《说宽容》阅读及答案
初中文言文阅读(答案)

〔一〕欧阳修苦读欧阳公四岁而孤,家贫无资,太夫人以荻画地,教以书写。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食,唯读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
1、以下加点字与“教以书字〞中的“书〞字含义相同的一项为哪一项〔〕A、卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
B、唯予之公书与张氏之吝书假设不相类。
C、一男附书至,二男新战死。
D、乃丹书帛曰“陈胜王〞,置人所罾鱼腹中。
2、翻译句子。
太夫人以荻画地,教以书字。
3、最能表现欧阳修勤奋学习的句子是哪句?4、欧阳修的成才,除了他自身的努力之外,也离不开家长的特长施教,这从文中的“_______________〞一句即可看出。
〔二〕贾人渡河济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴之上,号焉。
有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:“我济阴之巨室也,能救我,予尔百金!〞渔者载而升诸陆,则予十金。
渔者曰:“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!〞贾人勃然作色曰:“假设,渔者也,一日能获几何?而骤得十金,犹为缺乏乎?〞渔者黯然而退。
他日,贾人浮X而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。
人曰:“盍救诸?〞渔者曰:“是许金不酬也。
〞立而观之,遂没。
1、解释下面加点的词。
①贾人急号曰②予尔百金2、翻译句子。
①我济阴之巨室也。
②立而观之,遂没。
3、选出与原文内容相符合的一项〔〕A、本文记叙了一巨商不讲信用,许百金而酬十金,最终逃脱不了灭顶之灾的事。
B、本文揭露了商人老奸巨猾、许金不酬,同时也挖苦了渔夫见利忘义、贪得无厌。
C、本文借一巨商翻船落水求救的故事,批判了渔夫的唯利是图、乘人之危。
D、本文写了两个对立的人物形象:贾人许金能酬、说话算数;渔者财迷心窍、见死不救。
4、贾人许百金而酬十金的理由是什么?5、请以故事中某一人物为对象,写一个简评,要求运用成语或名言警句。
〔三〕楚有祠者,赐其舍人卮酒。
舍人相为曰:“数人饮之缺乏,一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者饮酒。
山西太原市英才学校高中部2022-2023学年高一下学期线上期中语文试题及答案 统编版高一必修下

山西太原市英才学校高中部2022-2023学年高一下学期线上期中语文试题及答案统编版高一必修下山西英才学校高中部线上期中考试高一年级语文科目试题(一)论述类文本阅读(本题共3小题6分)阅读下面的文字,完成下面小题。
健康码成为数字抗疫的最大亮点之一。
健康码的出现是在非常时期一举突破诸多制度和规范的非常之举,带来数字时代社会治理的第一场全局性大考,直接影响国家和社会治理的现代化进程。
要认识健康码的安全隐患,必须深入剖析和总结互联网超级巨头崛起的内在逻辑和规律,描绘和构建未来数字社会治理的基本进程和制度框架。
由于健康码缺乏体系性制度设计、流程控制、监管制度和责权制衡机制,使其潜在风险和安全隐患不断累积。
若不予以足够重视,形势将会非常严峻,后果将会超乎想象。
半个世纪以来,随着互联网不断深入发展,人类社会的信息传播范式已经发生根本性改变。
数字传播经历了百年的数字化、半个世纪的网络化、二十年左右的社交化和移动化,以及新兴的智能化等五大阶段,初步奠定了以计算、传输、存储、数据和算法等核心要素组成的新型传播基础设施。
人类传播范式从过去传统大众传播主导的自上而下、集中控制的大教堂模式走向了数字新媒体主导的自下而上、开放分布式的大集市模式,数字传播已成为人类社会主导性的传播新范式。
政府对社会信息主流传播机制已经很难进行有效控制,市场主体占据了明显的传播优势,也造成了明显的传播失控。
冲击世界各国和世界秩序的信疫(Infodemic,也译为信息疫情)现象是其中的突出代表。
如今,通过健康码进行大规模全民数据收集,成为另一个新出现的重大隐患。
贾森.萨多斯基认为:“一切智能的背后,都是监控与控制。
”因为智能的背后是数据,数据的背后就是每一个人的基本权力和利益。
所以,上述警示值得我们高度关注。
如果缺乏合理的制度架构,智能就有可能走向初衷的反面,健康码也是如此。
健康码是疫情时期突破和超越现有制度的非常产物,是一件智能传播的利器,也是一把双刃剑。
说宽容的阅读附答案

说宽容的阅读附答案【原文】说宽容希腊神话中有一名大英雄叫海格里斯。
一天他攀登于崎岖山道,发现当道有个袋子似的东西碍脚,就狠狠地踩了一下,谁料那东西不仅没瘪,反而鼓了起来,加倍地扩展。
海氏大怒,操起哨棒砸将下去,孰料“对手“顷刻膨胀,把路堵死,搞得他手足无措……茫茫人世难免磨擦和阻碍,如果不宽容,咱们就会轻启怨尤,拥塞前进之路。
所以,咱们一定要心怀宽容,否则后果不堪设想。
宽容能化解矛盾,强国安民。
战国时蔺相如物归原主,并完成了渑池盟会的外交重担,保护了赵国的利益,“拜为上卿”“位在廉颇之右”。
这激怒了居功自傲的大将军廉颇。
他扬言“吾见相如,必辱之”。
而蔺相如以大局为重,对廉颇的倨傲无礼采取了宽容的让步态度。
每见廉颇,“引车避匿”,终究感召了廉颇,上演了一出“将相和”的喜剧,保护了赵国安定团结的政治局面。
试想,如果蔺相如不是宽容待之,而是来个两虎相斗、鱼死网破,必将给国家带来灭顶之灾。
无独有偶。
清朝康熙年间,礼部尚书张英的家人营建府第,因地界不清,与邻居产生争执。
张英闻讯致家书一封:“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。
万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
”家人读后顿悟,立即后腿三尺,以示不争。
对方深受打动,亦让地三尺,这便是安徽桐城保留至今的“六尺巷”的由来。
张英“宽以待人”教育了家人,感召了一方,成了邻里辑穆的佳话,成了传统美德的典范。
可见,心怀宽容,还能相安无事,和谐社会。
那末,又如何践行宽容呢?要能容人之言。
嘉奖之语要听,逆耳诤言更要珍惜。
由于它无异于苦口良药,着实难得。
唐代谏议大夫魏征为人正直不阿,犯言直谏。
魏征的“面折廷诤”,时常弄得太宗面红耳赤,乃至下不了台。
一次罢朝后,太宗余怒未息地说:“每廷辱我”“会须杀此田舍翁。
”虽然对魏征的尖利批判一时难以接受,但他晓得魏征是忠心奉国,其言有利于治国安邦,所以百依百顺,深为太宗所器中。
唐太宗能容人之言,才能首创贞观之治。
更首要的是容人,它是容言之根本。
语文小学六年级小升初模拟综合试题测试卷(答案)[001]
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语文小学六年级小升初模拟综合试题测试卷(答案)看拼音,写词语。
kāng kǎi tuì suōshùn jiān yuán jiùqī liáng( )( )( )( )( )下列加点字的注音完全正确的一项是()A.刑.罚(xíng)蒸.融(zhēn)坚劲.(jìn)宪.兵(xiàn)B.依偎.(wèi)蝎.子(xiē)漩.涡(xuàn)头涔.涔(cén)C.敦.厚(chún)花圃.(pǔ)侦.探(zhēn)瞻.仰(zān)D.侵.袭(qīn)炊.烟(chuī)心扉.(fēi)戛.然而止(jiá)下列词语书写全对的一组是()A.嵌入斑点抵御大步留星B.抽屉干燥因素别出心栽C.雕刻神秘枯萎弄巧成拙D.趴下蹲着疲卷忘乎所已选出不是比比喻句的一项是()A.往事历历在目,仿佛就发生在昨天。
B.地中海被称为西方文明的摇篮。
C.燕子像褐色的闪电,在高傲地飞翔。
D.那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
下列句子中没有语病的一句是()A.在准备发射人造卫星的同时,中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。
B.经过一次住院治疗后,张大伯觉得健康的身体是做好工作的前提。
C.尽管你的捐献如何微薄,但在地震灾区人民的心目中,却比千斤的砝码还要沉重。
D.良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥,能否取得优秀成绩。
选出标点符号使用有误的一项()A.“男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说,“难道男人值得——别说啦,不,大夫,根本没有那种事。
”B.“十二,”她说,过了一会又说“十一”,接着是“十”、“九”,再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C.“我要呆在这儿,和你在一起。
”苏艾说:“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。
”D.大夫今天早晨告诉我,你很快康复的机会是——让我想想,他是怎么说的——他说你好的希望是十比一!下列各项表述不正确的一项是()A.《白雪公主》和《皇帝的新装》都是《安徒生童话》里的故事。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义,学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、引人深思的问题,引导学生认识宽容的重要性,培养学生的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期,心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始有自己的独立思考,但同时也很容易受到外界的影响。
他们在与同伴的交往中,经常会遇到一些矛盾和冲突。
通过本节课的学习,学生可以学会宽容他人,提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生理解宽容的含义,学会在日常生活中对待他人宽容。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生具备宽容的品质,提高人际交往能力,形成和谐的社会氛围。
四. 说教学重难点1.重点:让学生理解宽容的意义,学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点:如何引导学生从内心真正具备宽容的品质,并在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生了解宽容的重要性。
2.小组讨论法:分组讨论,让学生在团队中发表自己的观点,培养团队协作能力。
3.情景模拟法:创设生活情境,让学生在模拟中学会宽容他人。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个发生在校园里的真实案例,引发学生对宽容的思考。
2.案例分析:引导学生分析案例中的人物行为,理解宽容的意义。
3.小组讨论:让学生分成小组,就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。
4.情景模拟:每组选取一个情景,模拟在实际生活中如何宽容他人。
5.分享与交流:邀请学生分享自己的观点和心得,总结宽容的重要性。
6.课堂小结:教师对课堂内容进行总结,强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。
七. 说板书设计板书设计如下:1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的参与程度。
《多一些宽容》阅读答案(通用8篇)

《多一些宽容》阅读答案(通用8篇)《多一些宽容》阅读答案(通用8篇)《多一些宽容》阅读答案篇1多一点宽容,世界会更加美好,对于文章《多一些宽容》你能从中得到什么理解和启发?下面是第一范文网小编整理的《多一些宽容》阅读题目及答案以供大家阅读。
《多一些宽容》阅读原文人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系,最重要的是豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。
古人说:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
宽容是一种高尚的人格修养,一种宰相胸襟,一种大将风度。
要心怀坦荡,宽容他人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅,就是彼此谅解,不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的,既需要他人的体谅,又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境和宽厚的品格。
互让,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给别人,把困难留给自己。
争名于朝,争利于市,斤斤计较个人得失,是难以与他人和睦相处的。
互敬,就是彼此尊重,不计较你高我低。
尊重别人是一种美德,敬人者,人恒敬之,尊重别人,自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在,不尊重他人的人格,就不会有知心朋友。
互爱,就是彼此关心,不计较个性、品格、气质的差异。
爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好。
我们所讲的宽容并不是无原则的迁就,并不是主张善恶兼容,与不良的思想和行为和平共处,而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱,尽量多一些宽容。
面对违反原则的言行,不姑息放纵。
这样,我们才能保持宽阔的心胸,建立纯洁的人际关系。
朋友,你说呢?《多一些宽容》阅读题目22.文章引用了林则徐海纳百川,有容乃大这句话,海在这里比喻什么?(2分)23.本文可以分三层,请依次把第一层和第二层最后的几个词写出来。
05- 备战2024年高考语文模拟卷(新高考Ⅱ卷专用)(解析版)

备战2024年高考语文模拟卷(新高考专用)黄金卷05(考试时间:150分钟试卷满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)材料一:古典文学是中华文化的上游,而古典文学的载体——文言文,是根底,是骨架。
不读文言文,几千年的中华文化,包括文学,我们很难吸收,很难理解。
先秦时代是中国文言文形成并逐渐成形的重要时期。
那个时代的文言文虽然离所谓"今古文"还较有距离,但已经为后来文学的发展奠定了基础,为汉代华丽的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。
应该说,从先秦开始,中华绚烂的文化便和文言文紧密地结合在了一起。
所以说,不熟读古文,就不会见识到中文能美到什么程度,也不会领悟古人的造诣能抵达怎样的深度和高度。
学习古文可以提高一个人的人格修养。
文以载道,经典古文是中华优秀传统文化最好的载体。
为人处世的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
背诵和学习这些经典古文,对我们开阔眼界、提升品格修养大有帮助。
有些人对学习古诗文有误解,认为这些古诗文不能吃也不能喝,我必须告诉各位,其实这是一种功利思想在作怪。
当然,读了古诗文,的确可能不能马上看到什么成效,获得什么收益。
但是,学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴。
而最重要的是,这样一种文化熏陶正是我们作为一个现代人与自己的先人进行对话的基本途径。
现代著名学者顾随先生曾经说,学古诗文是为了做一个现代人。
一个人学习了古诗文,能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容,而且可以获得阅读体验和精神感悟,这无疑是最大的收获。
一个现代中国人,没有对自己民族的优秀传统文化的继承和发扬,从严格意义上讲,尤其从文化意义上来说,不能算作一个真正的现代人。
(摘编自张胜强《古诗文学习的现代意义》) 材料二:古人说"仓廪实而知礼节",人们在吃饱穿暖时,自然就会有更高的精神追求。
古典诗词以短小的形态、精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的追求。
2020-2021学年度第一学期安徽省滁州市第五中学七年级语文上第二单元检测卷参考答案【部编人教版】

2020-2021学年度第一学期安徽省滁州市第五中学工欲善其事,必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语七年级语文上第二单元检测卷参考答案一、语文积累与综合运用(35分)1.填空。
(6分)(1)遥怜故园菊,。
(岑参《行军九日思长安故园》)(2),一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)(3)《次北固山下》一诗中揭示哲理的句子是∶“,。
”(4)李白在《峨眉山月歌》一诗中用“,”来表达对友人的思念之情。
【参考答案】(1)应傍战场开(2)不知何处吹芦管(3)海日生残夜江春人旧年(4)夜发清溪向三峡思君不见下渝州2.阅读下面一段文字,按照要求回答问题。
(17分)轻轻地打开七年级上册的语文课本,眼前花团锦簇,美不胜收;解决散步时的分qí彰显中华民族尊老爱幼的美德,瘫痪的史铁生与母亲jué别时收获了"好好儿活"的勇气,跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息,还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里,遇到的一切都会让你喜出望外,尽收眼底的一片片天光云影,一股股清泉细流滋润心田……(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
(6分)分 qí()贮()蓄 júe()别(2)文段中有错别字的一个词语是“”,这个词的正确写法是“”。
(4分)(3)"喜出望外"的意思是(3分)(4)文段末画线句的句式不够协调,请调整后半句的语序,使它与前半句的句式一致,把调整后的句子写出来。
(可以增删一两个字词)(4分)【参考答案】(1)歧诀 zhù(2)应合应和(3)遇到出乎意料的喜事而特别高兴(4)滋润心田的一股股清泉细流……3.综合性学习。
(12分)七年级某班举行"有朋自远方来"综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解决。
(1)活动过程中,全班同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。
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说宽容(18分)
①“宽以待人”是中国人的传统美德。
宽容具有强大的感染力。
②我国战国时期,蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会见”的外交重任,维护了赵国的利益和尊严,于是被“拜为上卿”,“位在廉颇之右”。
这一下激怒了居功自傲的大将军廉颇,他扬言说“吾见相如,必辱之”。
而相如以大局为重,对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇,“引车避匿”,终于感化了廉颇,维护了赵国安定团结的政治局面,也给后人流下了一段广为流传的佳话。
③试想,如果蔺相如不是“引车避匿”,而是来个“两虎相斗”,在那种形势下,势必给国家招来灭顶之灾,后人对他的赞佩,也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
④清康熙年间,礼部尚书张英的家人修建府第时,因地界不清,与邻居发生争执。
双方都仗着自己家人在朝做官,互不相让。
当地官员也惧怕各家势力,无法公断。
张英家人他修书一封,让他出面干预。
张英接信后,当即赋诗一首答复家人:“千里修书只为墙,让地三分又何妨。
万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
”家人阅信后悟出其中道理,当即让地三尺,以示不争。
对方了解此事后,也觉惭愧,也让地三尺,这便是“六尺巷”由来。
⑤张英的做法不仅教育了家人,也感化了对方,退让三尺,海阔天空。
他的做法对我们不也同样有很大的启发吗?
⑥《北京日报》曾刊登过这样的一件事:一味小伙子在公共汽车上吐了一口痰,女售票员让他擦掉。
小伙子感到很难堪,不去擦。
女售票员给了他一个抬价下,自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔,他给报社写了一封信,表示向这位售票员道歉。
你看姑娘做得多好啊!如果她不这么做,而是硬逼小伙子去擦掉,结果不堪想象。
得理也让人,大度而包容,它的感化作用有多大啊!
⑦然而,现实生活中,有人却缺乏种胸怀和气度,遇事斤斤计较,寸步不让。
譬如在大街上骑车,一不小心撞了别人;乘公共汽车,人多拥挤,不注意踩了别人的脚。
这时不是你说对不起、他说没关系,而是互逞一时之愤,用不能形诸于笔的语言,恶语相向,大打出手,终至两败俱伤。
朋友,好好想一想,何必呢?为什么遇事不退一步?为什么对别人不可宽容一下呢?
⑧当然了,我们所说的宽容是有原则、有限度的。
在大是大非面前,当有人侵犯党和人民的利益之时,应挺身而出,绝不能姑息养奸,苟且偷安。
这是不在话下的。
⑨俗话说:“宰相肚里能撑船。
”就是对宽容气量的赞美。
人与人能宽容相处,我们的生活将更加美好。
1.这篇文章的中心论点是(3分)
2.文中第⑧段阐述的内容是(3分)
3.文中列举了3个事例,请你分别概括出来。
(4分)
答:
4.第③段中“后人对他的赞佩,也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
”中的“这种”指什么?(4分)
答:
5.读完上文,你有哪些感受?(4分)
答:
参考答案:
1.宽容具有强大的感染力。
2.宽容的原则、限度
3.蔺相如“引车避匿”感化了廉颇;张英家人让地三尺感化了邻居;售票员得理让人感化了小伙子。
4.他以大局为重,对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
5.我们应该向文中的三个人学习,有宽广的胸怀和气度,有大局为重的意识,学会人与人能宽容相处,我们的生活将更加美好。