以爱育爱,构建和谐班集体事迹材料
2024年“先进班集体”先进事迹材料
2024年“先进班集体”先进事迹材料一、团结协作，共同奋进在2024年度，我们班以团结协作为核心价值观，积极推进班级建设，展开各项活动。
首先，在班级内部，我们建立了有效的沟通机制，确保信息的畅通和及时传达。
通过班级微信群、班会等方式，我们定期召开讨论会，集思广益，共同解决问题。
同时，我们也鼓励班级成员开展合作学习，共同进步。
在课外活动方面，我们组织了多次集体出行，通过一起参观博物馆、参加团队拓展活动等方式，增强了班级成员之间的互信和团队合作能力。
二、关爱他人，温暖班集体在2024年度，我们班注重关爱他人，营造了一个温暖的班集体氛围。
我们积极组织慰问活动，为生病的同学送去温暖和关怀。
同时，我们也关注同学们的心理健康，开展了心理辅导和座谈会，为同学们提供了情感支持和倾诉的渠道。
此外，我们还积极参与学校的公益活动，组织了义卖和志愿服务等活动，用实际行动传递了班级的爱心和温暖。
三、积极进取，追求卓越在2024年度，我们班以积极进取为动力，追求卓越，取得了一系列的优异成绩。
首先，在学习方面，我们班成绩突出，多名同学获得了学校的奖学金和各类竞赛的奖项。
这得益于班级学习氛围的良好，我们班积极参与各种学习小组和讨论活动，共同提高学习效果。
此外，我们还鼓励同学们互相学习，建立了班级辅导小组，帮助大家共同进步。
在体育方面，我们班也取得了很大的进步，多次获得学校的体育比赛奖项，展现了我们班团结拼搏的精神。
四、创新实践，发展特色在2024年度，我们班注重创新实践，发展班级特色。
我们鼓励同学们积极参与课外科研项目，开展科学实验和调研活动。
通过这些实践，同学们不仅提高了科学素养，还锻炼了团队合作和问题解决的能力。
同时，我们班也注重文化创意，组织了一系列的文化活动。
例如，我们举办了文艺晚会、班级展览等活动，展现了同学们的艺术才华和创新能力。
五、校园风采，赢得荣誉在2024年度，我们班的校园风采备受关注，赢得了一系列的荣誉。
首先，在学校的评比中，我们班多次获得了“优秀班级”的称号。
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优秀班集体的主要事迹材料范文（精选17篇）优秀班集体的主要事迹材料范文精选篇1亚堆乡完小三年级2班是一个温暖，和睦的大家庭，是由来自本地不同村庄的27个藏族同学，以及班主任石秀罗央老师组成，其中男生13人，女生14人。
活泼开朗，团结进取，聪明懂事是该班级学生的最大特点。
自入学以来，“团结友爱，刻苦努力”是班级宗旨。
班主任时刻督促、勉励全体同学勤于思考，大胆创新，团结一致，争先创优。
现将我班先进事迹作如下汇报：一、班级风气健康向上“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”。
班主任及代课教师严格遵照校规进行管理，督促孩子们做好各项常规工作。
同学之间语言、行为文明。
自一年级以来，全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，认真学习《小学生行为规范》和《小学生守则》，积极融于集体，努力做好班级组织的各项活动，学会生存，学会学习，学会做人，学会办事，学会健体，共同营造健康向上的班级风气和良好的班级氛围。
二、班级凝聚力强本班同学有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班干部和集体核心，有自己的班级特色，班干部在日常管理中也起了很好的表率作用，孩子们懂得分工合作，互相配合，把班级事务打理得井井有条。
从一年级开始，我们班级所表现出来的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的`集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。
三、同学们综合素质高我班学生不仅重视学习成绩的考核，更重视道德修养的培养。
学生学习兴趣高，学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。
本班学生在学习上以优带后，课堂上认真听讲，积极发言，常与老师互动交流，课下小组学习，互相辅导，成绩好的学生主动帮助后进生学习，共同进步。
在生活上，本班孩子自理能力很强，遇到困难他们会自己想办法解决，懂得为老师分担辛苦，遵守秩序，乐于助人，尊敬长辈。
他们常常说：“我们戴上红领巾的那天起，就是一名合格的少先队员，我们要努力学习，努力生活，学很多很多的知识，长大以后回报父母、感谢恩师、建设家乡。
2024年学校先进班集体事迹材料(2篇)
2024年学校先进班集体事迹材料自____年起，XX学校中的XX班以其凝聚力和不懈努力的精神在各项工作中取得了显著的成绩。
在2024年度学校评议中，XX班被评为先进班集体。
以下是该班集体在2024年度的事迹。
一、积极参与社会实践活动XX班始终秉承“做一名有责任感的公民”的理念，积极参与社会实践活动。
他们组织了一次以保护环境为主题的志愿者活动，带领全班同学清理校园周边的垃圾，种植花草树木，倡导绿色出行等环保行为。
他们还积极参与社区义工活动，关心老人和孤寡儿童，并组织了一次暖冬行动，为贫困家庭送去温暖和关爱。
二、勤奋学习，成绩显著提高XX班在2024年的学习中，全体同学以昂扬的斗志和高度的自律性，严格要求自己，取得了长足的进步。
班级学科竞赛成绩优异，多名同学在学科竞赛中获得一等奖，多科目年级前十名数目最多是XX 班的同学。
更有几位同学获得了全市级奖项，为班集体争了光。
在平时的考试中，班级的平均分也比去年上升了一个档次。
三、文体活动丰富多样XX班同学们注重身心健康，积极参加文化、艺术和体育类活动。
他们经常组织班级联赛、运动会，通过体育活动强身健体，锻炼意志，培养团队合作精神。
此外，班级还组织了多次文化艺术节，展示了同学们的才艺和创造力。
他们还主动参与学校的社团活动，取得了优异的成绩。
四、班级风紧促，班风和谐XX班全体同学保持着良好的纪律，班级风气良好，活跃而和谐。
同学们互相关心，互相帮助，班内竞争激烈而友爱。
他们建立了相互信任和合作的关系，共同努力，在各项活动中彰显了集体的凝聚力和战斗力。
班委会成员积极组织各类班级活动，维护了班级的稳定与和谐。
总之，XX班在2024年度中努力拼搏，取得了显著的成果。
他们不仅展现了自己的才华和实力，更展示了团结合作，追求卓越的精神风貌。
XX班的先进事迹激励了全校师生，并成为其他班级学习的榜样。
预祝XX班在未来的发展中取得更大的成就！2024年学校先进班集体事迹材料（二）____年学校先进集体事迹材料（一）近年来，我校积极推进素质教育，加强师资队伍建设，全面提升教育教学质量和学校办学水平。
用爱倾心打造美好的班集体
用爱倾心打造美好的班集体——班主任育人工作创新案例班主任是班级的灵魂和核心，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会的桥梁。
而班主任工作却是一项系统的、复杂的工作。
要做好班主任工作，一定要有满腔的工作热情和无私的敬业精神。
工作中要关心学生、热爱学生，与他们多沟通多交流，让他们感受到班集体的温暖，这样才能获得学生的理解和支持。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。
对待学生，要即严又爱，严中当爱。
特别是对待特殊学生，更应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，这就需要多一份“慈母心”。
因为学生在老师眼中永远是孩子，只有这样，我们才能成为学生的挚友！师生之间的心理距离才能接近。
“不要求每个学生成绩骄人，但要求每个学生能成为有用之才”。
为此，我认真研究学生，凭着一定的教育学、心理学知识，凭着对学生的尊重，凭着耐心，竭尽全力做好学生的心理辅导，帮助学生解决了很多困难。
案例背景我班里的曹某同学，学习优良。
但从八年级上学期开始逐渐出现了不完成作业，学习消极怠工，甚至三天两头请假不上课等现象，科任老师也反映他上课经常走神。
我经过几天细心的观察，发现他还存在很大的自卑心理，与同学、老师都产生了抵触情绪，并出现了破罐子破摔的苗头。
案例分析发现了问题，我并没有立刻找他谈话，而是询问周围其他学生，并与其家长联系沟通，了解了大体情况：曹某同学的父亲犯罪入狱，母亲患有较严重的抑郁症，导致家庭贫困，无法支付全部学习费用，但重要的原因是怕同学们知道后瞧不起他，嘲笑他，产生了自卑心理，甚至萌生了退学的念头。
育人过程了解了原因，我不动声色地先给他调了座位，安排他与性格开朗、积极向上的姜丁丁同桌，并叮嘱姜丁丁在学习上多帮助他。
校园事迹材料和谐友爱共建美好校园
校园事迹材料和谐友爱共建美好校园在我们的校园中，总会有一些特别的人和特别的事，他们通过自己的行动，营造了一个和谐友爱的校园氛围，共同建造了一个美好的校园。
以下是一些校园事迹材料，我们可以从中感受到这种友爱、和谐以及对于美好校园的追求。
A同学是我们班的一名学习委员，每天早上，他总是会提前到教室，帮助老师整理教室、擦拭桌椅，并在黑板上写下温馨的倡议，鼓励同学们学习进取。
他的积极行动不仅让教室清洁整齐，也提醒了同学们要珍惜学习的机会，并且在和谐相处的同时，树立了维护校园秩序的榜样。
B同学是我们班级的体育委员，每个体育课上，他总是以身作则，积极参与各项体育活动，并带领同学们团结协作。
每当有同学遇到困难或者疲倦时，他总会鼓励他们坚持下去，并给予积极的指导和帮助。
他的友爱和团结精神使得班级更加和谐，同学们也愿意向他学习，共同努力，打造一个美好的校园。
C同学是我们班的艺术委员，他非常善于绘画和设计，经常利用自己的才能为班级布置各种美丽的宣传画和展板。
他的作品不仅为班级增添了艺术的氛围，也让同学们对于美的追求有了更深的认识。
他还组织了一次艺术展览活动，让同学们展示自己的才能，提高了班级的文化水平。
他的努力不仅在班级内得到了赞誉，也为校园营造了一个充满艺术气息的环境。
这些事迹材料展示了校园中一些杰出的学生，他们通过自己的行动和努力，创造了一个和谐友爱的校园环境。
他们不仅关心自己的学习和成长，还考虑到他人的需求，并愿意为班级和校园做出贡献。
在这样的校园氛围下，同学们之间的相互理解和尊重增强了，彼此之间的友谊也更加深厚。
大家互相鼓励，互相帮助，共同进步。
这种友爱和和谐的氛围也使得学习更加积极有效，班级的凝聚力和向心力也得到了提高。
因此，我们应该珍惜这样的校园氛围，每个人都应该积极参与其中，为共建美好校园贡献自己的力量。
不仅仅是在教室内，我们还可以通过各种社团和志愿者组织参与到校园的建设中去。
比如成立环保社团，共同呵护我们的环境，开展志愿者服务活动，帮助有需要的人。
班级事迹材料创设和谐班级氛围共同进步
班级事迹材料创设和谐班级氛围共同进步时光荏苒，我们的班级已经走过了一段美好的旅程。
在这段时间里，我们共同创设了一种和谐的班级氛围，互相学习、共同进步。
班级事迹材料的记录和传承成为了我们班级的一项重要任务，让我们回顾过去的点滴，并激励着我们共同向前。
一、学习事迹在学习方面，我们班级积极开展各种学习活动，努力提高自己的学习成绩。
在每个月的班会上，我们会邀请成绩优秀的同学分享他们的学习心得和方法，借鉴他们的成功经验。
同时，我们也会组织小组学习，互相讨论问题，相互促进进步。
这些学习事迹被详细记录下来，成为了班级学习的动力源泉。
二、文体事迹在班级文体活动中，我们注重展示同学们的才艺和特长。
每个月，我们会举办一次文艺汇演，学生们可以展示自己的歌唱、舞蹈、乐器演奏等才艺。
这不仅培养了同学们的综合素质，也丰富了班级的文化氛围。
同时，我们将文体活动的资料整理成册，作为班级事迹材料的一部分。
三、助人事迹在班级中，我们积极倡导互助精神。
每个学期，我们会开展一次公益活动，前往社区、敬老院等地，帮助有需要的人们。
这些助人事迹不仅让同学们感受到帮助他人的快乐，也展现了我们班级的温暖和团结。
我们将这些助人事迹记录下来，以便日后回顾和传承。
四、团队事迹班级是一个团队，大家需要和谐相处，共同进步。
在班级事迹材料中，我们也记录了班级团队的一些重要时刻。
比如，我们在一个月内完成了一次班级建设的活动，包括清洁班级、装饰班级等。
这些事迹是我们努力团结的结果，也是我们共同进步的见证。
五、评定和反思每学期结束后，我们会对班级事迹材料进行评定和反思。
通过回顾整个学期的班级事迹，我们可以发现自己的不足之处，并从中吸取经验教训。
同时，我们也可以评估班级的整体发展状况，为下一个学期的进步制定目标。
班级事迹材料创设和谐班级氛围共同进步，是一项非常重要的任务。
通过记录和传承班级事迹，我们可以回顾过去的努力和成果，同时也能够激励和鼓舞我们共同进步。
在未来的日子里，我们将继续努力，创设更加和谐的班级氛围，共同追求进步和发展。
案例分析：用爱和智慧创建和谐的班集体
案例分析：用爱和智慧创建和谐的班集体各位领导、各位班主任：大家下午好！今天坐在这里，代表高二的所有班主任，来汇报我们上次预备会上的讨论成果，心里既兴奋又紧张：兴奋的是全体班主任高票推选我作代表发来发言，证明了领导和老师们对我的信任；紧张呢，自然，作为组里面最年轻的班主任，我自觉才疏学浅，在德育工作方面，虽然初中有过多年班主任的工作经历，但面对高中学生，尤其是高一的长郡班班主任到高二的湘郡班班主任，每一次对我，几乎都是全新的挑战，因此，光是学习的时间都自觉捉襟见肘，自然没有很大成绩，不过，幸亏自己年龄小，因此，在办公室经常“倚小卖小”，向各经验丰富的班主任老师偷师学艺、多看、多听、多思考，再结合自己的性格的特点，也形成了一套有自己特色的带班风格。
借此机会，也班门弄斧，就营造良好的班级氛围，谈谈我和我们高二年级班主任老师的一些心得：我认为，班主任需要有以下两个方面的能力，两个“一”：第一个“一”，是指一份大爱。
这一点，我感受颇深，能否毫无条件地去关爱每一个学生，公平地对待每一颗心灵，是班主任能否在班级氛围的建设中起到核心作用的关键，高二年级组的老师给我留下了深刻的印象。
以徐光明老师、降彦吟老师、陈素娟老师和楚天舒老师为代表的一大批女老师，她们的处变不惊，气定神闲的大将风度令人印象深刻，经常看到她们与学生聊天：聊理想、聊各自性格、聊心态的调节、聊学习压力的缓解，有时也许只是拉拉家常……轻言细语中，工作总是做到点子上，就像是及时雨一般，女性的母爱发挥到了极致，工作怎能不深入人心。
以印道红老师、关中岩老师为代表的一大批男老师，也丝毫不逊色，经常看见印老师在晚自习的时候坐镇办公室，与学生交流，也许我们男老师没有女老师特有的细腻、温柔、婉转，但就凭这一份敬业，凭着我们的大气、豁达，也体现着自己的大爱无言……这里特别提一下我对0614班的感觉，由于担任这个班的任课教师，我比较了解，我觉得0614班很有凝聚力，集体荣誉感很强，学生不仅关心班级荣誉，也有很强的社会责任感，有例为证：1、抗冰救灾时他们举行了义演；2、此次地震的募捐，他们也走到了学校的最前面，以及现在平和堂门口进行的义演……3、还有一个小细节，在数学成绩落后时，吴老师对我面授机宜，要我特意从“班集体荣誉”这点为切入口，结果效果明显，这次段考就拿到了年级第一名，班干部跑到我这里报喜的时候，跑到班上报喜时班上的雷呜般的掌声和一张张会心的笑脸，无不彰显这个班的文化底蕴！——那吴老师是如何做到这一点的呢？事前我找了几个学生，让他们从学生的角度来看待这个问题，学生认为：自己班级的特点就是三个词：阳光、关爱、人性化。
2024年优秀班集体先进事迹材料范本(2篇)
2024年优秀班集体先进事迹材料范本一、序言2024年，我们班级在学校各类活动中取得了一系列优秀的成绩和荣誉，成为全校的骄傲和典范。
通过团结协作、积极进取的精神，我们克服了困难，努力学习，在各个方面都展现出了优秀的风采。
以下是我们班级在2024年中取得的优秀事迹的一些范例。
二、以团结为基础在2024年，我们班级的同学们始终保持着团结一致的态度。
无论是在学习上，还是在参加各项活动中，我们相互帮助、相互配合，营造了一个和谐融洽的班级氛围。
每个同学都愿意为班级做出自己的贡献，形成了班级内外的团结合作。
三、在学业上努力进取在学习方面，我们班级的同学们始终以积极进取的态度面对每一门学科。
大家相互竞争、相互鼓励，互相促进进步。
我们全体同学在期末考试中取得了优异的成绩，成为全年级的佼佼者。
此外，我们还积极参加各类学术竞赛，代表学校参加了数学、物理等科目的比赛，并获得了多个奖项。
四、参与社会实践活动在2024年，我们班级积极参与各类社会实践活动，深入社区、医院、福利院等地开展志愿服务。
我们关注社会问题，倡导环保、关爱弱势群体，并积极行动起来。
我们组织了环保宣传活动，帮助社区居民整理环境、分发宣传手册等。
我们关心贫困地区的学生，捐资助学，组织募捐活动，帮助他们实现教育梦想。
五、在文体活动中取得荣誉在2024年，我们班级在各项文体活动中取得了优异的成绩。
我们参加了学校的篮球、足球比赛，并夺得了冠军。
我们还参加了舞蹈比赛、朗诵比赛等，取得了多个奖项。
不仅如此，我们还组织了一次班级演出，展现了我们的才艺和团队合作能力。
在这个过程中，我们体验到了友谊和成功的喜悦。
六、团结勇于担当2024年，我们班级在困难面前表现出了非凡的勇气和担当精神。
在面对突发事件时，我们班级组织了一个紧急小组，积极响应，帮助解决问题。
面对挑战和压力，我们班级的同学们积极思考、坚持努力，最终克服了困难，做到了令人瞩目的成效。
七、成就与展望通过我们团结协作、奋发向前的努力，我们班级在2024年取得了丰硕的成果。
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以爱育爱，构建和谐班集体
我是常家镇纪铺小学的一名语文教师，1998年参加工作。
在这十一年的工作历程中，我作为一名为孩子们服务的普通班主任，以平常的心做着平常的事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满稚气的笑脸。
看着孩子们不断成长，看着他们变得懂事听话，那是一种特有的人生享受。
下面我结合自己的工作实际，就班主任的工作浅谈一下自己的几点做法。
一、作为一名班主任，首先要理解、尊重、关爱学生
“我们就像一个家，家中有你还有我。
老师像妈妈，我们像儿女一样围绕在妈妈的身边……”这是我的学生自编自唱的一首歌。
这首稚嫩的歌体现了我和学生之间的密切关系，得益于老师对学生的尊重和关爱。
我经常对学生们说：“我们都是普通的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。
我要求你们做到的，我一定要先做到。
”言出必行，才会使学生信服。
真正从学生角度去考虑才会赢的他们的理解和信任。
在我的班级中，有一个叫于世成的同学，学习基础较差，经常完不成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，我不知该说什么，就反问了一句，“难道你希望你妈来吗？”他回答道，“因为我经常完不成作业，您肯定会叫我妈来的。
”我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你完不成作业的原因。
如果你不希望你妈来，我就没必要请他来，因为这是你自己的事情。
”听了我的话他出乎意料的看着我。
看到这一招奏效，我就趁热打铁，进一步了解他不爱写作业的原因。
在谈话过程中，他态度诚恳，并保证尽快改掉自己完不成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他今后的实际行动。
此后的一段时间，他果然能按时完成作业，虽然有时反复，但在我进一步找他谈话后，他渐渐的改掉了完不成作业的坏习惯，我也赢得了他对我的尊重和信任。
他曾在自己的日记中这样写道：“霍老师，您真好，您多像我的妈妈呀！”
每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重和理解。
1.细心关爱——让学生体验成功的乐趣。
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
我班里有个女孩叫李倩，她的学习成绩很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，
一个字也说不出来，同学们都替她着急，她也成了我班有名的“胆小生”。
为了帮助她练习胆量。
我经常课上提问她，怕她遇到难题紧张得说不出话来，就提问些很容易的问题。
课下我经常找她谈心并鼓励她，在谈话过程中我发现她故事讲得很好，普通话流利，尤其她的嗓音极为好听。
后来，我试着让她面对同学讲，令我意想不到的是，她竟能把故事完整地讲下来。
我班的班长慧梅对她是这样评价的：“老师，今天李倩的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的站起来面对同学们了。
我觉得她今天的表现是最棒的！我们应该向她学习。
”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
2.培养学生的自主管理能力，让学生成为集体的主人。
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，我班共有学生28人，他们每个人都有事做。
比如，我班上的柳婷、胜男两位同学负责摆放车棚的自行车，每天早晨我一进校门，就能看到他们的身影，他们总是尽职尽责的把自行车摆放得整整齐齐，我看了很是感动。
同学们都能为班集体贡献一份力量，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
二、倾自己之所爱，搭建信任的桥梁
有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。
在从事十多年的班主任以来，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。
在快乐中找到了自我，也从中悟出了很多。
从教十多年来，我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗延到每个家庭之中。
班里的张震同学钱丢了中午吃不上饭了，我就主动为他买饭，同学们看在眼里记在心里，渐渐的养成了互帮互助的好习惯；班上的于世成同学早上有爱吐的习惯，他的同桌毫无怨言，毫不犹豫地为他捶背，清扫；对于在学习上有困难的学生，那些优秀的学生会利用课余时间为他们“开小灶”。
多么懂事、多么团结的孩子们啊！看着这些天真无邪，心中充满爱心的孩子，我深深地感受到教师这个职业，不仅仅是教书，更是要育人，因此我执着于繁琐又不失于细致的班主任工作。
虽然付出很多，但我既然选择了它，就得对得起这些孩子们。
三、作为一名班主任，要注重对班干部的培养
班主任并不是一个单独的个体，他是与所在班级融为一体的。
一个班级就像一把能
挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。
班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。
在班干部的选拔上，我采取民主选举的形式，根据同学们平时的表现，投出自己最理想的一票，最后确立班委会成员，带领其他学生努力学习，踏实做好班级工作。
例如我班刘伟当选班长后，处处对自己高标准、严要求：在历次大扫除当中，她总是抢重活、脏活干；在家里，她敬老爱幼，主动承担家务劳动；在学校，她尊敬每一位教师，热情帮助每位同学；她的智力水平一般，靠着刻苦努力的学习精神，始终保持着优异的学习成绩；她的身体素质并不好，靠着顽强的毅力，在校运动会的中长跑比赛中，几次名列前茅……我抓住这一典型多次在班会上号召全体同学向她学习，并宣传、讨论她的事迹。
同学们纷纷以刘伟同学为榜样，对照、检查自己的言行。
近在身边的榜样，是实实在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。
对于犯错误的班干部，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。
我经常在班中指出：作为一名班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对于不称职的干部及时教育引导，确保班干部队伍整体向前发展。
就说我班的徐文心、徐振坤两位小干部，一开始叫他们管卫生的时候，他们常常忘了自己的职责，忘记叫值日生扫地，自己便跑去玩了；有时，记得叫值日生扫了，却又忘记了检查，为此，我班扣了许多分。
但我并没有因此而剥夺了他们管理班级卫生的权利，而是给他们制定了努力的标准，第一个星期最多允许扣三分，第二个星期最多允许扣两分，第三个星期最多允许扣一分，第四个星期尽量做到不扣分，并让他们将这些标准写在显眼的地方，每天都能看到它。
因为目标的层次性，他们没有感到难度太大，干起来也有浓厚的积极性。
经过了一段时间努力后，他们工作起来已得心应手，忘记的概率也小多了，班里的卫生基本上能做到每周不扣分，即使扣分也扣得很少。
达到了自己的事情自己管的目的。
如今我比以前时清闲多了，班里的卫生也不像其他老师一样得亲力亲为。
在培养班干部上我初步尝到了喜悦。
四、不断充实自己，提高自身素质
“科学以储宝，酌理以富才”。
为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
为了充实自己，我利用业余时间，认真钻研教材，为学生上好每一堂课，并虚心向其他教师学习新的教学经验，改进自己的教学方
法；对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终我所担任的班级成绩在常家镇连续三年第一名。
2005——2006、2007——2008年度，先后荣获镇“优秀班主任”、“师德标兵”荣誉称号；2008年，荣获“县优秀教师”荣誉称号；我撰写的两篇论文获市级一等奖。
扎实地工作，务实的作风，赢得了领导的赞赏、同事的认可、家长的好评、学生的爱戴。
当毕业的学生升入初中后，还在作文中提到我对他们的教育，对他们人生的影响。
我更加坚信：学生是我最好的荣誉证书。
我总是在想：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师这一职业，纵然自己失去了很多，但会拥有满园春色的喜悦，投桃报李时的慰藉，而这正是我人生的追求。
我爱教育事业，更爱那些可爱的孩子们。
霍秀平
纪铺中心小学
2009年6月15日。