2)在体细胞中,遗传因子是存在的。

(3)形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此,进入不同的配子。

(4)受精时,雌雄配子的结合是的。

(P5)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)时间:月日1.孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”:F1(YyRr)在产生配子时,彼此分离,可以自由组合。

这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种:,它们之间的数量比为。

(P10)2.孟德尔用实验验证了其“自由组合假设”是正确的。

(P11)3.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。

(P12)4.自由组合定律实质:。

一对同源染色体上有个基因,一对同源染色体的相同位点的基因可能是。

5.孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因:①选用了正确的实验材料:;②用方法对结果进行分析;③科学地设计了实验的程序:试验→分析→假说→验证→结论,即法。

④由的研究思路;⑤用不同的字母代表不同的遗传因子,有利于逻辑分析遗传的本质。

6.两对相对性状杂交实验中的有关结论(1)两对相对性状由控制,且两对等位基因分别位于。

高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版(带答案)

高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版(带答案)

高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版单选题1、陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中会出现鳃裂,这说明()A.鳃裂将来发育成肺B.胚胎的呼吸依靠鳃裂C.胚胎在水环境中发育而成D.陆生脊椎动物和人的原始祖先生活在水中答案:D分析:两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人,彼此间的差异十分显著,但是它们的胚胎在发育初期都很相似,即都有鳃裂和尾,只是到了发育晚期,除鱼以外,其他动物和人的鳃裂都消失了,人的尾也消失了,这种现象说明高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的,所以在生物的个体发育过程中,迅速重演了它们祖先的主要发育阶段,即都有尾。

同时,也说明古代脊椎动物原始的共同祖先生活在水中,所以陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中出现了鳃裂。

两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人,彼此间的差异十分显著,但是它们的胚胎在发育初期都很相似,即都有鳃裂,只是到了发育晚期,除鱼以外,其他动物和人的鳃裂都消失了,由此可以说明脊椎动物和人的原始祖先生活在水中,D正确,故选D。

2、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合,下列描述错误的是A.基因重组是生物多样性的原因之一B.基因重组有可能发生在有丝分裂的后期C.基因重组可能发生在减数第一次分裂的后期D.基因重组有可能发生在减数第一次分裂的四分体时期答案:BA、基因重组是生物多样性的原因之一,A正确;B、基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期,有丝分裂不可能发生基因重组,B错误;C、基因重组的来源之一是:在减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合,C正确;D、基因重组的来源之二是:在减数第一次分裂四分体时期,同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换,导致染色单体上的基因重组,D正确。

故选B。

3、下列关于遗传漂变和自然选择的叙述,正确的是()A.遗传漂变在大种群中更易发生B.遗传漂变能产生新的可遗传变异C.遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D.遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡答案:D分析:发生在一个小群体内,每代从基因库中抽取形成下一代个体的配子时,会产生较大误差,由这种误差引起群体基因频率的偶然变化,叫做遗传漂变。

高中生物必修二知识点总结归纳填空(附答案)

高中生物必修二知识点总结归纳填空(附答案)

高中生物必修二知识点总结归纳填空(附答案)高中生物必修二知识点归纳填空第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常见概念辨析1、性状:生物体所表现出来的的、或等。

相对性状:种生物的种性状的表现类型。

2、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。

隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。

性状分离:在杂种后代中出现的现象)3、显性基因与隐性基因基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上的片段)显性基因:控制的基因。

隐性基因:控制的基因。

等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的位置上)。

4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的。

基因型:与表现型有关的。

关系:基因型+___________→表现型5、几种交配方式(1)杂交:基因型的生物体间相互交配的过程。

(2)自交:基因型的生物体间相互交配的过程。

(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)(3)测交:让F1与杂交。

(可用来测定F1的基因型,属于杂交)(4)正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。

.(5)杂合子和纯合子的鉴别方法若后代___________________,则待测个体为纯合子测交法若后代___________________,则待测个体为杂合子若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子6、常见遗传学符号符号P F1 F2 ×♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本二、孟德尔实验成功的原因:版权所属5761075441、正确选用实验材料:(1)豌豆是严格传粉植物(授粉),自然状态下一般是纯种(2)具有易于区分的性状(3)豌豆花较大,易于人工操作;2、由对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)3、对实验结果进行统计学分析4、严谨的科学设计实验程序:运用了法三、孟德尔豌豆杂交实验1、一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1:高茎豌豆F1:Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :12、两对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱P:YYRR×yyrr↓ ↓F1:黄圆F1:YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱F2:Y--R-- yyR--Y--rr yyrr ::::::3、在F2 代中:表现型:两种亲本型:__________ 、__________两种重组型:__________ 、__________基因型:纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR(每一种基因型占1/16)单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr (每一种基因型占______)双杂合子YyRr (基因型占_______)4、常见自由组合问题(1)配子类型问题如:AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种(2)基因型类型如:AaBbCc×AaBBCc,后代基因型数为多少?先分解为三个分离定律:Aa×Aa后代3种基因型(1AA:2Aa:1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB:1Bb)Cc×Cc后代3种基因型(1CC :2Cc:1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。

(完整版)高中生物必修二知识点填空(最详版),推荐文档

(完整版)高中生物必修二知识点填空(最详版),推荐文档

高中生物必修二知识点填空第一章遗传因子的发现一、遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。

:一种生物同一种性状的不同表现类型。

(兔的长毛和短毛;人的卷发和直发):杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

(相同性状的亲代相交后,子代出现两种或以上的不同性状,如:Dd×Dd,子代出了D__及dd的两种性状。

红花相交后代有红花和白花两种性状。

)性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。

如高茎用D表示。

性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状(隐藏起来)。

决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。

(2):遗传因子(基因)组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。

能稳定遗传(能做种子):遗传因子(基因)组成不同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

(3):遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

(如:DD×dd Dd×dd DD×Dd)。

:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

(如:DD×DD Dd×Dd):F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。

(如:Dd×dd ),正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲()×乙()为反交。

(4):位于同源染色体相同的位置,并控制相对性状的基因。

(如D和d):染色体上不同位置控制不同性状的基因。

:生物个体表现出来的性状。

(如:豌豆的高茎和矮茎):与表现型有关的基因组成叫做基因型。

(如:高茎的豌豆的基因型是DD或Dd)(6)遗传学符含义号(7)杂合子和纯合子的鉴别方法目的:用于鉴别某一显性个体的基因组合,是纯合子还是杂合子测交法若后代无性状分离,则待测个体为(动植物都可以用的方法,是鉴别的最好方法)若后代有性状分离(显性:隐性=1:1),则待测个体为若后代无性状分离,则待测个体为自交法(植物所采用的方法,是鉴别的最方便的方法最好之处是可以保持待测生物的纯度)若后代有性状分离,则待测个体为在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中,一般采用交方法鉴别某表现型为显性性状的个体是杂合子还是纯合子。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高中生物必修二知识点归纳填空第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常见概念辨析1、性状:生物体所表现出来的的、或等。

相对性状:种生物的种性状的表现类型。

2、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。

隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。

性状分离:在杂种后代中出现的现象)3、显性基因与隐性基因基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上的片段)显性基因:控制的基因。

隐性基因:控制的基因。

等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的位置上)。

4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的。

基因型:与表现型有关的。

关系:基因型+___________→表现型5、几种交配方式(1)杂交:基因型的生物体间相互交配的过程。

(2)自交:基因型的生物体间相互交配的过程。

(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)(3)测交:让F1与杂交。

(可用来测定F1的基因型,属于杂交)(4)正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。

.(5)杂合子和纯合子的鉴别方法若后代___________________,则待测个体为纯合子测交法若后代___________________,则待测个体为杂合子若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子二、孟德尔实验成功的原因:1、正确选用实验材料:(1)豌豆是严格传粉植物(授粉),自然状态下一般是纯种(2)具有易于区分的性状(3)豌豆花较大,易于人工操作;2、由对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)3、对实验结果进行统计学分析4、严谨的科学设计实验程序:运用了法三、孟德尔豌豆杂交实验1、一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1:高茎豌豆F1:Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :12、两对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱P:YYRR×yyrr↓ ↓F1:黄圆F1:YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱F2:Y--R-- yyR--Y--rr yyrr ::::::3、在F2 代中:表现型:两种亲本型:__________ 、__________两种重组型:__________ 、__________基因型:纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR(每一种基因型占1/16)单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr (每一种基因型占______)双杂合子YyRr (基因型占_______)4、常见自由组合问题(1)配子类型问题如:AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种(2)基因型类型如:AaBbCc×AaBBCc,后代基因型数为多少?先分解为三个分离定律:Aa×Aa后代3种基因型(1AA:2Aa:1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB:1Bb)Cc×Cc后代3种基因型(1CC :2Cc:1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。

(3)表现类型问题如:AaBbCc×AabbCc,后代表现数为多少?先分解为三个分离定律:Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中,染色体只复制,而细胞连续分裂,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。

二、减数分裂的过程1、精子的形成过程:(1)场所:(2)减数第一次分裂过程间期:(包括和的合成)。

前期:同源染色体两两配对(称),形成。

四分体中的之间常常。

中期:同源染色体成对排列在_____________________ 。

后期:同源染色体;非同源染色体。

末期:分裂,形成2个子细胞。

(3)减数第二次分裂((有、无)同源染色体.....).前期:染色体排列。

中期:每条染色体的都排列在细胞中央的上。

后期:分开,成为两条子染色体。

并分别移向细胞。

末期:分裂,每个细胞形成个子细胞,最终共形成个子细胞。

2、卵细胞的形成过程(1)场所:______________(2)过程:略3、精子与卵细胞的形成过程的比较比较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制复制一次第一次分裂一个初级精母细胞(2n)产生两个大小相同的次级精母细胞(n)一个初级卵母细胞(2n)(细胞质不均等分裂)产生一个次级卵母细胞(n)和一个第一极体(n)同源染色体联会,形成四分体,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,细胞质分裂,子细胞染色体数目减半第二次分裂两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞(n)一个次级卵母细胞(细胞质不均等分裂)形成一个大的卵细胞(n)和一个小的第二极体。

第一极体分裂(均等)成两个第二极体着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别移向两极,细胞质分裂,子细胞染色体数目不变版权所属576107544有无变形精细胞变形形成精子无变形分裂结果产生四个有功能的精子(n) 只产生一个有功能的卵细胞(n)精子和卵细胞中染色体数目均减半三、注意:(1)同源染色体:①形态、大小;②一条来自,一条来自。

一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。

(2)交叉互换:指四分体时期,______________________________________之间发生缠绕,并交换部分片段的现象。

(3)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞。

与体细胞不同的是,精(卵)原细胞可以通过的方式增殖,又可以进行形成生殖细胞。

(4)减数分裂过程中染色体数目减半发生在,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。

五、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律六、减数分裂形成子细胞种类:1、假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:该生物的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成种精子(不考虑交叉互换)。

它的1个卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。

七、受精作用的特点和意义1、特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

精子的进入卵细胞,留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的________融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自,另一半来自。

2、受精卵遗传物质组成:受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞的染色体各提供一半,但细胞质中的遗传物质几乎全部是由_____________提供。

3、意义:减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的______________和______________具有重要的作用。

八、减数分裂与有丝分裂图像辨析:步骤----“一数二看三判断”1、数细胞中染色体数目若为奇数——减数第二次分裂(前、中期)若为偶数——看有无同源染色体2、看有无同源染色体无同源染色体——减数第二次分裂有同源染色体——看有无同源染色体的行为3、判断有无同源染色体行为有同源染色体联会、交叉互换、分离—————减数第一次分裂无同源染色体行为————有丝分裂注意:若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

例1:判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期?答案:____________________________________________________________________________________________________答案:______________________________________________________________________________________________________第二节基因在染色体上一、萨顿假说:基因在染色体上,也就是说染色体是基因的载体,原因是基因和染色体行为存在明显的__________关系。

二、基因位于染色体上的实验证据1、果蝇杂交实验分析三、基因在染色体上的其他内容1、一条染色体上一般含有多个基因,且这多个基因在染色体上呈_________。

四、孟德尔遗传规律的现代解释1、基因的分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中,随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

2、基因的自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的彼此分离的同时,_________________________组合。

第三节伴性遗传一、概念:位于___________________上的基因,其性状遗传上总是与性别相关联。

二、性别决定方式:1、由_____________决定(1)XY型:XX为雌性,XY雄性,其子代性别取决于精子中所含性染色体。

(2)ZW型:ZZ为雄性,ZW雌性,其子代性别取决于卵细胞中所含性染色体。

相关生物:鸡、鸟类、家蚕等。

2、由基因决定3、由环境决定4、由染色体数量决定:如蜜蜂中雄蜂由卵细胞直接发育而来,是单倍体,而雌蜂由受精卵发育而来,是二倍体。

三、伴性遗传的特点:1、伴X隐性遗传的特点:(1)男性患者________女性患者。

(2)交叉遗传。

即男性→女性→男性。

(3)一般为隔代遗传。

(4)_____________________________。

2、伴X显性遗传的特点:(1)女性患者__________男性患者。

(2)世代相传(3)___________________________3、伴Y遗传的特点:(2)男病女不病(2)父→子→孙附:常见遗传病类型伴X隐:____________、__________伴X显:________________________常隐:先天性聋哑、白化病常显:多(并)指四、遗传方式的判断1、确定是否为细胞质遗传----通过正交反交确定2、确定是否为伴Y遗传-----只有雄性患病,且父传子,子传孙3、确定显隐性:无中生有为隐性,隐性遗传看女病,父子无病非伴性有中生无为显性,显性遗传看男病,母女不病非伴性。

4、对于还不能确定的,可采用假设-代入法,逐一排除不可能的情况。

第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一、.肺炎双球菌的体内转化实验1、1928年由英国科学家________等人进行。

2、实验过程3、结论:__________________________________________________________。

相关文档
最新文档